從收集全體教師的試卷分析來看，主要存在以下問題：語文主要是基礎知識欠缺，平時積累太少，缺乏分析能力。數學主要是計算錯誤率較高，分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性，先要把參考書看一下。品德與生活主要是督促記憶不夠。
為此我想談談下面幾個問題：引發大家思考和研究。
1、時間從那裡來。
一方面從記憶類知識來看。一節課上需要記憶的東西，學生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時間來完成。有的還不一定能完成。我們就要思考這個問題，高時低效。這就需要我們在講授新知時，一定要讓學生理解，只有理解了的知識記憶起來才最牢固。同時還要自己有一個明確定位。對這堂課所傳授知識最好能讓三分之一的人能當堂掌握，這就需要老師們去研究教學策略問題。另一方面從技能訓練角度講。我們是不是做作業、講作業的時間遠遠超過講例題的時間。然而在眾多的時間裡，我們訓練量達到沒有，學生掌握得又如何。我們反思一下，如果我們講授例題，學生掌握得不好，那麼同樣的例題費時也就越多，講解起來也就越費勁。反之情況也就大不一樣。所以我們還是要回過來研究課堂，怎樣在講解例題時，讓更多的同學掌握基本技能。再一方面，從每個學生的身體和心理素質來看存在著差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閒時間利用起來。而且讓他們願意去利用。這也是我們思考的問題。
2、關於課堂上關注學生問題。
學生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關係到本堂課的效率。大多老師精力有限不可能在課堂上關注到每個學生。這就要求我們一是心中有生，不能只有自我。二是我們要心中有數對那些重點學生進行關注。三是我們要熟悉本堂課的內容，做到成竹在胸，這樣我們在課堂上才會在關注學生投入更多。在教材的處理上投入少些。
3、關於減壓問題。
一是教師減壓。我們都是成人，要有調節心理的能力。不要把自身壓力轉嫁到學生身上。二是學生減壓問題。我們要講究藝術，從各個方面去激發學生的內驅力，學校每月的表彰就體現了這個意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把後十名編在前面一是更好的關注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置，樹立成功感。在小組內誰先記住本節知識誰就負責你組同學的背誦。誰先做對習題，誰就可以檢查其它同學的作業。
近段時間的六年級學生管理工作重點：
1、天氣逐漸轉暖，如何保持宿舍的空氣清新問題。
2、嚴禁欠帳，統計各班學生凡是有欠上10元以上的在下週內必須解決。以後不準欠到10元以上。
3、控制學生的運動量。減少身上的汗臭味，而且要教育學生認真洗腳。
4、學生行走習慣基本形成要注意保持和控制反覆。
5、嚴格杜絕學生大吵大鬧問題。
為了適應新課改，提高教育教學質量，為了在教學上全面地進行反思與總結，為了使學生在學習上有競爭意識，激發學生的學習興趣，這學期開展了語數英月考競賽。在10月9日我們教導處組織開展了第一次月考教學活動。考前進行了周密的工作安排，統一安排了考場、監考教師，並強調了月考的重要性，要求大家一定要重視。經過二天緊張的忙碌，月考工作終於完成了，下面是這次月考中語數英出現的問題。
一、語文基礎知識字、詞掌握得很好，但要求背誦的古詩有一部分學生不會，最基礎的重點字的解釋、詩人、朝代還叫不準。
二、閱讀中存在學生不會閱讀方法，不知道從什麼角度去回答問題，有些閱讀知識教師要在平時的課文閱讀中滲透，如文章的結構方式、文章順序、表達方法、重點聚在文中的作用、中心思想等。還要讓學生養成認真審題在答題的習慣。不斷的培養學生的理解能力。
三、按要求該寫句子存在問題，有的同學不知道各種句式，要求教師在教學中要多加句式練習，雖然書上沒有這樣的體題型，但課本中遇到的知識點要講，要讓學生多加改寫，熟能生巧。
四、作文中存在最大的問題是不認真審題，看一眼作文要求，就開始定式作文，不去理解要求，不會圍繞中心選材，去構思作文架構，文章內容零散而無中心，句子不通順。另外字寫得毛草，需要加強，平時教學中教師一定要上好每一堂作文課，講解落到實處，功夫下在平時。多讓學生積累好詞好句。五數學中存在審題不認真，計算不準確，對一些概念掌握的不紮實，對平面圖形平移轉換掌握的不好，缺乏邏輯思維，今後教學中應交給學生做題的方法，培養學生計算能力很邏輯思維能力。六英語存在學生對句型不熟悉，各種句型混淆，be動詞用法及第三人稱單數用法不熟練。對謂語動詞理解的不好。教學中要多練習多指導。
這次月考由於各位老師的大力支援，活動圓滿的結束了。由於時間倉促，工作過程中一定存在很多不足，希望各位老師指正，以便今後更好的搞好教學活動。
月考大軍來也匆匆，去也匆匆。四中的第一次月考終於結束了，結束就代表著這一個月來的成果就要被檢驗了，擔心，緊張，各種各樣的情緒都摻雜在一起，我不知道自己交的怎麼樣，馬上就能知道了，可是我卻遲疑了，我盼著成績能晚點出來，這樣我就能晚一點傷心了。幾天的批卷，終於成績在放假之前出來了，看著自己所教的兩個班的成績，壓在心上的石頭終於落地了，還好，他們很爭氣，還好。我沒有讓他們的成績太差。名次是好的，但我還是發現試卷上最基礎的他們還是不會寫，我明白自己不能太高興，這只是第一次而已，再說他們本來就不差。第一次月考我知道：
1)抓好基礎
對於學生來說會背詩或者文言文是不夠的，只會背不會默寫，考試了，字還是不會寫，那樣，即使你的句子寫上了，可有錯字你依舊的不上任何的分數，所以在日常的學習過程中，要加強學生的積累，讓他們把該背的都背了，其次發揮組長的作用，讓他們保證自己的每個組員不僅會背，而且還會寫。組長的背誦側有老師來監督，一個個過關，總之，在平常生活中讓他們養成良好的習慣。
2)字的規範程度
語文卷子，除了看你寫的對與否，還有你寫的字型，因為卷子上的一部分都是自己自由發揮的，若果你的字寫的不好，特別的亂，那你就得不到分，也不會給改卷老師留下好的印象。所以對於這個問題，我讓他們天天寫字貼，並一個個過關，把寫字的好與壞，分成三個等級，再根據寫的好壞，讓他們寫不同的張數，進而去改進他們的字，儘量讓他們把字寫好。
3)海量閱讀
縱觀整張考試卷，他們做的最差的是閱讀題，得的分數很低，因為平時都沒有太多的時間去做閱讀，加上他們一天的課很緊湊，所以，再者他們不知道怎麼去理解文意，也沒有任何的切入點，只是看完文章，再看看題目，就直接答題，從來都不是帶著問題去找答案，所以他們總是找不到答案，所以針對這個問題，我想讓他們多做做閱讀，試著去找做題的技巧和切入點，讓他們更好地去加強提高自己。
這只是第一次，以後還會有很多次，所以我會很努力很努力的去做，與我的學生共勉，共同進步，一起去盡力去準備好每一次的月考，因為我相信耕耘了就會有收穫，親愛的們，我們一起加油。
一陣揪心的鈴聲響過，我的心也變得忐忑不安起來，“咚咚，咚咚……”老師的腳步聲越來越近了，這時老師走進了教室。喧鬧的教室裡馬上變得鴉雀無聲，連自己的呼吸聲都聽得一清二楚。突然，月考試卷就如雪花一般飛來。這是自從我轉學以來的第一次月考，也是人生中的第一次。
考試時，我心中就如有一隻活蹦亂跳的小兔子，在不停地奔跑著、跳著，使我的心砰砰的跳，心裡七上八下，如激盪的湖水一樣不平靜。我一次又一次的警告自己：一定要認真，不能馬虎。正當我寫完基礎題和閱讀題要開始寫作文的時候，筆突然沒墨了，我的心慌了：怎麼辦。我該怎麼辦呢?我停了下來。猛然間，我才發覺我應該還有一隻備用的，我忙開啟鉛筆袋，將那隻備用的筆拿了出來。我慌慌忙忙地寫著，生怕馬上要收捲了，不一會兒就收了筆。望著前面的字跡，這才發覺我寫的字太過於潦草、太小，又用了修正帶，這肯定又會扣個一分兩分的。心中充滿內疚，後悔得不得了。
考試時的教室裡，同學們正全神貫注的寫著試卷，教室裡沒有聲音，只有沙沙的寫字聲，人人都“埋頭苦幹”，有的咬著筆頭思考問題，有的正文思如泉，把想好的答案寫在試卷上，有的因為想不出答案而雙眉緊鎖，有的為大功告成而欣喜若狂。
“收卷。”突然，老師一聲令下，我顫抖得交了卷，坐在位子上回憶著考試試卷上的內容和題目。我的`耳朵中灌滿了同學們議論考試試卷答案的聲音，我聽不下去，也不想去同他們一起討論。生怕我會提前知道我要考砸了的訊息。
俗話說的好：“考考考，老師的法寶。”在同學們緊張，憂慮，忙碌中迎來了第一次月考。
早上走進考場頗有上戰場的意蘊，是懷著一顆大義凜然的心與“船到橋頭自然直”的心態“衝”進去的。自打監考老師進門那一刻，心跳越發急速了，彷彿兩腿都在顫抖!心裡暗暗地匿想：“GAG啊!我可是很尊敬很尊敬您老的呢!您老一定要保佑我順順利利的打勝這場”戰“啊!拿到試卷後，以迅雷不及掩耳的速度瀏覽的一遍。哦，還好還好，”熟人“比較多，都是“老相好”了。就這樣，我划著船在考試這片湖上前進著，前進著。突然，看見考試湖上的前方有一搭坎兒擋住了去路。shit!這是不認識的呀!我無奈地望向窗外那片蔚藍的天，眼睛滴溜溜的轉著，偶而用筆頭頂頂腦袋。腦海裡好像有類似的題目，是蝦米呢?於是乎我又把老師上課講課關於解題技巧放電影般的回顧了一遍。再把平時收集的好詞佳句套進去——禮成!!!不再留戀於此，時間不等人啊!又忙忙碌碌地前進”拼殺“!
還有接下來的考試也無一不是這樣的，唯一可以苦中作樂的是：窗外的風景夠好，空氣夠清新。嘿嘿!我可不是不用心哦!這叫情趣，沒錯，就是情趣!
考試終於結束了。but，更慘的還在後面候著呢!”家長會“555……只祈求這次能考好一點點吧!至少每一天升起的初陽總是帶給人無限的希望!隨著一覺醒來，煩惱煩惱全忘光。
這次的月考我考的最不好就是語文。望著試卷上的分數，我很驚訝。因為這並不是我真正想要的分數.。
我平時上課不認真聽講，平時我也沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我現在應該要把主要精力放在文言文和現代文閱讀這個兩個方面上，因為每次考試閱讀題佔比較多的分數。新課學習中最重要的是預習，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學習一下課文，在預習中要儘量地解決不懂的問題，自己實在解決不了的問題就做個記號，上課的時候與老師、同學一起討論這個問題。
這次我的數學也退步了很多，主要原因還是因為我上課沒認真聽講，老師講的那些難題，高分題，我都沒有認真聽，也不會寫，導致我在考試的時候只能寫完那些會的，不會的只能在那裡看著。從現在開始我要認真聽講了，把之前那些漏掉的都補回來。
這次我的英語還是有所進步的，但是我並不滿足我現在的英語成績，因為現在還是很差，我要多花一點時間在英語上面，爭取下次取得一個好成績。我英語這次的失分點主要在聽力題，所以我要加油練習聽力。
這次考試我的科學，本來可以上90分的，但是由於我的粗心，導致我丟掉了7分的白痴分，這些分數，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒有拿到，都是因為我的過於自信，寫完試卷沒有檢查，這7分只要一檢查就都可以得回來的，可是我卻沒有檢查，真是後悔莫及啊。
這次我的歷史考的分數，在我們班是屬於中等的，所以我還需要加油。我上歷史課要認真，下課之後認真複習和預習。爭取在下次期會考試的時候追上那些考高分的同學。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的'成績一定會變好的。為自己加油吧。
1. 失去信心
“不知道怎麼回事，一上數學課就覺得沒勁，但又覺得自己應該認真聽講，所以有些懼怕。上數學課感覺心裡很煩躁，上課效率也減半了。”
“多次以來，數學考試成績都很不如意，我對數學失去信心了。甚至開始害怕數學，有時也對老師產生一種莫名的害怕。”
2. 不努力，不認真
“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的'時間，課後沒有好好複習，做作業馬馬虎虎，課外輔導書更是沒有認真做過，純屬應付。”
3. 知識點梳理不夠
“我固然做到了學，但沒有做到想，甚至從來不思考。”
“我現在終於發現思路、思維比解題更重要。”
4. 時間不夠
“當我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”
5. 不能、不會問問題
“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由於這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽。”
6. “失誤”不斷
“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12 + 36 = 48我都要算兩遍，就怕算錯。”
事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!
今天我們在這裡召開第一次月考成績總結會，看到那麼多的學生因取得了優秀成績而受到表彰，作為老師，我感到很欣慰，也很替他們高興。其他的學生也不要氣餒，只要你努力去做，即便是不能成為最好的，但你可以成為進步最大的。相信每一名學生都有一顆不服輸的心，對不對?在期會考試的檢閱到來之際，我送給大家三句話：
第一句：態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長髮展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
第二句：目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的`彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的長遠大目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性具體目標的實現都關係到長遠大目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與具體目標相比較。反思自己的目標，並進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢裡走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想只能是幻想和空想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重視機械的完任務，忽視學習規律的總結和學習方法的研究，使學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們要時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫!
不管什麼考試，都是對我們學習情況的檢測，學習成果的總結，同時也是比較，是競爭，是較量，更是機會。同學們要努力考出水平，考出成績，在班級、年級的比較中找到自己的位置，在競爭中進步成長，在總結反思中進一步明確自己努力的方向。特別是應該從第一次月考的成績中認真的反思自己，總結自己的不足之處，揚長避短，爭取在期會考試會考出自己理想的成績。
同學們，讓我們從容自信，一起加油努力，迎接期會考試的挑戰吧!最後預祝同學們在考試會考出好成績!
我參加了上九年級以來的第一次月考，自己感覺數學答得極爛，別的科目的的都還可以。這是我考完試後的感想。考數學的時候還剩三十分鐘的時候，我還有兩道大題沒做，十分緊張。考完數學，走出考場，原以為別的同學都會答得比我好，但當我看見同學們緊皺的眉頭。我就明白了，原來他們答得也跟我差不多。我長舒了一口吸，沒錯，這是有些幸災樂禍。
想起了考試前發生的一幕幕，先是老師問我能考的怎麼樣，我說能考第一。再就是體育課上我和葛一心沒有好好學習，老師批評了我們，用諷刺的話語說祝福我們能考好，我對老師說能考好。這些就像沉重的石頭壓在我心上，壓力山大。以至於考完試後我的心情還是久久不能平靜，晚上也沒有玩好。
沒想到啊沒想到，老師們批卷子的速度太快了，當天晚上就批完了只是沒排榜。在上語文課前老師找了葛一心談話，她這次考得很不好，數學才打了79分。老師還跟她說，我跟她最近有些浮躁。我心想，完了，那我得打了幾分?這時一個同學站在講臺上大喊：“這裡有榜單!”在我意料之內的，同學們一擁而上，當然，包括我。我赫然看見了第一名的名字“王卓奇”我想，我還是敗了。接著我在第二名的位置上看到了自己的名字，大榜第八。看到這裡我就回座了。因為我感覺到壓在我心上的石頭，落下了。趕緊借了手機，告訴媽媽，沒想到媽媽竟然比我先知道。太傷心了，原本想要給她一些驚喜的。不過也有不開心的事，我的好朋友葛一心這次沒有考好。但是我相信她下次會考好的。
考完試後，難免有人歡喜有人憂。我受到了老師的表揚，但是我又有了新的壓力，那就是下次考試怎麼辦。我又想起考試後的一幕幕，老師們和同學們嘖嘖的讚歎，班主任拿我來批評其他同學，我又想起老師問我為什麼沒有考第一，下次還能不能考第一。我又感覺到了巨大的壓力。
我想到之後的七次大考，數次小考，又想起還有一年我就要升入高一。百感交集。
十一到了，我們只放了三天半的假，卻留了巨多的作業，我在心裡默默地告訴自己，這就是九年級。
九年級第一次月考後的感受，僅供大家參考，希望大家用著良好的心態去面對未來的學習與考試!
光陰似箭，日月如梭，第一次月考落下帷幕。排名和不理想的成績，不由得引起我的深思。
在楓楊的第一個月裡，完全可以說我在學習上一點沒有用心!教師佈置的作業，我僅僅按照最低標準完成。我沒有做到預習複習，課堂上也沒有專心致志，一絲不苟地聽講，大腦死氣沉沉。這樣的聽課狀態，我的學習效率能高嗎?對於平日的練習，我絲毫沒放在心上，總會有一兩個小錯誤。所以到月考時，我與那些認真的同學的差距就很明顯。在空餘的時間裡，我不是跟同學說話，就是想著該怎麼玩。於是，我又浪費掉不少時間。就連月考前的國慶長假裡，我依舊沉迷於歡樂之中，書本沒有碰過一下。我這樣做的結果只有一個——我的成績如坐滑滑梯般直線下滑，我被遠遠地甩在了第40名!
語文是我這次月考最不理想的一門。79分，讓我明顯感到自己的差距。我必須端正我的學習態度!課內知識一定要記牢，下次絕對不能再錯。閱讀理解失掉13分!教師講的做題方法要用心記，用心體會。93分的數學卷子完全沒考出我的水平。我還有很大提分的空間。要複習錯題，重視平時練習。英語，我認為是最不該錯的，下次考試要考100分。學習時要注意力集中，提高效率。對於“史地政生”4門課，我以為只要感興趣，就可以學好。這4門課的學習方法是把知識背下來，記牢。
現在，我越發的感到時間的珍貴。月考前的時間是我想回也回不去的過去，但我更清楚，如果不珍惜現在，我將會更加遺憾在將來!王沛然，奮鬥吧!
轉眼間又過了一個星期，我的第一次月考成績出來了，考了班裡第九名，儘管這個成績不太理想，但是我已經盡了我最大的努力了。
首先說一下我的考試情況，語文考了九十九，以前我的語文成績一直不怎麼樣，老是考班裡平均分，有時候連平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以來考得最低的一次。數學考了一百一十七，雖然考了班裡第一名，但錯的一題是最簡單的題目，實在不該錯。英語考了八十六，原來是九十分的，但是監考老師核分核錯了，政治歷史考九十，生物地理考七十四，這四門小科都沒有考好。
我爸爸說我的預測力不強，因為考試前，我認為物理可以考一百，但才考這麼低。我覺得，物理與數學相同，學習知識就要新舊結合，同時還要鍛鍊思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸稜兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。並且要養成良好的學習習慣，細節絕不放鬆。語文和英語在這一個月要背的很多，雖然成績都還不錯，但都有可惜的分數。所以更要在學習完知識之後加緊複習和及時的總結相信都會有所提高。這次物理考得很差，應該對的我都沒對了，在不注意間就沒了十幾分。我的那些小科是第二不理想的科目，政治雖然只是選選ABCD還有填填提綱，但是我經常在題上的點沒有答完整，一分一分地扣下來就沒有了幾十分。
我最擅長數學，數學也是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數學的原因。這次月考我對數學的成績不太滿意，應該考得再好一些。“數學這東西，就是要多做題，各種型別的題都見過了，還怕什麼!”這句從我媽嘴裡說出的，總在我耳邊迴旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。
從這次考試中，我也有一點收穫。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。
下次考試就是期會考試了，我一定要揚長避短，發揮出正常水平，把考試考好。
時間如飛，一眼已到__八中一個多月了，也就是說我的第一次月考即將來臨;當然了，緊張的複習是不可避免的。
1、學校方面：我們的老師可是每時每刻都無微不至的輔導著我們，特別是數學和英語。常老師和王老師對我們是恨鐵不成鋼啊：利用自習課的一點時間給我們"加班"。每天的作業不說多，但是卻是很多，如果那一天不做到9點或10點的話，那可是奇蹟。
2、家長方面：每天回到家，把學校的家庭作業作完後，又要馬上面對媽媽的任務，什麼背書啊，作輔導作業啊……一大堆。還要把當天的學習內容全背下來，週五還要測驗，以前晚上都可以出去放鬆一下，可現在晚上除了背書就是做作業，唉!悲哀啊!
3、個人方面：這也是最重要的一個方面，因為學到知識，考出的好成績是自己，誰也搶不走，而且這次考試是要進入個人檔按袋裡的，如果考差的話那就會是一生的失敗，但考好的話，就是一生榮譽，這就得看他個人的了。
我知道，有很多人為都在為這次考試努力，都想出出風頭，為家長爭氣。
所以，我下定決心，一定要用我全身的力量去面對這次重要的考試!
升入國中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文，除去作文扣的四分，其餘的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，。我如果能一絲不苟的去完成它們，語文成績豈不是一個多麼可觀的數字?
數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把-的絕對值當成了-，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心裡後悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在後面加上了四個字——用於祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由於馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不後悔才怪呢!以後類似的錯誤不要再犯，無論做什麼馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，複習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以為師矣。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：1平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦?認真反思是首先的：第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下來要幹什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。數學是必考科目之一，故從七年級開始就要認真地學習數學。
10月份已經進入了中旬，對於九年級的同學們來講，基本都已經考完了第一次月考。此刻正是複習總結第一次月考的時間，但是有很多同學對月考似乎並不關心，考過了就將卷子放下，繼續埋頭苦幹自己的事情。
其實對於學習來講，複習是很重要的，複習能夠將不會的知識重新拾取，同時也是一個階段性的總結，所以昆明巨人名師提示同學們，第一次月考過後，總結複習很重要。下面我們就來看看如何總結複習吧。
第一、正應對待失分的題
不管考的好還是不好，都要正面的對待失分的題目，不能因為考的好而忽略掉失分的題目；也不能因為考的不好而灰心，將所有題目試卷置之不理。
拿出試卷，首先對失分的題目，好好分析，因為粗心而失分的就重新將其做正確，並且告訴自己要心細些。因為知識不夠熟悉和牢固失分的，就查閱書本，先將知識掌握，然後重新做題，將題目做正確，並且記載在錯題集上。
第二、重新整體做一次試卷
之後，必須要耐心的將試卷總體的做一遍或者看一遍。九年級的第一次月考的卷子，是一個重點知識的體現，重新做整套卷子會讓同學們對前面知識想成一個完成的體系，將點與點之間連線成線。
第三、對前一個月知識進行復習
最後，也是重中之重，就是將前面學習的知識進行復習，這就能夠將只是更加牢固的掌握。同時，這也是一個將知識由線匯成面的過程。
相信經過了上面的三個總結複習步驟，對前面一個月知識的應用就應是得心應手了。同時昆明巨人教育也有針對會考的同步提高班，讓同學們更好的複習，更快的進步。
十月8號到10月9號我們進行了八年級以來第一次的月考。
這一次是相對來說比七年級狀況更好，這第一次月考，我比前面幾次考的都好
在這次月考中，我在月考前幾天中的狀態十分的不錯，包括小四門的背誦情況還有練習冊，物理複習，語文複習，英語複習，背誦的講義，參考書都是十分不錯的，但是在這是月考考試中，我唯有一門十分的差就是：數學，我數學再考前的一個晚上去數學老師辦公室問了許多問題，但這基本上好像沒什麼用，老師也告訴我臨時抱佛腳是沒什麼用的，必須在平時中紮紮實實的積累，才能考出更好的成績。
這次物理還是沒有達到我的目標分數應該我的話或許能達到95分以上，但這次我只有91分，因為大多數部分題目自己也有些沒有理清晰，但是呢這也不能成為我的理由，因為這是我知識點沒掌握好，還有些題目就是自己的整理時沒有搞清楚，然後就導致自己沒寫完整就丟了許多的分。這次英語也超乎了我的想象，我這次英語退步了許多，我的成績不應該是這樣子。所以說在下面的月考中我一定要考出更好的成績了，包括將數學提高，把這個弱小的科目變為自己的強項，這次語文也丟了許多不該丟失的分，在開學時在某些考試中知道的某些詞語自己看都沒看沒背誦，所以導致自己丟許多分，雖然說沒有達到我預期的目標，但是這次總分469。5達到了34名，也是超乎我的預料的，雖說也沒有達到我的目標。
下一次期會考試，我一定要發揮更好。所以我一定要紮紮實實走好每一步，爭取每次月考都有所進步，不要讓自己的努力白白的付諸東流。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
今天我演講的主題是《深刻反思，超越自我》。本學期第一次月考剛剛結束，看到同學們都在辦公室圍著老師遞交自己更正好的試卷，時不時會聽到關於考試的談話：進步的喜不自禁，退步的垂頭喪氣;滿意的眉飛色舞，不滿的咬牙切齒!這次考試是開學的第一次月考，我們知道良好的`開端等於成功的一半，所以這次月考意義重大，但它不具有決定性的意義。所以，考得不理想也不要過於頹廢，對自己失去信心，從另外一個角度看，暴露出的問題越多，只要能夠解決，那麼在期會考試、期末考試中可能發生的錯誤就越少，所以，我們要以正確的方式分析問題，找出問題所在，在關鍵的時候能夠一炮打響。
請我們大家認真總結和反思。如果是複習背誦的疏漏，那麼馬上就能解決，雖然考過了，現在就背，將來也會用得著;如果是知識點不會，那麼立刻去問吧，問老師，要麼問同學也行，三人行必有我師。“當你覺得補漏為時已晚的時候，恰恰就是最早的時刻。”所以，為什麼不從現在開始，把失敗當作成功的起點呢?
如果你這次失敗了，第一，“態度決定一切”。如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這說明你在學習中時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，這些都是學習態度存在問題。第二，“細節決定成敗”，如果考試中是在審題時看錯題目的條件、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣，要想改掉這一毛病，就必須從學習生活中的每一個細節做起，讓自己養成細心的習慣;從每一節課堂做起，培養自己的專注度。
成績好的同學也不要驕傲，因為沒有最好，只有更好。最後同學們請告誡自己，提醒自己，“相信自己，我能”。讓我們從反思這次月考開始，信心滿懷，超越自我。
一、對試題的分析
對這次月考考試全面提高數學教育質量，有利於國中數學課程改革和教學改革，培養學生的創新精神和實踐能力;有利於減輕學生過重的負擔，促進學生主動、活潑、生動地學習。這次考試主要考察了七年級數學第一章的內容。主要內容有，有理數、數軸、相反數、絕對值、有理數的加減混合運算、科學記數法。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎知識的考查的同時，還加強了對學生的能力的'考查的比例設定考題，命題能向課程改革靠攏.注重基礎，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的複雜上做文章;整體佈局力求合理有序，提高應用題的考查力度，適當設定創新考題，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢。
二、存在的問題
1、兩極分化嚴重
2、基礎知識較差。我們在閱卷中發現，部分學生基礎知識之差讓人不可思議.
3、概念理解沒有到位
4、缺乏應變能力
5、審題能力不強，錯誤理解題意
三、今後工作思路
1、注重“三基”教學
加強對學生“三基”的教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法.在概念、基本定理、基本法則、性質等教學過程中，要加強知識發生過程的教學，使學生加深對基礎知識的理解;要加強對學生數學語言的訓練，使學生的數學語言表達規範、準確、到位;要加強運算能力的教學，使學生明白算理，並選擇簡捷、合理的演算法，提高運算的速度和準確率;要依綱據本進行教學，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓練，更不能隨意補充綱本外的知識.教學中要立足於把已學的知識弄懂弄通，真正讓學生形成良好的認知結構和知識網路，打好國中數學基礎，全面提高學生的數學素質。
2、強化全面意識，加強補差工
這次考試數學的統計資料進一步說明，在數學學習上的困難生還比較多，怎樣使這些學生儘快“脫貧”、擺脫會考成績個位數的困境，以適應在高一級學校的繼續學習和當今的資訊時代，這是我們每一個國中數學教育工作者的一個重要研究課題。課堂教學中，要根據本班的學情，選擇好教學內容，合理地確定教學的起點和程序.課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位後進生，讓他們儘快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發展。
3、強化過程意識，暴露思維過程
數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上.數學教學中，應當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練.激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會.暴露學生把抽象的數學問題具體化和形象化的過程;要讓學生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學生解決數學問題的思維過程;經常性地進行數學語言的訓練，暴露學生對複雜的數學語言進行分解與簡化的過程;要通過一題多解和一題多變的訓練，暴露學生對數學問題多種解法的比較與反思過程.讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
4、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。
5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
校園進行了第一次月考。整個校園裡都浸入了高興又緊張的世界裡了。
誒呀，終於考完試啦。同學們高興的個個甭提多高興啦。雖說考完試啦，但心裡還是忐忑不安，也不知道考的怎麼樣了。身體是放鬆了，可心卻未能放鬆下來。
就這樣到了發試卷的日子，我懷揣著祈禱的心坐在教室裡等待著成績單，當老師發到我的成績時，我傻了，呆呆的凝望著一瞬間，我望不到窗外，似乎時間已經靜止，我聽不到任何聲音，看不到任何事物，心中卻只想著回家怎樣面對媽媽，成績下降如此之快，媽媽會很失望的，這時的我對我自己已經絕望，此時，我看不到任何希望。
該來的總是會來，該面對的總是要面對，我拖著沉重的身體走到家門口，我的腳步止住了，躊躇不前我沒有勇氣踏進家門，想到媽媽日復一日的照顧我，我就更沒有勇氣了，可時間不等人，快到6點啦，如果再不回家媽媽會著急的，就這樣我被迫踏進家門，當媽媽帶著笑容向我迎來時，淚水浸溼了我的眼眶，當我把成績告訴媽媽時，從媽媽的眼神裡看到一絲失望，我竭盡全力的不讓自己落淚，可最終還是沒控制住自己，撲進媽媽的懷裡，善解人意的媽媽鼓勵我說：“不要緊的，這次沒考好，下次繼續努力，哭是沒有用的，應該找到自己的錯誤，並加以改正，這樣才能使自己變得更好更完美，找到最適合自己的學習方法，爭取下次考個好成績”。就這樣在媽媽的鼓勵下，我開始找自己的缺點，做一個學習計劃，爭取下次考個好成績。
高一本次月考的考查範圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對於這次月考，我感慨頗多。現把本次月考情況分析如下：
一、成績方面：
我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調整有關，班內進了十名學生，老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應對措施：
面對這種種問題，我該如何去應對?我知道養成良好的學習習慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。
基於這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查瞭解學生的學習情況，及時調整授課進度。課堂內巧妙引入能激發學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因為這考試的失利而失去學習興趣!
下一步用什麼方法讓學生學習語文，而且使他們願學語文?我想採用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚;當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當發現學生能夠齊答問題時，我也要大加讚揚……
我以後儘量用課件上課，在每一個幻燈片上儘量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學反饋，及時瞭解學生對課堂教學內容的掌握情況，以及作業完成情況。
3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應當今大學聯考。
我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學生的成績一定會提高!
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