作為教育戰線的一員，我有幸參加這次培訓，在本次資訊科技培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模組的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收穫頗多：
一、提高專業理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容(多媒體展示，教學設計，個人部落格的建立，文書處理軟體，電子郵件)。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
二、提高課件製作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟體的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視訊、圖片、flash等資源，以及擷取網頁和視訊等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以後的工作崗位上，我們一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
在國小階段上好資訊科技課程就顯得尤為重要，這將會正確引導學生正確使用資訊科技，幫助國小生健康成長。《中國小資訊科技課程標準》會給予教師在教學方式方法上以目標方向，指導教師如何教、怎樣教，應注意什麼問題，要解決的問題是什麼。
最近，我認真仔細讀了《中國小資訊科技課程標準》，我深刻認識到：
一、國小階段資訊科技的基本任務
1.培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
2.通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技。
3.培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習的手段和方式，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、國小階段的教學目標
1.瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
2.建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用資訊科技，學會利用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網路獲取資訊，與他人溝通，能夠有意識地利用網路資源進行學習，發展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6.在條件具備的情況下，初步瞭解計算機程式設計的一些簡單知識。
在教學中，注重讓學生對已學的資訊科技知識和技能進行整合、昇華，逐步提高資訊素養，培養利用資訊科技解決實際問題的能力。在進行有關軟體的教學內容時，不能只是以前所學簡單功能的複述，這樣會使學生覺得資訊科技課枯燥無味，從而沒有學習興趣。我們要找到合適的切入點，設計的教學內容要符合我們的實際需要，且學生不經過認真探索是不那麼容易解決的，以此逐步培養學生自主探究的習慣和能力，讓他們認識到，要靈活應用學過的知識去解決實際問題。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要採取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
在課程標準的學習過程中，我也深深感受到平時所說
的“授之以魚，不如授之以漁”的深刻意義。是啊，當今的社會是資訊社會，提倡終身學習，我們只有教會了學生怎樣學習，才能讓學生在以後的學習和工作中時時、處處進行學習，也只有達到了終身學習，才能在激烈的社會競爭中處於不敗之地。
為提高教師教育技術水平，促進教師專業能力的發展，在參加繼續教育學習時，我選修了資訊科技這門課程，通過學習，我深深感到將資訊科技用於教學中，教師能省時省力，學生能根據直觀演示輕鬆地獲取知識，從而提高教學效益。本人經學習有以下體會：
一、掌握資訊化教育技術是教育發展的潮流
這次學習更新了我的教學觀念，明白大力促進教育資訊化已成為教育發展的潮流。作為一名教師，應適應社會發展的趨勢，把握現代化資訊教育技術，跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要，與時俱進。尤其是利用現代資訊科技進行課程整合，進行探究性和啟發性的學習。充分利用資訊科技提高教學的有效性，提高語文教學質量。
二、把握資訊化教育技術是高效課堂的需要
將資訊化教育技術應用於教學中，有助於教師整合教育資源，彌補陳舊教學中的不足。傳統的教學方式和教學手段雖然有許多的優勢，但是隨著時代的發展，許多新知識，新理念和新現象應運而生，面對如此之多的新東西，如何讓學生能夠理解並運用，已經成為了新時代對教育的更高要求。如利用傳統的板書進行講解已經不足以讓學生有效，形象的理解和掌握知識，只有通過多媒體的運用和描述才能達到清晰明瞭的實現教學，以達到教學目標的要求。因此，對每一個教師而言，更有必要學習資訊科技，並在新課標要求下對課程實現技術化的整合，以此來打造高效課堂。
三、積極應用資訊化教育技術是提高教學技能的需要
教師在實踐中只有充分利用現代化資訊教育技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能不斷總結經驗教訓，從中學習並提高自身教育技能。如在教學活動中，充分利用現代資訊科技適時適量的,恰當地將教學內容以視訊，音訊的形式，切入教學活動中，生動，形象，直觀的呈現給學生，給學生以強烈的視覺，聽覺震撼。資訊科技大大的激發了學生的學習興趣，喚起了他們的學習興趣和學習熱情。
四、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑
社會在不斷進步發展，資訊化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那麼就不能適應教育發展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習，實現自身教育水平得到持續發展，在不同階段都能勝任教學工作。
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