小班科研工作總結
我根據自己這學期的制訂的科研計劃,經過一學期的科研實踐,在園長的大力支援、教研組長和班長的指導下,我班幼兒在音樂節奏感等方面有較大的進步;我在教學過程中也不斷地成長。對此我進行了以下幾點的總結:
一、 根據幼兒年齡特點,選擇歌曲。
小班幼兒的理解能力有限,所以他們喜歡聽的故事就是短小、淺顯、易懂的。在這學期中,我就選用不少敘事的歌曲(如:《小馬》、《螞蟻》等),根據幼兒的特點,在學歌前,用講故事的方式幫助他們理解歌詞。在講故事的過程中,我又不斷地提出問題讓他們自己想辦法解決,這不僅加深了他們對歌詞的印象;同時也發揮了他們的小腦筋的創造力。
這些敘事歌曲大多有兩段,兩段歌詞對於小班幼兒來說,無疑是一個難題。所以我通過舞蹈、節奏樂、體育遊戲等方式來加深他們的印象;並在半日活動的各個環節中加入音樂的伴奏。
二、通過多種途徑,讓每個幼兒積極參與活動。
1、律動激趣
體態律動是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩定性差、好動,無意注意佔優勢。我根據他們的特點,結合樂曲的內容,編排一些簡單的律動。如讓幼兒通過模仿小動物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規的動作,感知、理解韻律動作所表現的內容,情感意義。使音樂與體態韻律活動融為一體,培養小班幼兒的節奏感、韻律感,以及反應能力和手腳協調能力,激發他們學習音樂的興趣。
2、故事激趣
小班幼兒對老師有著很強的信任感和依賴感。聽老師講故事是他們最感興趣的事情。我就因勢利導將音樂活動的主要內容編成小故事,講給幼兒聽,讓他們從小故事中理解音樂
活動內容,這樣,他們就能夠在強烈興趣的支配下,積極參與音樂活動,我在教幼兒唱《小雞小雞在哪裡》《小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺》《誰會這樣》等音樂時,將講故事這個環節安排在課的匯入部分,收到了較好的效果。它不但培養了幼兒的思維能力、想象力和創造力,而且陶冶了幼兒的情操。
3、遊戲激趣
遊戲是適應幼兒的內部的需要產生的,是幼兒主動自願進行的活動。我在開展音樂活動時注意將歌、舞、樂三者相結合,集創造、表演、欣賞於一體,使幼兒產生持久投入音樂活動的熱情。如《拔蘿蔔》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂遊戲,幼兒連續玩上若干遍,仍然興趣盎然。
4、圖畫激趣
小班幼兒生活經驗貧乏,其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動中的內容形象具體,頗具美感(如《閃爍的小星》、《大皮球》等等),幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素,製作一些充滿詩意的精美的掛圖,幼兒便會很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引,增強學習歌曲的興趣。在教學中若讓幼兒用自己的語言來進行一定的描述,抒發他們心中對美的情感,訓練他們的語言表達能力,培養他們表現音樂美的能力,更能收到事半功倍的效果。
5、表演激趣
幼兒好奇心強,表現欲旺盛。音樂活動能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演,幼兒能體驗到用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。在感受音樂的過程中,
幼兒能作出較積極的外部反應,能從與他人合作的動作表演活動中獲得交往合作的快樂。在音樂活動中,我啟發幼兒用自己的身體動作進行創造性表現,發揮幼兒創編的積極性,在開展音樂活動中儘量採納幼兒的意見和建議,不照搬書上的動作方案,幼兒在創編表演中鍛鍊了自己,增強自信心,獲得了成功感,這有利於幼兒健康人格的培養。
三、加強師幼互動
師幼互動是每個活動中不可缺少的。在這學期的實踐過程中,我運用了語言的提示來加強和幼兒互動。充分利用身邊的資源調動幼兒的情緒、激發幼兒的興趣,讓他們高興的把自己的嘴巴、腳、手,甚至身體的每一個部位都變成樂器。
另外,在活動過程中,我還注意觀察幼兒表現。如果有與眾不同的,就及時提煉經驗,便於幼兒間的相互學習和啟發。
我和孩子一起在努力、一起在成長,感謝老師們在我成長道路上給予我的支援和幫助。今後的路還很長,我將一步一個腳印走好我教育路程!
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