青年教師培訓心得總結

20xx年11月17日-30日，由貴陽市教育局組織遴選出的40名20xx年貴陽市高層次創新型青年教師在上海進行培訓，作為成員之一，收穫滿滿，特作總結。

在18日的開班儀式中，李明昌書記不辭辛勞不遠萬里趕到上海黃浦區盧灣高中參加，作了重要發言，他說市教育局從20xx年開始每年遴選40名35歲左右教學功底紮實、發展潛力大、具有一定創新能力的青年教師作為培養物件，對學員提出四點要求：

1、所有學員珍惜機會，取得真經，回到所在學校或區、市、縣開花結果，早日成長為市級，省級名師，併發揮引領作用帶動一些教師成長。

2、學員們尊重培訓專家、取長補短；

3、學員們真誠地與培訓專家交流，向跟崗學校領導、老師虛心學習。

4、學員們遵守紀律，服從管理。

在兩週的學習中，我嚴格按照要求認真聽講、努力學習、虛心請教，真誠交流、不斷反思，聽了專家、校長報告7場，交流講座3場，參觀瞭解國小、國中、完中、高中學校5所，聽課22節，記錄筆記本2個，撰寫博文18篇，課餘還參觀遊玩了上海的一些名勝地標。心得體會如下：

1、每一所學校都有自己與眾不同之處

參觀的幾所學校，盧灣高中的創新教學，盧灣中學的無邊界教學，海華國小的綠色生態教學，黃教院附屬中山學校的雙向細目表，都與眾不同，然而在盧灣高中的唐關勝校長看來，這不叫特色，而只是每一所學校在進行過程中的一種追求。

2、校長都非常受師生喜歡、尊敬

如果說參觀是感覺，跟崗學習的盧灣高中是實實在在的感受，校長非常有個人魅力、人格魅力，唐校長3個小時的講座，沒有講稿沒有PPT，完全來自自己對教育的感受和體會，緊緊圍繞主題展開，而盧灣高中所有老師在交流中對校長的喜愛、尊敬言溢於表。

3、教研氛圍很好

盧灣高中、盧灣中學、海華國小上至校長下至教師，都實實在在做教研，盧灣高中各龍頭課題下的子課題，集所有教師智慧。盧灣中學的無邊界教學，臺上的40分鐘凝聚了全校教師的力量乃至兄弟學校的力量。

4、學生以能力培養為主

教師的課堂教學，以及學生開設課程，不僅注重學生的今天，更注重學生的明天，教師的教學設計完全結合實際，以學生為主體，培養學生能力。勞動技術課的規範有序，非大學聯考（會考）學科教師與大學聯考（會考）學科的收入以教師的貢獻考核。

教育的關健字:校長、教師、學生，相對於我們的盲目與大躍進，上海之行給我都深的體會，三者的和諧統一，目標一致，追求著教育的本質，一種沉澱一種底氣，他們的二期課改，張揚個性，承認師生差異，探索教育教學。我們的新課改則所謂：“桌子一擺就是課改”。

這對於我今後的教育教學的探索都是一次非常有影響的培訓之行。

如果說有什麼不同之處的看法，就資訊科技學科而言，上海市的做法只有資訊科技上課教師，學校沒有資訊化建設、維護、管理的專門人才，而這些全部外包，作為一門實踐性很強、變化日新月異的學科，對於本學科教師的專業成長肯定沒有好處，與帶教的何良老師、孫朝霞老師交流中，他們也坦言這點，因為沒有目標缺少研究的動力，反過來雙制約課堂教學專業發展。而浙江省、貴州省資訊科技教師做的事雖雜而多，但對於學校的整體發展是有好處的。比如盧灣高中、嚮明中學的學校網站至少有4年基本沒有內容的更新，因為沒有人來具體負責這件事。作為一門年輕的學科，同比浙江省有中國最年輕的中學資訊科技特級教師，浙江省瑞安中學資訊科技學科邊楚女老師35歲時獲得特級，貴州省亦有資訊科技學科特級教師，銅仁第一中學王躍進老師。

2個星期的培訓，在結業典禮時我作為學員代表進行了發言，代表了在盧灣高中學員的心聲，贏得全場熱烈的掌聲，以此作為本次培訓心得總結的結束，發言稿略。