一、指導思想：
以市局學區學校工作意見為指導，努力推進“高效教學推進、教育質量評價、學校文化內涵提升”等工程，著力打造“輕負擔、高質量”的模式”思路，努力提高教學質量，為教師的發展做好服務和引領，努力打造一支有特色，有實力的師資隊伍，促進學校品味的全面提升。
二、工作思路：
新學期，教導處工作根據學校三年發展規劃與學校工作思路的要求。本學期，教導處工作是：圍繞一箇中心，強化二項工作，落實二項改革，全面開創教育教學新局面。
圍繞一箇中心：以“減負提質”為中心。
強化二項工作：一加強教導處日常管理工作，努力做好備課、上課、月評等常規工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平，進一步提高課堂效率。二加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。三落實課堂模式改革，積極開展以“學練導”模式的課堂教學，努力提高教學質量。四落實師資培訓改革，著重培訓“學練導”課堂模式與實踐，培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。
三、主要工作措施：
（一）、一絲不苟落實常規管理，認認真真提高教學質量。
積極紮實開展“高效教學推進、教育質量評價、學校文化內涵提升”等工程。繼續推進“減負提質”改革實驗，建立學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度，著力打造“輕負擔、高質量”的模式。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機、體罰學生等現象，值日組長加強隨堂檢查。
2、加強教學常規檢查工作，加強對教學全過程的監控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業務學習、集體備課、交流研討，切實提高課堂教學質量。要求做到“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。
（1）嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課，發現問題，及時指出。
（2）嚴格備課管理。大力推進學練導課堂教學模式改革，解放教師的抄拉複製黏貼，學校本學期備課進行改革：教齡在5年以內的（包括5年），備總課時1/2（學練導模式）的教案，教齡在6年以上15年以內的（包括15年），備總課時1/3（學練導模式）的教案，教齡在15年以上的，備總課時1/4（學練導模式）的教案，其他的可電子稿，杜絕沒備課上課情況（白課的一月月評備課項0分）。教師每週上交一節完整的導學練教案（包括教學內容、教學目標、教學重難點、教材解讀、學情分析、教學過程、練習設計、課後反思），教導處認真做好每月教學月評與不定期檢查，並積極與績效掛鉤。
（3）嚴格上課管理。提倡認真鑽研教材，打造具有“學練導”特色的“高效課堂”，從學生角度設計出高效、自主的學習活動，保證精講訓練的針對性和有效性。構建高效課堂要確保這四點：明確目標。提高效率。注重方法。課堂效果。
（4）嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業批改要嚴格執行的有關規定，要做到“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。（要做到精選、先做、批改、反饋）
3、加強學科教學管理，優化課堂教學。在加強語數英學科教學的同時，關注一些薄弱學科的教學管理。針對部分學科在教學中存在的問題，特別是音樂、美術、體育學科教材重在手工製作、欣賞、遊戲等課形，嚴禁採取放羊式教學，要提出有效措施，解決實際問題（特別是今年的體育課，沒有場地，體育老師要精心設計，確保學生上好每一節體育課）。
4、鼓勵教師在教學中製作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體資訊科技在課堂教學中的應用並在效果上加以提高。
5、繼續堅持聽課制度（教師每學期聽課不得少於15節，學校領導、教研組長每學期聽課不得少於20節），加強隨堂聽課力度，領導要深入課堂。教導處也將從第三週開始進行隨堂課活動，瞭解掌握教師教學動態、學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果。
（二）、立足本校搞好教研活動，促進教學質量的提高。
1、繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組的職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，確保每週開展一次教科研活動，儘量做到每人一學期至少開一節公開課，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動，每次的公開教學活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。
2、抓實抓好集體備課活動。教研組要根據新的課程安排，結合本組教學實際，確定研究主題，進行集體備課活動。活動時要認真組織，有過程記載、有資料積累、有活動總結，做到制度化、日常化。
3、根據學校三年發展規劃，落實課題管理，積極做好課題管理工作（學練導課堂模式課題、教師專業發展課題、學校社團建設課題等）。做好新課題的申報工作，爭取做到每人有一個科研課題。繼續執行瑞安市、溫州市級以上課題立項、研究、結題、論文、案例的獎勵制度外，對科研態度積極，科研成果顯著的老師在評優、評先予以優先考慮。
4、積極組織教師參加各級各類論文評比活動，促進教師的專業成長。
5、創新校本教研活動形式，發揮計算機網路和遠端教育的優勢，認真組織好教學沙龍，優質課教師精品課觀摩等活動。
（三）、探索模式，追求實效，提高質量。
1、教學質量
教育教學質量是一個學校的生命線，是學校的生存之本，任何時候對教學質量的管理都必須放在第一位。本學期教導處將重點做好以下幾項工作：
⑴、為貫徹課程標準，開足開齊上好規定的課程，加強規範課程管理，加強各科的課堂教學工作，採用隨堂聽課（每位教師每學期上隨堂課一節）同步進行的形式，聽課與抽查相結合（備課、作業等），並將考核結果納入學期末量化成績。
⑵、繼續抓好質量調研工作，搞好各年級期中過程性檢測工作，並且做好：⑴、一、二年級著重習慣培養。⑵三至五年級習慣與質量同步進行。⑶六年級主要抓教學質量。其中抓好六年級畢業班工作是重中之重，教導處將採取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級期末檢測工作（準備在本學期對六年級進行月考制度），教導處與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法。力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。
（3）、為了提高教學質量學校決定抓各種達標。語文學科：一二年級抓生字詞語達標、三四年級片段寫作達標、五六年級作文寫作達標。數學學科：一二年級抓口算達標、三四五六年級抓計算與應用題達標。英語學科：單詞的認讀與書寫達標。科學學科：各單元知識達標。總之各學科均有達標，達標分數由學校定，達標獎金可能是300—500元。
通過各種達標促進素質教育的不斷深化。
（4）、關注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉化工作。每個班級要針對本學期出現的個別學困生，建立檔案，制定學困生轉化方案。要求廣大教師要關注學困生，耐心對學困生進行輔導與轉化工作，提高學困生的學習能力。語文、數學、英語等學科教師要堅持個別輔導，採取因人而異、因材施教的教學方法，使得每一個學生得到發展。完善教育質量評價機制，制定利於學生綜合素質培養、助於學習困難學生轉化的質量監測評價標準，建立教學質量獎，
2、深化各種活動，讓每個學生學有所得。
繼續深化學校課程改革，紮實抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀書會及學生社團活動，全面提高學生綜合素質，以第二興趣活動課為重點，組織學生社團開展各項活動。加強韓潮文學社、廣播室、美術、舞蹈、田徑、籃球、乒乓球、科學實踐調查等社團小組的管理及各項活動的開展，儘量抓出幾個社團上得了檯面，出點成績，為培養我校合格加特長的學生打下紮實的基礎。努力創造條件，切實落實綜合實踐活動課程，打造符合我校發展的綜合實踐活動課。繼續開展班級讀書會活動，各年級列出每學期必讀的書的書目，完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。
（四）、改革優化師資隊伍途徑，規劃教師的自我發展，努力提高教師素質。
1、積極開展各類活動，幫助教師快速成長。
⑴、讀書活動日常化。一學期教師要主動地閱讀教育理論書籍名著2—3本，每本理論書籍名著要求有1000字以上的專題讀後感和20xx字以上的讀書摘記。讀後感和讀書摘記都記錄在《教師自我發展手冊》中。並把自己的學習心得用ppt形式，在教師會上交流。
⑵、繼續深入開展骨幹教師培養工作，活動立足本校，延伸校外。A本學期重點是開展教師公開課和隨堂課活動（每人開課），把自己本學期最好的一節課展現給大家。同時進行聽、評課活動，除此之外，還將開展聽講座、外出學習等活動。B參加學區教學聯盟，促使我校教師更快更好發展。
2、規劃自己，不斷完善。
根據學校3年發展規劃，教師要根據自身的實際情況，制定相應的3年發展規劃、學年發展規劃、學期發展規劃，並在“十一個一”中，完成自己的規劃，不斷完善自我。（十個一包括）
（1）教師基本功三筆（期初、期中、期末各一張）。
（2）每學期聽課15節，並有簡單的評課。
（3）每學期聽課主評1節課。
（4）每學期上1節公開課與一節隨堂課。（每個人都必須）
（5）每學期精讀1本教育專著（共讀一本書），完成10000字學習筆記，寫出有質量的讀書心得，並在教師會上交流。
（6）每學期製作1件精品課件。
（7）每學期撰寫1篇論文（案例或教育敘事）。
（8）作校級經驗介紹一次。
（9）每學期提交學科命題1份，並作分析。
（10）每月寫4—8篇博文。申報一個課題，並紮實開展課題研究。（40歲以上教師要達到40分，40歲以下的要達到60分。）
3、加強教師的理論學習，堅持寫教學反思。在反思中有教師成功的經驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。要求每位教師寫教學反思或教後記或教學一得（40歲以下每月2篇，40歲以上的每月1篇，併發在部落格上或讀書摘記上）教學反思每次月評必須超1/3。
4、組織教師參加各種業務培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量。創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採眾長，拓寬教學思路。
總之，教學工作以“學生第一，學習第一。成功第一，成長第一”的辦學理念為中心，積極進取，努力提高教學質量。
一、指導思想
本學期教務工作以規範辦學行為，強化常規教學管理、大力推進素質教育、提高教育教學質量為中心，以服務教學、服務教師、服務學生為出發點，抓好教務常規工作，促進教務規範管理，全面落實素質教育，努力把我校的教育教學工作推向一個新的臺階。
二、工作思路
深入學習各學科的《課程標準》，全面推動教育教學改革，打造一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，全面提高教育教學質量。本學期切實針對教育局工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，牢固樹立責任意識、質量意識、課程意識、學習意識、創新意識，求真務實，在紮實抓好教師、學生、教育教學三大管理的基礎上，努力開拓教育教學新思路，創新教育教學新模式，營造教育教學發展新優勢，全面完成教務處工作任務，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。
三、工作目標
1、充分發揮教導處的教學工作指導職能，領導全體教師積極研究新課程標準，積極進行教育教學改革。
（1）、全體教師樹立以人為本的思想，通過各科教學使全體學生的能力、素質及思想、態度、情感、價值觀得到和諧、健康、全面發展。
（2）、教師在教學過程中要與學生積極互動、共同發展。要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重學生獨立性、自主性的培養。
（3）、大力推進資訊科技在教學過程中的應用，提高教師使用現代化教學裝置的能力，優化教學優質資源的使用。
2、切實提高教師的課堂教學水平，努力提高教育教學質量。切實抓好學科教學管理，特別是語文、數學、英語學科的規範化管理，本學期各年級各科教學質量要在上學年的基礎上再上一個新臺階。
3、狠抓教學常規的落實工作，以“六認真”要求為抓手，加強檢查、反饋、跟進措施，同時進一步做好教學檢查工作。
4、本學期繼續做好“同課異構”校本教研活動。
四、工作重點
1、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作，調動教師的工作積極性。
2、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。
3、搞好教師培訓，提高教師素質。
4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生綜合素質提高。
五、主要工作
1、嚴格執行課程計劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。
2、加強學籍管理。認真核實學生名冊，組織班主任認真填寫學生資訊採集表。嚴格遵照上級部門的要求完成資訊的錄入工作並按時上傳。嚴格按規定履行學生的轉入、轉出、休學、更名、畢業等手續。
3、強化教學秩序。本期將按照教學常規管理制度的要求，不定時檢查全校課堂教學的基本情況，旨在杜絕以下
現象的發生：①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內無教師現象。②上課不作為現象。包括課堂教學無組織，室內課任憑吵鬧，室外課任憑追打。③上課期間使用通訊工具或會客現象。④私自調課。
4、加強聽推門課。本學期，教務處將繼續聽推門課，督促教師重視並切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。
5、規範請假程式。教師和教輔人員請假，須提前告知，以便教務處有調配人員的時間餘地。經同意後，還須履行好請假手續，方可離校（因特殊情況不能事先填寫請假條的，事後應補辦）。
6、加強常規考核。以教學工作管理制度為標準，對教學的常規工作進行考核，對考核結果將及時通報。
7、加強對音、體、美學科的教學管理，積極開展豐富多彩的大課間體育活動。音樂、美術課要認真上好，認真貫徹落實《學生體質健康標準》。做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。
8、加強對教學工作的檢查與評價，本學期教導處將採用平時抽查和期末總查的形式，對每位教師的教學工作進行全面評估。各科教師要著力抓好補差工作，不使任何一個學生掉隊。
“風雨送春歸，飛雪迎春到”，一個學期馬上結束。回顧教務處工作，本學期根據學校工作思路和整體安排，發揮教務處“指導、服務、督察、創新”的功能，不斷強化教學管理，加強教學研究教學評價，提升了教師素質，學校教學工作有了變化，教師敬業愛崗、銳意創新的精神得到很大提高。現將本學期的工作簡單總結如下：
一、 狠抓教學常規，強化教學管理
1、 按照學校要求結合各科實際和學生情況，開學初制定了具有操作性和科學性的教學計劃，目標明確，重點突出。教研組計劃，切實可行。各科教學計劃，根據’新課標“和本學期文字內容、單元主題、三維目標的落實到各單元、各章節，做到胸有成竹。
2、 狠抓集體備課，優化常規教學各個環節
① 本學期強調了同科、同課組備課，要求五備、四定、五統一。 五備：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法;
四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人;
五統一：統一教學目標重難點、統一進度、統一文字、統一練習題、統一研究教法;實行單元備課。每單元由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整出授課思路，擬出重點問題，最後各自寫出課時教案。
② 優化上課環節，構建高效課堂。
⑴候課情況良好，教師提前兩分鐘前等候，教具、課件準備齊全，效果不錯。
⑵注意處理好“導--講--練--會”的關係，在注意教法的同時，重在指導學法：對不同的知識，不同層次的學生，選擇不同的教法，喚醒了學生參與意識，發揮了主體作用。重視訓練質量和效率，力爭做到解疑精確、分析精闢，重難點處理得當，把思考的時間還給學生，把思維的過程還給學生，讓學生自己去發現思路，發現方法。注意處理好“記憶—理解—運用”的關係，充分利用直觀教具，能讓學生動手，能讓學生自己總結教師及時點評。
⑶在教學評價上，注意了教師是否引導學生利用文字，重新體驗知識產生的過程，使學生在新思路、新內容、新方法、新特點、新資訊中汲取養料，獲得豐富知識。
③ 優化了作業的數量與批改。當堂訓練題，目的是鞏固新授知識，或知識延伸，數量要精，質量要高;課外作業定量，留給學生自由思維的空間和補習弱科的有效時間。同時抓好作業完成的時間及批改的精度，及時發現問題，進行有效集體或個別補救，並做好修改記錄。
④ 優化了質量檢測和輔導環節。本學期初進行了七年級摸底考試，每月單元考試、期會考試，把重點落在了掌握學情、把握教情、發現問題、解決問題四個環節上。根據試卷分析，讓學生明確考查點，明確解題思路，知道解題方法、技巧，搞好檢測的總結交流。在此基礎上確定了培優輔差的物件，明確輔導內容，制定措施。
⑤ 授課後、檢測後都寫了“教學反思”，總結教學中的經驗和不足之處，修正自己的教學方案。做的較好的同志有：王亞麗、趙娟、劉莉莉、李巧玲、崔素貞、沙惠敏等。
二、抓好教研，提升教師素質。
1、本學期進行了教科研先進個人，優秀教案，優秀作業等評選活動，優化教學研究。
2、轉變了教研工作方式，增強了教研工作的時效性和針對性。每大週週五兩小時的教研活動時間，集體(全校)與分課組教研組活動相結合。本學期學習了邱學華的嘗試法教學“先講後練”改為“先練後講”結合洋思教學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式明確了教學結構。後期學習了即墨二十八中的“和諧互動”的精神，分組觀看了“課堂實錄”教師結合本班學生實際設計教案。
3、本學期進行了三次聽課，共同提高。開學初，普遍聽課，各科教師分教研組輪流上了展示課。第二輪是觀摩課。在普遍聽課基礎上推出教學水平較高的同志上示範課。集體研討“如何上好一堂課”，由郭靜、劉永明、袁歡、張翠環、王亞麗執教。聽後各教研組分別進行了討論，對“如何上好一堂課”在備課，上課模式，如何發揮學生主體作用等方面各抒己見，最後達成了共識。第三輪自報公開課，通過一段時間的學習，自己在課堂教學等方面有何改進進行了展示。通過聽課評課活動使大家特別是年輕教師收益頗豐。
三、本學期實行了績效工資量化。
每月檢查一次教案，作業及批改記錄、聽課記錄、培優補差，每月四次同課組備課兩次教研活動，一次教學反思總結，每月學生評議一次，量化打分。以此硬槓槓瞭解教師教育教學情況，並與獎金掛鉤，調動了教師的積極性。 期會考試與華樑、恆立兄弟學校聯考。指導思想：以誠相待、聯校共融，互幫互學、共信共贏、互捧互促，榮辱與共、群策群力、共謀發展。
這次考試選用成卷。考場編排，採用了同年級不同班級考生穿插排序，不同年級考生同桌，間隔排列，統一編號入座。監場由本校一人，外校一人監場，請人改卷，統一統分。
通過聯考，本校各年級各科都有了比對物件，發現自己的的長處和不足，同志們各自分析試卷進行反思，進一步明確了改進的方向。這次聯考，八年級政治(李巧玲)名列三校榜首，其次語文科與兄弟學校差距校小。通過聯考，與兄弟學校交流發現了我們的不足，為改進教育、教學也提供了借鑑的內容。
四、不足之處
1、教務工作有許多不到位的地方，致使存在許多不足。
①備課不細，時效性和科學性稍差。同課組備課欠具體，不能形成統一的思路和教案，個別同志鑽研教材深度不夠，缺少學科帶頭人，教師教育水平不平衡。課時費平均，不能激勵“師父帶徒弟”的積極性。
②各種課型，如新授課、複習課、實踐課、寫作課，缺乏明晰的套路，課堂上調動主體作用不夠，個別同志教學觀念亟待改變，課堂教學模式有待明確。 ③作業批改次數不足，質量有待提高。
④部分同志教後不反思，甚至個別不會反思，寫“反思”只是應付。
⑤“培優扶差”缺乏舉措，沒有真正落實到人。成效不顯著，典型沒有樹起來。 ⑥理化實驗老大難，實驗室只是擺設，離要求差得遠。
⑦七年級年級起步不理想，特別是英語課和數學課，因師資問題致使成績較差。
⑧通過聯考，可以看出我縣與定陶教研室教學進度安排和考試內容不統一，我校收到的資訊晚，影響了考試成績，如九年級語文、化學，八年級歷史、地理等。
四、改進措施與建議
1、深入課堂教學研究，務實集體備課、課堂觀摩與診斷等研究活動，把課堂教學的立標、學標、達標活動當做一項系統工程做實做好。
2、加強對教師多媒體課件製作和使用的培訓，確保科學合理地使用多媒體。
3、進一步加強研究，優化課堂教學模式，優化教學環節，優化問題設計，優化教學總結;剔除無效，減少低效，增加有效，實現高效。
4、建立健全聽課和理論學習制度，對聽課筆記的數量、質量要求要具體，選出優秀納入教師成長檔案，考評教師最好與工資掛鉤。
5、採取“走出去”“請進來”的方法，加強與兄弟學校的業務交流，努力提高教師素質。
建議：改革工資制度。由一樣課時費(實際上是變形的大鍋飯)變課時費因科別與成績而有高、中、低之別。使能者多勞多得，出力者受獎多拿。
第二學期一學期以來教導處在校長領導支援下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
1、繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務
3、狠抓常規管理，提高教學效益
(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課後反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，並真正做到了落到實處。
(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查採取不定期進行的方式，並把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，非常注重實效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細緻等現象。
(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規範性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。
(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
4、進一步優化課堂教學
(1)、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕內容的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示範課，象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討，通過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。
5、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局的安排，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關教師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
6、繼續加強教研組建設。
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。
7、繼續規範教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
紮實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。
10、加強課改的過程管理。
有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，紮實開展，培養了一批學校的骨幹教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼國中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。
12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。
13、加強課題研究的過程管理。
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。並將研究成果結集彙編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。
今年我校省級課題《國中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，並已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。
一學期來，在校領導的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本學期我處把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，本著“實施課程改革，態度要積極，步伐要穩妥，作風要紮實，工作要深入。”的精神，切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。
重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《新課程改革50問》、各學科的課程標準（大綱）等檔案。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。
配合市教研室，重點進行了新課程任課教師的上崗培訓。本學期我處組織了語文、英語教師去南京、市教育學院參加省新課程培訓；邀請了特級教師翟玉康、市教研室薛大威主任來我校作講座；組織了教師到揚州育才國小、花園國小、施橋中學聽課。在培訓學習和實踐探索中，特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、本學期加強了對村小教育教學工作的指導，視導了育紅國小。
並面向全鎮舉行了“半日開放”活動，中心校選派優秀教師上了三節示範課，提高了全鎮教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性。
使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍，本學期我處邀請部分家長參加了我校的“半日開放”活動，廣泛向家長宣傳課程改革的重要意義，讓家長了解教材編排、教學方式、學習方式等有關課程改革思想，讓家長感受新課程、體驗新課程。
5、組織教師參加了開發區國小《思品與社會》賽課活動。
我校劉瑩老師獲一等獎。組織教師參加了揚州市國小數學“百堂好課”賽課活動，我校厲志敏老師獲開發區一等獎，揚州市二等獎。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我處繼續加強了教學工作隨機抽查的力度，採取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查四次教師備課和學生作業情況，瞭解教育教學中突出的問題，檢查的結果與月考核掛鉤。同時做好服務與指導工作。一學期來每位教師聽課不少於13節，每位領導的聽課不少於20節。
3、建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。加強了對《國小生日常行為規範》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好學習常規的訓練與課間活動的管理。因地制宜地組織好體育課堂教學，有序有效地組織起各類活動課。
4、抓好教研組建設，選配好教研組長，共同來參與、協調學校教學管理工作。各教研組長能認真組織教研活動，做到時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。本學期，全校共上了二十多節教研課，形成了良好的研究氛圍，促進了教研活動質量的提高。開學初，組織教師參加了開發區一、二年級語數和三年級英語集體備課。
5、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關係，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩紮穩打，學生的素質得到不同程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%，犯罪率為0，期末一次性考試，我校學生參考率100%，語文及格率達%，優秀率達%，數學及格率達%，優秀率達%。體育鍛煉達標施行面100%，達標合格率95%以上，學生體檢合格率100%，新增近視率控制在2%以下。
6、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。本學期舉辦了劍橋英語、奧數、電腦等興趣班。組織學生參加了開發區電腦繪畫比賽，朱萌同學獲區一等獎，卞景賢同學獲區二等獎，孔穎、李雅、彭建中等同學獲區三等獎。張大勇、卞壽康老師獲區電腦繪畫輔導獎。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。本學期有計劃地做好了新上崗教師的培訓工作，組織江嵐老師到揚州教育學院參加新教師培訓班。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨幹教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯幹又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去挑大樑、壓擔子。通過組織理論學習，處出觀摩，聽取專家報告、進行學術交流等活動，為他們“充電加油”。
3、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。認真組織開展以國家“十五”重點課題《整體構建學校“德育體系的研究與實驗”》為龍頭的“十五”課題研究工作，堅持做到全員參與，不斷提高科研層次，完成了市級課題的中期評估。以教科研促進課改的實施，促進辦學特色的形成和辦學水平層次的提高。本學期組織了青年教師參加了江蘇省20xx年“教海探航”徵文競賽評選活動。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我處得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教育教學工作的新局面。
教學工作作為學校工作的中心，是一個學校整個工作的重中之重。教學工作的好壞是一個學校生存與發展的重要前提。本學年在校領導班子的正確領導下，按照上級部門工作要求，我們繼續深化新五環節教學模式的生本課堂教學改革，以課堂教學研究，教師專業發展作為主要工作目標，打造高效生本課堂，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教育質量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。現將本學年教學工作總結如下：
一、加強教學檢查，規範教學過程
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好此項工作。
1、課程管理嚴落實
本學年我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。
2、業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實得以有效體現。
3、規範常規做保障
本學年繼續抓好五大環節的實施與管理，從而進一步加強了教學常規工作的管理。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據新課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學年教導處對各教師的教學計劃、總結、教學進度、教案、課件、工作手冊等各檢查了3次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業佈置與批改。
(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)學業成績的檢查與評定。本學年按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末質量檢測以及五年級組階段性質量檢測，每一次測試老師們都做了詳細的質量分析，從中找到了學生和自身的不足之處，有針對性的提出改進方法，並明確下一階段努力的方向。教導處根據各教師上交的質量分析總結了測試中出現的問題，並及時召開了總結會議，提出了在以後教學中改進的方法。
二、穩步實施新五環節教學，繼續深化課堂教學改革
學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。各教研組每週定期進行年組教研活動，在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。
(1)本學年組織開展校內示範課17節，分別是語文學科、數學學科、英語學科、音樂學科、美術學科以及科學學科。每一次的教研活動中，從聽課、課後的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
(2)為了更好地促進青年教師的專業成長，提高課堂教學質量，本學年教導處組織開展新教師公開課2節，教導處與有經驗的教師一同深入課堂對青年教師進行課堂教學指導，通過上課、評課、反思、重建等一系列的教學研究，使青年教師得到了啟發，迅速地成長起來，同時也促進了全校教師常態課水平的進一步提高。
(3)一如既往地開展每週一次的集體備課，本學年開展校內集體備課、專家指導備課共47節，課後及時組織評課。在活動中老師們積極參與，主動與專家交流探討課改中遇到的困惑，教師間切磋教法學法，不斷總結提高。
(4)本年度教導處能夠配合上級部門按時完成各項任務，同時也能夠組織教師積極參與上級部門組織開展的各項活動。4月17日，白旗課堂教學觀摩學習團蒞臨我校進行觀摩學習，我校教師共上公開觀摩課4節。5月25日—26日，由盟教研中心主辦，旗教研室承辦的“區域聯動，共建優質課堂”教研活動在我校開展，我校教師共上公開觀摩課4節。12月11—13日，“全盟中國小漢授音體美、資訊科技學科教學能手評比”在我校開展，我校音樂教師薩木嘎參加本次比賽。
三、開展各類評比活動，為教師提供展示的平臺
為進一步加強教師隊伍建設，不斷促進教師掌握新五環節教學模式，提高課堂教學改勒的能力，全面提高教學質量，培養典型、樹立標兵，從而帶動教師隊伍整體教學水平提升。根據《蘇尼特左旗第一國小評選教學能手實施方案》的要求，我校於5月16—17日認真組織開展了第二屆“教學能手”評選活動，全校9名不同學科教師參加了此項活動，經過兩天緊張激烈的比賽，最終，趙文莉、李芳、康永傑、門曉楠、曹紅燕五名教師獲得校級第二屆教學能手稱號。11月13日—30日，組織我校7名不同學科教師參加“全旗幼兒園、中國小學科帶頭人、教學能手評比活動”，我校趙文莉、康永傑兩名老師被為“旗級學科帶頭人”，趙建萍、郭鳳榮、巴特爾三名老師被評為“旗級教學能手”。
四、存在的不足
1、教導處工作千頭萬緒，再加上我個人業務不是太熟，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量方面還需要加強。
2、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲!
本學期，教導處深入學習教育部教育工作會議精神，認真領會市教委及區教育局20____年工作規劃精神，全面落實教育部“減負30條”及學校本學期工作計劃的各專案標和要求，立足本校教學實際，繼續以課程建設和教師專業能力發展為中心，進一步深化學校課程改革，加大校內外聯動的力度，繼續改進教與學的方式，提質增效。堅持以科學、人文化的管理理念為指導，進一步完善教學管理，發揮管理效益，保持學校的教育教學質量穩步提高。
一、認真落實課程要求，加強課程校本化建設
作為學校課程的具體管理者，教導處在認真學習領會《上海市中國小20____學年度課程計劃及其說明》的精神要求基礎上，編制了學校20____學年課程計劃，開足開齊全部課程;根據要求，在一到三年級增加一課時體育與健身課程，保證學生有每天校園體育活動一小時的專項時間，為整體提升學生的學習生活品質創設充分而必要的條件。為了幫助一、二年級老師用好部編版《語文》和《道德與法治》教材，教導處組織教師認真落實市教委教研室的指導意見，認真配齊各項教學參考資料和教學媒體課件。教導處為各學科訂閱了《上海市國小各科教學要求》，組織教師在教研組參加相關學習活動，認真領會學科課程的編制原則，準確把握學科三維目標要求，以此作為優化教學設計、提高問題解決以及練習設計質量的指標。
繼續加強拓展課程的流程管理。在各科教師的支援下，教導處們結合“快樂活動日”，並按照《上海市教育委員會關於在本市國小試行“快樂30分”拓展活動的通知》的精神，設立線上課程平臺，堅持長短課程相結合，規範拓展型課程及特色社團的流程管理，努力保證每門開設課程正常開展教學活動，進一步發掘學生個體潛質，培養學生一技之長。
二、教學流程管理，力保規範有序
本學期，教導處堅持日常管理規則先行，努力做好頂層設計，先後出臺了修訂的《普陀區回民國小教學質量監控實施意見》、《普陀區回民國小學困生情況跟蹤表》、《回民國小教學復備及反思要求》等一系列教學管理要求，及時釋出教學檢查路線圖，指導教師按照學科特點，落實備課、上課、作業、輔導、評價五個基本教學環節校本要求，做到每月檢查專案清晰，反饋意見合理，反饋結果應用合規公開，保持學校的教學工作有序開展。
三、開展有效教研活動，帶領語文團隊共同成長
在區教育學院教研員丁莉老師的帶領下，語文教研組堅持開展有主題的教研活動，教導處們更是以新教材為依託，以二年級部編語文教材為範本，通過研讀學期教學目標，梳理單元目標的對應點，形成單課教學的目標，進而規劃單元課文的有效教學設計，為提高課堂教學的有效性開展了組織培訓，提高了語文教師開展部編教學的實踐能力，培養了青年後備力量。
四、紮實開展語言文字，持續保持學校特色
本學年，可謂學校的語言文字工作的大年。繼去年十月學校迎接市語言文字督政組專家的蒞臨指導，六月學校參加市語言文字規範化工作達標檢查，全面展現學校學校語言文字方面的成效。
今年四月，教導處們邀請了少年兒童出版社的簽約作家郭姜燕老師來校和學生開展交流互動，學生學得了不少讀書寫作的小竅門，校園裡掀起了閱讀兒童文學作家作品的熱潮。同學們從這些兒童文學作品中感受著向善、向美、向著光明的正能量，為自己的人生奠定美好的基礎底色，讓自己的童年變得幸福、充實、獨特。
教導處們將繼續攜手少年兒童出版社，積極開展校社合作，簽訂《上海市普陀區回民國小與少年兒童出版社共建文化共同體協議書》，通過學校積極參與出版社組織的作家公益講座、編輯部欄目互動、年度兒童文學推進會，以及引入校園的出版社優質教育資源等活動，共同推進校園書香文化的建設，進一步實現“播撒幸福的種子，開啟美好的人生”的辦學理念，讓更多的孩子擁有幸福感、獲得感。在學生中間持續傳播文字與文學的幸福。
五、規範教師培訓工作，智慧滿足研修需求
教師職務培訓雖說是一個事務性的工作，但是每年每學期都會有新的教師培訓要求釋出。教導處總是先把其中的要求吃透，再用簡要的敘述指導老師們完成相關的學習報名和個人資訊日常維護，讓絕大多數的教師能比較順利地完成階段培訓要求。
面對因學校承擔的日益繁重的社會化工作而使教師分身乏術，無法外出參加各級各類培訓的問題，教導處積極聯絡區師資培訓中心師訓負責老師，並與區內開設師資培訓工作的教研員積極溝通，先後安排了普陀區教育學院教情中心的孫剛老師駐校開設《品讀於歷史與書籍之間》區級選修課程，普陀區現代資訊科技研究室的王世達老師駐校開設《智慧手機進課堂的創新運用》區級教師職務培訓課程。這些課程的成功引進，進一步滿足教師獲得區級學分的需求，同時最大程度地提升學校教師職務培訓的效率。
此外，按照學校已有的見習教師培訓規範，指導見習教師按時保質地完成校內外各項培訓任務，指導她們處理好見習期間遇到的各種問題，以便這些新入職教師能較快熟悉學校的各項規章制度和工作流程。
一個學年即將過去，我們將在新的學期分工合作更順暢，流程管理更高效，為更紮實推進學校各項教學工作一起努力。
一學期以來，在校長室領導支援下，__中心校教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
(一)繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用班班通，與現代化教育接軌。
(二)嚴格執行課程計劃，開齊開齊課程
做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。
(三)狠抓常規管理，提高教學效益
1、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課後反思、聽評課、作業批改、缺差生輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，並真正做到了落到實處。
2、本學期，教導處組織進行了5次教學檢查，檢查採取不定期進行的方式，並把專項檢查與期末評比相結合，專項檢查中重點是備課、聽課、作業，做到檢查有記錄、有反饋，注重實效性。從檢查的情況來看，各教研組及老師的任務完成情況整體上較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，少數青年教師教案太簡，聽課次數不真實，作業批改不細緻等現象。
3、注意課堂教學各環節的規範性，以提高40分鐘效益為目標，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要開展好集體備課，互相協作，資源共享，共同進步。
4、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，還在學區內成功組織了1次質量監測，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
(四)進一步優化課堂教學
1、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕內容的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
2、要求50週歲以下教師人人蔘加“一師一優課”錄製參賽，學校安排專人磨課、錄製、上報。人人認真評論、研討。通過此項活動，我校有陶勁鬆、柯慧玲、王愛瓊、趙海巨集、趙阿敏、張愛國、董善義、吳瓊、李家元、方義紅、王愛國、解正鋒等33位教師在規定時間內上傳了自己的課例。這次的“一師一優課”比賽，提高了教師的課堂教學效果，教師的資訊科技水平明顯提高。另外，通過一學期的努力，對其他學科教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。
3、為進一步提高班班通裝置使用率，推廣電子白板教學應用，推動網路環境下集體備課，深入推進資訊科技與學科教學融合，根據《關於舉辦全縣電子白板課堂教學月賽的通知》(肥教〔20__〕33號)精神，積極組織全體教師參加電子白板課堂教學月賽活動，本學期共提交37件參賽作品，並榮獲5月份優秀組織獎。
4、為了積極響應教育資訊化的戰略部署和“網際網路+”行動計劃，不斷豐富優質數字教育資源，促進優質數字教育資源的共建共享，紮實推進資訊科技與教育教學的深度融合，探索微課在課堂教與學創新應用中的有效模式和方法，組織我校11名縣級骨幹教師參加安徽省首屆中國小微課大賽。
(五)提高了組織管理水平
本學期按縣教育局的安排，學校接受了縣督導室、教研室等職能部門多次檢查，教導處組織了相關教師聽課活動及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校教師水平較高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價、教學管理、教學質量均獲全縣二等獎。
(六)繼續加強教研組建設
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用，本學期我校語數教研組分別承擔全縣教研共同體活動各1次和2次211模式課堂教學展示活動，另外，還承辦了花崗鎮國小教研分會“聚焦課堂 教學相長”觀摩活動。
(七)組建“青藍結對工程”幫扶新教師
在全縣“聚焦課堂.教學相長”教研活動月中，__中心校舉行了“青藍工程”結對儀式,共有6位青年教師分別從學科教學方面找到了自己的導師。縣、市級骨幹教師言傳身教，率先垂範，做好“三帶”：帶師魂----敬業愛崗，無私奉獻;帶師能-----掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德----為人師表，德才兼備。引導青年教師快速成長、同行共進，並有兩位導師在我校承辦的全縣“精加略課型”研討課中一展風采。
(八)繼續規範教導處工作，加強自身建設
充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
紮實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。
(九)加強課題研究的過程管理
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。並將研究成果結集彙編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據，本學期申報4個縣級課題，並有1個語文課題被推薦參加市級課題評選。
(十)組織師生參加比賽，取得驕人成績
今年，在縣教育局的安排下，我校語文教師參加了全縣“語文教研共同體”的五次校際研討活動，這極大地增強了我校教師的使命感，在認真完成教學常規工作的同時，還與柿樹崗中心校教師結對開展活動，分別進行了校際研討和線上線下實時交流。得到了專家的好評和指導。
二、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設。
3、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師未完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，部分教師閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利於學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定，沒能真正做到扣分有理，給分有據。
三、存在的問題及未來工作設想
(一)教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責;
2、不備課上堂，課後突擊應付檢查的現象時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在辦公室，教學檢查的主陣地應該是在教室裡，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患於未然，才能保證教學檢查的時效性。
3、教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
(二)校本研修實質性進展。
本學期，各教研組普遍對校本培訓高度重視，不再搞形式、走過場，再加上學校經費支援，為教師儘可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用，並在全縣校本培訓評比中，榮膺第一。
(三)校園文化建設可圈可點。
校園文化建設有利於濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人於潛移默化之中;發展特色教育也有利於提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。因為迎接義務教務教育均衡發展驗收，從無到有，從簡到美。
總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。
本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設。
3、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，八年級數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利於學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問題及未來工作設想
一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責;
2、不備課上堂，課後突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在後臺，教學檢查的主陣地應該是在教室裡，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患於未然，才能保證教學檢查的時效性。
3、教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師儘可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
三、教師專業化、專門化程度不高。由於教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利於教師的專業發展，也不利於學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足於實際，著眼於未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，並通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。
四、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。校園文化建設有利於濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人於潛移默化之中;發展特色教育也有利於提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。
本學期以來，教導處秉承一貫的求真務實的精神，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。在具體工作中，結合縣局視導與過程監控，狠抓教學常規，全面踐行“高效課堂”，繼續對小班化教學建模塑形，以外出學習為凝聚力，以“賽課活動”為推動力，以課堂教學效益提升為爆發力，進一步探索與創新“三案一集”小班化課堂教學模式，全面推進本校教研教學質量的提高，實現師生的共同發展。現總結如下：
一、積極學習，博取眾長塑模式
為了使老師們不斷在學習中豐富自己的內涵，提升自己的教學水平，進一步形成自己的上課方式和風格，本學期，我們繼續採取“校內講座”和“外出學習”等形式加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學資訊，真正為老師們的建模塑形提供支援。
首先開展了微課培訓，利用一週時間，使每位教師熟練應用各種必要軟體，進行自己的微課製作。其次於5月14和15日兩天，我校組織全體教師，一行三十餘人，在陳志強校長的帶領下赴灌南新知雙語學校學習考察。兩天來，我們通過聽講座、看校園、進課堂等方式與新知雙語學校的領導和師生進行了廣泛深入地交流，受益匪淺。除此之外，本學期還組織了50餘人次參加上級主管部門所舉行的培訓活動，範圍涵蓋了所有學科。
二、狠抓常規，細化管理提質量
1、課程管理嚴落實
本學年度，學校繼續執行巡課制度，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設定實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—年級組調課—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。本學期學校活動多，但老師們大多能克服困難自行調課，教導處因公安排臨時代課50餘節。
2、健全制度形機制
本學期我校繼續深入“三案一集小班化”的研究，擬通過制度的健全形成良好的教學管理機制。
一是開展推門聽課制度和巡課制度，加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法。
二是修正了教學常規檢查辦法，制定了每週學案和測試卷形式和擬題的具體細則，並由學校統一印製錯題集，規範了各種檢查記錄表，進一步加強了教學常規檢查的力度。
三是完善教研活動制度，定時間、定地點、定內容、定人數，並與績效工資掛鉤，獎罰分明，提高了教研活動出勤率和實效性。
四是制定教學獎勵制度，結合平時考試成績，圍繞“三高一低”，做到認不認真不一個樣。在此基礎上，還特別制定畢業班獎勵細則，極大調動了各位老師的積極性。
3、業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，採取每週抽查和每月大檢查相結合的方式，檢查結果於每週教學例會反饋，並於每週教研活動督促改進。本學期，教導處共進行了13次教學常規抽查，四次教學大檢查，成功做到了發現問題及時，反饋反思深入，督促整改到位。除此之外，對於聽課記錄，我們採取了巡課“記錄制”，巡課過程中記錄聽課教師名單，使教師的業務學習與聽課務實有效，杜絕了假聽課現象。
4、目標明確抓質量
結合我校自身情況，教導處把抓好“三高一低”作為我們的主要目標。為此，教導處組織各年級主任制定了下午分組輔導方案，要求他們結合自身年級特點，把學生按成績分成不同小組，每個下午，由老師進行面對面的輔導。
在此基礎上，落實好每次考試，平時每週一測試，每月一小考，每半個學期一大考。在考後，及時分年級召開質量分析會，進一步調整和完善提優補差計劃，提高每週測試卷質量，加大面批次數，真正抓好“三高一低”。
三、措施多樣，深化改革促成長
1、學習新知，徹徹底底開放課堂
在去灌南新知雙語學校考察回來之後，教導處組織了一線教師集中討論，深入反思，要求每人上交一份學習心得和上一節學習課。實行開放課堂，採取走聽模式，讓每位老師動起來。通過這一系列活動，各位老師操作小組合作學習技巧有所增強，小組合作學習的成形度有所提高，三案一集小班化教學特色更是提升。更為關鍵的是，進一步開放了課堂，增加了老師的課前準備力度，推進了我校課堂教學改革。
2、立足效益，踏踏實實提升課堂
所有的教學都是圍繞“效益”二字，高效更是我們課改的目標。因而，我們緊扣效益展開教學，提出了三個緯度，有效學習，有效點撥，有效練習。備好課，出好學案，佈置好作業，讓效益貫穿於學校教學的各個環節。
有付出，就有回報，我校在全縣各類教師比賽中均能取得優異成績，如剛結束的語文學科基本功比賽，我校胡尊侶和朱科學老師獲得縣一等獎，還有若干人獲得二等獎和三等獎。
四、時刻反思，看清問題謀發展
我們雖然做了以上幾個方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得深思：
1、老師觀念待改進。有些教師不學習、不教研、不反思，得過且過、能混則混;作業備課不檢查不準備，拖拉疲沓;要求完成教育部落格，缺乏激情;教研活動是能拖即拖，忽視最新教學理念和技能;課題研究嚴重滯後，沒有一個統一的規劃。
2、進取之心須保持。教務工作仍停留在具體的事物性工作層面，容易懈怠疲憊，缺少上進心，先進的教學管理理論不足，沒有形成科學的、有特色的、系統化的教學管理理念。
3、科室關係要理順。分工要合理，權責要明確，整合要及時，合作要加強。
五、彌補不足，確定任務繼提升
這些現象的發生反映了我們的工作還沒做好，還存在著一些不足與薄弱環節，這為我們下一步提供了很好的思路：
1、加強與教師的思想溝通，進一步激發他們的工作積極性。
2、進一步完善教學常規檢查方案，並加以落實，爭取從量到質有個明顯的遞升。
3、基本細節靠身，基本環節熟悉，基本要求明白，進一步跟進和推進教學改革，真正確立和構建適合本校的課堂教學模式。
一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足。在以後的工作中，我們相信，在校領導的正確領導下，在全體教師的一如既往、兢兢業業地工作下，新學期的教導處工作將開展得更為順利，更為出色。
我校十月份工作緊合縣教育局20____年的重點工作安排和部署，認真貫徹落實縣教育局階段性佈置的工作任務及會議、檔案、通知精神，學校班子團結務實，全體師生群策群力，各項工作開展有序、高效，較好地完成了既定的工作目標及任務。
一、突出重點，抓細節，強化安全管理。
十月份，我校針對安全工作新形勢，結合學校實際對食堂衛生、食品安全和門衛的工作列為重點，加強監管，對食堂衛生“三防”設施、食品採購、保質保鮮、留樣、財務、食堂工作人員著裝、體檢等一系列工作認真按照上級檔案要求，逐項進行整改，同時制定了操作性強，較為精細的食堂管理制度確保食堂工作能持續規範、有序開展。同時要求全體師生牢固樹立“安全第一”思想，抓好安全工作的細節管理。十月份，學校教導處組織開展了“應急知識宣傳和教育”、“應急疏散演練”、“安全常識手抄報比賽”等安全主題活動，學校安全工作做到每月要排查，每週有安排，集會必強調，上學、放學進出校門必廣播，對學生安全實現課內課外時時處處全覆蓋的無縫管理。
二、圍“課改”而動，繞“常規”而清，夯實教學工作
“學本式”高效課堂的打造，導學教練模式走進我校課堂，是我校本期教學工作的重中之重，期初教導處已明確思路並安排課改相關工作，十月份課改邁出了有力的一步，推進會的召開使我們對課改工作把脈更準，更能放心、放手加強和完善對課改各環節，特別是備課、上課的管理。目前對教師備課、上課等環節的實施，緊合課改制定了有效的管理制度，並明確了實施管理的過程，對集體備課採取了行政班子和年級組捆綁管理的硬舉措，對教師的新授課做到全登記，一節不放過的“細著陸”，確保課改工作不務虛、不走偏。同時積極打造課改交流平臺，十月份，我校宋林華、何瑋玉、劉明豔等老師執教“過關課”，老師們在課後為課改而談，教學而語，對“導學教練”教學模式有了更深的理解和認同，為課改工作釋放了正能量。
教學常規的管理同樣是我校教學工作的另一重點，不加強教學常規管理，就會使課改，甚至整個教學華而不實。本期我校繼續推行“月檢、周查、日清”的常規檢查制度，確保教學工作落實到位。
三、紮實推進以養成教育為主題的學生德育管理工作
十月份，我校從活動薰染滲透和勤抓細管兩方面著手夯實以養成教育為重點的學生德育管理工作，一是充實德育工作的管理隊伍，成立了少先隊各中隊幹部組成的學生日常行為規範值勤小組，他們分割槽域，按活動時段值勤，全方位監管學生課外的一舉一動，對各班大課間活動各環節的組織開展情況進行量化評比，納入班級管理與班主任績效掛鉤，使學生的言行舉止得以進一步規範，其次圍繞主題開展豐富多彩的德育活動。十月份以來開展的“三愛三節”主題教育，“爭做文明小衛士”徵文等活動使學生受到良好的思想教育，為學生良好行為習慣的形成營造了良好的氛圍。
四、注重制度管理，彰顯人文關懷，強化隊伍建設
教職工隊伍建設是學校必須重視、長期抓好的一項重要工作。我校教師隊伍總體來說是一個團結、和諧、給力的團體。隊伍建設不放鬆，要居安思危、保持強勁是學校沒有動搖的理念之一。十月份，我校緊合黨的群眾路線教育實踐活動的開展，針對教師隊伍在思想上、工作作風上存在的個別問題進一步完善《教職工管理制度》，堅持用制度約束、規範教師的日常工作、生活行為，確保管理公平公正。其次重視對教職工生活、工作的的關心，本期學校建好了教工食堂。總務處在熱心服務的同時，非常重視採納教職工提出的意見和建議，進一步提升服務質量，使教職工能真切感受到學校帶來的溫暖。第三，我校教職工活動豐富多彩。十月份還自發組織了籃球協會、廣場舞隊，廣大教師課內充實緊張，課餘開心快樂，不但收穫了工作擁有了健康，還有了高層次的精神追求。
一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，以教學工作為重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：
一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。
1.拓廣天地長學識
為了提高教師業務素質和專業水平，我校有計劃地組織教師參加區內各級各類學習和外出培訓。本學年全體教師都參加了區組織的16學時、90學時培訓，數學、語文老師參加溫州“現代與經典”學習等培訓。各教研組在組內積極開展了隨堂課、觀摩課等研討活動，在本學期內，校級和校級以上公開課達到31節。教導處積極組織青年教師參與集團校青年教師教學節活動，在活動中，我校教師參與率高、公開課質量優。
2. 有效教研促成長
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能採取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。在區、市級各級各類教學比賽中，共有24人獲獎。如林西西老師獲溫州市書香論文一等獎;陳龍春校區主任負責，鄭豐老師主編的《美麗瞿溪我的家》獲溫州市校本課程二等獎。
3.課題見成效
學校的教科研要以課題為載體。本學期，我校微課結合校本研修課題繼續實施。一學期來，語文、數學、英語教研組的教研活動緊緊圍繞課題展開，課題組內的老師通過理論學習、課堂研討、後續跟蹤等各項活動，收穫了課題研究的喜悅與成果。今後，教導處將繼續鼓動其他教研組老師研究教學中一些教學現象與思考，積極參與課題的研究，在研究中不斷成長。本校課題在原有課題的基礎上1
又新報三個課題。有學校規劃課題《廣閱讀校園特色構建》，體育課題《跳繩文化研究》、還有數學小課題。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺
實效比賽增才幹
本學期，我校根據集團校要求組織了一、二年級的口算和3到6年級計算過關。口算、計算作為一項重要的數學技能，我校一直非常重視，把它作為一項常規的數學競賽專案。開學初，教導處就把該比賽向各班主任、數學老師下達了比賽要求，並定時向班主任和數學老師督促學生練習，經過一段時間的練習，每個班級的學生口算能力有了很大的提高。
本學期十一月份，教導處又組織了3到6年級的語文閱讀作文競賽，通過課前語文老師的動員和輔導，學生對該活動都十分重視，閱讀了大量的課外文章，積累了很多的語文知識，在閱讀寫作比賽中，許多學生考取了優異成績。教導處及時評出了獎項，讓學生對語文閱讀有了更大的興趣。
三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
1.課程管理嚴落實
本學期，教導處嚴格執行集團校“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、進行巡課，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設定實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。本學年內，我校共有潘卉卉老師請產假，張俠、潘虹、胡曉雷等老師請病假，教務處均提早設定方案，積極聯絡各方面資源，安排代課或者調課，保障了正常教學活動順利開展。
2.業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，共進行了四次月檢，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。
3.規範常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更
為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
4.教學管理提質量
本學期我校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;三是召開家長會，交流反饋教學情況;蒐集、整理、研究學情;四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量;五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
5.“四點鐘學校”顯成效
教務處期初就把“四點鐘學校”工作列入工作計劃，做好向社群學院申請備案工作。及時向全體教師傳達繼續辦好“四點鐘學校”的會議精神。及時印製告家長書要求班主任下發，並利用校園網、校訊通等渠道做好宣傳發動工作，及時收集家長的反饋資訊，由於工作到位，本學期參加“四點鐘學校”活動的學生由上學期的972人增長到1012人，另一方面也較好的遏制了無證託管機構的非法招生，產生了很好的社會效益。教務處還及時制定了活動方案，明確具體工作和要求，包括：宣傳報名、管理職責、活動安排、嚴格落實收費規定等等。
本學期教務處對社團活動投入了更多的精力，採用增加活動專案，關注活動過程，重視活動評價等方法。開設了：籃球、足球、田徑、合唱、美術、爵士鼓、吉他、笛子、葫蘆絲等社團，做好學生自主報名，教師聘任工作。開展“社團之星”評選、製作社團成員作品展板，極大的激發了學生的學習興趣。
6.期末工作求細緻
期末檢測工作時間緊、任務重。為確保該項工作萬無一失，教務處加班加點，工作細緻認真、盡力考慮周全，主要工作包括：期末檢測方案的制定，評卷人員的安排和落實，統考考場佈置，學生名單核實列印，英語聽力工作佈置，後勤、考務保障等等。
畢業班工作也需要大量的時間投入，教務處指導班主任對每一位學生的資訊進行核對，以確保資訊準確無誤，畢業名冊、畢業證書製作規範、送審及時。真正把期末工作做認真、細緻。
四、教務工作感悟及反思
1.樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，學期初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動;從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂著，累並收穫著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
2.建立邊工作邊反思邊改進機制
儘管我們教導處做了大量的工作，這一學期的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，
特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們這一學期的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲!
本學期以來，教導處按照學期初制定的工作計劃，以全面實施素質教育為目標，強化教育教學改革,注重課堂教學效益的提高,同時加強對新課程的研討、跟蹤與管理，實施高效課堂改革，發揮教導處對學校教學、教研、師培的研究、指導、服務的功能，注重過程檢查與監督，教學管理水平、教育科研和校本研修工作得到了較大的提高。
一、主要工作
(一)、繼續教育工作
本學期我校根據校本研修工作計劃的安排，認真落實。國培、全員培訓、公需科目全員合格，學校專題講座、基本功訓練、教材教法培訓、聽課、教研會、經驗交流文章、高效課堂改革資料等已全面收集完成。教師讀書活動本期工作圓滿完成，每位教師書寫讀書筆記近8000字，學習心得20xx餘字。20xx年全員崗位培訓，我校有10位教師榮獲全員崗位培訓優秀學員，學校榮獲德陽市優秀級學校。
(二)、教研工作
1、本學期我校教研工作圍繞高效課堂開展，各項工作有聲有色，卓有成效。本期共開展校內教研活動90次，集體備課90次，承擔縣級教研活動3次。縣教育局教學視導1次，視導專家30餘人，指導教師40餘人次，聽課40餘節。視導組對我校課堂教學質量提升較快給予了充分的肯定。外派教師參加省、市、縣教研活動、骨幹教師培訓、高效課堂培訓等70餘人次。
2、青年教師技能大賽縣級複賽和市級複賽。在教研組的精心組織下，通過校內的磨課，8位青年教師在縣上的複賽中取得了一定的成績。朱茲利老師代表羅江縣參加市級青年教師技能大賽複賽獲第四名，榮獲二等獎。
3、高效課堂改革穩步推進。按照課改總體思路，制定了課改實施方案，實施步驟，課程評價表。通過培訓，各教研組認真落實，積極推進，圓滿完成本期課改目標任務，為下期的課改繼續推進打下了堅實的基礎。
(三)、強化教學常規管理,落實教學檢查制度
1、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,並真正做到了落到實處。
本學期教導處組織進行了二次教學常規檢查,檢查採取不定期進行的方式,並把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課、作業和試卷批改,做到檢查有結果。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改次數不足和評語不完善等現象,檢查後在全校教職工會議上進行了總結。
2、加強了教學質量的管理工作。九年級舉行五校聯考二次，通過聯考，查找出了差距，制定瞭解決問題的原因。實施了行政聯絡班級制度和導師制，加大了部門督查制，有效地提高了課堂效益和課堂教學效果。
(四)、完善學籍管理系統，普九工作卓有成效
根據上級教育主管部門關於學籍錄入有關要求，我校從6月開始錄入20xx級、20xx級學生學籍資料，9月上旬錄入20x級學籍資料，在學校辦公室、各位班主任的大力支援下，學籍相片和學籍資訊的採集、修改、核對、上傳等各項工作按時按質完成，全面完成我校學籍管理系統的建設。普九工作在各鄉鎮國小和教育股的大力支援下，經過五個小組的一個多月努力協作，終於彙總完成，經教育股普九專項檢查後認為，我校承擔的普九任務全面達標，符合普九的各項指標。
(五)、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局、教研室、師培中心的安排,學校迎來了上級各部門多次來校檢查,通過檢查一致認為我校教師基本功紮實,愛崗敬業意識強。但也指出教師的教學基本功還有較大的提升幅度，名師的打造還要加快，教學過程的管理還應加強。教導處在本學期加強了資料建設,在日常工作中,我們對各項活動做到了計劃、有過程、有總結,資料收集完善，強化了對檔案資料的建設。
(六)、結對幫扶工作初見成效
針對我校青年教師居多，教學經念不夠豐富，教學方法不夠靈活，教學管理特別是課堂組織教學與管理思路不夠清晰、條理不夠明晰，實施由經驗豐富的老教師一對一指導青年教師的結對幫扶工作。通過教學常規檢查、七年級的課改教研課、教研室的視導、學期師徒結對總結的反饋，此項工作取得了一定的效果。下期，此項工作還要大力推進，力爭在青年教師中培養一批校級及以上的名師。。
二、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
(一)、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的努力,特別是高效課堂教學法的實施。
(二)、教師隊伍建設還需加強
目前部分教師的思想觀念和職業素養需要進一步提升,在提高教師專業技能素質的同時,必須加強師德建設,提高教師的職業道德素質是當前教師培養工作中的重中之重。
(三)、教育教學常規管理還需強化
教育教育管理是學校教學工作的重中之重，針對本期教學常規檢查中出現的問題，下期還要花大力氣強化檢查和督促。
三、下期工作構想
1、繼續加大師資培訓力度和繼續教育工作，特別是名師培養。
2、繼續加大教育科研工作，真正做到科研興校、科研強校。
3、繼續加大教學常規管理，全面提升教學質量。
4、狠抓畢業班工作，力爭年年有進步，年年有提升。
5、爭創教學常規管理優秀級學校。
總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑。只有很抓每一項制度的落實,才會讓工作會做得更好，更有成效。
一、教學常規追求精細化管理
1、落實常規工作。
從教師備課、上課、批改作業、輔導及質量檢測等方面建立考核內容，並進行檢查。對檢查的結果認真做好記錄，做出評價，提出改進意見，班主任和科任教師根據學生實際提出改進措施。
2、集體備課活動。
充分發揮各備課組的作用，認真抓好集體備課活動。加強教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，並且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。
3、實施質量監控。
本學期我校初步實施質量監控，各個年級成立監控小組，對該年級進行語、數、英三科教學質量的監控，對不能及時到位、不能認真組織課堂教學的行為進行糾正、規範，全面提高教師認真上課的自覺性和主動性。
4、電子學籍管理。
學校始終本著學生就近入學的原則，做好在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規範化。
5、網路教學手段。
本學期，在市電教站的資助下，我校每間教室都裝了多媒體白板裝置，並組織全體教師進行多媒體資訊科技應用的培訓。在課堂教學中，教室應用多媒體教學和網路教學手段，豐富和提高教學質量和教學效果。
二、課堂教學追求高效性
1、學校“開放周”。
為了增強兄弟學校之間的教學交流，我校開展“開放周”教學研討活動。我校組織全鎮教師參加了聽課、評議活動，本系列活動進一步提高了教師的課堂教學水平及現代教學手段的運用能力。
2、賽課活動。
一學期來，我校積極組織好教師參加各級各類賽課活動。我校的何玉姬、張麗姿、方誌生、鍾冬波等老師分別參加了英語、語文、科學、資訊科技等學科的賽課活動，並取得了不錯的名次。我校的黎成昱、範煙聰、麥安佳三名學生在參加市級、省級的英語口語賽中取得了一等獎的好成績。
三、出色完成其它工作任務
1、重視畢業班工作。
畢業班的教育教學質量是體現學校教育教學管理水平的視窗。為進一步做好畢業班工作，學校中層領導班子不定期的召開畢業班工作會議，以便確定在今後的工作中，加強學習，注重管理，爭創佳績。
2、做好臨時的課務調整。
及時做好老師請假時的調課工作，對工作中出現的課務問題，都能克服困難協調課務，以確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閒。同時對病、事假和代課數量進行統計、公佈接受全體教師的監督，做到考核工作公開公平公正。
一個學期的工作將告一段落，回顧起來，有憂也有喜。憂的是工作中還存在著不足，喜的是有學校的領導和支援，有老師的理解和支援。在今後的工作中，教導處會一如既往，提高工作效率，強化團隊意識，增強凝聚力和戰鬥力，推動我校的教學工作再上新的臺階。
在這一年裡有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。在這裡，我做一個簡單的總結。
教務處是幼兒園教學治理的職能部門，是園長領導教學的參謀部和執行機構。教務工作的好壞，效率的高低，對全園的教學工作產生直接的影響。因此，作為教務工作者，我首先要提高自己的修養。思想上要處處為教師著想，以身作則，本著實事求實的工作態度，就能得到教師的支援。工作中謙虛謹慎、善思好學，要站得高些、看得遠些。在人際關係方面要熱情誠懇地對待每一位教師，辦事要公平、品行要端正、心胸要開闊，善於自我批評，不做無原則的事。
其次，工作要有方法。
1、工作要有計劃，把握超前性。教務工作常有很強的時間限制，作為一個教務主任，就該知道什麼時候幹什麼，什麼時候的重點工作是什麼。教務工作的枯燥煩瑣，常會使人感到煩躁不安，甚至會無緣無故的發火。面對這種情況，要學會調節自己的情緒。最後，教務工作要做到服務與檢查的協調統一。
1.教務工作要為教學服務。這是教務工作的根本出發點。
2.教務工作要為教師服務。搞好教學，提高教學質量。
3.教務工作要為幼兒和家長服務。
以上是我做教務主任工作的一點體會，同時我也把這體會深入日常工作中
教學方面我鼎立配合教學園長，盡力把各項工作想在前幹在前，做好園長的參謀，每月我按時組織班子成員召開工作例會，按時寫周、月工作計劃並對周月工作進行認真細緻的總結，發現的問題我總結梳理後上報園長幫助教師解決，以促進教育教學工作順利開展。同時也將計劃上牆，讓家長了解幼兒在幼兒園的一日生活，配合我們做好幼兒園的工作。我和教學園長按時進入班級聽教師每月的主題成果彙報，對每一節課進行具體的點評，使得每一位老師在業務水平方面有不同程度上的收穫，因為大家都處於摸索階段，也希望在這樣的聽課、評課中我們共同學習、共同提高;此主題教材注重的是幼兒知識、技能的培養、智力的開發以及幼兒全方面素質的養成，因為家長還沒有意識到幼兒教育的重要性，他們要求的是孩子今天學了多少字，做了多少題，一時家長的這種想法我們還難以改變，因此我制定了各年齡段幼兒學習達標計劃，經過園長稽核後，下發到各班級，要求各班級在完成主題活動的同時，也要完成達標計劃中的內容。
上半年在作好教務必工作的同時我擔任大班、學前英語課，由於自身英語水平有限、對這兩冊教材又不熟悉，在單位時間又很緊張，為克服這些困難，把大班和學前班英語課上好，我把兩冊教材帶回家，在哄我女兒時來背課，在這樣的努力下我對這兩冊教材有了頭緒，今年我們對每個幼兒進行英語收費，因此我們必須對家長做出承諾，因此我天天大量時間放在了備課和製作教具上，天天要提前預備出6個班級的教具和每日學習內容展示頁，為讓家長一目瞭然我為每個班級做了一份英語學習園地，與家長、幼兒、班級教師共同來學習、複習天天學習內容，同時我在課堂上還充分的利用教材、親子薄、閃卡、光碟、錄音帶讓幼兒知道所學知識在哪、讓家長認為東西沒有白買。這6個班的英語水平確實有所長進，在英語開放日時與會的家長表示非常滿足，在參加吉林省時代佳音英語比賽及“六一”兒童節會場上她們展示了她們所學的英語歌謠而且表現非常出色。當我們聘到英語教師後我全力的幫助她，我們互相學習、互相切磋彼此都得到了提高和進步，在英語家長展示會上我幫助審課和設計活動環節，做好課前預備，課的效果得到家長的好評，期望我們的共同努力能把幼兒園英語課推向一個高潮。
為檢驗和提高教師的業務水平和能力,我認真制定每月的教師競賽和幼兒競賽方案,認真揣摩競賽形式並做好競賽的時間安排,細化評分標準,經過園長的審定後我開始認真的組織競賽。在每次競賽前我首先召集教師公佈競賽內容形式和競賽要求,讓教師瞭解競賽目的和標準,以達到我們競賽的效果,同時我也走到教師中間幫助有困難的教師,為她們提出有參考價值的思路和線索,我通過這樣的深入也能瞭解教師在各方面的能力和水平以及她們在哪方面有不足或缺點,以促進我在工作中從哪方面入手來幫助教師提高業務,同時我也從中發現教師的優點學習她們的優點,達到我們共同提高共同進步的目的，每次競賽結束後我都認真的把競賽做以具體認真的總結,把競賽中取得的成績記錄下來,以便在以後的活動中繼續發揚,同時我也把競賽中存在的不足認真歸納,找其原因,以便在以後的競賽中避免類似的不足再次重演。每次競賽為獎勵獲獎教師同時也是提高大家的積極性，在獎品的採購上我不怕麻煩，多走多看，做到理想、實惠，精打細算，花錢少事辦好。
20xx年幼兒園重點工作目標，第一項重大工作就是我園進省級示範園，這裡教務工作的量是非常大的，因此我在教學方面從2月份大家還在休息狀態時，就開始琢磨怎樣來工作，通過學習三中、一園進省級示範園資料的預備，我開始籌備我們幼兒園在教育教學方面應該具備和完善的資料。有的資料我開始整理，沒有的我根據幼兒園實際進行設計，讓其既美觀，老師補起資料又不費事，就這樣我設計了幼兒園教育教學日計劃、主題活動周計劃、幼兒園活動大事蹟、教師培訓記錄、幼兒識字反饋表、幼兒識字目錄、教師業務檔案、幼兒園特長班授課計劃、班級學期教育教學成果考核等材料經通過園長的稽核後，我開始分配並指導各年組各班級老師怎樣來補這些我們在教育教學中缺少的資料。全體教師在3月下旬開始動手了，因為0320xx年我們使用的教材不同，這給大家補資料時帶來了很多麻大家花了3個半月的時間才基本結束，七月中旬已進入材料的整理和精細裝訂階段，材料裝訂是一個煩瑣過程，我要把每一份材料一一的整理、對照、編寫目錄、打卷皮、裝訂、最後歸類裝盒每一份都要這樣做，11月7日教育集團領導來初審，簡單一句話就是不合格。我現在又重新進入封閉式的工作中，我的工作還在進行中，後期時間緊促，我的工作也得到了王紅梅同志的支援，她也跟著我加了四五個班我希望我的努力和付出能為我園進省級示範園獻出一份力。除整理材料外，我還配合園長對幼兒一日活動的各個環節(區角、運動、生活、學習、自由活動等)的注重點進行了梳理，非凡是每個環節的細節之處，還有我們的中心工作教育教學，教師反覆寫教案，反覆講、園長反覆批閱等等，總之，在這一個個細節中教師們對各個環節中新理念的把握更明確了、對各項活動中老師們不同的角色意識更強烈了，因此組織各項活動的能力也有了一定的提高、教師的教育行為更清楚、理智了年我們使用的教材不同這在補資料時給全休教師帶來了很大的困難大家花了個月的時間才基本結束。
在省級幼兒園籌備的過程中，給幼兒園領導及全體教師、職工帶來的是“辛勞”、“快樂”更帶來了今後工作的“信心”。從某種程度上應該感謝這次檢查。檢查使我們教師從中獲得了很多收穫。
兩年一屆的教育處藝術節也是我園今年的又一件大事，本次藝術節我除了擔任其中的各項任務外還要配合園長做好全域性工作。以往藝術節大家都知道“節目的籌集及挑選節目是最讓人頭痛的事”，為能使節目的預備工作順利進行，我在平日裡注重收集適合我園特點的節目，六七月份我著重看了一些資料並精選了2個節目提供給園長審察，減少了大家選節目時精力與時間的浪費。我除擔任編排舞蹈的任務外，還要配合園長做好一些具體工作如：節目單的製作、道具的製作分配、服裝的加工分配、採排的組織、各環節配合人員的安排等等。在節目的排練過程中我克服困難，儘量的做到小動作但還要標準的示範，因為醫生告誡我不能劇烈運動，在擔任舞蹈班教學的過程中，我也是咬牙度過，每節課下來大汗淋漓，誰不好受誰知道，我也真是擔心假如真嚴重了手術我該怎麼辦哪?這些想法和矛盾平時有，但工作我還是一如既往的幹，在這次屬於我們幼兒園的大型活動中充分的發揮我的能力配合園領導做好各項工作。
在接到參加通化市少兒藝術大賽展演的通知,園領導認真的佈置和安排,我全力的執行並給領導做參謀,開始我們預備了五個節目參加本次藝術展演,因領導要求要精品，因此，經園長決定我們只排兩個舞蹈，但必須是最精的。除文藝節目外我還組織各班教師進行美術類作品比賽，同時我也走進班級幫幫助教師繪作品、選作品、審作品，要求各班拿出最優秀的的作品參賽，經過老師和幼兒的共同努力我園共有130幅作品參加通化市藝術大賽。本次藝術大賽的兩個文藝節目還參加吉林省第二屆幼兒藝術節，因為有要求在省內榮獲集體獎必須有50人的規模參賽，由於我們人數不夠，因此我通過個人關係在朋友的幼兒園中借了兩個節目參賽，這使得我們參賽人數達到59人，已能為幼兒園拿到集體獎狀，因此我開始組織錄節目，在園長的聯絡下我們得到石老師的大力支援，錄製節目時間長達4個小時，後期製作階段我又跑各家音像製品和電腦軟體銷售點購買CD盤，經過這幾道關後我開始整理參賽選手名單、參賽費用、電話溝通後去郵局郵寄，經過一個月我們接到去省裡頒獎的通知，在這次藝術節中我們取得了優異的成績，全省唯一一名特等獎被我們獲得，有14名幼兒在這次藝術節中榮獲一等獎;44名幼兒榮獲二等獎;19名教師的參賽論文分別榮獲一等、二等、三等獎;8名教師榮獲優秀指導教師獎;三位教師在本次藝術節中榮獲省級先進個人;同時獲得特等獎《喜水小魚》赴省裡現場彙報演出，為我們幼兒園參加這次藝術節畫上了圓滿的句號。
四月份我在領導的信任下，在園長的帶領下去杭州學習奧爾夫音樂教育，此次學習我收益非淺，回來後積極的把所學到的理論和思想向所有的教師傳授，給教師作了示範課，也給部分家長做了展示，這次學習對我個人來說是終身難忘的。我也將把這些新理念融會到我們的教育教學中。
六月中旬我接到全國少兒書畫大賽主委會的通知，經過園長同意我開始組織各班參加本次大賽，組織過程中我根據各班實際及幼兒年齡特點進行了細緻的分配，同時鼓勵能力強的老師多組織，我與組委會進行多次溝通，為這樣的教師申請更高的獎勵，這樣大大的激勵教師參與的熱情，中小班由於孩子小參賽作品數量少，我也盡力與組委會協商為她們頒發指導證書，這樣也使教師的付出得到回報，更有積極性參加這樣的活動。在收集和整理作品的過程中可以說是最繁瑣的，我要把每個參賽選手的姓名、性別、年齡、作品類別、作品名稱以及獲獎等級一一作以具體的登記，然後再為每幅作品填寫一份登記卡貼到參賽作品的右下角，為了為幼兒園取得一等集體獎的榮譽，我還是利用個人關係到朋友幼兒中求助78幅作品，這樣作品總數達到205幅，這205幅作品我整理了三天才裝封郵走。總之，經過這二十多天的預備和忙碌，在園領導的大力支援下，在全體老師的共同努力下，我們比賽總體成績大賽組委會已傳來賀電，而且我們還有三位老師能獲得大賽主委會頒發的個人獎屏，為我們這次參賽畫上了圓滿的句號。
在幼兒園大型活動中，我也跑在前、幹在前。“六一”兒童節是我們幼兒園一年一度的大型活動，為把本次“六一”過得既生動又有意義，由李園長做為總指揮、王園長總體操作，我全力以赴配合園長具體實施，我們僅僅用了不到兩週時間把“六一”一臺節目及整體工作安排有序，我們也進行了具體分工各部門及部門中的個人我們都層層落實，同時我把人員安排輸入電腦，每人一份作到各環節緊密聯絡不出問題，為了讓節目出場有序，我們還進行了幾次走臺，使小朋友能夠在演出場上表演自如，我對“六一”節目單進行了設計並負責到學校找人制作，然後又到電腦噴繪處進行列印，使與會來賓每人一份精美的節目單，清楚明瞭的欣賞幼兒園的節目，老師手中也有一份節目單，以便節目更好的銜接。我設計並練習全園幼兒檢閱，在幼兒入場及會場效果上起到了很好的裝飾與烘托。在區域活動中我還擔任奧爾夫音樂活動展示，這是一個新鮮事物，我邊演示邊和家長、幼兒一起感受其中的奧祕和樂趣，當市領導和處領導光臨時，我也簡單的作以介紹他們也連連說好、不錯。總之，“六一”整體工作從節目的編排、服裝的採購、道具的使用、會場的設計、園長的主持、節目的催場、人員的安排及配合、各區域活動的開展等等各環節緊緊相扣，都很成功。
在特長班治理這項工作中，我在學期初安排好特長班上課時間，並要求特長任課教師按時上課，不準無故不上課或串課，安時把學習內容展示在特長班學習內容區，讓家長了解幼兒特長都學了什麼，幼兒把握沒有。如因教師在非凡情況下落課，我及時安排補課，協調好各班級老師做好配合，同時我在一樓通知板上通知家長。在特長班收費工作上，我謹慎、仔細、認真，不出差錯，做到腿勤、口勤及時的督促教師上交特長費用，每一項錢款的計算和進賬我都計算6、7遍，避免差錯的發生。每月結帳時我都把各班的收費票據進行整理裝訂，與財務的結帳做到一式兩份，經手人都要簽字，使得每項內容細緻、明瞭，即使是數年後再查也是一目瞭然。
在圖書和音像製品的治理工作中，我認真、細心不怕麻煩，我將所有圖書進行分類保管，並對其進行編碼，以防止丟失,在借閱治理中，我嚴格執行借閱和送還登記，認真驗收所購買的各種書籍和音像製品並妥善保管好。做到分門別類、整理清楚並注重防潮、防溼等。凡新購置的物品都要及時登記，做到對財產情況家底清、去向明、借出與送還時間、數量等有登記且做到心中有數。同時我定期對幼兒園的各類檔案進行整理、分類，到年末按檔案裝訂標準進行歸類裝訂，以備查閱。(十月份與安婧進行交接)
在工作之餘，我努力抽出時間來學習與幼兒教育相關的知識，與主題教育有關的內容、方法和途徑，學習政治業務理論知識，不斷增強自身的理論水平，用理論來武裝自己的頭腦，以使自己在實際工作中更加得心應手。
在幼兒園常規工作中我還積極的配合後勤主任做好各項工作，配合園醫做好幼兒園的衛生、傳染病的預防及宣傳工作，幫助他們處理一些電腦列印材料。
平日裡我除了要幹好以上總結的工作外還要處理好一些臨時性的工作，有時會出現僻陋和疏忽請園長諒解。
教務主任就像是領導和群眾的接線員，不僅要扮好上傳下答的角色，還要解決好上傳下達過程中所發生的問題，我要想辦法把工作落實下去，還要使同志們能高興奮興的把落實的任務完成好，達到預期的效果。
總之教務的工作是紛繁雜亂的,我要合理安排時間有秩序的安排各項工作,盡心盡力的做到各項工作按時按期有質量的完成,併力求抓好提前量,讓領導放心,確實做好園長的助手和參謀。但在工作中有時還是會出現這樣或那樣的失誤和錯誤,我有信心在以後的摔打磨練中不斷成熟,也希望園長能給予我及時的指導和批評,讓我更快知道我的不足和缺點,儘快改正、儘快成熟，不枉費園長對我的厚愛和栽培。
最後，感謝領導和同事，我有今天的進步離不開大家的幫助和支援，是他們的協同和支援使我成功。總之，20xx年我會以一顆感恩的心，不斷學習，努力工作。我要用全部的激情和聰明創造差異，讓事業佈滿生氣和活力!我保證以發自內心的真誠和體察入微服務對待客戶，追求完美，創造卓越!和大家一起齊心協力，從新的起點開始，邁向成功!
本學期，教導處在白山鎮中心校和校長室的正確領領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
（1）、積極組織參加校內外研討課。本學期我校派部分老師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動，在本校舉行優質課比賽活動，大大提高了各教師對上課與評課的認識。 在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。 二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期會考試以後，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
本學年，教導處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、 加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1。積極組織教師深入學習課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2。積極開展教研活動。
（1）積極組織參加校內外研討課。
每學年我校每位教師師利用集體教研日活動上公開課，一起聽課，一起學習，相互探討，說課評課，大大提高了各教師對上課與評課的認識。而後，開展了優質課評選，從課前的教學設計、課上的教學操作、課後的教學反思，都認真對待。
在各級組織的教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
（2）努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題、學生良好學習習慣的培養等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力。
3。理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1。抓常規，促進管理更加規範。我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。加強了教學常規工作的管理。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。教導處對各教師的教案實行月查制度。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。通過組織各種形式的聽評課，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。教導處對各科作業批改情況定期進行檢查，但部分學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，沒有佈置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的要求。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們制定措施加強教師對學生課後輔導的力度，同時通過各種方式加強學生良好學校習習慣的培養。
（5）抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2。加強教學質量管理力度。學校實行教學質量月檢測及教學質量分析制度，根據情況，適時召開任課教師會議及家長會，並通過班會等形式從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯絡，增強了學校的教育合力。
3。進一步採取措施加強學生實驗室、電教儀器、圖書閱覽室等的有效利用。
三、以開足、開齊三級課程為基礎，以加強音體美教學為抓手，以各種活動為載體，努力促進學生全面發展。
學校面向全體學生組織漢字聽寫比賽、優秀作業展覽、數學運算大賽、手抄報大賽、詩文朗誦比賽等活動，進一步促進學生全面發展。
四、抓好繼續教育及教師培訓工作，積極開展校本研訓。
1。同事互動。教導處重視同事間的經驗交流，為加強教師聽課、評課的實效性，教導處除加大檢查力度外還建立幫教制度，要求年輕教師深入班級，輔助班主任加強班級管理，並互相聽課、評課結對同行。
2。校本培訓。利用上級組織的各種遠端研修為載體，結合我校每週的校本培訓時間，針對教師隊伍現狀，開展師德教育、課改理念、心理學、新教法和現代教育技術的培訓。充分發揮網路優勢，對教師進行形式靈活、結合實際、與教育形勢接軌的培訓，充分發揮學校遠端教育資源的作用，使其真正的為教育教學服務。
五、存在問題及構想
學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”“問題學生”的轉化;怎樣才能全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。今後，我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
總之，在這一年中，我校教學工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創教育的新局面！
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