——開展吟唱古詩詞實驗 促進音樂學科的發展
由xx區教育局教研室丁翠珍同志申報的xx區音樂學科“吟唱古詩詞，培養學生高尚的審美情操”音樂課題經xx區教育科研規劃領導小組批准，已被列為xx區教育科學“十五”規劃（資助）課題。課題批准號為：thbe1511018。經過一年多來的實踐和探討，我們與研究物件一起從中學習並提高了認識，在大家的共同努力下，一個非常有意義的科研舉措取得了初步的成果，現向各位領導和同志們彙報。
一、明確課題研究的價值和意義
中國是一個具有五千年文化文明歷史的古國。他那淵博精深的古詩詞，乃是中華民族珍貴的文化遺產和不斷髮展的藝術奇葩。誦讀經典吟唱古詩詞，就是培養學生了解中國的文化根基，讓他們在非常深厚的文化優美的詩裡詞間資源中接授薰陶和感染，尋根固本。通過學習可以瞭解中國她有著自強不息、相容幷蓄、君子務實、重德好仁等美德。中國加入wto後，全世界人的目光都會不斷地轉向中國，XX年奧運會就是一次向世人展示中國國力（政治、文化、經濟、軍事、體育等）的好機會。讓祖國的優秀文化遺產代代相傳，發揚光大。唐詩、宋詞是中國五七言詩的發展高峰，一千多年來傳誦不衰，在海內外的老一輩華人中也記憶憂新。但是據調查，在目前青少年中，瞭解學習吟唱古詩詞的卻越來越少，如果不能將祖國優秀文化遺產繼承發揚光大，那絕對是現代教育的一個嚴重失誤！學生仍然處在被動地位，高分低能，心理素質、生理素質較差，缺乏審美修養的薰陶和教育。新基礎教育階段的重要任務就是要培養學生的全面素質，所以我認為在音樂課中有必要吟古論今。一種傳統文化，一經形成，便以精神文化的積澱形式對歷史和現實產生潛在和深遠的影響，一個民族的 傳統文化越是攸久、深厚、其生命力愈大，這是音樂教師責無旁貸的偉大傳承事業。擬活動的宗旨是：
1、吟唱古詩詞，讓童年學習生活多姿多彩。
2、吟唱古詩詞，讓青年音韻甜美人格高尚。
3、吟唱古詩詞，讓全民精神奮發情操高雅。
二、區開展吟唱古詩詞實驗的途徑及辦法
1、崇尚建構主義的理念。從學生的心理和認知特點，引導他們在記憶發展的最佳階段背誦吟唱經典古詩詞曲，狀態好，效果好。
2、特邀廣東詩詞學會、星海音樂學院佟教授等專家教授作指導。
xx區優越的地理環境，人文環境，給我們無盡的智慧和力量，實驗的顧問們多是老同志，博古通今、學問淵博並熱心教育事業，省政協主席楊應彬、原省宣傳部長張作斌、老市長張汗青等老領導關心我們課題研究的進展，也三次特邀我們課題組代表參加省詩詞學會的高階研討活動。
3、區創造條件為課題實驗的教師提供外出學習、觀摩的機會。
4、開展豐富多彩的活動。定期召開教師專題講座、定期進行學生古詩詞曲合唱交流、區舉辦經典古詩詞音樂會的彙報演出。
5、出版有關的古詩詞音樂帶、收集有關的文字資料、圖片。科研實驗中，講究科學、認真、務實的工作態度和精神。
三、開展吟唱古詩詞實驗取得初步的可喜成果
1、試點先行，申報成功
1999年我們在藝術特色學校-先烈東國小率先開展了吟唱古詩詞的試點研究工作，我親自領隊帶他們參加了在深圳市協辦的全國第十一屆弘揚民族文化、吟唱古詩詞的交流活動，獲得很優異的成績，先烈東國小是省裡唯一的一支學生代表隊。我認為要對年青一代進行優良的傳統教育，方式方法可以多種多樣，作為音樂學科，多引入古詩詞鑑賞學習，學生最易接受，利用音樂課教學滲透、利用放寒暑假的機會舉辦吟唱古詩詞少兒音樂會演出等，通過膾炙人口古詩詞的吟唱寓教於樂中，達到全面審美素質的提高。
XX年開始我們正式在區五山國小、華陽國小等十幾所學校，開展了此項音樂課題的研究實踐活動。並得到區教育局科研辦的大力支援（立項批准為區資助科研課題）。
2、 吟唱古詩詞的學術貢獻
（1）精心培育課題組骨幹，鑄造高尚的審美情操人。
“人品不立、則自知不足以為師”。音樂教師要給人帶來美的感染，首先要成為思想道德高尚、品格優秀的天使。中華民族優秀傳統詩詞，在“立人”方面顯得何等哲理、完整、豐滿、韻味濃厚，唐詩宋詞、名言、警句，名篇佳作是我國思想史上、文學史上最有生命力的瑰寶。我常鼓勵教師在利益面前要“德潤身”切莫“富潤屋”，“上善若水，水利萬物而不爭”、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”從中我嚴格要求自己，“師高為範”與他們共同成長，對音樂教育教學工作懷著滿腔的熱情去工作，決不“物以善小而不為”，許多課題成員成了學校中堅骨幹。
（2）科研課題研討豐富多彩，長計劃短安排聚散兩依依。我經常利用沙龍形式組織教師聚會，在一起誦讀吟唱古詩詞曲。親自上課幫助教師認識最基本的詩詞常識如：
*認識古典詩詞何為美？因它有一種音樂美，讀起來妙趣橫生，唱起來和諧悅耳：音樂美來源於平仄的搭配，韻律的和諧悠揚。
*認識古詩詞中的句子，音調節奏和意義的異同？詩幾乎每首都合於起、承、轉、合的規律跟音樂歌曲的創作相近。例如杜牧《泊秦淮》七言絕句 深沉感嘆！
起—“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。—承
轉— 商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。—合
詞的結構組織有明確的規定，那就是分段。一首詞只一段的是單片詞叫單調如《如夢令》、《憶江南》等。雙調詞是詞中最常見的。如《滿江紅》、《菩薩蠻》、《聲聲慢》等。
*探討詩中的節奏形式：
四言句為兩個音節“關關—雎鳩，在河——之洲”
五言句為三個音節“紅豆—生南—國，春來—發幾——枝”
七言句為四個音節：“兩岸—猿聲—啼不—住，輕舟--已過——萬重—山”
*探討詞與詩節奏形式的異同。
*探討古詩詞婉約派、豪壯派的代表人物，風格特色
其對現代音樂教與學、創造歌曲，有什麼靈感啟迪和促進作用？
*探討古詩詞與其他姐妹藝術的關係。
本學期為了增加她們的文化底蘊，擴大視野，元旦和平時也特地組織他們與廣東詩詞學會楊應彬、張漢青，張作斌等老首長老書畫詩詞學者的聯歡座談交流，併購票到星海音樂廳觀摩著名話劇演員姚錫娟、杜熊文——中國古今優秀文學作品音樂朗誦會演出和觀看國粹百年久演不衰傳統優秀京劇《秦香蓮》、《玉堂春》警世通言二十四卷）等的演出。
（3）引入吟唱古詩詞進課堂，利於學生美好心靈的薰陶。
我們課題組將吟唱古詩詞與新教材實驗相結合。音樂教學新課標理念是鼓勵教學的多元化，讓學生將範曲、吟唱、誦讀、表演創造整合運用，在教育中、樂中學習，領悟精深的古詩詞經典文化。實驗一年多，許多優質課呈現如：《司馬光砸缸》、《鵝》、《暮江吟》《春江花月夜》、《踏雪尋梅>等，有的音樂學科帶頭人如：楊靜瓊校長、徐芳主任、劉偉霞、江雲嘉、吳華芳、劉珍、尹夢潔、朱利玲、周自清、鄧奕文等老師非常重視教學與科研相結合，將定性學習與科研分析探究結合。在此專案教科研力度中，我們將五山國小定為音樂課題校本教研重點單位。因為五山國小許校長特別重視以美育人，以精典文化薰陶後一代，該校楊副校長又是音樂教師出身，特別重視此項將古詩詞經典曲引入課堂的研究活動，音樂科組三位教師團結合作，所以師生共掀起一片學習古詩詞吟唱古詩詞的熱潮。先烈東國小在開展此活動中學生積極性、領悟力最強，特選擇經過血與活考驗的豪邁派代表作蘇軾、辛棄疾等的民族正氣歌學習。如：宋朝-岳飛《滿江紅》、文天祥《過零丁洋》等詩篇曲子給學生留下難忘的痕跡。從學生的演唱和創造中充分體現了精髓文化的滲透力所在。
在２００３年１１月——１２月我區開展的古詩詞研討課中，不少的低段教師選擇了婉約派作品和浪漫主義與現實結合的詩歌辭賦，實驗教師通過聽、唱、奏、視、畫、創等音樂手段把孩子帶入音樂世界，更深地認識中華民族經典文化的精髓。瞭解李白、杜莆、陸游、陶淵明等古人水山詩畫的五彩繽紛寄予的愛國之情、生命價值取向（詳情見教學實驗課題反思表）。
2、以古詩詞曲教學為載體，特色成果突現。
優秀團隊的合作科研，促使我區音樂課題的順利開展。取法於課內，得益於課外，教師與學生在教學互動中相得益彰。由於得到省中華詩詞學會、市領導、區教育局以及各大新聞媒體、電視臺的宣傳，我們的課題研究效益情況良好，參與學校及師生已擴大了三倍。另外在弘楊中華優秀經典文化方面取得突出業績有：
*１１３中參加市舞蹈比賽，以古詩配曲《思源》獲得市一等獎。
*恆福中學吟唱古詩詞名曲獲得市第九屆合唱節中學組一等獎。
*４７中合唱團《遊子吟》一首古曲多次為其獲得國際國內合唱金獎。
*五山國小與１１３中代表隊赴山東孔子故鄉參加首屆華人中華文化經典誦讀友誼賽分別獲得創意和韻味數個大獎。
*五山國小並被授予廣東省“詩教”先進單位的榮譽稱號；
*楊靜瓊等三十多位教師分別獲得優秀教學論文獎、教學創新積極分子獎；課件製作優秀獎。
*丁翠珍、江雲嘉等也多次出席省詩詞學會的代表研討會，還獲得“廣州市何安東音樂基金會嘉獎”。
*丁翠珍紮實搞科研再次獲XX年“xx區培養青年教師工作一等獎”、“區音樂教研工作質量一等獎”的榮譽稱號。
* 首次大型“國小生吟唱古詩詞音樂會”活動在我區成功舉辦
在廣東中華詩詞學會、星海音樂學院和區教育局教研室領導的高度重視支援下，我區音樂學科課題組精心策劃，周密安排組織了部分參加古詩詞課題研究試點學校，參加區音樂會的交流演出。此活動目的是為了更好地推動全區青少年學生學習吟唱古詩詞的高潮，提高審美情操，傳承中華民族的優秀文化。會上主辦單位還對在本次音樂會演出中作出貢獻的集體、個人及組織策劃者給於表彰獎勵。（附名單）
1、音樂會演出集體紀念獎（音樂學科整合教研成果一等獎）
華成國小 （指導教師：黃俊波、管月嫦、 ）
先烈東國小 （指導教師：江雲嘉、符光峰、王潔、劉珍等）
珠村國小 （指導教師：鄧奕文、鄭海洋）
龍崗國小 （指導教師：徐芳、吳華芳、譚連金、樑蘊華）
五山國小 （指導教師：鄭曉霞、熊桂文等）
龍口西國小 （尹夢潔、許吉寰）
楊箕國小 （指導教師：周自清、李寧）
2、音樂會演出紀念獎、舞臺會徽設計獎
恆福中學：劉偉霞、星海音樂學院：毛珂、樑茵 等
龍崗國小：曾江山、僑樂國小：張錫林
3、音樂會總策劃及司儀紀念獎
音樂會最佳策劃：xx區教育局教研室：丁翠珍
最佳司儀：國小生：王玲蘭、段x、中學教師：張x
前來參加音樂會的有廣東中華詩詞學會、中華民族文化促進會、
炎黃文化研究會、 星海音樂學院、xx區區政府各級領導
各區中國小音樂教研會的來賓及廣州音像出版社 、 廣州荔文樂器廠、
等區內800多名學生及家長。廣州各大報社媒體宣傳影響面直達省內外。
會上教育局副局長盧琳致賀詞、將近90高齡的老前輩楊應彬首長還上臺為學生們鼓勁吶喊！50多位省市區首長和領導將整場音樂會欣賞結束後，才離開，這是我策劃組織活動中，難能可貴見到的影響深遠的一次弘揚中華民族文化的盛會。
三、傳承、創新相相容，經典詩詞代代揚。
１、吟唱古詩詞進入課堂－讓音樂課呈現多元化整合精彩內涵的新局面。
２、吟唱古詩詞進入社群—讓音樂會凝聚更多政府官員、家長和百萬的群眾。
３、吟唱古詩詞進入心田—讓美育人、以情感人、寓教於樂師生素質同提高。
４、出版古詩歌曲錄音帶—讓高山流水覓知音，xx童聲妙韻傳萬代
“青山依舊在，幾度夕陽紅”回顧過去的歲月，不難發現這樣一個事實，生命實際是在點點滴滴過程的累積，你的一切成績，來源於你對工作的熱情，如果說生命是一支歌，工作則是這支歌的旋律。宣揚國粹傳承中華經典文化帶給我工作樂趣的不是最後達到的終點，而應當是工作的過程，心靈生命的延續。當課題研究工作遇困難時，我不怨天尤人，而是進行審慎籌劃和堅持不懈，百折不橈地奔向自己崇高的目標。“誰言寸草心 報得三春暉”。
三優範文網