時光飛逝，在這個學期中，我品嚐到了初為人師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的教育工作者，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。一個學期，較為忙碌，但很充實，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學經驗。
通過實踐工作，我體會到，作為新教師在教學中應該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。具體如下：
一、勤想勤想是工作進步的基礎，備課中常想一想，怎樣安排教材才更科學?怎樣教學才能使學生更好地掌握?教學中常想一想，為什麼同一教材、同一個班級老師教學的效果卻不同?
二、勤問作為一個新教師對業務不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。
三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課後的評價;聽一聽有經驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看抽時間看一看優秀教師是如何上課的?經常看一看專業報刊、雜誌或理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。
五、勤比經常與優秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學方法。
六、勤寫課堂教學後立即寫下自己的教學感想和經驗，對於教學中的好想法、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經驗。
“學高為師”!學習是一項長期的任務，只有不斷地學習才能不斷地進步。“活到老，學到老”，加油!
通過不斷的成長，我明白了：學生是學習的主體，是我們工作和管理的物件。我們的一切教學工作，都是圍繞著學生進行的。瞭解和研究學生，是我們的一項基礎性工作。知人，才能善教;善教，須先知人。我們只有全面、深入地瞭解學生，才能從實際出發確定教學目標，有的放矢地進行教學工作。因此當好老師，必須首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學生。這兩頭都是搞好教學工作的基礎，一頭也不能丟。
在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實現曾經的夢想!
時間過得飛快，轉眼間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任四、五、六年級的英語教學工作兼五年級班主任工作。這一學期工作雖然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月裡迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的工作總結如下：
教學方面：
一、對學生要因材施教。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題。在全校英語課當中，五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力，五年級學生人數少，接受能力比較強。四年級學生的紀律相對來說比較亂，很難管理。六年級學生在三個班級來說是最懂事最聽話的，學習氣氛也很好。針對各班級的不同特點，我積極試著採取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
二、認真備好每一節課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想。回看自己的授課，我有時感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
三、培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。
為了提高學生學習英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準備工作作了很多，如邊說邊做動作，邊畫邊說，做遊戲等使課堂生動有趣，大大提高了學生的積極性。給學生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課餘時間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學生容易看清並記住單詞。
班級管理方面：
一、安全教育不容忽視，安全教育大於任何一件事。
從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規定。老師的重視也引起了學生的重視和在意。每週的班會，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，並對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
二、放開手，讓他們盡情施展。
在確定了班級管理成員並確信了他們的能力之後，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負責領讀的，有專門負責記錄同學讀書情況的，早飯後，衛生委員會及時通知值日小組，並且衛生委員會在飯後專門到教室檢查衛生;晚自習下課時有專門負責關燈、關窗、關門的班幹部。第二天班長將各項情況進行彙總，儼然小老師般主持著本班的各項內務。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛鍊。
存在的問題：
1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動，其中有一些學生在習慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習慣很差，不能自覺按時完成作業。還有個別學生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。
2、寫作方面差異太大。
3、培優補差工作還學繼續抓實，抓好。
4、加強業務學習，提高業務水平。
總之在本學期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，並在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的，我會不斷的積累經驗，努力學習，爭取成為一個優秀的老師。
我們已經完成本學期必修1 和必修 2教材的講解，已經進入緊張的複習階段，全組成員共同制定了複習計劃。
1. 短語： 每單元找出20個重點短語，以卷子的形式發給學生(包括答案)。老師分工負責。
2. 單詞： 共10 個單元， 每天聽寫20個， 錯5個算不合格。不合格的學生要到辦公室聽寫。
3. 自編習題： 我組共17人，每兩人一組，每組負責一個單元的全面複習工作，以套題的形式出現。要求如下： 全面， 精益求精， 重點突出， 難點突破。北樓同志負責必修2， 南樓同志負責必修1. 題的來源是網路，課本， 練習冊，字典經典句。
4. 成題： 劉運英老師找了六套英語週報習題。難易程度適合。
5. 作文： 老師親手寫作文，指導學生訓練。 寫作的同時加強書寫的規範。共寫10 篇， 要求學生背誦。
6. 聽力：每週二早自習， 每個晚自習前給學生放聽力。老師輪流放聽力。
7. 時間分配：作業量適中，難度適中。 不搶佔時間。
全體高中英語教師同心同德，共同為備戰聯考而努力。
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