導讀：通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育遊戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛鍊：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那麼，對於幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行並與其他學科結合進行
最後：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。
在身體發展方面：
通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育遊戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛鍊：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面：
多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系鈕釦，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面：
通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高20xx年度小班幼兒健康教育總結幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵禦疾病能力的增強。但遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。
在生活能力方面：
幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯後漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面：
通過創設寬鬆和諧平等民主的班級氛圍，開設各種遊戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動 與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區…… 一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做 人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是 豐富多彩的，健康教育也應把握時機。 健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提；健康是 幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情遊戲，也不能專心學習，甚至無 法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的.生命質量，而且為一生的健 康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別 差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身 心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。 本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。 促 進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標， 《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。 （2） 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。 （3） 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
（4） 積極參加體育運動，動作協調、靈活。 這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。 本學期主要做法 如下： 第一 樹立明確的知道思想 一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、 “大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調 讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼 兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒 感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我 們反思。 因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積 極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起 各種良好的健康行為。
第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與 個別交談相結合。 目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康 教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對於這些片面的認識我們應該加以注 意和防範。我們儘量多與家庭、社群密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼 兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支 持、和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園 課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，因此我們通過環境的創設和利用，有效 地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質環境的創 設，而且應重視幼兒園心理環境的創設，本著幼兒身理和心理的需求，我園於本學 期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參 與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。
第三 實施適宜的教育方法。 給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體， 鍛鍊意志。 本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式 規範化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼 兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了 幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、 衛生習慣；積極配合保健老師 作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期中班組孩子的 身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平， 也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
9月20日是我國“全國愛牙日”。9月15—20日，全市各醫療衛生單位組織開展了多種形式的“全國愛牙日”服務周宣傳活動。
活動週期間，全市20家醫療衛生單位積極行動，深入廣場、敬老院、社群、企事業單位等場所，開展牙齒健康知識的`義診諮詢與宣傳活動；
利用電視飛播、懸掛宣傳橫幅或電子屏滾動播出宣傳內容、設立義診諮詢臺、製作宣傳版面及宣傳資料，更新醫院及轄區內的宣傳板報內容等形式進行宣傳；
積極開展以“保護牙齒健康”為主題的衛生健康大講堂、愛牙、護牙知識專題講座等義診諮詢宣傳活動；
向轄區居民宣傳牙齒保健知識。
本次愛牙日宣傳活動，全市醫療衛生單位共懸掛宣傳橫幅18條，電子屏飛播宣傳15處，設立義診諮詢臺20臺次，製作發放宣傳資料12000份，更新宣傳專欄21版，展出宣傳版面29塊，出動醫務人員130人次，出動車輛16臺次，義診諮詢人數3680人次，免費檢查口腔230人次，免費測血壓78人次；
開展牙齒保健知識專題講座10場，聽課人數1xx0人次。活動共投入資金12430元。
"幼兒園健康教育"是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養幼兒良好的衛生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發展。現總結如下：
一、積極開展體育鍛煉，建立班級健康特色。
根據幼兒年齡特點，制定班級健康特色專案和實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現班級健康特色。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。
二、將健康教育滲透於幼兒的一日生活中。
幼兒的一日生活各個環節中，無時無刻不與健康發生著聯絡。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，並逐步養成有利於健康的好習慣。注重社會環境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。
三、開展教學活動滲透健康教育。
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：
1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。
比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利於健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒瞭解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。
四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。
結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支援孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。
健康是幼兒的幸福之源，但願通過實施一系列的健康教育活動，能激發起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品
一直以來，“健康教育”都是幼兒園教育中的首要任務，健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提，離開健康，幼兒就不可能盡情遊戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活。幼兒時代的健康，不僅能夠提高幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境，都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。
現將我班的健康教育工作做以下總結：
一、樹立明確的指導思想
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起各種良好的健康行為。
二、設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對於這些片面的認識我們應該加以注意和防範。我儘量多與家庭、社群密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的.條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援、和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。
三、實施適宜的教育方法
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體，鍛鍊意志。
本學期我班還嚴格按照園內製度作好了常規工作，在加強幼兒體能活動，增強幼兒體質的同時，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生。
在以後的健康教育工作中，我們會揚長避短，讓幼兒健康快樂的成長，也為其它教學活動的順利開展奠定良好的基礎。
健康既是幼兒身心和睦展開的結果，也是幼兒身心充分展開的前提，走開健康，幼兒就不行能盡興遊戲，也不可以專心學習，甚至沒法正常生活。幼兒時代的健康，不單能夠提升幼兒期的生命質量，並且為一世的健康博得了時間。所以，我以為健康教育要充分考慮到本班孩子的年紀特色和個別差別，不論是進行幼兒健康教育仍是試圖改良幼兒的四周環境，都要依照幼兒身心展開的特色，否那麼不單不可以促使健康，並且可能有損健康。
現將我班的健康教育工作做以下總結：
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“快樂”、“主動”、“勇敢”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《大綱》一再重申讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊敬主體、踴躍、建立性地活動。幼兒健康教育既然將促使幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不該使幼兒感覺壓迫或遇到損害，但是平時生活中與之分道揚鑣的現象卻習以為常，值得我們反省。所以，我十分注意在幼兒的整天生活中充散發揮幼兒自己的主動性和踴躍性，努力將幼兒的興趣與必需的規那麼相聯合。幼兒在寬鬆的環境中儘早成立起各樣優秀的健康行為。
幼兒園健康教育應與平時生活中的健康教育相聯合，集體教育、小組活動與個別談話相聯合。當前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人以為幼兒健康教育就只是是平時生活中的衛生習慣培育，關於這些片面的認識我們應當加以注意和防備。我儘量多與家庭、社群親密合作，綜合利用各樣，共同為幼兒的展開建立優秀的條件。本著尊敬、同等、合作的原那麼，爭取家長的理解、支援、和主動參加，並踴躍支援、幫助家長提升教育能力。
給幼兒自由選擇、議論、合作的'空間，讓幼兒在快樂的遊戲活動中鍛鍊身體，鍛鍊意志。
本學期我班還嚴格依照園內製度作好了慣例工作，在增強幼兒體能活動，增強幼兒體質的`同時，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；增強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教
育，防備了幼兒安全事故的發生；培育了幼兒優秀的生活習慣、衛生習慣；踴躍配合保健醫生作好各項體檢工作；增強消毒工作，根絕流行病的發生。
在此後的健康教育工作中，我們會揚長避短，讓幼兒健康快樂的成長，也為其餘教課活動的順利展開確立優秀的根基。
本學期我們小班組在教育活動中把促使幼兒身心健康成長當作首要任務。經過大家的努力，孩子們在生活習慣，身體保健及鍛鍊中，在原有的根基上增進了許多，現將本學期的健康教育工作作以下總結：
孩子們能協調地進行模擬操，協調地進行走、跑、鑽，爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更為濃重，並能協調地在大型玩具長進行活動，個別幼兒還戰勝了膽怯，體驗到了大玩的樂趣。本學期，我們以“陽光運動會”為載體，踴躍鼓舞和指引各班幼兒參加體育運動工程地練習和競賽。運動會緊張而快樂，幼兒們經過運動會鍛鍊了身體，展開了動作，培育了競爭意識，獲得了優秀的成效。
孩子們的自理能力有了進一步的提升，經過一學年的學習和實踐，絕大部分孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的狀況較上學期有了顯然的減少。午休時分，孩子們能較寂靜、實時入眠。此外，孩子們根本能學會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不浪費，但區域性幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要持續指引與提示。
幼兒經過老師的提示與指引，已經開始有了必定的安全意識，知道什麼事情能夠做，什麼事情不可以做，如；不可以將異物塞進鼻子、耳朵，不把髒東西放進口腔；不隨意關門，不把尖利的物件放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。
本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動，安排孩子們學習有關安全逃生知識，觀看有關錄影，組織全園幼兒進行火災安全分散演活動，請來了消防局的指戰員為孩子們現場表演消防車滅火過程，認識了消防車的裝備等等，生動形象地消防知識和消防活幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很堅固，擁有頻頻的特徵，所以還需老師進行不停的提示與增強。
孩子們的憂慮情緒有了顯然的改進，經過建立優秀的環境與氛圍，孩子們開始願意與大家分享自己的食品、玩具以及快樂，溝通的機遇也日漸增加，開朗爽朗的性格在每個孩子身上有了必定的表達。他們願意上幼兒園，並能踴躍參加幼兒園的各項活動，體驗著幼兒園生活的樂趣。
陳鶴琴先生說：“少兒離不開生活，生活離不開健康教育；少兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要掌握機遇”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會能力讓我們一同來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！
現在社會，大部分家庭都是獨生兒女，所以父親母親對孩子都是言聽計從，進而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那麼，關於幼兒園的孩子來說，一定從小做起，養成他們優秀的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要增強自我保健的能力，提升身心健康水平。教師為他們供給優秀的保育和教育那麼有利於幼兒形成有利終生的健康行為方式。
第一：在幼兒健康教育的過程中，一定豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促使和保持健康的方法行為，進而使幼兒養成優秀的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習、解說示範、體育遊戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各樣功能。比如：聯合平時生活進行並與其餘學科聯合進行最後：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相聯合。先針對集體進行“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關懷、多指導，使整體幼兒獲取較全面的健康教育。
今年度，在老師不停地提示下，幼兒大概上養成了優秀的生活衛生習慣。
在身體展開方面：經過戶外體育地區活動、遠足活動、戶外體育遊戲促使幼兒大肌肉展開抵達肌體的有效鍛鍊：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個隨著一個走成圓圈，學會了做模擬操等。
小肌肉動作方面，多半幼兒小肌肉展開不夠靈巧，表現為有的幼兒不會系鈕釦，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈巧自如等。
在自我保健方面，經過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提升幼兒自我保護意識，進而使幼兒適應外界變化和抵抗疾病能力的增強。但遊戲中，自我保護意識不強季節變化，不懂得自行增減衣。
在生活能力方面，幼兒的自我效力能力廣泛較低。穿衣、床上用品較為困難，飯後漱口、擦嘴的慣例有時仍需老師不停地提示。
在心理健康方面，經過建立寬鬆和睦同等民主的班級氛圍，開設各樣遊戲地區活動培育幼兒開朗爽朗的性格，增強自信心，促使交往能力的展開，使幼兒形成優秀的個性。
健康教育是學校工作的重要組成部分，為增強我校廣大師生健康衛生意識，倡導科學、文明、健康的生活方式，提高生活質量與生命質量，根據教育局和上級保健部門的工作要求，特制定本計劃。
一、指導思想
深入貫徹“預防為主”的衛生工作方針，堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛生科學知識，倡導文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛生知識水平和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進健康、提高生活質量和學習質量的目的。
二、工作目標
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網路，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。
三、建立健全健康教育組織機構
為加強對辦事處的健康教育工作的領導，成立學校健康教育工作領導小組，負責健康教育工作的組織、領導和協調。
組長：--
副組長：--
組員：--
四、主要工作措施
(一)加強心理健康教育
1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。同時開發校本課程，開設心理健康課
就心理知識傳授而言，主要實質是根據學生年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康發展密切相關的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。
2、專題的心理講座
結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理除錯的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關注，促進學生健全人格的形成，教育學生不僅要成材而且要成人。
3、開展心理諮詢和心理輔導，加快心理檔案建立
通過觀察和一系列地心理測試，幫助學生建立心理檔案，這不僅有助於班主任地班級管理工作以及各科教師根據學生地心理特點進行教學，還有助於家長的家庭教育。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道“走進‘心理諮詢室’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受”。
4、各班級選擇心理委員配合學校的心理健康教育工作
心理委員要求有較好地人際關係、有進取心等特點地學生來承擔，一班選兩名(男女生各一名)，這些學生要觀察實際情況並且及時地向學校地心理教育人員反映這些情況，有助於班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和學生保持密切地聯絡，更有利於心理教育工作地更好地實施和順利發展。
5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放
心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為學生進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學生地閱讀範圍和增強學生學習興趣的途徑之一。
(二)加強生理健康教育
1、加大力度做好宣傳工作。
及時把上級對健康教育工作要求及檔案精神向全體師生傳達，做到人人皆知;動員全體全體師生積極參與雙創工作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。
2、繼續開展衛生建立與檢查評比活動。
開展各類衛生建立活動，組織德育處每天對各班級的衛生工作進行檢查、評比，做到天天檢查、週週評比，月月獎懲，不斷提高環境衛生質量。做好總結材料。
3、持續加強健康教育工作。
利用“世界衛生日”、“世界無煙日”、“愛國衛生月”等時機，組織開展不同專題的愛國衛生宣傳活動，廣泛宣傳衛生建立及衛生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛生意識和自我保健能力。組織好愛國衛生月活動，掀起愛國衛生運動的.高潮，使愛國衛生工作深入民心、家喻戶曉。
4、加強反吸菸宣傳活動。
積極開展吸菸危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常性地進行吸菸與被動吸菸的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位建立評選活動，張貼禁菸標誌。
5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。
積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預防艾滋病宣傳教育工作。發現疫情及時上報。
6、開設健康教育課，注重培養學生養成良好的衛生行為。
學生健康知識知曉率≥90%，健康行為形成率≥80%。要結合學生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設立衛生監督崗，實行衛生流動紅旗評比等，促進學生健康意識的提高，使學生養成良好的個人衛生意識行為、習慣。
我班有幼兒13人，男孩9人，女孩4人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明。我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作
1、在教育教學工作中，我分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆。我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師半年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的`意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
遊戲化教學。小班教學內容以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上。
1、把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2、我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級裡的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查詢班裡不安全的地方，教育幼兒不觸控危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒玩遊戲中不要推搡，以防摔倒，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立入廁、喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
二、在衛生保健方面
由於孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
因為我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時瞭解她的要求。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持乾淨，讓家長看了放心。我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。
三、家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯絡，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些資訊資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過半年的家園聯絡，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支援。
一份耕耘，一份收穫。通過半年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。
三優範文網