農村遠端教育工作總結（精選6篇）

農村遠端教育工作總結（精選6篇）

農村遠端教育工作總結 篇1

經過了一段時間的奮鬥，工作也進入了另一個階段，工作總結是前階段的結尾曲，它歸納了你這段時間的心路歷程，囊括了你付出後得到的結果，所以書寫一份好的工作總結是非常重要的。下面是出國 留學 網工作總結頻道的小編給大家分享的工作總結，還有其他教學工作總結、財務工作總結、年終工作總結等相關資訊，欲知更多資訊可登入本站.

遠端教育語文教學工作總結內容提要：要做好中學語文遠端教育教學，須從課前、課中、課後等三個方面做好事情，改變傳統教育理念，重在學生的能力造就，把衛星遠端教育語文教學的內容落實，強化學生的語文能力，遠端教育語文教學工作總結。

中學衛星遠端教育，師生時空分離，學生通過網際網路教師溝通，改變了傳統語文教育模式，擴大了課堂教學的容量，豐富了語文教學手段，拓展了學生的視野。三年來，我嘗試在語文教學中進行遠端教學，取患了一定的效果，現就我的作法總結如下;

一、課前籌辦，是做好輔導的前提

1、未雨綢繆，寫好教案

教學規律告訴咱們，教和學是相互依存、對於立統一的。初次接觸衛星遠端語文教學，更多的是好奇，加之偷懶思惟作怪，疏於教學的思考，久而久之，便忘記了教師自己的功課，缺掉了對於課堂教學的籌辦，沒了教案。這樣的輔導常常是亡羊補牢，沒有了教學的前瞻性，所以，要充分發揮教師的主導作用，遠端教師必須根據自己學生的實際環境寫好教案，預計到課堂教學的重點、課後作業的不容易解決的地方，在輔導學生的同時提高自己。

2、有的放矢，籌辦教具

語文學科差別於自然學科，它的教具多是冊本和錄音錄影。在衛星遠端教育語文教學中，近端教師雖籌辦了大量材料和教具，但在教學中常常是一閃而過，要讓學生悟其思惟，得其精髓，也需要遠端教師有的放矢，籌辦自己的教具。教古典戲曲單位前，我從網上下載中國戲曲的代表作品，使學生對於我國戲曲有了直觀的瞭解。

二、課堂排程，是做好輔導的核心

1、隨"機"應變，不做課堂觀眾

遠端教師在語文課堂輔導時，時常在不知不覺中，把自己變成電腦操作員或觀眾。這樣才能避免這種環境呢?我的作法是隨"機"應變，根據近端教師教學的過程作矯捷處理。如上《羅密歐與朱麗葉》時，近端教師佈置討論：什麼原因造成羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇。這時，我就關了視訊檔案，社團學生分組討論，然後每組派代表講話，充分發揮學生的主體作用，。上練習學時，我就利用近端教師的課件，關掉視訊檔案，社團學生完成練習，充分發揮輔導教師的主導作用。

2、矯捷機智，活躍課堂氛圍

毋庸置疑，衛星遠端教育的語文教學課都很精彩，但是，長時間的存眷螢幕，容易產生領會藝術品的美委頓，減低學習效率，所以，遠端輔導教師還必須根據課堂的實際環境做一些矯捷的處理，提高教學的開導性和趣味性。如上《雷雨》和〈〈茶館〉〉時，近端教師社團學生分角色朗讀課文時，我及時關上視訊檔案，社團學生分角色朗讀，在學生的參與中，活躍了課堂氛圍。

3、別出心裁，豐富能力訓練

有了遠端教師的備課籌辦，就能在課堂輔導中從容應對於。一堂好課，必然是師生雙方積極性高的課。如何讓學生處於積極的狀態呢?這需要遠端輔導教師發揮學生的能動作用，積極主動地學習。那麼，遠端教師精心籌辦的能力訓練作業就大好的成為教學的補充。如上〈〈滕王閣序〉〉時，當近端教師竣事課堂教學內容時，我就及時拿出我針對於自己學生環境而設計的作業：請將"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"和"魚舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦"兩句話任意一句括寫成百字左右的短文，注意語言要有文采。

三、課後指導，是做好輔導的補充

1、急"難"解惑，做學生的伴侶

課後輔導是教學事情的必要環節之一，它對於貫徹因材施教思惟、提高教學質量、補充課堂教學的不足起著重要的作用。由於學生之間在學習基礎、學習前提、學習興趣、學習態度以及當時的學習情緒等方面的差異，對於教學內容的要求與理解也就不同樣。遠端教師就需要在課後當令出現在學生面前，給學生解答疑難問題，指導學生完成好課外作業;給學習基礎差或因故曠課的學生補課，幫助他們克服學習上的堅苦;給成就優異的學生作個別指導，擴大其知識的廣度和深度，在學習方法上，給學生以指導。我在課後輔導中與學生成為伴侶，週末時與他們遊戲郊遊，增進了師生感情。

2、身板力行，為學生的導師

在做好課後輔導的同時，遠端教師還必須做好對於學生的學業成就的查抄與評定，對於教師來說，可以瞭解自己的教學輔導效果，總結教學輔導經驗，改進教學輔導事情，提高教學輔導質量。在高要求學生的同時，我也注意自我修煉，常記教學筆記，寫下水作文，為學生示範。針對於那些愛好寫作的學生，我介紹他們參加學校的長河文學社，造就了學生的藝術創作能力和寫作技巧。

總之，要在中學衛星遠端教育語文教學中做好遠端輔導事情，必須充分利用現代化手段，深切研究教材，聯合自己學生的實際環境，深切到學生中去，做學生的伴侶，做學生的導師，讓中學衛星遠端教育語文教學熠熠生輝。

農村遠端教育工作總結 篇2

“在全國農村普遍開展黨員幹部現代遠端教育”是黨中央從加強黨的執政能力建設和先進性建設的戰略高度出發，根據時代發展和形勢任務變化所作出的一項重大決策;是推動農村黨員幹部群眾教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、富有創造性的一項戰略舉措;是用資訊化帶動農業產業化和農村現代化，推進社會主義新農村建設，培養有文化懂技術會經營的新型農民，建立“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的有效載體。我村自建立遠端教育站點以來，在上級的正確領導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村工作中出現的熱點、難點問題，通過結合遠端教育，組織開展了一系列針對黨員幹部和農民群眾的教育學習活動，並以此為依託，不斷將各項工作引向深入，從而加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標，深受到廣大黨員幹部和群眾的歡迎。

一、加強遠端教育工作的組織領導

為保證遠端教育工作的順利實施，我村成立了以黨總支書記、副書記為主要負責人的遠端教育領導小組進行全面負責，為遠端教育的各項工作提供了組織保障。指定管理員負責遠端教育的日常管理與維護工作，並制定了《遠端教育管理員工作職責》，對遠教管理員的工作內容和職責進行了明確。根據街道政府領導的具體要求及結合村的實際情況，我村有條不紊、循序漸進的開展了遠端教育工作。

二、建立健全遠端教育管理制度

根據上級要求並結合實際。其一，我村制定了《遠端教育裝置管理制度》，要求站點裝置要明確專人負責保管;做好日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養工作;建立遠端教育裝置、器材檔案，妥善儲存技術資料;裝置、設施排列整齊，放置有序等。其二，制定了《遠端教育播放收看制度》。要求結合實際，合理安排學習內容、學習時間，組織參學人員，保證每年定期或不定期組織黨員幹部到遠端教育站點學習不少於12(平均每月1次)，參學率達90%以上;嚴禁播放與黨員教育無關的內容和不健康的音像節目;參學人員要認真學習，積極討論，管理員要做好播放記錄工作，並對遠端教育檔案進行整理和歸檔儲存。

三、注重實效，持續發展

遠端教育工作不應該是浮於表面和形式，為了將遠教站點真正建成服務我村建設、提升黨建水平的重要平臺，發揮遠端教育對我村各項工作的實際效能，我村制定了《遠端教育應用制度》，要求不斷創新應用方法，調動廣大黨員幹部群眾學用工作的積極性，變“要我學”為“我要學”，努力做到學以致用。定期有針對性的組織不同年齡段、不同文化水平和不同農業生產範圍的黨員、群眾學習不同的內容，按需培訓，以滿足不同層次黨員幹部和農民群眾的學習需求，拓展和延伸遠教站點的教育服務功能，充分滿足了村黨員幹部群眾的學習需求。

四、今後工作需加強的方面

首先，要統一思想，提高認識。由於絕大多數有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的大多是一些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子;再加上部分黨員幹部對遠端教育重要性認識不夠，不願花精力參與培訓，從而導致遠端教育在我村部分村組作用發揮不明顯。而從實際遠端教育工作情況來看，開展現代遠端教育確實是一項綜合性的惠民工程，得到了廣大黨員幹部群眾的歡迎，得到了上級有關部門的支援配合。所以，我村還需進一步加大宣傳力度，讓越來越多的人瞭解遠教工作的重要意義和作用，從而形成一種良好的工作氛圍。

其次，要加強協作，齊抓共管。開展現代遠端教育是一項系統的工程，因此，要充分發揮村人、才、物的優勢，要求各村組根據各自的情況提供相應的支援或幫助，把各方面力量都動員起來，真正形成齊抓共管的合力。

最後，要加強學用並舉，注重實效。利用現有的電教裝置，充分發揮現代遠端教育的優勢和綜合效能作用，在建好、管好遠教站點的同時，實施好村絡建設規劃，針對黨建工作的難點問題，進行新的探索和嘗試，注重實效，學以致用，引導幫助廣大黨員幹部、群眾把學到的知識、技術運用於生產、生活實際，促進各項事業的全面發展。總的來說，我村遠端教育工作還是令黨員幹部和群眾十分滿意的，通過開展遠端教育，使我村農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了村級各項工作的開展，促進了全村經濟和各項工作的進步，我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於人民。

農村遠端教育工作總結 篇3

本學期我以鄧小平理論“三個代表”和黨的xx大重要思想為指導，充分利用國家遠端教育工程專案所提供的資源。高度認識農遠工程重要而深遠的意義，提高做好農遠工程的使命感受和責任感。

為了保證農村中小不現代遠端教育工程專案裝置安裝工作順利進行，按照省和岫巖教育主管部門的意見，我在這學期做了以下工作：

一、繼續貫徹落實《遼寧省中國小現代遠端教育工程20xx年工作目標及階段性推進計劃》

我在工作中繼續貫徹落實《遼寧省中國小現代遠端教育工程20xx年工作目標及階段性推進計劃》，完成了各項任務。通過中國教育衛星寬頻傳輸網，快速大量接收優質教育資源，同時使光碟接收室具有教學多媒體室的功能。

二、繼續完善檔案建設。

根據省、市、縣的要求，結合我校的實際情況，建立了下發檔案、學校檔案和各項記錄檔案，並不斷補充了相應的檔案。真正把衛星接收檔案用到了實處是、

三、密切關注資源接收，對資源進行篩選工作。

1、在衛星接收過程中時刻關注衛星資源接收的情況，做到不漏收，完整接收，及時接收。即使在接收過程中因天氣原因和出現故障不能接收，我也能在週六及時補充完善。並且很快的排除。

四、做好衛星資源存檔、管理、記錄工作。

對接收的資源進行有序的整理，做到目錄，內容和現行教材相統一。並對資源做到及時的公佈，以便廣大老師能儘快的用到最好的資源進行教學。

五、做好校本培訓工作。

在開學幾個星期，根據學校的安排，做好校本培訓工作，對winxp作業系統和ppt文件進行深入的講解，做到有內容、有記錄、有考核。進一步提高教師運用多媒體進行教學的能力。

六、做好衛星接收裝置的維護、維修工作。

在衛星資源接收過程中，裝置的維護、維修是至關重要的，它直接影響到衛星資源的正常接收和使用。在衛星接收時我特別注重裝置的維護，包括防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強光和防止不正當的操作。在裝置出現問題的時候，我也能在第一時間發現並及時的排除和上報。

七、配合任課教師做好多媒體室、光碟播放室的教學工作。

在資源進行接收的同時，任課教師的教學工作是重中之重，教師利用多媒體教學使用過程中，我能做到及時講解，及時幫助，最終達到任課教師能自己熟練操作的目的。

八、做好光碟的儲存、分類、記錄工作。

這是資源接收的又一大工作，資源接收來了，運用好了，但並不是就沒事了，而是做好資源的儲存、分類和記錄工作，我按照資源接收的型別年級，首先對資源進行了分類，然後進行有篩選的燒錄。現在已儲存燒錄完畢，並陸續補充完善。

九、做好多媒體室和光碟播放定製管理、清掃、使用記錄工作。

一個良好的環境更有利於教育教學的進行，在日常工作中我時刻注意多媒體和光碟播放室的管理、清掃和使用記錄工作。並在培訓中滲透這一思想。使上課老師有這一方面意識，並在課後及時完善。

十、保管好多媒體室和光碟播放室的物品保管、防塵、防火、防盜工作。

對多媒體室和光碟播放室的物品實行領用登記和返還登記制度，並定期清掃整理，做好物品的備案檢查工作，離開時注意防火和防盜，並認真檢查各裝置的關閉情況。

十一、認真完成科學教學工作。

這學期我還擔任六年級兩個班的科學院工作，在教學中我能充分利用媒體資源對學生進行教學，使一些比較抽象的知識便於理解和掌握，在教學中我還不斷總結掌光碟教學的教學方式方法，使光碟教學成為科學教學的有力補充。並在此基礎上完成了各項任務，使學生在情境中知識得到了理解和掌握。

十二、做好一、二年級衛生健康和安全教育工作。

在一、二年衛生健康安全教學中我能利用光碟進行例項和現場教學，使學生從中懂了健康和安全的重要性。

十三、配合學校完成各項工作。

在這一學期我繼續一如既往的配合學校的各項工作，積極投入到學校的各項建設中去，為了建設更加美好的站前國小而努力奮鬥。相信在校領導和領導下站前國小會更加輝煌。

十四、參加政治、業務及各種學習活動，充實自我，不斷進取。

在這學期，我能積極參加各種學習活動，用發展的眼光看問題，用終身學習的態度來要求自我。使自己的政治認識、業務知識、文化素養、各項技能得到提高。

十五、在這一學期中的工作也有一些不足。

1、鑽研教材還不夠深入。

2、學習文化知識的時間相對較少等。

希望領導和教師在日常工作中給予批評和指正。

農村遠端教育工作總結 篇4

我們綏稜縣遠端教育工程於20xx年啟動，屬於國家第三期工程，建設裝置總投資714萬元。其中：中央和省投入396萬元，縣級匹配裝置資金198萬元。在去年安裝除錯階段，我們共計建成了161個地面衛星接收點和166個光碟播放點，多媒體教室25個、計算機教室25個，全縣中國小全部開通了寬頻網際網路。目前，全縣共安裝農村遠端教育工程模式一裝置5套、模式二裝置136套、模式三裝置25套，工程覆蓋率達到100%。按照省、市的要求我們著重抓了以下幾方面工作：

一、建立健全工作組織和管理制度，保障遠端教育工作規範化運作。

我們把農村中國小遠端教育工程作為一項重要工作來抓，在各級領導重視，各部門明確分工、密切配合下，成立了全縣遠端教育專案建設組織機構，學校也建立以校長為組長的遠端教育專案建設及資源應用工作小組，成員由分管校長和骨幹教師組成。縣專案領導小組辦公室與學校簽訂專案建設責任書，依據責任書全面安排、落實專案建設及師資培訓、資源管理、教學應用、裝置安全等各項工作。各校建立健全遠端教育各項規章制度，微機室、多媒體教室、衛星接收室、光碟播放室的制度上牆，遠端教育裝置登記造冊，編號存檔，使用有記錄，有資源接收儲存檔案。

二、加強遠端教育輔助設施建設和資源管理，明確工作要求。

一是加大二期投入力度，實現遠端教育配套設施的規範化。根據上級制定的相關標準，我們在完成遠端教育裝置的安裝除錯工作以後，又投入10萬餘元專項資金用於輔助設施建設。包括專用教室的地面硬化、無塵化取暖(即火牆或水暖)、遮光窗簾、防盜窗、門鎖以及各室專用門牌等，並要求各校統一標準，為遠端教育工作的實際開展提供保障。

教育局在資金非常緊張的情況下，每年投入15萬元，協調網通公司為全縣所有學校安裝了網際網路業務，為遠端教育工程的實施提供了廣闊的操作平臺，為廣大教師互相交流、互相學習提供了空間。從而實現了天網與地網雙向執行，全方位服務於教育教學發展的局面。

二是明確工作思路，制定工作方案。為了使城鄉各校在遠端教育工程實施過程中有所遵循和參照，縣教育局制定並下發了《綏稜縣教育局遠端教育工作要點》，明確了遠端教育工作的指導思想、目標、方法和責任。

三是統一規劃管理，加大實施力度。各專案學校設立了精通技術、責任心強的專職網路管理員和資訊員，實現了對遠端教育資源的專人管理。資訊員達到“會、專、勤”，網路管理員達到“專、精、責”，技術管理人員都比較熟練地掌握了遠端教育資源的錄製、下載、儲存等操作功能;對遠端教育光碟分類擺放，做好登記，方便廣大師生借閱，並做好維護工作，同時將光碟資源存入硬碟，進行備份;對網上資訊資源進行蒐集整理，掌握與綏稜教育資訊網、綏稜教育論壇的連線、交流互動的知識和操作技能，為教學人員當好技術參謀。

各學校制定並認真填寫好“八簿三冊”，即周授課記錄簿;教育教研活動記錄簿;遠端教育課題研究記錄簿;遠端教育資源下載記錄簿;光碟燒錄記錄簿;遠端教育節目收看記錄簿;教師培訓記錄簿;專案裝置維修記錄簿;教師自制遠端教育課件登記冊;教師借用教學資源光碟登記冊;遠端教育學術文章登記冊。通過統一規劃管理，使遠端教育工作順利、有序地開展。

三、強化遠端教育資源在教育教學中的應用，讓遠端教育資源走進課堂，推動教育改革的深入開展。

(一)利用遠教裝置進行遠端教研和遠端集體備課。

我縣有很多鄉鎮地處偏遠，教學網點分散。這給集體備課和教研活動造成了一定的困難。自從農遠教裝置安裝使用後，這個困難也得到了很好的解決。全縣各個鄉鎮中國小紛紛利用遠端教育裝置開展遠端教研和遠端集體備課。為了使此項工作順利有效的開展起來。各個學校分別制定了相應的管理制度。實行教師集體備課制度，對遠端教育資源優化整合。遠端教育資源為教師備課提供了豐富的拓展資料，有教學實錄、教學設計、說課材料、教學論文、與教材配套的素材庫、實驗裝置、課改等教育方面的最新資訊。我們的教師在熟悉資源的內容前提下，同學年、同學科的教師進行集體備課。大膽的對原有資源重新編輯、改造、昇華，從而更有效的組織利用資源，體現出自己的教學思想與風格，製作出更符合實際教學的多媒體課件，用進課堂，激發學生們的探索精神及求知慾。利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識，優化了教學過程，提高了課堂教學效率。既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。例如：長山中心國小規定教師參加遠端集體教研，遠端集體備課的情況與教師考核掛鉤。上集中心國小採取網上集體備課，集體修改教案，網上集體教案定稿並形成電子教案，供全鄉教師參考使用。縣教師進修學校還充分利用遠端網路對偏遠鄉村進行實時教研指導，大大地提高了教學研究的時效性。

(二)依託六大資源優勢，為教育教學提供全方位服務。我縣的遠端教育在教育教學應用中的主要特色是充分利用農遠裝置資源，深入開發相關資源。主要體現為對衛星接收的“天網”資源、網際網路提供的“地網”資源、遠端教育提供的光碟資源和育龍平臺資源、各校開發的遠端教育校本資源和校際資源的整合利用，從而使遠端教育資源為學科教學服務。

1、利用IP衛星接收系統這一“天網”資源，我們每天定時接收，有選擇的將接收的相關內容制定成節目預告表，供教師備課使用。遠教IP資料內容對教育教學的幫助很大，又具有連貫性和系統性，所以在接收時我們確保內容不能遺漏。衛星資源中的《同步學堂》欄目包括語文、數學、外語等學科的全部課程內容，運用媒體播放程式，全部由特級教師授課，內容豐富，知識全面，結構合理，深受學生喜愛，因此，在平時的常規教學中，我們就充分的利用這一資源，輔助教學。

2、利用網際網路這一“地網”資源，在網際網路上搜索、收集適宜我們進行教育教學工作的資源，特別是從各地教師的教學實踐和學生的學習活動中收集有價值的素材資源，對蒐集的素材進行整理和歸類，方便教師利用，最關鍵的是能讓教師和學生共建共享、互動交流，師生既是資源庫的受益者，又是資源庫的建設者。

3、光碟教學資源為我們提供了開展教學活動的各種良好素材，包括視訊、動畫、簡報等媒體資料、教學示例、習題精選等輔助教學，教師通過整合使用，收到了良好效果。

4、利用育龍這個計算機本身自帶的資源平臺，發揮其內容廣泛，可利用價值高的優勢，成為了廣大教師從事教育教學工作的良師益友。

5、各校開發了遠端教育校本資源，並通過各種途徑實現校際資源共享。

(三)各校都充分認識到遠端教育資源的重要性，廣泛運用遠端教育資源為各學科教學服務，讓師生學習遠端教育技術，運用現代遠端教育資源，發展校園網路化建設，使學生擁有上網獲取資訊的能力，使教師能找到最優的教學資源，滿足了對高質量教學的要求。我們的做法是：

1、豐富教學內容呈現方式：在教師實施新課程的過程中，創新地運用電教媒體、計算機多媒體技術、網路技術，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲並茂的三維方式呈現教學內容，特別是在發放光碟、衛星節目接收和育龍平臺的使用上，針對不同年級、不同學科，進行整合使用，從而極大地滿足學生視聽感官的需求，充分刺激學生的聽覺和視覺，激勵學生的學習興趣，實現學生主動學習。

2，拓展學生學習方式:資訊科技不僅是豐富的資源，而且是有力的學習工具，資訊科技不受時間和地域限制，拓展了學生的學習方式，通過校園網，學生可根據自己的學習需要，選擇自己的學習內容加以學習，可以上網快速地獲取豐富的資訊資料，有利於學生開展探究性學習活動。

3、更新教師教學方式:課件製作電子閱覽、多媒體網路等教學裝置的投入使用，可以更新教學模式，促進學生對重、難點知識的理解;通過網路進行有效學習，有利於探索和發展以使用資訊科技為主的自主學習型教學模式。通過教師教學方式的改變，可以更好的引領學生學習方式的改變。充分發揮資訊科技的優勢，可以為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，全面實現資訊化教學。

(四)在遠端教育與學科整合方面，我縣長山中心國小提出了“依託農遠教、課改見實效”的實施方案。第一是在學習理論上進行整合：通過從網上下載、加工製作課件，或者利用育龍平臺資源，把學生帶入到生活情境，激發了學生的學習興趣，去領悟學習的內容。第二是在學習目標上進行整合：通過擷取、重新編輯製作多媒體課件，使用多媒體播放。讓學生身臨其境地去看、去說、去體驗、去感受。進而使學生更加深刻了解到更多的知識，讓課堂變成孩子快樂學習的天堂。第三是在教學方法上進行整合：為了讓學生掌握觀察、探究、歸納、總結的學習方法，除了讓學生看教材中的內容以外，還在網上下載了一些有關的資料圖片。便於學生互相交流，合作探究。開闊了學生的視野，分散了教學難點，既培養了學生觀察能力，又突破了教學重點，建立了開放式的、自由的參與式、共享式、體驗式的教學模式。第四是在學習方式上進行整合：如在古詩文教學中，老師通過多媒體演示的詩文畫面、配樂朗讀等讓學生如臨其境、如見其人、如聞其聲，使學生得到美的享受，與詩人心靈產生共鳴。學生不是枯燥乏味被動的學習而是主動地去體驗、探究學習。第五是與傳統的教學用具進行整合：把傳統的學習方法用手擺、畫、說等與多媒體演示整合起來，創設問題情境、建立模型、掌握規律、實踐應用。這樣設計把學生很難理解的抽象知識形象化了，使學生既學會了知識又學會了怎樣學習。

四、開展培訓，加強遠端教育專業隊伍建設。

為了推動全縣中國小現代遠端教育工作開展，使遠端教育真正走進課堂，我縣針對大多數教師對遠教資源的使用認識不深、技能不熟的情況，我們充分利用遠教裝置進行教師培訓，提高教師的整體素質

我縣由於地處經濟發展比較落後、資訊閉塞、交通不便的山區、半山區，教師的整體教育教學水平和教學研究能力偏低，這幾年雖然縣、校兩級投入了大量的經費用於教師的培訓，但是相對於龐大的教師群體來說，還是顯得有些杯水車薪，我們相當大一部分教師在教學觀念、教學方法上與先進地區的教師相比，還存在著很大的差距，這也正是一些學校教育教學質量提高緩慢的一個重要原因。現代遠端教育工程的實施，為我縣中國小教師提供了遠端教育裝置和優秀的教育資源，利用這些裝置和資源對教師進行教育思想、教育教學方面的培訓，對於轉變教師的教育觀念和教學方法，提高教育教學效果產生了積極的影響。

1、專項集中培訓

我們在在學校安裝遠端教育裝置的初期，安排局網站專業人員對全縣各校的骨幹教師，進行了兩期集中專項培訓。根據學校教師的需求，以專案實施意義和作用、遠端教育裝置安裝、維護和操作使用、計算機基礎知識、怎樣瀏覽和儲存資源、資源應用方法和技巧、資源中教學可見的使用和再加工等內容作為主題。我們還要求各個學校要利用業餘時間組織本校教師進行集中培訓。由經過專案培訓的老師、應用資源較好的教師作為專題主講教師。培訓時間根據培訓內容設定。

2、利用優質資源對教師個人的教學藝術進行培訓。

在遠端教育資源中有大量的優秀示範課，這些示範課是資源中心精選的全國各地優秀教師主講的課堂實況錄影，反映了最新的課程改革理念和先進的教學方法，教師不出門就可以觀摩到全國各地優秀教師的教學，對於提高教師的教學水平很有幫助。我們要求各校以教研組為單位，每週安排一次業務學習，集體觀摩示範課。觀摩前要提要求，之後要組織討論，找出示範課中可資借鑑的東西和值得改進的地方，同時也要結合各校的教學實際，找出自身的缺點和不足之處。

3、利用豐富的網路資源進行教師的個體培訓

每一個教師的個體差異不同，所需要的繼續教育內容也不盡相同。為了滿足廣大全體教師的不同需求，我們利用教育資訊網搭建全縣教師培訓平臺。通過教育論壇這個陣地讓全縣的教師在教育教學理念，教學方法和教學手段的更新上有一思想交鋒的平臺。透過網路讓大家都能得到各自的所需，從而最大限度的促進了教師的專業化成長。

五、加強網站自身建設，發揮教育資訊網在遠端教育資源應用中的強大作用。

1、20xx年3月正式開通教育資訊網，組建教育資訊網站;目前已有11所學校開通了校園網。遠端教育工程在我縣進入全面實施後，教育資訊網站人員承擔了全縣遠端教育設施的安裝及教學資源的整合使用指導工作。

2、加強網站人員的思想政治工作，堅持正確的宣傳輿論導向，以政治的高度和敏感從事教育資訊網路建設工作。

3、在教育資訊網上開闢教育論壇專欄，為教育內外人士提供“釋出交流個性教育觀點，推動教育課程改革程序”的互動平臺，設立自由交流、課改教研、計算機及遠端教育、試題專區、藝體專區、文學沙龍、金點子等分欄和城鄉各校專屬板塊。目前教育論壇註冊人數已經超過5000人，其中有相當一部分是學生家長和關注教育發展的社會人士;最高日發帖量超過1000個，最高瞬時線上人數達到153人，頁瀏覽量超過100萬次。為數眾多的壇友通過在教育論壇的活動實現了網上學習，共同促進、共同提高，教育論壇也為推動我縣教育教學改革的深入實施發揮了巨大的作用。

4、設立網上電視臺，開闢《學園夜話》專欄，通過訪談、專題等形式向社會推介教育教學工作開展新形勢、新內容、新方法。

5、建立網上電子資源庫，充分發揮本地網路的優勢，對遠端教育資源和各地網路教育資源進行下載、整合，為師生提供全面、系統、形式多樣、高質量的多媒體教育教學資源，使教師在足不出戶的情況下，能夠利用網路進入資料庫體系，獲得文字、圖片、動畫、影片等課件資源。

6、搭建網上集體備課平臺，建立教師QQ群，通過“網上集體備課廳”中的群體互動交流，集中群體智慧，大大提高教學設計水平，實現先進理念、優質資源與最佳教法的共享。

7、根據教育改革的需要，進行教育資訊網和教育論壇改版更新工作。在管理上實行嚴格的審批制度和24小時不間斷值班制度，實現資訊網高效服務於教育教學改革的功能。

六、加大條件保障和管理隊伍建設力度，確保遠端教育工程高效執行。

1、從遠端教育裝置投入使用開始以後，我們始終把裝置設施(包括遠端教育應用過程中軟體、硬體)維護工作作為一項重點工作來抓，通過解答疑難、上門服務、報修等方式，盡一切可能免除基層教師使用中的後顧之憂。目前站內維修和報修已達300次以上。

2、建立遠端教育技術服務體系，由教育局遠教股牽頭，鄉(校)分片負責，並採取定期深入基層學校和裝置故障及時上報相結合的方式，對遠端教育資源的管理、操作及維護提供技術諮詢和具體服務。

3、為保持遠端教育工作隊伍的穩定性，提高相關工作人員的敬業奉獻精神，我們採取在遠教專職和兼職人員的考核評價、評優評模、提職晉級上予以傾斜等措施，使遠教工作人員熱愛本職工作，積極並富有創造性地開展工作。

七、結合“三農”實際，提高為農服務水平。

遠端教育裝置設施安裝除錯工作完成以後，按照上集檔案精神，我們積極開展了遠端教育為農服務工作。主要做法是：

實行“一點三用”制，即一個遠端教育網點在不同的時間段分別為學生、教師和基層黨員和農民服務。在為農服務上，採取網點學校為當地農村生產建設和人民生活服務的辦法，在週六週日面向農民開放。在服務內容上，通過播放光碟和衛星節目接收及登入上網等渠道，為農民提供政策服務、科技服務、文化服務、衛生服務以及農民最為關注的營銷資訊服務等;嚴格做到每週必開放，開放有記錄、活動有效果。

八、順利通過兩次省級檢查驗收。

今年4月份和12月份，我們相繼迎接了兩次遠端教育省級檢查驗收。第一次主要針對裝置設施的除錯安裝工作，第二次重點檢查遠教資源的整合應用情況。省教育廳領導和專家對我縣遠端教育的建設與應用情況給與了高度評價，教育資訊網站也被省專家譽為龍江縣級第一站。

九、及時高效完成局領導交辦的各項臨時工作。

今年是綏稜教育改革工作蓬勃開展的一年，遠教股在自身人員緊張、工作量較大的情況下，依然權利配合全域性工作，每個職工對局領導交辦的臨時性工作都積極接受、努力高質地完成，諸如各次會議的音響調控、局機關程控電話維修、各股室計算機網路維護、各類檔案撰寫及黨辦的廉政專題片、反腐網頁製作等等工作。九月份的全縣中國小體育節上，網站人員全體參加負責了全程宣傳報道工作，及時編輯上傳了體育節各項賽事及表演盛況，受到領導表揚。

十、今後一個時期遠端教育工作需要解決的問題。

一要加強教師培訓的力度，尤其要加強計算機操作技能、課件製作、遠端教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有裝置及現代化手段，切實做好教學工作。

二要進一步整合遠端教育資源，與教學實際相結合，合理運用、充分發揮遠端教育資源優勢。要求各校把遠端教育的深入開展作為重點工作目標，取得明顯成效，全面提高教育教學質量。

三要樹立宣傳遠端教育工作的先進學校和先進個人，以點帶面，點面結合，使全縣遠端教育工作再上新臺階，再創新佳績。

四要切實加強對各校遠端教育工作的指導，教育局遠教股的業務骨幹要經常深入到學校，幫助教學人員解決遠端教育資源利用中出現的疑難問題。

五要加強遠端教育資源管理，強化遠端教育在教育教學中的高效運用;不斷豐富、完善綏稜教育資訊網路建設，加強與各大網站的溝通與合作，學習先進經驗技術，打造綏稜教育網路的特色品牌。

農村遠端教育工作總結 篇5

“在全國農村普遍開展黨員幹部現代遠端教育”是黨中央從加強黨的執政能力建設和先進性建設的戰略高度出發，根據時代發展和形勢任務變化所作出的一項重大決策;是推動農村黨員幹部群眾教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、富有創造性的一項戰略舉措;是用資訊化帶動農業產業化和農村現代化，推進社會主義新農村建設，培養有文化懂技術會經營的新型農民，建立“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的有效載體。

我村自建立遠端教育站點以來，在上級的正確領導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村工作中出現的熱點、難點問題，通過結合遠端教育，組織開展了一系列針對黨員幹部和農民群眾的教育學習活動，並以此為依託，不斷將各項工作引向深入，從而加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標，深受到廣大黨員幹部和群眾的歡迎。

一、加強遠端教育工作的組織領導

為保證遠端教育工作的順利實施，我村成立了以黨總支書記、副書記為主要負責人的遠端教育領導小組進行全面負責，為遠端教育的各項工作提供了組織保障。指定管理員負責遠端教育的日常管理與維護工作，並制定了《遠端教育管理員工作職責》，對遠教管理員的工作內容和職責進行了明確。根據街道政府領導的具體要求及結合村的實際情況，我村有條不紊、循序漸進的開展了遠端教育工作。

二、建立健全遠端教育管理制度

根據上級要求並結合實際，其一，我村制定了《遠端教育裝置管理制度》，要求站點裝置要明確專人負責保管;做好日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養工作;建立遠端教育裝置、器材檔案，妥善儲存技術資料;裝置、設施排列整齊，放置有序等。其二，制定了《遠端教育播放收看制度》。要求結合實際，合理安排學習內容、學習時間，組織參學人員，保證每年定期或不定期組織黨員幹部到遠端教育站點學習不少於12次(平均每月1次)，參學率達90%以上;嚴禁播放與黨員教育無關的內容和不健康的音像節目;參學人員要認真學習，積極討論，管理員要做好播放記錄工作，並對遠端教育檔案進行整理和歸檔儲存。

三、注重實效，持續發展

遠端教育工作不應該是浮於表面和形式，為了將遠教站點真正建成服務我村建設、提升黨建水平的重要平臺，發揮遠端教育對我村各項工作的實際效能，我村制定了《遠端教育應用制度》，要求不斷創新應用方法，調動廣大黨員幹部群眾學用工作的積極性，變“要我學”為“我要學”，努力做到學以致用。定期有針對性的組織不同年齡段、不同文化水平和不同農業生產範圍的黨員、群眾學習不同的內容，按需培訓，以滿足不同層次黨員幹部和農民群眾的學習需求，拓展和延伸遠教站點的教育服務功能，充分滿足了村黨員幹部群眾的學習需求。

四、今後工作需加強的方面

首先，要統一思想，提高認識。由於絕大多數有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的大多是一些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子;再加上部分黨員幹部對遠端教育重要性認識不夠，不願花精力參與培訓，從而導致遠端教育在我村部分村組作用發揮不明顯。而從實際遠端教育工作情況來看，開展現代遠端教育確實是一項綜合性的惠民工程，得到了廣大黨員幹部群眾的歡迎，得到了上級有關部門的支援配合。所以，我村還需進一步加大宣傳力度，讓越來越多的人瞭解遠教工作的重要意義和作用，從而形成一種良好的工作氛圍。

其次，要加強協作，齊抓共管。開展現代遠端教育是一項系統的工程，因此，要充分發揮村人、才、物的優勢，要求各村組根據各自的情況提供相應的支援或幫助，把各方面力量都動員起來，真正形成齊抓共管的合力。

最後，要加強學用並舉，注重實效。利用現有的電教裝置，充分發揮現代遠端教育的優勢和綜合效能作用，在建好、管好遠教站點的同時，實施好村網路建設規劃，針對黨建工作的難點問題，進行新的探索和嘗試，注重實效，學以致用，引導幫助廣大黨員幹部、群眾把學到的知識、技術運用於生產、生活實際，促進各項事業的全面發展。

總的來說，我村遠端教育工作還是令黨員幹部和群眾十分滿意的，通過開展遠端教育，使我村農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了村級各項工作的開展，促進了全村經濟和各項工作的進步，我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。

農村遠端教育工作總結 篇6

在鎮黨委、政府的領導和指導下，我村以高度的政治責任感、求真務實的工作作風，紮實穩妥地開展工作，推動了我村農村黨員幹部現代遠端教育工作健康有序地開展，並取得了一定的成效，現將有關總結如下：

一、基本情況九峰村總面積9.3平方公里，耕地面積2475.6畝，林地307.65畝，牧草地1031.85畝，未利用地1080.75畝。全村轄8個村民組，4個自然村寨，現有508戶1976人。

九峰村現有土地2475.6畝，總人口2159人，轄7個村民小組，有黨員24名，入黨積極份子3人。近年來，我村已建成站點1個，目前配備34彩色電視機1臺，投影儀1臺，上網裝置一套，站點管理人員1人，後備站點管理人員1人。

二、主要做法和措施

(一)提高認識，加強領導

今年，我村進一步加大了對農村黨員幹部現代遠端教育工作的領導力度，充實調整了村遠端教育工作領導小組，由黨總支部書記任組長、負總責。黨總支部召開了黨員大會，就遠端教育工作的開展情況、工作存在的問題和困難進行了通報，在集體經濟狀況極為緊張的情況下，投入專項資金近萬元，配備了必要的硬體，有力地推動了我村遠端教育工作的開展。

(二)、配強人員、夯實基礎

我村配備了2名政治素質高、網路應用能力較強、工作認真負責的同志，全面負責接收站的管理與應用。其中明確村文書全面負責網路的接收、播放、裝置維護、課件徵集等工作，並組織其參加了市縣業務培訓，提高操作能力。

(三)加強宣傳、營造氛圍

採取標語、公開欄、明白紙等形式對開展現代遠端教育的目的、意義和方式方法進行宣傳，讓幹部群眾瞭解和接受現代遠端教育，為進一步工作的順利開展營造了濃厚的社會氛圍。使廣大黨員幹部統一了思想認識，為搞好現代遠端教育掃清了思想障礙。

(四)、健全制度、完善機制

為使黨員幹部遠端教育工作納入規範化、制度化軌道，我們按照鄉黨委的統一要求，制定了接收站職責、教學管理制度、裝置操作規範、裝置管理與利用制度等，確保按章操作、規範執行。並健全了“三簿一冊”，即簽到、播放、討論記錄簿、資訊反饋冊，將每次收看的時間、內容、參加人員、資訊反饋等詳細進行登記，全面掌握遠端教育站點利用情況，有效地提高了使用上的針對性與實效性。

(五)、精選內容，確保效果

為切實增強收看內容的針對性，提高學習教育的實效性，我們在廣泛徵求群眾意見的基礎上，圍繞中心工作，明確了黨性教育、農村實用技術、法律法規等為重點學習內容，讓廣大黨員幹部群眾既學習黨的基本知識、基本理論，又學習科技資訊、科技知識和技術，全面提高他們的政治理論素質、科技文化素質、帶頭致富能力和帶領群眾共同致富的能力。同時把遠端教育和學習實踐科學發展觀活動有效結合起來，確保取得實實在在的效果。

三、取得的成效

(一)廣大黨員幹部素質得到不斷提高

遠端教育站點裝置的成功運轉，為廣大黨員幹部的學習提供了極為廣闊的學習天地，他們通過遠端教育平臺，不斷學習瞭解黨的基本理論知識、黨在農村的方針政策以及農村適用技術，思想得到進一步的解放，視眼得到了拓寬，使他們的綜合素質得到了極大的提高。

(二)進一步理清了經濟發展思路

通過對遠端教育內容的學習，廣大黨員幹部從中學會了許多發家致富的本領，從而思想得到了解放，觀念得到轉變，深化了對家鄉的再認識。如我村村民黃國華同志，通過收看遠端教育學到的大棚蔬菜種植技術，帶領村民成立了龍潭村黃墩蔬菜種植協會。

(三)推動了各項工作的開展

由於遠端教育資訊量大，學習內容豐富，能滿足廣大黨員群眾各種學習需求。通過對教育教學、計劃生育政策、社會治安綜合治理、環境保護、農村醫療衛生常識等各項政策法規的學習，從而在一定的程度上提高了工作水平，推動了各項工作的開展。

(四)增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力

由於黨員同志在學習培訓、產業結構調整和幫扶困難群眾中處處起帶頭作用，黨員先進性充分顯現出來，樹立了黨員、幹部的良好形象，密切了黨群幹群關係，增強了村總黨支部的凝聚力和戰鬥力。

(五)遠端教育工作進一步深入人心

通過全村上下的努力宣傳，並開展實實在在的各種農業適用技術培訓，參學人員把學到的科技知識應運於生產實踐，取得了很好的經濟效益，廣大黨員幹部和群眾從中得到了實惠，加深了對遠端教育工作的認識和了解，遠端教育工作進一步深入人心。

四、存在的困難和問題

(一)、學習內容還不夠全面，數量有限，特別是適宜本地的實用技術不夠多，還不能完全滿足廣大農村黨員幹部現代遠端教育培訓工作的需要。

(二)、由於資金困難，沒有更多的資金投入到村小拱棚西瓜種植基地專案扶持上，無法使遠端教育的作用更好、範圍更廣的顯現出來。

五、下步工作思路

(一)、進一步提高對開展好遠端教育工作重要性和必要性認識，切實把遠端教育工作作為一項長期性重要工作來抓緊抓好。堅決克服鬆勁、厭戰的思想和時緊時鬆的現象。

(二)、紮紮實實的抓好培訓工作。按照“全員覆蓋、分類指導，按需施教”的要求，確保每位農村黨員都能受到教育。下半年，普通黨員和入黨積極分子必須接受不少於一次的集中培訓，普通黨員集中培訓時間不少於15個學時，入黨積極分子集中培訓時間不少於40個學時，村兩委成員必須接受不少於三次的集中培訓，集中培訓時間不得少於50個學時。

(三)、堅持長期不懈的抓好遠端教育宣傳工作。繼續從深度、廣度上抓好遠端教育宣傳，使之深入人心，擴大廣大黨員幹部群眾的參與面，使遠端教育深入持久地開展下去，做到人人瞭解遠端教育，人人蔘與遠端教育，形成全村上下共同參與遠端教育的良好氛圍，使遠端教育成為黨員幹部和群眾學習農業適用技術，發展致富奔小康的有力平臺。