20xx年11月，有幸參加了20xx年區培政教主任培訓班。在這個集體裡，授課老師們高水平的講課，同學們豐富的經驗都讓我獲益匪淺，更新理念，開闊視野。
“在體驗中學習，在學習中成長。”這是我們跟崗學習的目的。懷揣這隻有的夢想，我們一行10人來到了開始為期一週的跟崗學習。前身是所企業辦的學校，後劃歸地方管理。經過大家的努力，現在的她是來賓市教育界的新秀，無論在教學還是對學生的管理都取得了顯著成效。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
七中的辦學理念是“把學校辦成畢業生留戀的地方，在校生珍惜的地方，國小生嚮往的地方”。核心辦學理念是“美”---美在環境；美在文化；美在行為；美在課堂；美在健康。
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各種標語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染薰陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裡的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為德育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在來賓市第七中學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在七中，週一是全校的升旗時間，平時由各班升旗，當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學生都會不約而同停下腳步，向著國旗的方向行注目禮，走廊內打掃衛生的同學也會停下來行禮；還在教室裡面的學生也都面向朝著旗杆的位置行禮，一直站到國旗升完為止。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神聖的愛國之情油然而生。是什麼讓這些倔傲的孩子在國歌時這麼的專注認真？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在七，週一早上升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。升旗結束後，全體師生誦讀《少年中國說》。在學生眼裡，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴於律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。
七中參與式教學模式，讓每個學生真正的動起來，相互交流，共同進步。這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。
四、強有效的管理機制
七中對於學生的管理，幾乎可以說是全員參與。首先，對學生的德育教育以班主任為主，其次還有年級主任共同輔助教育。學生會的監督，值日教師的檢查督促都起到了很大的作用。這樣的做法充分調動了學生的積極性，讓他參與進來，體驗各中的滋味，那麼他將會更熱愛這個集體。他的行為會感染他周圍的人，從而讓學生養成了良好的行為習慣。
跟崗學習讓我深深的感受到：作為德育工作者，一定要具有紮實的管理和執行能力，同時要具有豐富的管理經驗，才能在管理工作中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富經驗，不斷地學習，不滿足於墨守成規，提高管理水平，相信成功是屬於我們的！
三優範文網