本年度，我校堅持以永昌縣教育局年度工作計劃為指導，立足我校實際，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”為目標，深入貫徹落實黨的xx屆四中、五中全會精神，以“爭先創優”活動為契機，上下同心，堅持依法治校，全面推進素質教育，不斷創新管理機制，深化教育教學改革，紮實推進常規管理，強化教學研究工作，構建了穩定的質量保證體系，確立了鮮明的品牌優勢。教育教學質量全面提升，學校聲譽與日俱增，實現了新的跨越。下面就學校管理創新、德育工作、教育科研、教學質量、辦學特色等工作總結如下。
一、鍛造隊伍鑄師魂
學校管理隊伍和教師隊伍是學校發展的根本保障。要建立特色鮮明的品牌學校，必須擁有一批師德優秀、業務精湛、勇於奉獻的高素質的管理隊伍和教師隊伍。為此，一年來，我們以創新管理理念，創設教師的綠色發展環境、提高教師學習、工作、生活質量為主題，堅持“教師個人的發展與學校發展雙贏”的理念，大力加強領導班子和教師隊伍建設，著力提高領導班子管理水平和教師隊伍的質量奉獻意識、師德水平和業務水平。
（一）創新管理機制，推進科學管理。
我們始終認為，創新是學校發展永恆的主題。新理念催生新機制。本學年，我校為了提高班子成員參與學校管理的積極性與主動性，使學校全體管理人員在日常管理工作實踐中，錘鍊管理能力，在學習與反思中，提升自身品位。切實提升學校管理層全體人員的素質，增強班子的凝聚力、向心力，提高管理工作的效益，實現學校管理的最優化，通過組織班子成員學習新的管理理念，對原有的管理模式進行了改革創新。一是實施了輪值校長制，學校中層領導每人一週，輪流當輪值校長，輪值期間全面負責處理學校日常工作和突發事件；二是實施了學校領導掛靠制，學校中層以上領導每人掛靠一個年級，配合年級組長抓好年級組各項工作，參與並指導年級組各項活動；三是實施校委重大活動分工負責制，每個校委成員除平時做好自己的本職工作外，在學校一些重大活動、重大事件中，按照各自特長，都有具體明確的分工責任。以上制度的落實，真正做到了學校工作時時有人管，事事有人管，處處有人管，使學校各項工作責任到人、落實到位，實現了學校管理的最優化，大大提高了學校的管理效能。
（二）加強師德建設，樹立師表形象。
一是組織教師反覆學習《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、黨的xx大精神，深入開展 “踐行科學發展觀，爭做世紀陽光教師”師德承諾活動，把政治學習和職業理想、法制教育、職業道德建設結合起來，引導教師認真討論，撰寫學習體會，反思教育中成敗，開展師德師風演講競賽，簽訂“師德承諾書”，使全體教師進一步明確了師德規範，統一了思想，提高了認識，增強了廣大教師的事業心、責任感和自覺性。二是組織廣大教師觀看《師德啟思錄》、《為明天奠基》等師德教育錄影片，大力宣傳優秀教師的先進事蹟，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成了比、學、趕、幫、超的良好風氣。三是在全體教師和班主任中大力推行“三不”（不歧視學習成績差或品德有缺限的學生，不體罰或變相體罰學生，不用老眼光看人）、“四勤”（勤下班級，勤思考，勤做思想教育，勤搞教育科研）、“五心”（愛心、誠心、細心、耐心、恆心）、“五到位”（早讀、課間操、掃除、集會、路隊）。在此基礎上認真開展“六查六看”活動，要求每位教師結合自己工作，及時反思，寫出自查報告。通過“六查六看”，自我反思，教師看到了自己的差距不足，明確了今後努力的方向，強化了教師的職業道德意識，杜絕了教師中亂辦班、亂收費和以教謀私等有違師德的現象，受到了廣大家長的認可，為辦好人民滿意的學校打下了良好的基礎。
（二）深化課改理念，強化校本研訓。
學校構建了學校——教研室——教研（學科）組三級培訓網路，明確培訓重點，注重培訓實效，使校本培訓成為提高教師專業化水平的有效途徑。首先學校利用每週2小時的業務學習時間，分教研組組織教師深入學習課改理論，開展主題研討，並利用網路媒體組織教師聽取專家學者專題報告,用新的教學理念武裝頭腦。其次開展以“教師專業成長的科學引領，教師專業發展的自我實現”為主題的系列活動。充分發揮教師個人、教師集體和骨幹教師的作用，倡導團隊合作、同伴互助，在教學上互相開放、分享、支援，彼此支援，共同成長。一是以教研組為單位，教研活動中確定教材的研討內容，研討一個單元或一課、一個練習,設計一個教學方案，根據教學方案，教師個人加以調整，每人在組內上一節研究課，再組織教師評一節課。期中檢測前，教研組組織教師研討教材，確定考核重難點，每位教師擬定一份期中檢測試卷，學校根據彙總試卷，進行期中質量評估和出卷評比。二是大力開展以“主備課制”“兩課三反思”為主題的“有效課堂教學”實踐活動。同年級同科教師選取同一教學內容，由一人主備課，其他人蔘與討論，共同形成教學預案，然後由第一名教師在班上執教，其他教師參與聽課診斷，課後認真組織評議反思，再次修改預案，再由第二名教師執教，其他教師參與聽課診斷，課後再次認真組織評議反思，再次修改預案。這樣通過同年級同科教師的輪流執教，不斷反思修改，最終形成一堂特色優質課在全校公開。通過以上活動的實踐反思、切磋交流、夥伴合作，專業引領的不同作用，使日常工作、教學研究和專業成長融為一體，形成了在研究狀態下工作的職業生活方式。
（三）塑造名師群體，提高整體素質。
為了提高教師隊伍的整體素質，學校著力實施“青藍工程”——教師“結對子”幫扶計劃。骨幹教師與新教師“結對子”，要求青年教師“拜師學藝”，中老年骨幹教師“帶徒傳藝”，從備課、上課、作業批改、自習輔導等方面全面進行指導，同時要求青年教師開學初根據自身特點定好特長培養計劃，刻苦訓練，學期結束，組織青年教師才藝彙報，掌握一套技能。通過傳、幫、帶，使一批青年教師迅速成長為學科帶頭人和畢業班“把關教師”，成為學校的中堅力量。為了促進教師自我發展，學校還修訂了有關考核制度。通過構建集公正性、合理性、科學性、可操作性於一體的教師工作目標評價考核體系及充滿生機的晉職、評優、評先機制，激發了廣大教職工工作和學習的積極性，創造性，努力實現合格教師向名師型人才的飛躍。本年度我校教師在《中國科教創新導刊》上發表論文1篇，《金昌教育》上發表教研論文4篇，在縣教育局主辦的《教研通訊》上發表論文3篇。在各類教育教學競賽或評比中，獲得縣級獎勵的教師14人，市級獎勵的10人，省級4人，國家級4人。獲獎人數佔教職工總數的39%。
二、強化德育重實效
（一）強化德育隊伍建設，規範班級管理工作。
本年度，我們繼續建立和完善校內德育工作管理網路，實行校長、書記總負責，分管校長具體抓，政教處操作指導，少先隊通力協作，班主任具體落實的德育管理機制，形成了齊抓共管的合力。班主任是德育工作的主力軍。在班主任隊伍建設中，我們重點抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環節，定期召開班主任例會，有計劃、有重點地加強班主任培訓工作，通過召開班級工作經驗交流會，開展“結對子、傳幫帶”、班級工作現場觀摩等活動強化班主任隊伍建設。通過編印下發《班級工作規範》和《班主任工作手冊》，進一步規範了班主任工作，完善了班級工作考核機制。通過建立文明班級、綠色班級、優秀班主任等一系列評比考核制度，每月全方位地對班主任工作進行考核，在月底及時向班主任公佈考核成績，並將月考核成績納入期末工作考核和年度考核之中。通過評比考核，進一步提高了班主任工作的積極性，促進了德育隊伍素質的不斷提高，強化了教師的德育意識。
（二）創設活動載體，提高德育效果。
1、加強校園文化建設，讓校園成為孩子們活動的樂園。一是徵集並確立了新的校訓、校徽及“三風”口號，更新了各類宣傳標牌。二是結合每月教育主題定期更換宣傳欄；進一步規範了班級紅領巾圖書角，加大了學生閱讀量，提升了學生綜合素養，培養了學生良好的閱讀習慣。並開展了黑板報、班風、班徽設計競賽。三是進一步加強了“向陽藝術團”及各特長活動隊的建設，成功進行了“六一”校園文化藝術展演活動，營造了健康高雅的學校文化藝術氛圍，展示出了我校師生藝術才能的發展軌跡，也體現出了學校藝術教育的成果，更重要的是在各類藝術活動中培養了學生的審美情趣，陶冶了學生的道德情操。四是大力實施 “陽光體育”工程，推出了符合時代韻律的“初升的太陽”、“雛鷹展翅”、“七彩陽光” 少兒廣播體操系列，並以“文明課間、七彩向陽”為主題，組織學生大力開展健康、文明、安全的課間體育活動。五是學校成立了“萌芽文學社”，在校園《萌芽》期刊中定期刊出師生優秀文學作品（包括教師教育教學心得體會等）。六是進一步規範升旗儀式，充實國旗下講話內容。每週一的升旗儀式，由各班推選優秀學生擔任升旗手和護旗手，由學校管樂隊奏國歌。國旗下的獻詞內容豐富、形式多樣，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上，進一步同社會生活、時事政治、各種紀念日和學校實際緊密聯絡，同學生的思想實際緊密結合。體現了時代性和學校每月的德育主題。七是充分發揮紅領巾小記者站、廣播站的宣傳作用。紅領巾廣播站由各班小記者供稿，每天兩次播音。播出內容分為校園新聞、批評與表揚、英語時空、安全自護、先進人物等板塊構成。對播出稿件每月進行一次評比，通過評比活動，使宣傳內容越來越豐富，形式多樣化，收到了一定的教育效果。以上活動的開展，提升了校園文化氛圍，豐富了學生的課餘文化生活，使學生的思想品德在濃郁的文化氛圍中得到薰陶。
2、強化主題教育活動，為孩子們開創實踐體驗的天地。一是針對當前國小德育工作中普遍存在的空洞說教多、參與實踐少，理論灌輸多、貼近實際少等問題，遵循學生年齡特點和認知發展規律，深入開展“日行一善，積善成德”主題教育實踐活動。活動以尋善源、存善心、納善言、行善事為內容，以善待自己、善待他人、善待環境為活動物件，以善在學校、善在家庭、善在社會為活動範圍，通過習善、積善、揚善的漸進過程，讓學生以善小而必為，從而達到積善成德的目的。 6月3日，團市委、市教育局、市少工委聯合在我校成功召開了金昌市少先隊工作現場會。我校這一活動得到了金昌市團市委和與會全體人員的高度評價，並在全市中國小推廣。我校也因此榮獲“金昌市紅領巾示範學校”榮譽稱號。二是深入開展 “十好” 行為習慣養成教育活動。學校根據學生日常行為中表現出的不良習慣，有針對性從站好隊、做好操、掃好地等十個方面提出具體的日常行為標準。按照標準，通過主題班隊會、開展行為習慣養成競賽評比活動、高年級和低年級班與班一幫一結對子活動、落實領導班子值周制度、紅領巾監督崗制度、班級一日常規量化考核制度等措施，集中強化規範學生的日常行為習慣，同時在各個班級推出“本週要求”，針對每週各班學生中發現的普遍不良現象，適時提出針對性很強的整改要求，把日常行為規範要求融合在校內、校外的每個時段，強化了學生的行為養成，使學生習慣成自然。從而提高了學生進行自我教育、自我管理的能力，培養了學生良好的學習習慣和生活習慣。三是實施關愛特殊家庭兒童（農村留守兒童、單親家庭兒童、特殊體質兒童）志願者行動計劃。通過構建“手拉手”互助模式，開展志願者結對幫扶、集體送溫暖等活動，為這些“特殊”兒童群體搭建起了一片愛心熔鑄的明媚天空，同時也培養了孩子們的愛心和善心。四是進一步加強了“少年警校”建設、強化了“小交警隊”的培訓和安全教育實踐。積極開展了一系列警校共建活動，由交警隊官兵定期為同學們上安全知識課，講解安全自護、安全逃生等知識，培訓小交警隊員，組織安全疏散演練、加強體形標準訓練等。小交警們則利用課餘時間深入社群、街道，宣傳交通安全知識，協助交警義務站崗執勤，指揮車輛通行，維持交通秩序。通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“交通安全教育手拉手”等主題活動，以講交通安全故事、唱交通安全歌曲、辦交通安全牆報、做交警禮儀隊員等活動形式，向社會廣泛宣傳交通安全知識，從而達到了“培養一個學生、帶動一個家庭、宣傳一所學校、延伸整個社會”的目的。五是結合重要節慶日、紀念日組織開展以“七教” (養成教育、安全教育、法制教育、環保教育、誠信教育、感恩教育、愛國教育)為內容的主題宣傳教育和實踐活動。通過這些主題活動，使學生潛移默化地受到了繼承民族傳統，弘揚民族精神的教育，增進了學生愛家、愛國情感，提高了道德素養。
（三）加強法制教育和心理健康教育。
一是充分發揮法制副校長的作用，定期（每學期一次）舉行法制報告會。二是組織開展法制講座、圖片展覽、法律知識競賽等活動，認真上好法制教育課、培養學生學法、知法、守法、用法等法律意識。三是高度重視心理健康教育，學校組織教師通過甘肅省基礎教育資源網開設的“中國小心理健康教育專欄”開展心理健康知識培訓。同時學校開設了心理健康教育活動課，建立了學校心理諮詢輔導中心，引導班主任、課任教師及家長關注學生心理需求、心理煩惱和心理障礙，通過建立學生心理健康檔案。注重對學生的心理調整，有針對性地做好疏導工作，促進學生身心健康成長。
（四）加強家校聯絡，形成整體合力。
堅持以學校教育為主體，以社群教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。堅持以學校教育為主體，以社群教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。本年度，學校積極爭取，為家長免費開通了校訊通。班主任充分發揮“校訊通”的作用，加強家校聯絡，讓家長及時瞭解到孩子的學習動態，互相反映學生表現情況和提出教育建議。學校也定期召開全校家長會，向家長彙報學校教育情況，傾聽家長意見，進一步加強了家校的溝通，大大地增加了教育效益。同時我們認真落實家長學校的組織管理和教育教學活動，利用家長會給家長髮放有關家教資料，舉辦家庭教育講座，進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。在家長的培訓學習中，我們還特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進城務工子女等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長。家長學校的培訓學習做到了目標明確，計劃落實，規範嚴格，內容針對性、實用性強，取得了良好的效果。為了更多地瞭解孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活情況，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯絡，互相瞭解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。此外我們充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和警校共建活動，積極動員全社會參與學校德育工作，充分發揮校外活動場所在學生成長中的重要作用，使家庭教育、學校教育、社會教育得到有機整合，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
三、科研先導促教學
（一）以教學為中心，堅持科研興校，質量強校。
1、認真落實兩個常規，加強教學治理。在常規教學治理中，首先建立了各種常規治理制度，實行了校長負責下的領導分工把關制，不斷完善常規管理辦法。教師的備課採取同年級集體備課，教研組長一週查一次，掛靠領導每週檢查簽字查。學校每學期進行常規教學檢查兩次，綜合考評，並及時總結反饋。在課堂教學常規治理上，建立了監督機制，嚴格上課規範，實行提前2分鐘侯課制，樹立全校師生的“鈴聲意識”，向40分鐘要質量、要效益，做到了不遲上課、不拖堂。
2、開展“二級網路結構式”的立體教研活動，實行全面、全程、全員參與的框架教研網路體系。一是加強校級教學研究工作，組織好每週一次的教學研究活動，有教研室統籌，教研組落實，做到內容、人員、時間三落實。各教研組針對教學中存在的普遍問題，通過組內備課、教師說課、代表上課、全員評課的操作模式，充分利用學校已有的網路共享平臺，在校內開展教學大討論，教研室把全程進行歸納與提煉，形成課題研究的第一手資料。學校以教學大討論為依據，確立今後開展教研活動的主題與方向。二是根據我校課堂教學中存在的實際問題，每位教師確立一個研究專題，在教學中，邊工作邊學習，邊工作邊積累，邊工作邊研究，邊工作邊總結，將課堂作為實驗室，將學生作為研究主體，不斷進行教學反思。期末進行階段性總結，形成一篇論文。青年教師則圍繞自己的實驗課題，先寫好一份教案，再上好一節實驗課，經家評課後反覆改進，然後上好一節研究課，最後每人上好一節示範課，完成評課稿。三是堅持每學期堅持進行4次“主題視導”活動，實施了有效對話的“主備課制”，開展了有效反思並使之深化的“兩課三反思”活動。此舉從源頭上遏止了上課的盲目性，講授的隨意性，使我校課堂教學、教師和學生的雙向互動，實現了共贏。四是加強過程管理，紮實開展課題研究，將課題研究落實到教學活動中。學校鼓勵教師結合自己的教學工作大力開展專項課題研究，本年度學校又有5項課題被立項，其中省級課題課題2項，縣級課題3項。現在，學校共有課題48項，其中省級以上課題30項通過鑑定5項，已結題8項；縣級課題18項。全校參與課題研究的教師達到97％以上。教育科研躋身全市國小首位。
3、加大課改力度，全面落實素質教育。課堂是教學工作的中心，教師教學水平的高低，主要是通過課堂上如何組織、實踐教學得以體現的。一年來，我校通過大力開展教育科研，“讓生活走進課堂”、“讓課堂走進生活”等教學新理念已滲透於廣大教師的教學之中。教學始終圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的發展。建立了平等、信任的師生關係，創造民主和諧的教學環境，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。以學生主動參與為主線，樹立了嶄新的課堂教學評價標準。教師逐步把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現代技術帶進課堂，力求以氣質影響氣質，以人格塑造人格。通過教研活動以及培訓學習，把我校的課堂教學改革不斷引向深入。為了促進學生的全面發展，一是繼續開設校本課程《閱讀》、《寫字》，紮實推進以“經典詩文誦讀”為主的“每週一詩’活動。此項活動被教育部課程教材研究所確立為“十五”重點課題，甘肅省教育科學“十五”規劃校本教研重點課題，已通過省上鑑定，並獲甘肅省教育廳第七屆基礎教育科研優秀成果二等獎。二是進一步規範活動類課程，對原有的特長活動隊進行重新構組，設定了三大板塊、16個方向的學習內容，作為選修內容，組建了18個特長活動隊，每週開設2節特長活動課，全面提升學生綜合素質。此舉也被甘肅省教育科學規劃領導小組確立為省級立項課題，現正在實驗探索中。課程改革，打開了過去學生頭上的語數“緊箍咒”，學生只能囿於其中，伸不開拳腳的現象已不復存在，在各科教學中落實新課改的目標也不再是“海市蜃樓”。目前，我校學生參加特長活動率已達95%以上，位居全縣前列。三是進一步擴充了“向陽藝術團”，強化了學校的藝術教育，增強了學校的文化氛圍。目前，學校管樂隊近100人，口風琴隊已發展到400多人，舞蹈隊100人。還有許多同學紛紛要求報名參加校藝術團，但因受場地和教師的制約，無法吸收更多同學參加。這不僅反映了我校藝術教育的蓬勃發展，也形成了我校的一大辦學特色。
（二）改革學生評價辦法，構建立體化的課程體系。
本年度，學校通過構建學生的多元評價體系，對學生實行多種量標相結合的評價方法，低年級實行“星級制”，中、高年級採用“等級制”。班級對學生進行的階段性評語以寄語的形式，採用“優點+鼓勵”的模式，突出三性，即激勵性、針對性、生動性。啟動了向陽工程，定期評定“向陽之花”、“向陽小能手”，從全方位、多角度評價學生，滿足了學生個性特長髮展的需要，促進了學生的全面發展。此項舉措，被確定為教育部課程教材研究所“十一五”規劃重點課題、甘肅省教育科學“十一五”規劃重點課題，研究課題同時被教育部課程教材研究所、甘肅省教育科學規劃領導小組確定為“十一五”重點課題，這在金昌教育領域還是唯一。該課題於XX年9月通過省級鑑定，並於2012年10月獲甘肅省教育廳第七屆基礎教育科研優秀成果三等獎。它的研究、拓展，必將使我校的教育科研工作駛入快車道。
四、重視安全抓防範
“學校安全重於泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。為此，我們堅持“安全第一，預防為主”、“源頭遏制，過程監管”，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，積極開展各類安全知識培訓、宣傳教育活動，落實各項防衛措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環境。讓領導放心，家長滿意。
（一）加強領導，明確分工，落實安全責任。
學校成立了由校長任組長的安全工作領導小組，根據學校安全工作的特點，制定了學校安全工作的各項制度和安全應急預案，明確了各部門的具體職責和責任。學校與校委會成員和班主任層層簽訂責任書，主管領導與教師簽定安全責任書。同時每學期下發《學生安全告家長書》，明確了家長應做的工作和應負的責任。學校還將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。切實做到了職責明確，責任到人。
（二）廣泛宣傳，加強教育，提高師生安全意識。
為了加強師生的自我保護，自救互救常識教育，提高師生應對突發事故的能力。一是學校制定下發了專門的《安全知識手冊》、《校園安全規則》、《學生交通安全規則》，自編了《安全教育》校本教材，充分利用班會課、安全課、學科滲透、廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語、編制校園安全童謠等形式，通過講解、演示和演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，增強自我防護能力。二是加強對教職工的安全培訓和教育，特別是學校的安全制度、預案、設施、裝置的使用反覆培訓，入腦入心。三是每學期邀請交警大隊、消防大隊、法制副校長等領導到學校作專題消防、法紀、安全知識教育課。四是定期組織防火、防震等逃生演練，強化安全知識，弘揚安全文化，提高廣大學生的安全意識、培養學生在緊急情況下的疏散、自救、互救能力。
（三）嚴格落實安全值勤、值日製度，確保校園人身、財產安全。
1.加大校園的門衛及周邊的綜合治理力度。在上級部門的大力支援下，學校配備了專職保安，負責日常的治安綜合治理和校園的安全保衛工作，並規範了門衛治安室，為保安人員配備了必要的裝備。嚴格門衛制度，做好來訪登記，做到事事有記錄，事事有彙報，杜絕不明身份的人員進入校園。同時，學校制訂了門衛室教師輪流值勤制度，在學生上課期間，按課節安排教師到門衛室輪流值勤，協助保安人員做好門衛工作，巡視校門口及校園安全情況；保證了門衛室時時刻刻有兩人值班。
2. 堅持輪值校長帶班制和校門口教師值班制，並且掛牌上崗。在上下學時，學校門口必須一名帶班領導、兩名名保安，兩名教師、一名輔導員提前和退後30分鐘在門口和馬路邊值勤，同時在放學時，還有小交警在輔導員和值勤教師的指導下上路執勤，阻攔過往車輛，為過馬路的同學開闢安全通道，確保了學生上下學安全萬無一失。
3.嚴格執行樓梯口教師值勤制和樓層值日教師清校制。學生上操、放學，各樓梯口都安排教師執勤，疏導學生，防止擁堵和踩踏事件的發生；學生放學，各樓層值日教師按時清校，保證放學後校內不滯留學生防止意外事故的發生。
4. 嚴格執行夜間值班制度。每天夜間，學校都安排一名領導帶班，一名男教師和一名保安值班，隨時巡查掌握校園的安全情況，發現安全隱患或出現緊急情況能及時處置，最大限度地保證了學校財產的安全。
5. 加強學校設施裝置的安全檢查工作。總務處堅持做到一天一小查，每月對學校進行安全隱患大排查，並建立安全臺賬，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，並做出相應的對策，真正做到了防患於未然，把事故消滅在萌芽狀態中，對檢查中發現的問題實行責任追究制並立即整改，確保了設施裝置和器材的使用安全。
由於我校安全工作紮實有效，全年無一例安全事故發生，今年再次被縣教育局評為“永昌縣教育系統交通安全先進學校”。
五、保障服務建和諧
（一）紮實開展創先爭優活動，不斷加強領導班子自身建設和服務意識。
1．全面推行校務公開，財務公開。嚴格財務紀律遵守收費標準，收費公示。校委會統籌規劃，民主理財。從嚴治理亂髮學習資料現象。採取教師自查，家長督查的方法，使全校無亂收費、亂辦班和亂印發資料現象。
2．落實科學發展觀，堅持以人為本的管理理念。以深入開展創先爭優活動為契機，通過紮實開展黨性分析，認真查擺領導班子中存在的突出問題、設崗定責、黨員服務承諾制、先鋒視窗等一系列創先爭優活動，大大增強了黨員教師和學校領導班子的服務意識。在實際工作中，黨員教師以身作則，處處爭先，充分發揮黨員的先鋒模範作用；領導班子成員多了 “平等”，少了“架子”；多了“微笑”，少了“臉色”；多了“合作”，少了“說教”；多了“讚賞”，少了“指責”；多了“激勵”，少了“恐嚇”。在生活上，熱情幫困，作好教職工的公僕。堅持對教職工的家訪制度，對教職工出現困難必訪，生病住院必訪，婚喪嫁娶必訪，調動了全體教職工工作的積極性，增強學校的親和力。
3、堅持嚴於律己，以身作則。要求教師做到的，領導要首先做到。要正人，必先正己。學校領導班子堅持依法治教、以德治校，嚴格執行各類規章制度，廉潔從教，勤政治校，服務教學。在實際工作中，每個領導堅持每天提前到校，堅持參與掛靠年級的的各項活動，堅持深入教學第一線，堅持參與教研教改，堅持聽課、評課，指導教學工作，真正起到了表率作用
（二）加強和改進學校後勤及財務工作，為教學工作提供有力保障。
後勤工作作為教學第一線的保障，有著十分重大的作用。抓好後勤工作能有力提高教師教育教學工作的積極性。
1、紮實做好後勤服務工作，做好學校教育、教學工作的一切物資供應，為教學創造良好條件。學校加強了固定資產採購、登記、保管、報廢、轉讓的管理，制定了相關制度，責任層層落實。總務處以服務為宗旨，經常檢查學校各類設施，及時發現問題，及時解決。對各類教學儀器、電教設施定期檢查維修，對所缺器材設施按標準配備、放置到位，並作好登記造冊工作。每學期開學前提前組織調配好學生課本、作業本、課桌椅，保證學生上課正常需要。各教室、功能室提前作好裝置、儀器、用具的檢查、維護工作，確保了開學後的正常使用。
2、嚴格遵守財經制度，合理使用各項經費，計劃開支，計劃供應，專款專用；推行學校“財務公開”制度，使學校自覺接受主管部門和群眾的監督，期末向全校教師公佈經費使用情況，增強了理財公開透明度，提高了學校財物利用率和儲存率，並在下撥經費緊張的情況下，開源節流，以最小的投入獲得最大的產出，最大限度地滿足教學工作的需要。保障了學校各項工作的順利開展。
3、大力開展疾病預防工作。學校制定了嚴格的疾病防治安全管理制度好預防與控制傳染性疾病應急預案。長期堅持、嚴格落實晨檢、午檢、通風、消毒等防控措施，構成了群防群控的工作局面，有效控制了各類傳染病或疫情在我校的蔓延，保證了師生的健康安全。
六、主要存在的問題
一是校舍緊缺。隨著城鄉教育資源的整合和辦學聲譽的不斷提升，越來越多要求到我校求學的願望不能實現；二是生源俱增，活動場地和專用教室嚴重匱乏；三是教學樓年久失修，樓頂滲漏已非常嚴重；四是廁所已被鑑定為d級危房，到現在還在使用，存在嚴重的安全隱患；五是教學裝置已十分落伍，不能適應學校良好教育的同步發展；六是英語、舞蹈、計算機教師異常短缺。
總之，一年來，在縣教育局的正確領導和大力支援下，我校緊緊依靠全體教職工，勵精圖治，排除萬難，銳意進取，敢為人先。進行了務實主動，卓有成效的工作。圓滿完成了年初提出的各項工作任務，教育教學質量穩步提升。畢業年級檢測成績在全縣同類學校名列前茅。在今後的工作中，我們將不斷總結經驗，尋找差距，以更高的要求紮實工作，努力向“打造高品質的綠色校園、書香校園、數字校園、特色校園、快樂校園”的目標不斷前進。
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