在過去的一學年裡，我校根據《城市教師繼續教育有關檔案》和《xx區教師隊伍建設規劃》的規定，制定了新教師試用期培訓計劃。我們努力在業務、思想和生活上指導和。一學年後，兩位老師積極主動，思想開放，渴望學習。他們能夠積極探索並認真思考工作中的一些問題。他們取得了迅速的進步。現在他們基本上了解了學校的日常教學工作。能夠勝任本學科的教學工作。以下是一學年培訓工作總結
1、師德表現
兩位新教師可以積極參加全校教職員工大會，認真學習學校下發的上級檔案，關心國內外重大事件，注重政治理論學習，撰寫學習心得，配合小組開展教研活動。每週按時參加升旗儀式，永不曠工。服從安排，建立和諧的人際關係
2、班主任工作
為了使兩位新教師能夠勝任班主任的工作，儘快熟悉班級管理業務，在班主任工作的指導下，我校安排指導班級事務，指導.班級事務。在指導過程中，我們不僅要求兩位老師在過程管理上做到嚴格與關愛相結合，還要求兩位老師積極與學生和家庭溝通，瞭解學生的最新思想動態。同時，引導兩位新教師注意：
1、班級管理方面，要制定切實有效的班級規章制度，培養班委獨立管理的能力。鼓勵幹部大膽工作指導工作方法，通過嚴格要求，使班幹部在知識和能力上取得更大進步，為全班發揮模範帶頭作用。
2、充分利用課堂談話和班會。抓緊時間與學生溝通，瞭解課堂情況和學生的心理狀態，進行有針對性的教育，解決問題。或講座、討論或課堂會議，向他們講述充滿生活哲學的故事3關心後進生和行為異常的學生。他們拿出工作的耐心，通過家訪和談話逐漸改變了他們一學年後，兩位新老師帶來的班級有了很大的改善，班級充滿了團結和向上的氛圍。
3、教學工作
對於教學工作，學校要求兩位新老師根據學生的不同特點因材施教，重點關注以下幾點：
認真徹底地準備每節課。備課要認真學習教材，努力準確把握重點和難點，注意參考各種教材，制定符合學生認知規律的教學方法和形式。教學計劃的編制應該是一個好的計劃，不斷總結教學中的不足和成功，從而提高教學水平。本學年，兩位老師都在課前考慮了自己的教學計劃，並在課後進行了反思。認真對待每一門課。將新課改理念融入課堂，激發學生求知慾，活躍課堂氣氛，在輕鬆自主的學習氛圍中最大限度地發揮學生快樂的知識和輕鬆的學習。
這是我第二次參加線上培訓，通過遠端學習基本業務能力，全面提升了自己，對以後的發展會起到積極的推動作用。現在，我將我個人網路培訓和學習活動的主要經驗總結如下：
這次線上培訓，在學習方法、學習資源、培訓方式、教與學的關係等方面，確實引導了教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提高”、“在合作中構建資源”。這一次，我在培訓中充分體會到了真正的內涵和豐富的知識，同時，我個人覺得，一次知識的昇華就是從這裡開始的。一般來說，有多種形式，有名師的專題講座和分享，有學生圍繞專題的互動討論。——回顧我最近的學習，無論是知識積累還是教育教學理念，我都既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升。
首先，效果是真實的在這個學習過程中，學習時間不長，但學習效果是真實的。堅持每天上網學習，認真看各種專家的視訊，認真在論壇發帖回覆，做筆記。
收穫：在培訓學習過程中，大量的案例、課堂記錄、專家點評，用簡單的方式闡述了理論和實踐，專家的真知灼見和精彩點評，同行的交流和感悟，讓我有了意想不到的收穫。它不僅更新了教育教學觀念，拓寬了思路，而且在對新課程的理解和實踐上也有了質的飛躍，極大地促進了自身素質的提高。讓我重新審視自己的教學行為，徹底反思自己以前的教學方法和理念。在這次培訓中，你不僅學到了一些東西，更重要的是，你應該將你所學到的應用到未來的教學實踐中。通過發帖和回覆，也認識了很多優秀的老師，開闊了眼界，豐富了自己。
第二，通過這次訓練，我學會了如何面對困難要經常學習，努力學習，勤奮學習，才能有所收穫。這次長跑訓練教會了我面對困難。讓我意識到，其實教學過程是一樣的。如果你想在教育領域做出貢獻，你必須敢於面對困難，做出不屈不撓的努力，才能取得成就。
收穫：沒有成功者的路是平坦的，沒有失敗者的路永遠是坎坷的。只有經歷困難並克服困難，我們才能取得最終的成功。
成功=天賦、勤奮和挫折
第三，通過這種培訓，大多數教師的收益是沉重的收穫：“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提高”和“在合作中建設資源”。老師獲得了很多鼓勵和感動。學生作業的留言中鼓勵的話語讓我更加明白：學生需要鼓勵，這是羅森塔爾贏得的；老師需要鼓勵，教學需要欣賞。
第四，存在一些問題：
1、硬體問題：由於我們是農村國小，很多老師還沒有達到一機辦公的狀態，所以硬體設施限制了老師參與網路培訓。
2、軟體問題：由於我們是農村國小，網路速度跟不上，網路技術更新太快，由於資金和技術水平的限制，網路的應用效率有限。不能適應網路應用的發展。
3、教師問題：少數教師對自主網路培訓的認識還存在一定差異，仍需學校監管，部分教師缺乏自主培訓的積極性。
總之，大部分老師在這次培訓中收穫很大。我已經嚐到了線上培訓的甜頭，在以後的工作中會更加積極主動的參與線上培訓，不斷提高自己的教育教學能力，在線上培訓中和大家一起健康快樂的成長！在未來的教學過程中，我們應該將新課程理念應用到自己的教學實踐中。只有認真學習新課改的專題，認真教學生，才能與學生分享新課改下數學教學的過程和成果。
時間真是快，進入XX國小快三年了。這三年來，不管我接任怎樣的班級，面對怎樣的學生，我都一如既往地做好各項工作，不斷彌補自己欠缺的地方，努力使自己在各方面有所提高。
一、備課
有人說，工作時間越久，就越有職業的倦怠感。雖然我才工作二年，但有的時候總怨天尤人，也會埋怨有太多的事要幹。家務事、小孩，有時真有點力不從心。也正因為思想上不夠重視，我覺得自己對備課開始不重視起來。網上有那麼多的教案，下載一些真的很容易，又節省時間。但一段時間下來，雖然有些教案下載的時候看看不錯，但在實際的操作過程中並不實用。因此，我逼著自己在瀏覽教案的同時，根據本班學生的實際，有針對性地備課，特別是做好第二次備課。也許這些教案並不完美，但畢竟是經過自己的一番思考，是比較有用的教案，在上課的時候更有導向性。另外，在語文書上，我總會把一節課要掌握的東西圈圈、畫畫、寫寫，對於一些重點、難點的題目在書上有所標註，在課堂上得意落實。但是，我個人覺得我在這方面做得還是很欠缺的。
二、上課
我個人最欠缺的是自己駕馭課堂的能力，這也是一件遺憾的事，也許我還沒有足夠的天賦和後天的努力。儘管這樣，我還是力爭上好常態課。這學期，我幾乎每篇課文都要到網上下載一些課件，並進行適當的修改。我發現，使用課件之後，節省了一些時間，如詞語的認讀，而且比抄在黑板上學生更幹興趣。再者，四年級的學生還是以形象思維為主，他們對圖片還是很感興趣的。在課堂上，我儘量調動學生的積極性，發言的次數都和雛鷹爭章結合起來，學生的進步是明顯的。對於一些上課開小差的學生來說，我實行獎勵與懲罰相結合的方法，效果還是挺明顯的，學生的課堂氛圍比以前好多了。正因為上課專心聽的學生多了，作業的時間也保證了，作業的正確率也提高了。我經常和學生說：“你們是否配合老師，決定著你們休息的時間。如果因為個別學生開小差而停下來，那我上課慢了，你們課堂作業的時間就少了，那隻能課後做了。”中段的學生比較好騙，因此上課效率也在提高。學校也給了我較多的外出聽課的機會，每次聽課回來，我都能及時地寫好反思。外出聽課，不僅讓我聆聽到了精彩的課例，更讓我瞭解了語文課的教學方向，更好地服務於自己的教學工作。
三、批改
四年級的有些學生還沒有自覺作業的意識，有些學生邊玩邊做作業，或者等作業要交了才匆匆寫一點。為了提高作業的正確率，我基本上在課堂上留有一定的時間給學生做作業，以保證更高的正確率。學生在做作業的時候，我隨時指導一些中下生，進行面批，讓他們及時知道自己的錯誤，有針對性地進行輔導。其他同學的作業我能及時批改，及時訂正，錯誤的進行當面講解。我非常重視作文的批改，激發他們寫作的積極性。不管是大作文，還是小作文，我都有眉批、總評，我會在好的句子旁邊寫上鼓勵性的批註，如：“精彩極了！”、“妙！”、“描寫真細膩，老師感受到了！”等。在分數上，我採用了基本分和附加分結合的方式，附加分滿分是十分。這樣的打分方法學生很喜歡。每次作文字發下來，他們都會迫不及待地看自己的分數，並和同學比較。100分以上的作文每次總有幾篇。這樣的批改方法，使我班的作文水平在原有基礎上有了一定的提高。雖然，中下生的作文水平還沒有很快地提升，但我相信，只要堅持，肯定會有收穫的。儘管批作文是語文老師很頭疼的事，每次作文幾乎都要帶回家批，連年幼的女兒都看懂我作文批改的符號了。她會說：“劃曲線的是寫得好的句子，加小圓點的是用的好的詞語，劃橫線打問號的是寫得不對的句子。”但我覺得這樣做是值得的。看到一篇精彩的文章，看到學生作文的進步，就是一種喜悅。
四、作業輔導
我班落後面較大，因此除了在課堂上關注他們外，利用中午、放學後進行輔導，不僅僅是對作業的輔導，更重要的是和他們進行心靈的溝通，和他們談心，瞭解他們的思想動態，端正他們的態度，因為態度決定一切。後20%學生克服了惰性，回家作業不做的情況不怎麼有了。成績也在原有基礎上有了一些進步。我不僅對後20%的學生進行輔導，考慮到我班A、B等人數偏少，我也加強了這方面的輔導。主要是培養他們閱讀的興趣，主動地看課外書。此外，讓他們確立競爭的物件，敢於競爭，並進行鼓勵，效果還是可以的。
五、檢測
對於每個單元的檢測，我都認真對待，要學生從思想上意識這是檢測自己一個單元的學習狀況，也告訴學生：把每一次作業當成考試，把每一次考試當成作業，那你就學會學習了。可是，四年級的學生並不是很自覺，就連好學生也是這樣。想像這次期會考試，我明確告訴學生，老師不會給你們複習的，全靠你們自覺，想靠好一點就回家認真複習。可結果呢？雖然平均分還可以，但A等率實在太少，一些好學生都掉下去了。雖然每次檢測完畢，我總對好的學生、進步的學生進行獎勵，但也許獎勵的力度不是很厲害，或者是一些學生對獎勵沒有多大的興趣，一些學生的成績仍起伏不定。對於學生錯的題目，我還是集體講解，個別分析太少，一些學生還是沒掌握得很紮實。
五認真工作是一項常規工作，需要我們教師的耐心、細心、責任心，我將努力把它做細、做實。
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