一、大學聯考理綜（物理）命題情況
1、 突出主幹知識的考查
力和運動、功能關係與守恆定律、電場和磁場、電路等核心內容是考查的重點。
2、突出能力考查。試題由知識立意向能力立意逐步轉變。物理大學聯考要求考查：理解能力，推理能力，設計和完成實驗的能力，應用數學解決物理問題的能力和分析綜合能力。《考試大綱》的要求仍然不變。
3、實驗題趨向“創新、設計”，注重能力的考查。
4、立足物理學科，反映科技進步，闡釋實際生活。
（一）重視基礎知識和基本技能的落實
學科基礎知識、基本技能、基本方法是分析解決問題的基礎。考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度，仍是命題主要意圖，多數題目的要求是理科學生複習後可以達到的。
（二）注重能力素質的提高
在理科綜合能力測試命題要求中明確了三點：①以能力測試為主導②考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度③綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
1、分析問題的能力
考查分析問題的能力，知識並不是障礙，關鍵是物理判斷力，包括力和運動關係的判斷、臨界條件、各種規律的應用判斷等。
2、 審題能力（隱含條件、臨界條件的分析）
培養獨立學習能力是課改的基本教育理念，考查獲取資訊、處理資訊的能力也是選拔學生學習潛能的重要方面。
3、 聯絡實際的能力
物理知識是源於生產、生活的實際和科學實驗的。平時的教學和考試中多是一些物理模型題。所以要解決這類問題首先是把實際問題轉化成對應的“理想實體模型”或“理想過程模型”就是把實際問題模型化，模型化之後，才能運用已有物理知識和規律來解決實際問題。
4、 實驗能力
實驗是物理學的基礎。實驗能力的考查可很好的區分中上程度的學生。
（三）應對生題的策略
所謂生題，通常是指資訊題。此種題目可分為兩類。一類是內容新、可能很深奧、但通過現場學習可能學會。另一類是題目立意新、思維起點高、但落點低。與已學過的物理模型建立聯絡，從而解題。對於這二類題，可從以下幾點入手：
①從心理上有足夠的信心
②認真審題，提取有用的資訊
③與相關知識相聯絡，建立熟悉的模型
④運用已學知識解答。
（四）正確分析影象
物理影象不僅是物理現象和規律的體現，還可以通過影象較為全面的分析物理過程和狀態。所以物理影象是大學聯考考查的熱點和重點。對於影象的複習來說，把握好影象的物理意義、影象的斜率、截距、面積和交點等是很重要的。
三、對大學聯考複習的建議
1、要注重對基本概念、基本規律的理解和運用。這是正確分析，解答物理問題的基礎。在複習中，要想使學生加深理解、熟練運用。可採取不同問題的對比、相同問題的多側面、多角度認識，比如平拋、斜拋、下拋、上拋問題從力和運動，做功能量的多角度、多側面的對比、加以認識、理解。另外，縱觀近幾年大學聯考題的特點，對基本概念、規律的考查都是和能力考查相聯絡的。平時在複習中，注意此類題目，讓學生多做、多分析，在鞏固基礎知識的同時，提高學生的能力。
2、對典型物理過程（典型模型）及一些習題中得出的重要結論，要讓學生理解透徹，掌握分析方法，養成良好的思維習慣。在解題時，要讓學生按照“文字——情景——模型——過程特徵——規律——方程——數學解——物理判斷”的模式來分析解決問題。
3、關注理論與實際的聯絡，培養學生獲取、處理資訊的能力及物理建模的能力，在複習時遇到此類問題，要培養學生的解題信心（可先從一些簡單題入手），培養學生的審題能力，培養提取有用資訊、排除干擾資訊的能力。並且提醒學生要有意識的加以注意。
4、重視基本實驗能力培養。對實驗原理、方法、條件要掌握好，要全面、系統的複習。在複習過程中，針對不同的學情要有相應的複習內容，相應的難度控制。使中下等學生掌握好18個實驗的基本原理、儀器使用及操作步驟等。使上等學生能夠通過對實驗的改進、創新訓練，培養其分析綜合能力、推理能力、舉一反三的能力，爭取在大學聯考實驗題中多得一些分。
5、注意解題過程、數字的運算
通過課堂板演，使學生更加明確如何在考試中書寫解題過程，通過隨堂檢測、考試和作業等，加以訓練。避免出現數字、文字的運算錯誤，造成不必要的失分。
以上是對此次英才苑學習的一點總結。對於學到的內容在教學過程中借鑑式的加以吸收、應用，爭取使複習工作達到最佳效果。如有不妥之處，請同行老師加以批評、指正。謝謝！
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