資訊科技應用能力提升專題培訓總結大綱
參加“國培計劃(20xx)”——湖北省農村中國小教師遠端培訓已有三個多月了,基礎知識內容已基本學完,現將近期學習情況總結如下:
首先,我要感謝“百年樹人”提供的學習平臺,感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解,感謝“五人行”學習小組的啟示,感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓,但對於我來說,的確稱得上是收穫頗豐:受“五人行”學習小組的啟示,我校成立了“四人行”學習小組,王單方、王桂芳、馮玉梅,他們三人是長期帶資訊科技課程的,有豐富的實踐經驗,我在他們的幫助下,取得了很大的進步,再加上“百年樹人”這個學習平臺,我的政治教學不說“如虎添翼”,也不說“馬到成功”,最起碼是“學有所獲,學以致用”了。主要收穫有以下幾個方面:
第一,知識與能力方面:
1.掌握了教育技術的基本概念,理解其意義和作用。
2.瞭解了資訊科技與學科整合的基本概念。
3.掌握了教學設計的過程及其關鍵環節。
4.懂得了媒體的特點,瞭解各類媒體對教與學的支援作用。
5.學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。
第二,過程與方法方面:
1.編寫了學習筆記,準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果,在qq空間開闢了“學友觀點”專題日誌。
2、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的教學設計,並能夠據此實施與展示、研討教學。
3.掌握了分析演示型教學媒體特點的方法,提高了在實際教學中的應用能力。
3.學會了運用文字編輯軟體編制常用教學文件,運用網路工具蒐集教學資源,運用多媒體工具如offficeXX、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文字、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理,運用簡單的課件製作工具或網頁製作工具整合教學資源。
4.學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規和方法設計課堂教學評價活動。
第三,情感與態度方面:
1.消除了教學中應用資訊科技的畏懼心理,形成了對教育技術促進教學的認同。
2.形成了將教學技術與教學實踐緊密聯絡的積極性和主動性。
3.形成了教學資源和教學資訊的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力,建立智慧財產權保護意識。
4.瞭解了技術對社會、對學生發展的重要影響,樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級,期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統裝置,期盼著學校每位教師都能參與一次資訊科技應用能力提升的“初級——中級——高階”培訓,期盼著。
“平時不學習,用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導:學習,學習,再學習!更要記住我們祖宗的告誡:刀不磨要生鏽,人不學要落後!
無情歲月增中減,有味詩書苦後甜。我說:學友同事親無間,有味媒體只有甜!
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