本學期來，本人在學校各位領導和老師的熱心支援和幫助下，認真做好教育教學工作,積極完成學校佈置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的彙報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。無論是與學生還是其他老師，互相之間關係都融洽。
二、教育教學情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點： 深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,並注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡或組外其他有老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課一到二節,尤其是在聽優秀教師參加的市優質課的講課,對自己的教學促進很大，使我瞭解了現在英語教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用. 通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了英語教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，我終於較好地完成了學校交給我的教學任務。
轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。
一.利用教學常規，規範教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了陳志玲老師和龐春蘭老師的課，課前大家集體鑽研教材、集體探討杜朗口教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。功夫不負有心人，在本學期的兄弟學校互聽課的教學活動中，龐春蘭老師的課得到了一致好評。
二.優化課堂教學，提高師生能力 在每個周教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和市、區級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《英語語音大全》，老師們學習特別認真，經常互相討論、研究，通過學習不斷充實自己的專業素質。
同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。
三.緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定物件，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。 如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公佈上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如 “作業評比” 、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎. 我們還舉行了“英語講故事比賽”。六年級的龐建樹同學和鍾祈洲同學參加區的口語比賽獲得了二等獎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。 素質。
我們英語教研組現有英語教師8人,承擔全校各年級的英語教學任務。一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗，博學愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。本學期英語教研組全體教師在學校領導下，認真貫徹執行學校的工作計劃，努力工作，圓滿完成了學期的教學教研等任務並取得了較好的成果。
一、加強教材的學習和研究，落實新的課程計劃及新的實驗課題計劃
開學伊始，教研組立即組織教師開展新課程標準的學習和研究，明確教材改革的方向與重點。具體表現在教學大綱的組成、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使教師們的教育教學此文轉自觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。根據開學初市、區教研室的教材講析，各段教師都較好完成教學計劃的撰寫。本學期我教研組開設了一個課題“國小生口語交際”的實驗，根據本校校況我組較全面地制定了實驗課題的計劃，一學期來，實驗教師基本能按擬訂的計劃進行教學實驗。
二、落實教學常規，細備課，常聽課，常評課，提高課堂教學質量。
1、在英語教育教學此文轉自上，備課組注重重點抓好教學常規的落實。因為課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學此文轉自的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質教育和提倡學生全面發展的今天，老師們意識到必須提高課堂教學的質量和效益，而提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年段要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一;在課堂教學過程堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的區域性與全域性，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。在備課過程中，能充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，以老帶新，以新促老，老師們能心往一處想，勁往一處使，顧全大局，認真備好每一堂課，認真上好每一節課，併力爭使每一節課都能讓學生滿意。
2.開展聽課,說課,評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。本學期我們組的李秀宜、金素蓉、章佳佳老師分別開出了一節公開課，課後，大家熱烈進行評課活動、發表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。我們組的教師都把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己、提高全校英語教學水平的機會。倪雪蓮老師還在學區聯誼活動中開出了一節公開課，陳素素老師進行了評課。章璋老師開出了一節校級的口語交際實驗班的公開課。
3.本學期，英語教研組全體教師積極參加縣、市局開設的多種研討活動，儘可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己。開學初，倪雪蓮、金素蓉老師參加了市國小英語教師送教下鄉研討會。倪雪蓮、李秀宜還去市裡參加市國小英語課堂教學研討會。每位老師聽課回來都會及時傳達有關資訊。可見我們組教研的氣氛之濃厚。
三、組織好校內各類英語活動，積極參加校內外各級英語活動和比賽。
我們組老師精心準備“雙語之星”講故事比賽。參加物件為高年段學生。老師們積極訓練學生。分別評出了一二三等獎共四名。謝春桔老師輔導的學生還代表學校參加縣國小生“雙語之星”講故事比賽，榮獲三等獎。
四、用教學常規，規範教學工作。
全組教師能認真領會《國小英語教學大綱》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每天十分鐘早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。同時，繼續推行聽讀表的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。
為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
結合以上的實踐，本學期中我們組的老師們取得了一些小小的成績：李秀宜老師榮獲縣國小英語教師基本功比賽二等獎。倪雪蓮老師參加學區創新杯比賽獲得第一名。倪雪蓮、陳素素、李秀宜老師撰寫的論文和案例分別獲縣一二三等獎。
總之，實踐使我們認識到充分發揮每一個教師的積極性，形成一個團結向上的集體是取得優異成績的基本保證。全組教師能顧全大局、無私奉獻、不計較個人得失。務實求實、實實在在、同事之間相互關心、相互支援、集體教研活動才能順利發展。任何時候，英語組都能服從學校的安排，隨時動員一切可以利用的力量，圍繞“抓學習，抓團結，抓常規，抓研究”四個方面抓出成效，繼續向課堂教學要效益，挖掘潛力，推動我校英語教育教學此文轉自再上新檔次、新水平、新臺階。作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，與時俱進，再接再厲，同心同德，開拓創新，把工作做得更好。
本學期，我校英語教研組以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發展為主要任務，以學校和教導處工作計劃為依據，以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究 ，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。以下是我組教學工作的簡單總結。
一、 加強理論學習，更新教學觀念
1.全組教師繼續學習了《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著;開展了教學改革實踐，根據國小生的學習特點探討了國小英語教學方法，並用這些理念來指導課堂教學;苦練教學基本功;同時積極參加業務培訓，不斷充實自己。
2.明確了國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養了學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;學生初步形成了用英語進行簡單日常交流的能力。
二、利用教學常規、教學科研，規範教學工作
1.全組教師認真學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2.充分發揮教研組作用。開展一課三議活動，抓好備課、說課、上課、評課、課後反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3.加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。
三、抓住自己的(教學)問題深入研究，讓教學豐富多彩
教師善於在自己的教育、教學實踐中發現問題，並在教育、教學中有問題意識。把平日教學中遇到的問題用一種研究的心態來對待，例如，學生很多人不做作業，為什麼?是否能設計一些孩子們喜歡完成的作業?如何幫助某個或某些後進生提高成績?如何讓學生快速記單詞?如何給孩子創造一個良好的英語學習氛圍?孩子們喜歡上你的課嗎?諸如此類，想必這些問題大家都想過。因為問題來自實踐，我組教師便抓住這些有效資源進行研究，並把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高，同時也使我們的教學更加豐富多彩。
四、開展英語各類競賽活動，激發了學習興趣。
通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、單詞、手抄報比賽，他們的學習熱情有了很大提高，學習興趣也得到了培養。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教於樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發了學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創造了一個展現自我才華的舞臺，鍛鍊個人能力的平臺，挖掘個人潛質的前臺。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡單總結，今後將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學工作更為出色!
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計劃，以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，紮紮實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
一、研讀新教材，轉變觀念，不斷提高理論素養。
本學期，我們認真學習《國小英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下國小英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。
積極參加微課程網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收穫和鍛鍊。
二、積極參加、組織觀摩課、鍛鍊教師教學能力。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對於講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛鍊了教師的教學能力，提高業務素質水平。
三、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持學校每兩週一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨幹引領，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鑽研教材，從點滴入手，瞭解學生的認知水平，積極查詢相關資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大資訊科技輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學，並認真組織教師參加市級各種教研活動。
四、切實注重了國小生良好的英語學習習慣的培養
國小生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由於我們是鄉村學校，外來務工子女佔的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，國小生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
五、今後努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收穫，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那麼高漲，在以後的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1、繼續把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，並及時寫出學習心得，切實提升業務技能。
3、充分利用多媒體，製作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
總之，一學期以來老師們兢兢業業，我們的教研活動也是如火如荼的進行，在以後的教學中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，爭取在各方面取得更好的成績。
本學期，根據基礎教育階段英語課程學習的任務，將繼續以學校和教導處教學計劃為依據，以課程改革為中心，認真學習課改理念，積極組織老師參加課改培訓和開展校本培訓，更新教學觀念，開展課題研究等活動，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展教學。
一、指導思想
以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出教學重點，兼顧其他方面。在學校教學計劃的安排下，我們的教研教學要積極發揮教學研究、教學指導和服務於教學的職能。我們教學的主題是發展;教學的靈魂是創新;教學的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
二、教學目標
1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。
三、具體措施
(一)加強理論學習，更新教學觀念
1、繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著;積極開展教學改革實踐，根據國小生的學習特點探討國小英語教學，並用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯絡實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。
2、明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
(二)抓實教學常規，提高課堂教學效益
1、繼續學習常規，對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼於培養學生運用語言的能力;通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。
2、充分發揮教研組作用。加強、深化聯片校本教研教學。以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好集體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。並配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促教學;通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養，從小培養學生的專心致志、規範書寫、多讀勤寫、善於思考等習慣。規範作業的佈置與批改，做好輔差教學，堅持以學生為本，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得發展。
(三)認真搞好教學研究，推動教學改革
通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，提出新的課題設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
近年來，隨著新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支援，作為組長的我深知肩上的重擔，領導的支援與信任，各位教師的理解與幫助，使我激情滿懷，充滿活力，總有一股衝勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語教學環境。現從以下四點對近年來我的工作進行簡要回顧：
一.教研品質
我愛崗敬業，勤於學習，遵守工作紀律，專業素質高，與同事關係融洽，服從領導安排，具有極強的團隊精神，執行力強，每次教研活動有計劃、有記錄、有總結，堅持寫讀書筆記與教學反思，能夠出色完成學校和教研室佈置的各項任務。
二.教研活動
為了提高教研組工作成效，我們每週至少一人做組內研究課，全組教師聽課，週二、週五對該教師的說課、授課進行評課與反思，再集體備課，做到每個年級的集體備課定時間、定地點、有分工、有記錄，對於每次的校本教研活動材料儲存齊全，規範落實教學工作;每學期至少開設兩次校內英語學科講座，如理論學習、案例分析等，得到老師們的一致認可。經過不斷地外出觀摩、學習與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反覆實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終於形成了適合本校特色的英語教學模式，楊_與呂_兩位教師多次在市、區做研究展示課，反響甚佳。
三.教學管理
為了有效開展教研活動，開學初，全組教師認真學習《英語課程標準》的精神，刻苦鑽研教材，一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃與各年級學科教學計劃，精心設計教案，教學設計科學、合理、規範，堅持每學期都進行教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查，教學考核組織得當，教學評價效果甚好，有符合實際的學科建設規劃，定期與年級教研組研討學科教學工作，為學校領導的決策提供服務，並且積極響應區、校號召，切實開展傳幫帶活動，我分別與呂敬、王靜文老師結為師徒，名為師徒，實際上是互相學習，互相促進，大家隨時隨地交流教育教學的各種想法,她們經常主動爭取我的幫助，我也認真學習她們在教學中的小創意, 同時發現自己的不足之處，互相探討，取長補短。通過大家不屑的努力，呂敬老師在_區國小青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，在_區青年教師基本功比賽中獲高年級組說課一等獎，多次在市、區做研究展示課，反響甚佳;王靜文老師在_區國小青年教師教學基本功比賽中獲三等獎。她們的成長之迅速、變化之大無不讓人振奮，由當初的一張白紙到現在嫻熟地課堂掌控能力，真實自然，收放自如，加上本身的專業素養，可塑造性極高，前途一片光明。
四.教研績效
在教研室兩位教研員的細心指導下，在校領導的大力支援下，我組英語教學模式得到了大家的廣泛認可，在20__年的小升中考試中，我校六年級的英語平均分名列全區第一名，在提高學生成績的同時我們也不斷收穫著成功：我撰寫的論文《資訊科技讓國小英語教學更精彩》獲中國電化教育學會全國論文評選二等獎，《小議英語課堂教學中的 Presentation》獲_區教育學會第xx屆學術年會二等獎，中國教育學會國小教育專業委員會全國國小課堂教學優質課評選一等獎，_市教育學會國小教育專業委員會優秀課評選一等獎，_區中國小第三屆“雙優課”評選一等獎，_市第七屆中國小“雙優課”評選活動三等獎，中央電視臺“希望之星”英語風采大賽_賽區教師組優秀指導獎，參與國家級課題“提質減負”的研究，獲得結題證書;王靜文老師在_區國小青年教師教學基本功比賽中獲三等獎，在_市初等英語水平考試中獲優秀輔導獎;龐立敏老師在_市初等英語水平考試中獲優秀輔導獎;劉建建老師撰寫的論文《淺談英語歌謠在低段國小英語中的應用》獲中國電化教育學會論文評選二等獎”，《國小英語教學中故事表演教學法的探索》獲第三屆全國國小課堂教學交流研討展示活動論文類三等獎，《淺談對英語學困生的教育策略》獲_區教育學會第xx屆學術年會三等獎，全國第二屆和諧杯“說課標 說教材”大賽三等獎，_區國小“共同體說單元教材”評比一等獎，_區國小青年教師教學基本功比賽三等獎，_市初等英語水平考試優秀輔導獎;呂敬老師在_市河東區實驗國小做“教改大課堂”研究展示課，做_區國小共同體研究展示課，_區青年教師基本功比賽高年級組說課一等獎，_區國小“共同體說教材”評比三等獎，撰寫的論文《淺談國小英語開放性作業的設計》獲中國電化教育學會論文評選三等獎，《淺談英語歌曲在國小英語教學中的應用》獲_區教育學會第16屆學術年會三等獎，中央電視臺“希望之星”英語演講風采大賽_賽區教師組一等獎，_區國小青年教師教學基本功比賽一等獎，_市初等英語水平考試優秀輔導獎。我組編排的課本劇《三打白骨精》獲_區中國小英語課本劇展演三等獎，在大家共同的努力下，我校學生在全國國小生英語競賽、_市國小英語等級考試、敏特英語競賽中，均取得優異的成績，教師多次榮獲指導教師獎。
以上是近年來對我工作的一些簡要回顧，當然，在還存在著很多的不足。我堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我前進的動力，在今後的歲月裡，我也必將再接再厲，與各位教師一起在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，為鋼小的英語教學再上一個新的臺階而努力奮鬥。
轉眼間，一期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、鎮英語 教研員李老師的指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教 師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默 默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教 育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝 著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。
一、加強學習，提升素質 只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真 正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實 教師知識結構，提高教師理論素養。 1、拓寬學習渠道，做到三結合。 在每個月教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習 相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網 上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。 2、優選學習內容，做到有的放矢。 本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先後自學了《怎 樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀 了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發，使我們每位教 師對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識 到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中， 不斷提升自我。 3、加強學後反思，做到學用結合。 學校教科室在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的 部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，並注意與自己的教研實際緊密結 合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。可以說，每次的校本培訓學 習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、 積澱知識含量，提高教科研能力的捷徑。
二、抓好教研組業務工作，促進教師專業化發展 1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。 本學期我們把教學研究的重點放在對五年級教材的分析和研 究上：根據五年級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的 研究意向，將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較，確定了 具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內 容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設 計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預複習作業的安排進 行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰 撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感。 2、組織校內示範課、公開課，開展聽課、評課活動。 本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示範課、公開課。 每一位開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流 程安排的理由和想法;全體教師都參與評課並由一位教師主評。 教研組還組織教師參加市級、鎮級的優質課、示範課的聽課，學 習先進的教學經驗，並結合本校本班的實際情況提出自己的教學 調整方案。 3、積極開展課題研究工作，提高教學效果。 “以科研促教改，以教改謀發展”。 為了更好地提高學生英 語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作 之重。本學期全體教師繼續深入研究校級課題《優化單元學習內 容，提升英語教學有效性的探究》，確定了“優化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討 的校本教研機制及策略研究”的內容，20xx 年 4 月已經通過中期 評估。 課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教 科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面 能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果， 改進了學習的策略，培養了創新意識和實踐能力。
三、自我反思 少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為， 問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。
四、今後工作設想： 1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提 煉和推廣。 2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的 教學基本功。 我們敬業，我們不計得失，樂於奉獻;我們像團烈火，積極 向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段 成功的後面都將是一個新的開始。我們付出，我們收穫。在以後 的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教 育教學工作提高到一個更高的層次而努力。
為了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期對教研活動，總結如下：
一、加強業務學習，提高教師自身素質。
1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。
2、學習課件製作並嘗試利用多媒體進行教學。
3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。
二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。
1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優質課比賽
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。平時教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、抓好後進生的轉化和培養優生的工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好複習計劃，實施有效的複習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、認真抓實、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開展了“手拉手”優幫差活動，培優轉差取得了一定成績。
四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。
1、設立英語興趣小組，開展課餘興趣活動，教唱英文歌曲，做遊戲，演對話，增強了學生學習英語的興趣。
2、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。
3、創設英語學習環境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動，各班開闢英語角，開展課本劇表演等活動。
五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育和環保教育。
促進英語教學與攀登英語教學的有效整合，學習攀登英語的優勢做法和理念，為常規英語教學服務，積極參加攀登英語組織的教學研究活動，通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。
六、改進與發展努力方向。
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網路學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短;
2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動;並落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程式下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向;
3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向;
4.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。
5、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。
總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以後的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
本學期以來，在學校教導處、教科室的領導下，我們英語教研組積極展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗;加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性;追求課堂實效，優化課堂教學，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎;做好師徒結對工作，幫助新教師儘快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"創新課堂教學設計，優化課堂教學，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，能運用現代化教學技術。
二、抓好教學業務工作，共同提高業務素質
1.加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到四定(定時間、定地點、定內容、定中心發言人);四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，每週星期三下午4點開始節為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級教師進行討論，最後達成共識，之後形成文形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.加強英語教師隊伍建設，要求教師做到“四多三研二寫一學”
在開學的教研組工作計劃中，我們要求教師做到“四多三研二寫一學”。四多：多聽課文錄音或配套的英語光碟、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記一學即學習《英語課程標準》;三研：研究教材、研究教法、研究學生;二寫：寫經驗總結、寫教學反思。通過一學期以來堅持不懈地努力，老師們的業務素質得到了很大的提高。
3.組織聽課評課
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期一共組織了三次校內研討課。每次研討課每位英語老師都能事先調好課，積極參加聽課，聽完後都能針對本節課的教學情況毫無保留地發現意見、提出建議和看法。
4.組織教師積極參加學校和區級教研活動
本學期我們英語組組織四位教師參加了學校的“春華杯”賽課活動，在四位賽課老師的精心準備，英語教研組的群策群力下，參賽的每節課都呈現出了亮點和精彩!賽課折射出老師們家常課的功底，更體現了以教研引領課堂的成果，課堂出現了喜人的變化。陳倩倩老師執教的3aunit8let’sgotothepark(parta)獲得一等獎;王健老師執教的4aunit6whosegolves?獲得了二等獎。此外，我們英語組每一位教師都能積極參加區裡面組織的英語教研活動，並於12月18日承辦了一節區級公開課，陳倩倩老師執教的4aunit9what’sthematter?收到了廣泛好評。學校總務處細緻的服務工作也收到了區教研員和全區英語教師的一致好評。
4.組織教師積極參加國家、省、市級論文評比和案例評比
撰寫論文有助於教師的專業發展，提高教師的理論素養，以便更好地運用於實踐，本學期江蘇省教育學會、南京市教科所、棲霞區教研室分別組織了論文評比，我們組部分教師能夠做到積極參加，並且成績顯著，有多篇論文在國家、省、市級獲獎。其中陳倩倩老師的論文《讓故事走進國小英語的課堂》獲得度南京市論文評比二等獎;《運用多元智慧理論優化國小英語教學》江蘇省論文評比二等獎;《“錯誤”也精彩》被南京市教科所推選參加“長三角地區”論文評比獲得三等獎;棲霞區論文評比和案例評比的結果還沒有出來。下學期我們將要求每一位教師都能夠做到積極參加論文、案例評選。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級學生的特點和掌握的英語知識水平，組織了三、四年級的英語單詞競賽、第十二節“時代英語報”有獎讀報知識競賽活動和五、六年級的英語閱讀競賽，能夠做到全員參與。三(2)班虞廣曜、三(4)班傅傑獲得三年級組單詞競賽一等獎;四(1)班吳惠東、四(4)王學鑫獲得四年級組單詞一等獎;五(2)班張肖卉五(1)班曹雨彤獲得五年級組閱讀一等獎;六(3)班陸媛媛獲得六年級組閱讀競賽一等獎。“時代英語報”有獎讀報知識競賽活動的結果下學期才能公佈。此外，我們從三、四開始嘗試培養學生的英語寫作能力，目前已有6篇學生的英語作文公開發表在英語報紙上。在11月參加中心校組織的“英語口語大賽”中，我校排練的英語生活劇“pocketmoney”雖然只獲得了三等獎，但學生表演得十分精彩，也獲得了一致的好評，學生的能力得到了很大的提高。
四、轉變學生的學習方式，教師的教學方式。
1.力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2.新課程向傳統的教學方法提出了挑戰，也對我們英語教師提出了更高的要求，要求我們應該朝著做一名科研型教師的方向努力。我們英語組積極參加學校的課題“優化課堂教學設計的個案研究”下的英語組子課題“優化英語課堂教學活動”的研究。每位老師負責不同的板塊，自己板塊的研究成果也在逐步凸顯組。此外，我們英語也正在積極籌劃準備申請我們英語組獨立的區級學科課題。陳倩倩老師市級個人課題“新課程理念下國小英語故事表演式教學的研究”也正在積極的研究中。
五、存在的問題：
由於我校是省級實驗國小，今年每個教室都配備了多媒體設，多媒體、校園網路已走進我們的教室，所以在開學初我們指定的計劃中要求英語教師儘快掌握現代教學手段，學會自己做課件，以此創造新的教學模式，激發學生的國小興趣，優化教學程序，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。但一學期下來發現課件的製作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今後我們應在這方面加強落實。此外，通過此次“春華杯”賽課和校內研討課，我們發現教師在把握a板塊課文的教學時還存在著一定的問題，如何處理對國小生來說比較難的英語語篇教學是我們下學期還要認真探討的問問題。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績，但也還存在著不少的不足。下學期，我們英語組的每位教師都要繼續一起努力。
一、指導思想
本學期教研組工作堅持以重要思想為指導，深入貫徹學校教導處和教科室的工作計劃，繼續完善英語教學常規管理，提高英語教學質量。
二、工作目標
1、加強質量檢測和分析，完善後20%的學生學業成績的監控，努力提高教學質量。特別加強五年級英語學科的教學，爭取在市監控中取得好成績。
2、強化學生的英語基本學力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。
3、深化貫徹《國小英語教學常規》，努力抓好備課，改作，輔導，檢測等常規。
4、積極營造組內教科研氛圍，樹立在教學中研究、在研究中教學，工作學習化、學習工作化的教科研意識。
5、教研科研整合，科研促教研，藉助科研提升教研的質量和效率，進一步實現優質教育。
6、認真開展每週一次的教研活動，持續完善教研組部落格，及時鼓勵組內各位老師參與各項論文，案例評比活動。
7、繼續發揚先進教研的精神，深化自我提升行動，開展素質年活動，鍛造強有力的師資隊伍。
三、主要措施
(一)、切實提升教學質量
1、明確教學責任。
落實教學責任，各段英語教學管理分工。黃大國老師負責六年級英語，徐燕老師負責五年級英語，黃曉映老師負責三年級英語、宋雅敏四年級英語。各位負責人需仔細把關，積極課堂互聽，課後互動研討。
2、嚴抓教學常規
要求每位教師認真按照《實小英語教學常規》操作，包括課堂常規，備課，改作常規，測試常規等。密切關注三年級學生學習習慣養成，四年級學生良好書寫習慣的養成。
1)積極配合教導處進行備課改革，教研組內分級段進行集體備課，認真鑽研教材，集體研討教學活動，研究教學思路。
2)作業批改注意配合教導處的《教師作業批改記錄促進本》，及時記錄學生作業書寫質量，教師批改記錄及輔導跟進等。
3) 要求學生用好家校聯絡冊摘抄英語作業，善用校訊通，及時聯絡家長，讓家長了解當日作業，督促學生學好英語。
3、保證基本學力
配合教導處做好學生英語學科基本學力的檢測。做好英語口語，英語書寫、口語比賽準備，爭取在比賽中取得好成績。
4、加強英語教學質量分析和監控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
(二)、促進教師專業發展
1、自我提升有效化
英語教師關注自身英語語言素質的保持和提高，每月讀英語雜誌不少於一本，積極進行語音訓練模仿，認真按照教導處計劃完成學期自我任務。
2、基本功升級訓練
積極參與校三筆字訓練和評比，每位英語教師務必要完成自己教學抄寫本的書寫，每週三上交給黃曉映老師。結合學校網路中心的部落格建立培訓，建立好自己的教學qq空間。積極參加校園優秀部落格評比。
3、優化英語教師隊伍
關注青年教師培養和進步。配合市級中心組活動，為開課教師提供提高和展示的機會，團隊打造優質教師。
(三)、實現校本教研“四化”
發揮組內集體力量，深化教學研究和改革。做好溫州市先進教研組的引領和示範工作，在原來的基礎上再發展，做好校本教研“四化”——秩序正常化、內容充實化、研究專題化、形式有效化。
1、教研小組活動秩序正常化。
2、 教研內容充實化。響應教導處要求，組織教師調研課、互聽課、展示課、彙報課等課堂教研活動。使教研內容真實，充實，紮實。
3、積極開展課題研究。本學期完成市級課題的結題工作，努力取得優秀成果。
4、創新校本教研的形式，實現校本教研的有效化。
(四)、營造良好學習氛圍
開展“english forum”英語學習論壇。確立工作學習化，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣，構建學習型的組織。在教研活動時間，制定一名教師進行英語學習話題討論交流。內容可從課外英語讀物上面節選。
經過一年多的研究與實踐，我校的生態教育已如花綻放。具有開拓進取和團結互助精神的英語教研組，在教研室領導的關懷下，在學校先進理念的感召下，也取得了一定的成長和發展，在生態課堂的構建、生態課程的建設和生態科研的開展三個方面取得了不錯的成績。
一、構建生態課堂，讓學生髮展更主動
學校提出打造有序、有趣、有情、有效的生態課堂理念，讓教師用生態的方式進行和開展課堂教學，我們教研組結合英語教學的特點，提出並積極實踐著“三化三中心”的英語生態課堂，讓課堂教學活動化、活動任務化、任務生活化，在實施教與學的過程中，借鑑目標導學的理念，始終以學生的學習為中心，以學生的活動方式為中心，以學生的語言運用為中心。
國小英語的課堂有著自身鮮明的特點，由於學生沒有一定的英語學習氛圍，使得英語教學的有效性更加緩慢，任何熱鬧的課堂如果沒有讓學生會運用語言，這樣的課堂就不是有效的，因此我們在致力於有情、有趣的課堂上，重點向“有序有效”方向努力。現在的英語課堂教學，更加註重情趣並重、秩序與效用並存的.局面。
1、校級公開課互相學習。教師在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優化課堂教學方法，把培養學生的學習興趣和良好的學習習慣放在首位，配合學校的“養課堂靜氣揚課間正氣”的活動開展了英語課堂的“兩氣”培養，編了英語課堂用語，讓學生熟記。在每週一次的校級公開課上，老師們更是互相學習，博採眾長，孫老師的靈活的教學方法、王老師的較強的課堂駕馭能力、景老師紮實的基本功和精心的課堂教學設計等給年級教師樹立了學習的榜樣，亓老師嫻熟的多媒體課件製作水平、李老師較好的英語素養、王老師親和的教態讓中青年教師看到了我們學校未來英語教學的希望和活力。
2、“走進名師課堂”品味獨特教學藝術。身為教研組長的我，在20__年有幸成為__省骨幹教師培訓班的一員，景老師自費購買了《走進名師課堂》教學案例集，《如何開展個性化的英語課堂》等書籍和光碟，利用半日教研時間我們英語教師一起領略齊魯名師風采，品味名師教學藝術。讓我們感受到英語課堂更應當關注學生長遠發展，於是我們的每一個活動設計不再是單純地演練，學生的教學成績不是我們唯有的追求利益，學生的學習習慣的培養、學習方法的構建等成了我們研究和認真思考的命題、名師們在教學生涯中所積累下來的教學真諦的感悟、對教學藝術的詮釋，以及教育智慧的火花……
二、建設生態課程，讓學習資源更生動
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學理念、培養目標和辦學特色出發，本著有效利用現有教育資源和豐富新教育資源，依靠教師、學校等共同開發的原則，開發具有各校特色的國小英語校本課程已勢在必行，在20__年春季萊城區召開的“開發課程資源拓展學用渠道”的課題研討會上，景老師的英語校本課程得到了教研室領導的肯定和讚許。我們相繼開發了適合我校學生實際的英語校本課程。
1、音標教材已得心應手。我們結合具有權威的英語教學書籍和工具，查閱了大量的資料，編著了我校的音標校本教材，將張老師的韻語音標教學和張思中國際音標教學表相融合，老師們使用這套音標教材省去了大量的查閱資料的時間，加入第三冊和第五冊的單詞音標學習讓學生更加感覺英語單詞的學習“難、難於上青天”，在朗朗上口的拼讀中喜歡上了英語音標。
2、“PocketEnglish”使得英語單詞觸手可及。我們把每冊的英語單詞采用圖文並茂的形式，編製成了巴掌大的小冊子，讓學生隨身攜帶，在茶餘飯後、課間休息、上學回家的路上，像看小人書似的時隨地地閱讀與學習英語單詞，讓單詞與學生“零距離接觸”，耳濡目染與潤物細無聲的學習方式讓學生的學習更加主動。
3、“讀寫繪唱演”本給學生的英語學習插上了飛翔的翅膀。為了激發與保持學生學習英語的興趣，提高學生語言運用的能力，我們編寫了適合中低年級的“讀寫繪”本。選擇與學生水平相關的內容，貼近學生生活，又富有童真童心的繪本課程讓學生在畫一畫、說一說、寫一寫中鍛鍊了觀察、感悟和想象的能力，使得學習內容在學生的頭腦中更加系統化，為進一步的思考學習打下好的基礎。
三、開展生態科研，讓教師專業發展更靈動
英語組聚焦課堂，以“半日教研”制度促進教師積極開展校本教研，實現自我反思、同伴互助和專業引領，建立人人有課題的校本科研網路，並以學校的“生態教育”為龍頭開展立體研究。一年多的時間內，我們英語組的課題研究捷報頻傳，在去年秋季，景老師擔任的主幹實驗教師的課題《國小英語形成性評價實驗與研究》獲得省級結題，並取得省級優秀課題。在今年5月份，市發展與規劃課題結題會上，我校的《國小英語形成性評價研究》順利結題，我們自己研發的一系列評價工具：等級印章、成長的足跡、各種評價表格等在全市得到了宣傳和推廣。在20__年3月份景老師作為實驗教師參與的了《開發課程資源拓展學用渠道》的省級申報與立項，我們正在申報外語教學與研究會的國家級立項，期待在這一課題的研究中我們還會取得更加豐碩的成果。
當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今後的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，不斷提高青年教師的業務技能，引導青年教師愛崗、敬業精神，立足平凡的崗位，爭一流的業績，激發他們的崗位奉獻、崗位成才的意識，推動萊城區“先進教研組”工作的開展，形成良性迴圈，更好的為教師、學生服務。
心之所願，無所不成，在未來的教育教學的每一個日子裡，我們將在創設濃厚的英語學習環境、優雅的英語環境文化、豐富多彩的活動文化中多下功夫，讓學生在學習中、生活中更深刻地感受英語、享用英語，讓每一位英語教師得到提升，讓每一個學生獲得全面發展。
一、指導思想
本學期，學校英語科組將以落實“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀為巨集觀目標，以東莞市國小英語教研室、長安鎮教育衛生局教研室及學校的工作精神為指導方向，結合本校結合建立“x文化”教育教學品牌特色目標，以“慧教研”、“慧課堂”理念為突破口，以高效教學課堂為主陣地，充分調動教師參與教科研的積極性，促進英語教育教學質量再提升，努力實現“創英語教育教學特色，揚x文化品牌精神”工作目標。
二、主要重點工作：
(一)加強隊伍建設，搭建平臺，促專業成長
1.教師要加強師德師風建設，提高老師們做事的積極性，努力做好本職工作，以積極的工作態度踐行社會主義核心價值觀。教師要繼續學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(201x-20__年)》、《義務教育學校管理票準(試行)》、《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究。避免陷入安於現狀的境界，必須要不斷加強業務學習，不斷鑽研課堂教學，提高自身知識和能力水平。
2.發揮各類學習培訓活動的帶動效果。學校將盡量創造各類條件，提供機會給教師外出參加學習培訓。派遣教師參加培訓學習原則：自願性、公平性、針對性、系統性。通過以點帶面的方式帶動科組隊伍水平的提升。
3.做好骨幹教師的示範作用。除做好彙報教學工作外，還要充分發揮骨幹教師指導、引領作用，讓他們上研討課、做微型講座等。
4.開展新老教師結對幫扶活動。本學期科組由黃芬老師負責帶新教師宋苑靈老師，劉春梅老師帶餘詠嘉老師，在教學業務方面相互交流，結對幫扶。
(二)加強教學常規工作管理
1.教學常規既是規範教師教學行為的必要制度，又是引導教師努力學習新課程新理念，自覺轉化為具體教學行為的重要措施。本學期重點做好五項工作：一是要重視備課。教師在課前要了解、熟悉、掌握課程標準對國小階段以及任教年段的教學要求，把握好單元的教學重點和難點，在認真分析教材的基礎上，精心備好課時教案。二是聚焦課堂。引導教師在教學中要求認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，要積極開展教學改革，運用微課、優課、慕課構建開放的充滿輕鬆、和諧、民主的教學環境。在教學中做到內容要精，過程要簡，方法要活，把知識教學，能力培養、潛能開發落到實處。三是要嚴格按照規定佈置課外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，切實減輕學生課業負擔(檢查重點)。四是自查內容嚴格遵照課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣。五是加強課外指導。切實加強課內外的聯絡、溝通與融合，重視提高學生綜合能力。
2.科組要求每位英語教師至少要參加專業業務案例學習5篇(次)，並要做好詳細的學習內容記錄和收穫、心得體會。學校將定期檢查學習記錄本，以確保教師認真學習，不斷為自己的教學“充電”。同時還定期檢查教師備課、學生作業等教學常規情況。
(二)開展教學研究，促進教師專業成長。
提高教學質量是教育的永恆主題。保證教學質量目標的實現，是教師的工作中心，是學校服務於學生的辦學精髓。
1.落實新課標精神，運用先進教育教學理念引領教學工作。
繼續做好《課標(201x年版)》的學習，轉變落後的教學觀念和方法。各教師不僅要認真研讀本年級的教材教法，也應認真研究和學習整個國小階段的整套教材內容和教法，瞭解各冊教材的教學內容及其編排理念，把握好教材編排上的整體理念，用新的理念作指導，用好、用活教材。
2.以精講多練、精講善練為研究重點，繼續開展“高效課堂”研究。
“高效課堂”的推進是一項系統工程，涉及的要素非常多，需要以及可以研究的要素也很多。但是，沒有一定數量的合理的練習就不可能有解題技能，更不可能形成解題能力。所以選定“精講多練、精講善練”為研究重點，大力開展“高效課堂”研究，並以此作為抓手，推進英語“高效課堂”建設。
3.積極開展課改研討活動，要以新的觀念上公開課，力求“紮實、有效、高效”
教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課後寫好課後評價，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。
4.進一步抓好“培優補差”和畢業班工作。
在關愛後進生的同時，不忘記關注優生的學習需要和成長;畢業班英語教學工作的好壞，關係到整個學校的聲譽，因此要花更大力氣做該好工作。
(三)加強校本科研力度
1.繼續深入開展和完善已經結題的校本phonics教學科研課題
截止目前，繼續做好已結題的市級科研課題《國小英語“看詞讀音”教學的研究與探索》的後續工作。各教師繼續深入學習和運用Phonics教學先進理念，結合PEP國小英語教材的教學目標，在日常教學中滲透自然拼讀教學，力爭培養學生“看詞讀音”的英語拼讀能力，力爭使之成為我校英語有效常規教學特色手段之一。
2.切實做好科組未結題的市級科研課題的研究工作。
目前，英語科組正在研究的有兩項市級課題，分別是：王用餘老師主持的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段國小生英語聽力能力之實踐研究》、黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場”激發國小英語高年段學童閱讀動機之研究》。本學期要做好課題研究後期的工作，收集並整理課題研究的相關材料，撰寫結題報告，並及時上傳到市的科研平臺，爭取成功結題。
3.結合校本英語教學實際，籌劃新的科研專案，爭取向市鎮申請立項新課題。
4.提倡教師積極撰寫教育教學論文、案例，組織學生寫各類英語習作，爭取發表到各類報刊雜誌，或者參加各級各類評選活動。
(四)進一步深化英語特色教育教學工作。
落實學校提出“建立x文化特色，促進教育教學質量再提升”的目標，同時結合我校一直一來建立英語特色工作情況，要努力在深化課堂教學改革，提高教學效果的工作基礎上，積極總結和探索建立英語教學特色的經驗和途徑努力提高學生聽說讀寫的英語能力。
1.充分利用學校的教學音像資源，鼓勵和要求學生多聽、多模仿，提高學生英語聽力能力和發音準確性，培養學生預習、自學等學習能力。
2.開展英語活動，提高學生綜合素養。本學期將舉行三至六年級“x杯”英語單詞比賽活動，以及第九屆“x杯”英語口語比賽活動，以及校園“品味x、秀出自我”x文化特色展示活動。
3.做好英語科組資源庫建設工作。
教師要注意儲存、收藏好日常工作中產生的教學資源，如試題等，按照科組長要求做好資源庫的建設工作。本學期起，科組要求每位教師在學期末上交自己彙報課的教案、課件材料，以及各類練習、試題。上交電子版途徑：“公共資料-英語科組-英語組資源庫”內。
(四)做好對長安教育網的宣傳工作
教師要隨時隨地觀察、捕捉和記錄身邊發生的教育教學事件，撰寫新聞報道，或者轉載相關資料，上傳至長安教育網。具體輪值安排見後面附件2
(五)其他工作
本學期要繼續充分挖掘英語教材中的德育因素，對學生滲透德育教育，例如對學生進行愛國主義教育、感恩教育、環境衛生教育等，努力把學生培育成為博愛博學的“雙博”人才，彰顯我校“x文化”品牌特色。
20__-20__學年度我主要從事以下工作：一是繼續擔任英語教研組長。二是九年級英語教學工作。下面就以上兩方面作以回顧、反思和總結：
一、教研組工作
(一)、學期初勇挑重擔，做好各項計劃安排;
眾所周知，英語學科是我校乃至我區的弱勢學科、瓶頸學科。基礎差，起步晚，師資匱乏。今年我區的教學目標又是努力實現送表教育跨躍式發展。從另一方面講，也就是要超速發展、大躍進式發展。這就意味著英語學科的教學難度大大增加。選擇這個學科基本上也就意味著選擇了艱辛的付出、較低的回報
乃至領導的不滿。可是學校要發展，孩子們要成長，重擔要有人擔。於是我，一個英語教育上的老兵義不容辭，勇敢地挑起了這幅重擔。
學期初我認真斟酌，反覆研究。制定了詳細科學的教研計劃，把本學期要做的主要工作詳細的寫了進去。主要包含理論學習、聽評課活動、教學改革和第二課堂開闢四塊內容。為本學期各項工作的開展奠定了堅實的基礎。
(二)、紮實開好教研會和聽評課活動和集體備課;
每週二下午第一、二節是英語教研組的教研會。無規矩不成方圓，所以我組的考勤嚴字當頭，無論教研會還是聽評課會議，違規罰款，並計入考勤。因此，我組的會議總是人員整齊，參與認真，保證了會議的質量。教研會著重落實教育計劃上的各項工作：如理論學習、聽評課活動等。本期學習的主要內容有合作教學探究、英語課堂教學模式、英語作文提高。說課、評課是教研會的主要程式，由本週公開課教師說課，然後自我反思，最後大家提出優缺點，評課要做到：“知無不言，言無不盡。優點說透，缺點不漏，避免重複”。這樣，就保證了有序高效說課、評課環節。組織英語教師談談自己的英語課堂管理，為大家的英語教學管理經驗交流搭建了平臺。教研會還進行了一些課型模式的學習：如複習課、新授課、閱讀課、寫作課等。
集體備課工作是教學工作的重頭戲，我組更是重視該工作，分配好主備人後，教研會時認真備課，研討，最後上交，由教研組長簽字，嚴把集體備課關。
教研會還及時傳達學校領導的各種指示和通知，順利圓滿完成了各種臨時任務。
(三)、紮實開展計劃中的各項活動;
本學年全校性大型活動有兩項：“英語口語演講比賽、英語書寫兼作文大賽”。口語演講比賽促進了學生口語表達水平，書寫兼作文大賽有效促進了學生的書寫水平的提高。大賽後分一、二、三等獎把學生作品進行了布展，促進了學生英語書寫的相互交流。這兩項活動都極大地激發了全校學生的英語學習興趣，對英語教學質量的提高起到了很大的推動作用。在書寫比賽後我進行了反思，考慮到全校學生的漢字和英語書寫對考試起到不可低估的作用，建議學校把美術課分為單雙週，單週練漢字和英語，雙週美術，教會學生寫出美觀的美術字業不錯。既給美術教師以用武之地，又使學生受益無窮。並把獲獎學生手跡留下，裝訂成書，形成了有形成果，便於流傳。遺憾的是演講比賽未收集演講稿，明年將加以收集。
(四)、努力作好教學改革，立足長遠發展，重視常規建設和英語活動。
我區英語教學提高不上去的主要原因是基礎差、起步晚、師資弱。因此，要想出成績，改革十分重要。我主要通過英語教學常規建設來實現這一目標。教研計劃中的一些常規我們將永遠堅守。學生要有一本英語字典、用英語書寫班級、姓名、領一讀三模式、五步和造句背誦法(目前不夠重視詞性)、英語練習本(明年要建立正規練習本)日記格式、錯題集、英語作文、錯題要寫“補”字等。
英語常規建設：
學年：口語演講比賽、書寫兼作文大賽。
月：全級性大型比賽、英語歌曲、書法、每班作文優秀習作收集。
周：作文、錯題集。
日：背誦單詞、補差
(五)、周工作和教學目標明確制度
本學期初開始，我組一直堅持周工作明確制。把本週要開展的主要工作寫於教研組前黑板上，讓各教師明白本週工作。本週工作主要包含以下幾方面：
1、學校行事曆涉及到英語學科方面的工作。
2、學校臨時安排的工作。
3、例會上學校安排的工作。
4、學科教研理念。
5、教研會工作。
6、英語組同志們的教學感悟，思想碰撞。
7、學年英語目標明確寫於後黑板。
(六)、課標解讀工作。
制定英語課標解讀藍本，明確分工，按時完成電子文件和紙質文稿。
(七)、發現了一些英語學習很重要的東西，如語音和音標教學、朗讀教學，領一讀三模式、單元第一課用課件。三年一貫制英語筆記。英語教學的積累工作，積累課件、專題、經典習題、優秀學生習作、聽力資源等，新學單詞必抄，每週諺語教學等。
(八)人文管理，快樂工作。全組同志同吃大盤雞、遊風穴寺，體驗怪坡，嬉戲於馬廟水庫，這給我們留下了美好的回憶，對工作起到了有效的促進。
二、畢業班英語教育教學工作
作為一名英語教師，我勤勤懇懇，任勞任怨。每次早讀五點半準時進班。給學生領讀單詞，督促學生背誦英語單詞、課文。課堂上銳意改革，和同事並肩作戰，搞好集體備課。平時，認真寫好每一塊小黑板、撰好每一次教案，批改好每一回作業。做好每一次週考月考。適時給學生們談心，做孩子們的思想工作。考試後，我自己購買獎品，給孩子們發放。
平日注意收集重要資料和學生優秀的英語小作文，於考試前印發，大家相互學習。每遇到公開課，我總是身先士卒，認真準備，並和大家共同研課、評課，共同成長。平日注重收集課件和各類材料，以便將來使用。由於領導的關心，同志的幫助和本人的努力，我班的英語教學成績良好。
本年度撰寫的論文《英語情景教學法芻議》，榮獲河南省一等獎。
三、展望明年。
要構建課件收集工作、建立三年一貫制英語筆記、每週英語諺語教學活動推廣、英語作業三年儲存制，教師收集經典練習並自編優質練習冊，單詞抄寫工作。
加大落實力度和反思力度，加大學習力度，提高教育教學能力和英語專業素養。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我將不懈努力，爭取明年工作再上新臺階。
本學期，我們英語教研組根據教導處的計劃，在學校領導的關懷指導下，制定了詳細的工作計劃。英語組認真按照計劃開展了教研活動，較好地完成了本學期的工作任務。現從四隻“手”總結匯報如下:
一、常規常抓不放手
我組備課根據教導處的安排在學期初制定了詳細的備課計劃、每位老師在規定時間內備好教學內容，做到資源共享。無論是電子備課還是手寫備課，每位老師備每一次課、努力上好每一堂課，人人都做好了本職工作。每次檢查前後，都有組員之間的互相提醒以及檢查後的及時交流反饋。遇到問題通過QQ群，短訊息，面談提示等多樣方式，查漏補缺，不斷完善。尤其是本學期對於教師認真工作，採取多關心多指導，規範格式，積極引導。並挑選優秀範本在教研活動時展示，讓大家互相學習，互相指正。
課堂教學是教師的主幹線。除抓好自己的常規課堂教學，老師們還努力上好教研課、展示課、評優課。每位教師都能充分準備、紮實訓練，適當拓展並注重知識延伸。
二、培優育新不鬆手
教師和學生一樣，只有勤學苦練，並通過適當的舞臺展示自己，才能提升自己、有所收穫。本學期，我組的學習氛圍比較熱烈，每次的展示、比賽，我們都積極參與。
三、個人集體多聯手
一個優秀的教研組離不開集體和個人力量的均衡發展。在當前新型教育理念的更新下，每一位教師不能再閉門造車。孤立的教研，只會成為井底之蛙。所以英語組的教師們在實際的工作開展中，運用多種方式將個體與集體緊密相連。比如在本屆評課選優活動中，我們呼籲全員參加。先集體商討教學思路;課件、再分工到人;課件的製作再分工合作。參賽教師在沒有完美計劃前，不用多遍試上，我們用最精心的設計上兩三遍即可。我們的教研組不一定是最出色的，但一定是最團結的。我所理想的教研組是一個人人蔘與、有服務意識的團隊，並能將這種團隊精神傳承下去的陣地。
本學期，我們注重早讀、午讀的多樣朗讀，把學過的歌謠和歌曲融合在一起。分別從基礎詞彙、核心內容、拓展歌謠等多個方面展開，目的是讓學生有料可讀、新鮮想讀。目前還在完善中，我們也希望以此作為資源，惠及後人。
四、反思不足該出手
1. 紮紮實實深入開展校本教研，力求高校務實。
2. 多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。
3. 積極探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，重中年級單詞、寫作教學。
4. 重視教科研工作，鼓勵教師撰寫高質量的論文。
5. 縮減學生兩極分化現象和增強對有特色英語能力學生的指導。
回首這學期，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一學期裡在工作中取得一點進步，這和領導的信任鼓勵和全體老師的支援以及英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今後的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一學期，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰!
語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求， 這就要求我 們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結構， 提高自身的綜合素質， 才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做 到“三創新”—— 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創 新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的 課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術創新外語教學。
一、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質 1.努力學習，提升業務水平 英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍， 提高專業素養。 同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會， 各位老師毫不保留的 交流了自己成功的教學經驗， 博採眾長， 提高了教師的教育教學水平。 2.加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合 備課是上好一節課的關鍵和前提。 備課時明確每單元教學內容的 重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師製作課件，利 用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學 資源共享。 3.組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。 全體教師都參與評課並由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、 家長和社會各界的一致好評。
二、積極進取，無私奉獻 英語組教師有的人擔任很多學科教學工作， 有的教師工作負擔很 重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發 揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語 組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的 良好團隊精神。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣 課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。 有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活 動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情， 培養興趣。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課程， 受到廣大學生和家長的歡迎。
四、落實各項教學常規檢查工作 本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況2次，及時作好反饋 工作。 總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高 標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道， 我們的工作還有很多需要提高改進的地方， 在今後的工作中， 我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高 到一個新層次而奮鬥。
我校於今年2月成立了英語教研組，本教研組共有5名教師，其中專職教師4名，兼職教師1名，在我們的共同努力下，本學期我校的英語取得了一定的進步。現將一學期的工作總結如下：
一、加強統一認識，落實“教書育人”的思想
每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數多，至少三個班，比較吃苦。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善於洞察每位教師的心態，統一思想認識，把“關愛學生，奉獻國小外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在國小外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神
在當今資訊社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。
三、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每週四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組;要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，儘可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然後在規定的時間內進行集體討論，並且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。
四、落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習
為適應時代的需要，為圓滿完成國小英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，根據上級有關檔案精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，著眼於培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。
五、嚴格執行計劃，使教研活動開展到位
教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動，有利於形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、彙報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示範課，以老促新，以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鑽研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。
六、紮實做好說普通話、寫規範字、寫規範文的工作
雖然我們組的老師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用普通話，但是，一學期以來，我們英語組的每一位英語教師積極響應學校組織的各項說普通話、寫規範字、寫規範文的工作的活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。
七、課題組成員保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位
由我校獨立承擔的課題《優化課堂教學設計的個案研究》已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題《優化英語課堂教學活動的設計》，為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恆，努力克服，紮紮實實地做好課題研究;每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處於研究狀態，積極撰寫教育論文，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
八、教研組配合教導處，使教學業務檢查到位
教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規範性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等第的統一性與激勵性等問題，達成一致意見。
九、注重資料積累，資料管理要到位
教研組平時要注重活動資料的積累，期末將這些資料進行整理、歸納，上交給教科室和教導處。
我校英語教研組才剛剛誕生，它是國小的新興產物，到底如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。
總結人：
一年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、撰寫論文、輔導英語。我認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。其中有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不少遺憾和困惑。今年5月份,鄭州市優質教育資源倍增工程及教育服務大會在我區召開,響應區教體局號召,我來到政通路國小交流。忙碌的日子在飛快的閃過，轉眼到政通路國小已經半年了，記得剛到政通路國小時，心情就和那段時間的天氣一樣，總是陰雨連綿。對周圍的一切都不熟悉，特別是接住六年級的英語，心裡更是沉悶。但隨著時間的推移，我慢慢的瞭解了這所學校，這裡的年輕人朝氣蓬勃，這裡的學生樸實真誠。在這樣的環境中工作，並不像開始那樣覺得手足無措，老師之間的交往多了，大家互相交流自己的教學心得和學習體會，在這個融洽的大家庭裡工作，心情逐漸轉晴。
現將一年來的工作情況以及今後的努力方向總結如下：
一、思想政治方面
在工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我響應學校的各項號召，積極參加政治思想學習，並嚴格落實在日常教育工作中。在教學中，能夠做到為人師表，尊重家長，關愛學生，幫助學生樹立英語學習的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
我不斷地研讀英語課程標準，鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，並將自己的所學運用到課堂教學之中，取得了很好的教學效果。但是，我深知自己與一些優秀骨幹教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加區教研室組織的每次聽課及培訓，認真學習實踐，並經常與教研組其他英語教師研究教材、教法。同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。在此過程中努力形成自己的課堂教學風格。
三、教育教學工作方面
今年我到政通路國小交流,擔任六年級的英語教學。經驗告訴我，對於六年級的英語教學(教學內容多，語法點多)，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於鑽研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit2 Where is the science museum?的時候,這單元教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這單元課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。
眾所周知，好的習慣使人終生受益。我就把培養良好的學習習慣，提高書寫速度作為工作重點。學生有時難免缺少自覺性，因而作為老師，我們有必要時常督促學生，幫助學生養成良好的學習習慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓學生做課堂書寫作業。而學生做作業時，我要求其高度集中注意力，聽清要求，快速開始，收到了很好的效果。學生聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛鍊。
作為英語老師，我們最頭疼的問題是教學班級多，班額大，容易顧此失彼，難以充分關注每一個學生。然而對於家長來講，都希望自己的孩子是最棒的，都希望老師最關注自己的孩子，這就形成一種矛盾。這種矛盾如果解決好了，老師的工作就很容易開展，也能獲得家長最大的支援，學生會發展的更平衡。因此，我剛開始就很重視這個問題，積極想辦法，諮詢班主任老師，根據各班具體情況，制定學生評價表，其中包括課堂表現﹑各單元讀背情況﹑課堂作業書寫情況﹑口語等十餘項。每節課後﹑每次作業及時評價，一朵紅花﹑一個笑臉都是對學生最大的鼓勵。在課間十分鐘，往往為了準確統計學生情況，我剛從這個班出來，就得趕緊走進下一個班級，盡心盡力做好看似同樣的事情。
評價是一項系統的工作，為了對學生進行系統科學的評價，凡“金字塔”上集夠十個小紅章或得到一個笑臉就可以發一張獎狀，為了能夠引起學生極大的興趣，我想盡辦法製作列印五顏六色漂亮的獎狀。好的開端等於成功的一半，大部分學生都能按時完成各項任務，學生各項情況我也能瞭如指掌，便於跟家長交流。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度及考勤制度，雖然有了孩子感覺時間很緊，但儘量把自己的全部精力投入到教育教學活動中，認真完成自己的本職工作。除了看病請假幾次外，基本全勤。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實的﹑沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
隨著新基礎教育的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支援，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育檔案、教學理論等。通過學習，大家明確了高效課堂的學習模式，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導獨學、對學、群學合作與交流的學習方式，產生了較好的效果。
在學習的基礎上，根據高效課堂的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生自學能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鑽研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網路資源，側重加強學生的聽說訓練。五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。
三、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課,在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
回首一年的工作，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年裡面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支援分不開，今後的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年裡，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
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