藝考培訓學習總結最新

藝考是考生實現自身價值的方式。以下是小編為您帶來的藝考培訓學習總結，歡迎閱讀!

通過這兩天的學習,讓我認識到了一個道理,就是人不要達過於滿足,要不斷找到自己的不足,並及時改進。

從開始報名1+裝潢時,就感覺我接到了一個神聖而堅拒的任務。為了自己的理想,為了自己的未來,同時也為了家人的期望,我一定要努力學習,別人會的我要會,別人不會的我也要會,不但要會,而且要學通學精,將來能找到一份理想的工作。

第一節課上聽了老師的課,我感觸特深,特別是當老師說到我們這些搞藝術的,搞設計的時候,我就心潮澎湃,是啊,我們都是搞藝術的,那我們就應該有自己的想法,有自己的創作,應有無比的想象力。

第二節上素描課就有些激動。上學時就比較喜歡美術,由於當時條件不允許,所以也就沒上,直到畢業後這麼多年過去了,當年對美術的激情都還沒有減少。偶爾還會拿起筆自己畫上兩筆。但由於缺少底子及經驗,畫出來的畫感覺就是不行,不協調。當我聽說1+裝潢有手繪,並看了本校學生畫的作品時,我就毫不猶豫的報了名。所以當我拿起筆時心裡就有些激動,可又當我看著石膏和畫板上的紙時,腦袋裡就懵了,我該從何處下手,從哪兒開始畫呢?腦子裡頓時一片空白。那就憑自己的想象力和老師講過的試試看。好不容易費勁把兩個幾何體畫好,自我感覺還挺美聯社,心想還不錯,挺滿意。

可當老師過來看時就不這麼認為了,給挑出了一大堆的不足,老師拿過筆,在紙上邊畫邊給我講解,經過老師指導這才明白原來自己畫的太不及格了,除了自我感覺良好外,沒別的優點了。於是結合老師剛才講的,又重新畫了一副,利用老師講的原理,再加上進一步的認識,第二遍又明顯比第一遍要好,還是挺滿意。晚上回家心裡美滋滋的,還跟家人顯擺說我畫的可好了,還當場畫了一副給他們看,畫完後並沒有接受到他他們的高評價,心裡就有些失落了。

然而第二天上課時,看看自己昨天的作品,也就那麼回事,並不是想象中的那麼好,於是收起來,拿出紙開始畫第二張,今天開始動筆畫時就比昨天有感覺,畫起來也比較順手。再等老師路過這時說比昨天有進步了,但還是要更進一步改進。這時拿出昨天的作品一比較,有時顯的差別,今天的明顯要比昨天的更有立體感,更有感覺。我想明天的一定會比今天的好。後天的會比明天的好,而且是一天比一天有進步。

所以說人不要太過於滿足,要隨時提高警惕,要隨時找到自己的不足,並慢慢改進,以發展的眼光看社會及一切事物。相信我們的明天會比今天更好。

x月16——31日半個月內，我非常有幸的參加了xx市教育局主辦的中國小藝術骨幹教師培訓，讓我受益匪淺，通過多種形式的授課和各位教授、老師的精彩講解，使我對音樂以及音樂教學有了新的認識，下面談幾方面的啟示:

一、環境給我的啟示

大學畢業後，工作在基層國中，每天面對的文化課多專業課少，也沒有這樣的環境和平臺去鍛鍊、學習、提高。時間久了，感覺被環境同化了一般，沒有勇氣再唱歌，通過本次培訓，又感覺回到了學生時代，對藝術又有了執著的追求和熱愛，這種環境促使著我每天去練聲、彈琴、進步。

二、老師給我的啟示

本次培訓內容豐富，有音樂教法、合唱指揮、聲樂等多方面與我們息息相關的課程，下面就對本次主要學科以及老師的上課談點啟示:

1.《音樂教法課》，由中國音樂學院xx教授擔任授課，劉老師上課時這種兢兢業業的精神和對學員的親和力是值得我們每個老師學習的，在整天的教學過程中他從來不坐下講課，一直走動邊講邊肢體做示範動作，在講解某些關鍵內容時自己先躺在了水泥地上給大家示範動作，最後還說了這樣一句話簡單又能啟發大家的話——“我覺得地挺乾淨的”。這真的讓大家當時都很感動，全場響起了雷鳴般的掌聲。另外，他憑自己淵博的知識把音樂和生活結合起來生動形象的講解使我懂得了音樂不僅僅是唱歌、彈琴等單一的形式，使我對藝術有了新的理解。

2.《民間音樂》，由xx學院音樂學院馬登峰老師授課，馬老師通過多種形式的講解和媒體瀏覽使我對歷史文化有了全面的瞭解，以至於我在今後的教學工作中能通過音樂把這種文化滲透到課堂中， 不僅僅講解課本上的知識。

3.《聲樂課》，由七中xx老師擔任講解，張老師不但傳授了她在北京學習聲樂的新理念、新思想、新方法外，還在每個學員的演唱中用生活例項形象生動的分析每個學員的優點和不足，達到教學相長的目的。

4.《合唱與指揮》，由xx老師擔任授課，馮老師憑自己多年的經驗和紮實的專業功底，把他對合唱排練的技巧、方法、聲部的分法全部講給了大家，並利用四聲部合唱《香格里拉》，對指揮和歌曲的處理方面全面講解，使我完全擺脫了舊的一些觀念，不再認為大合唱就是比聲音的觀點。

5.《編配課》，由xx老師授課，侯老師除了自己很強的演奏水平外還把自己平時積累、整理的知識點毫不保留的影印給了大家，一對一的指導使我們對伴奏的形式各方面都有了詳細的瞭解。

除以上這些課程之外，還有多種內容，有不同的老師講解，是我的心靈更加廣闊。

三、從學員身上得到的啟示

本次參加培訓的學員都是各縣的骨幹教師，各有特長，除了集體授課以外，聲樂、編配、指揮都是單獨表演，從大家的身上就能學到很多知識，取長補短，比如，聲樂方面，我就借鑑了華池縣翟老師在聲樂學習中胸腔共鳴的發聲方法，彌補我的不足，還有其他多為老師的先進方法促使我不斷進步。

四、觀摩給我的啟示

本次培訓期間到xx國小和xx學院音樂學院參觀、學習，兩所學校的先進裝置、教學特色、老師們各自新穎的教學方式和整體氛圍促使我有了各方面的想法和自信，也使我在以後的教學中以他們為榜樣，多鼓勵、支援、引導學生全面發展。

最後，感謝教育局給我提供這個平臺，使我又有了新的目標， 我要通過本次培訓每位老師傳授給我的知識和自己的努力，盡力給學生上好每節課，做一名優秀的音樂教師，為了理想中的教育事業，我將自強不息、努力學習!

關於藝術設計的概念一向眾說紛紜。

有的說：“是一種研討生活的途徑。”

有的說：“一種構想與計劃，以及把這種構想與計劃通過一定手段符號化的過程。”

有的說：“從現存事實轉向未來可能的一種想象躍遷。”

……

總之是有多少設計師就有多少種對藝術設計的定義。

可我有自己的看法，我認為藝術設計是“一種創造性活動——創造前所未有的、新穎有意的、使人類的生活更加美好的東西。”

藝術即通過塑造形象，具體地反映社會生活和表現作者思想感情的一種社會意識形態。藝術可以不拘一格，不限手段、形式、材料，創造比真實世界更完美和諧的世界。在創造的過程中，表現出的是人類的精神世界。藝術源於生活、高於生活，更廣泛地應用於生活各個方面。

設計一直起著提高人類生活水準和推動社會物質文明發展的重要作用。它來源於市場的需求，是市場的產物。它與市場緊密相連，毫無疑問，沒有市場的需求就沒有設計。反之，設計又促進了市場的繁榮和發展。更確切的說設計是一種創造性行為，它要根據對現實的觀察，對未來的想象，獨特地去創造性地設想與構思。

由上綜合看出藝術設計發展的原動力來源於社會的需要，藝術設計帶來的，不僅是精神上的愉悅與享受，更重要的是它改變了人們的生活方式，並提高了產品的審美附加值。

藝術設計概論這一門課雖然已告一段落，可我對藝術的理解還遠遠不夠，我會在以後的藝術道路上不斷的學習、充實自己，使自己成為一個真正的設計人。