國小圖書室工作總結
學校的發展,文化先行;學生的成材,好書相伴。因此,作為傳播文化,向廣大師生提供精神食糧的圖書室,責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。我校圖書室的工作也受到了史無前例的高度重視。正是由於領導重視,廣大師生積極配合,使圖書室充分發揮了應有的作用。
一、領導重視,日常工作正常運作。
學校領導非常重檢視書室的建設、管理工作,每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書室管理、執行的要求。學校不但有專職圖書管理員,還在校務成員中教導處,教科室主任分管圖書工作,對圖書工作有計劃、有總結,對建設、管理目標逐條細化,對圖書室工作進行商討、檢查。為了進一步推動課外閱讀的開展,學校向各年級公佈推薦書目,明確閱讀量和閱讀要求,並開展各類評比和各類讀書徵文、展示活動等。為了實現精細化管理,我們將各班借閱情況統計後,以此作為考核學期學生綜合素質的一個依據,此舉確保了圖書的週轉效率,營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書,又要用好圖書。對班級圖書管理員,每月培訓一次,提高規範化、科學化管理的意識和技能,為圖書室日常工作的開展提供有力的保障。
圖書室積極配合教育教學工作,將新購圖書及時分類、編目、登記、上架、出借,儘快發揮其作用。並做好圖書的介紹、宣傳工作。隨著新書的分類,及時將新書目錄群內公佈。
本學期為節省師生的時間,我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理,對師生歸還的圖書每天及時歸類上架;二是勤檢查,對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查詢;三是勤過目,到書架旁勤看一看,並在書架上分別貼上標識,讓學生對圖書的位置瞭如指掌。為師生查詢資料時節省了時間,提高了效率,獲得了師生們的好評和讚譽。
二、對全校師生全方位開放閱讀,切實發揮圖書室教育教學堂的作用。
熱心為師生服務,急讀者所急,想讀者所想,全心全意,全方位為師生服務,充分做好了他們教學中的助手和顧問。在師生借閱時,我們做到了“百拿不厭,百問不煩”。對全校學生每週星期一一星期五,真正做到了“你輕輕地來,帶來寧靜。你輕輕地走,帶走知識”。
三、利用業餘時間認真學習業務知識,不斷進行思想教育,端正服務態度。
我邊工作,邊學習,不斷提高專業理論水平和工作實踐能力。我在圖書室管理中既注重“管”,又不忘“理”,認真探討指導學生閱讀的方法,在學生閱讀過程中,我積極對學生進行閱讀指導。這些工作看似簡單,做起來比較麻煩,但我從沒有怨言,正因為我們不懈的努力,贏得了領導和師生,家長的一致好評。(可查閱資料)圖書室真正成為廣大師生最願意來的地方。
四、 認真出色地完成了閱覽室圖書的剔舊換新的任務。
我在不誤學生閱讀、教師借閱的情況下,加班加點,不怕苦,不怕累,發揮連續作戰的工作作風,對新購進的圖書進行分類、著錄、登記造冊。對閱覽室的圖書進行了剔舊換新,這是一項比較大的工作,工作比較苦、累,但我能及時認真完成這項工作。
五、及時高效地開展了閱讀活動。
我校領導非常重視,校長經常來圖書室,閱覽室視察,教導主任與教科室主任經常看看借書登記表,看學生喜歡看什麼書籍,就親自去書店購買,特別是教導主任,每學期的“讀書卡”,“親子閱讀卡”親自過目,親自幫圖書室整理裝訂,由於有領導的重視,班主任的大力支援—班主任除繁重的教學任務外,還要指導學生填寫“讀書卡”,“借書登記表”,到時間督促管理員還書,有遺失現象還要學生賠賞,有時候班主任自己掏錢賠賞,班主任精神可貴呀,還有圖書管理員協助,這樣使我們學校的課外閱讀活動開展得很好,收到的是實效。
圖書室一般是周1—周5全天開放,每月分班級由圖書管理員來借書,還書,填寫好“讀書卡”,“借書登記表”。“親子閱讀卡”,基本做到人人蔘與,深受家長歡迎,從資料可以看出的。
閱覽室基本開放,一般中午可以學生自由來看書,可以由班主任組織學生來看書,有這些班級堅持來閱覽室認真閱讀,他們是:91、92、89、88、87、93、基本是每月來一次,還有120班每週週三,要圖書管理員將書籍借到班上去看,當天歸還,三年級基本上是班主任來借書給學生看,電子閱覽室一般由賀老師培訓。下學期應該可以開放了。
圖書管理工作是非常繁瑣而又神聖的。管理的是圖書,傳播的是文化和思想。因此,在今後工作中,要以滿腔的熱情更加努力地工作,始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務,為廣大師生服務的宗旨,每項工作都做到“嚴、細、實”,管理要有章有序,有始有終,使圖書室所有圖書資料最大限度的得到利用,讓好書伴學生健康成長!
圖書室XX.12.30
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