開學伊始，我們班迎來了30多位小朋友，他們剛剛進入幼兒園，家長們對我們也很不熟悉，對幼兒園的各項活動開展也不 瞭解。為了規範、協調家長參與班級的管理和監督工作，促進家園溝通、聯動，幫助老師有效的管理好班級，積極為班級建設出言獻策，我們班在開學的第一次家長會上成立了我們小五班的家長委員會。
在開學的一段時間裡，我就在積極醞釀這件事情，因為班級幼兒剛剛入園，家長之間還很陌生，我一邊留心觀察家長，一邊瞭解家長的家庭基本情況，做到心中有個大致的合適人選，以便有個臨時的家長委員會的成立。因為是 小班第一學期，如果通過選舉產生怕有一定的困難，家長委員會工作是剛剛起步，很多事項留待以後改善，等家長之間比較熟悉的時候，再通過選舉產生正式的家長委員會。
在第一次的家長會上，我特地就家長委員會的問題做了專門的介紹，他們都是第一次當上家長，自然對這個組織的性質和功能十分陌生。我主要從工作性質方面對家長進行宣傳。
作為家長委員會的成員要主動參與班級管理和監督工作，家長委員會要維護好幼兒和家長合法權益，對我們班級的教育教學質量和師德師能師風做好評價和監督
具體的比如關於班級環境、衛生、保育、教學、師風師德等等方面都可以積極的提出意見和建議，家長有什麼要求都可以積極反饋給老師。
通過在家長會上的宣傳，家長們看到了班級老師的誠意，同時也樹立了主人翁的意識。
接下來，我把自己這段時間的觀察和自己心中的人選拿出來和家長討論，並承諾以後的家長委員會成員會通過選舉產生。
我覺得家長委員會成員一定要“愛管閒事”，敢於直言不諱。開學初，文文爺爺對我很不滿意，原因是文文是老生，從以前的小班留下來的，她爺爺認為我只顧著去照顧那些哭哭啼啼的孩子，冷落了他的孫女，我知道他爺爺的認識雖有偏差，但能直接向老師提出來，也是很可貴。另外欣欣的奶奶比較的有“維權”意識。來到班級前前後後的，上上下下的打量，發現我們班級的衛生間沒有隔壁班的乾淨，裝修不好，馬上提出意見，園裡國慶節假期就重新裝修了衛生間，我認為欣欣奶奶也是比較合適的人選。在班級委員會中，我們還需要男家長，他們思維方式不一樣，很多時候，和我們女教師考慮的不同，所以，我通過觀察，發現安安爸爸算是全職爸爸，來幼兒園時間較多。我把自己的想法和大家一一分享，也讓家長更加理解了家長委員會的作用，就這樣，我們班的臨時家長委員會成立啦。
家長委員會果然在後來的很多工作中幫了我們很大的忙，因為我們班的保育員臨時有調整，家長們的情緒很大，聚集在校園準備找園長理論，大家情緒不好，這時候，家長委員會成員主動提出，先跟班級教師溝通，家長把他們的不滿和要求轉達給我，我一方面做好家長的安撫工作，一方面積極把家長的意見反饋給園領導，避免了家長們在情緒惡劣的情況下溝通不暢，弄的家園關係緊張。
班級幼兒都比較的金貴，小孩子之間難免磕磕碰碰，很多時候我們家長委員會的成員總是替老師承擔起一部分的工作，安撫家長，家長之間也相互傳達著要相互體諒，也要多體諒老師的意識，這比我們自己來要求家長體諒的效果就完全不一樣了，家長委員會的成員自身素質都比較高，大家相互影響，整體家長素質也在不斷的提高。
班級會有一些活動開展，家長因為不熟悉，總會有畏難情緒，這時候，我們通過家長委員會的宣傳，讓他們帶頭參加，家長之間相互影響，班級活動中，家長參與的程度也非常高。
班級成立家長委員會是對家長的基本尊重，是教師開展好各項活動一個有利的助手，是融洽家園關係的一個好的紐帶。
我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。
一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。
1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”並不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，儘量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。
2 、開展各種家園合作活動。 我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯絡手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯絡本上及時告訴家長，並大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什麼都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對於幼兒在家裡的表現，家長也通過聯絡手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯絡本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。
二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。
我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特徵，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。
三、豐富幼兒各種有趣的活動。
本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了角色遊戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷，與孩子一起品嚐節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，並得到一致好評。
總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋樑”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。 通過一學期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。透過一學期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構中的一部分資料，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。
一、密切家園之間的聯絡，建立平等、合作、和諧的關係:
家庭訪問是家園聯絡常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是透過家訪，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現的機會，幫忙孩子克服膽小、樹立自信心。做好家長工作，放鬆家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公佈，創造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學習、生活、教養上有問題，都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就能夠透過電話與老師取得聯絡。電話的紐帶一向把老師、幼兒、家長緊密相連。
二、引導家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。
本學期，我們透過個別聯絡和結合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導。向家長宣傳二期課改的精神，幫忙家長認識幼兒自我意識發展的特點，尊重幼兒合理的意願，支援幼兒從事感興趣的活動。在“培養幼兒的生活自理潛力”的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子發展的不良影響，學穿脫衣服、學穿鞋，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的資料。從家裡做起，讓自己的孩子都有自己動手的機會，從而提高了班中孩子們的生活自理潛力。
我們透過家園園地各欄目持續與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略，儘可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支援幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時侯的物品”主題
活動中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導幼兒將它們帶來並進行展示，大多數家長們瞭解後十分支援，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的牆面資料，促進了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫忙”的主題資料後，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們製作了“沙包”“風車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家裡孩子的玩具和自制的《西遊記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們遊戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的期望。
另外鼓勵家長透過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經驗和體會，參與教育討論也是我們工作的重點。“寶寶成長故事”“育兒經驗談”是我們開闢的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學期的家長工作會在原有的基礎上更上一層樓。
經過一個學期的共同相處，教師與家長之間的關係更加融洽，老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經驗的次數正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過家長活動，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的瞭解，平時，大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。
一、積極向家長宣傳育兒知識
1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與"二期"課改之間的不同，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養，和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長及時瞭解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能瞭解班級的教學情況。
3創設積極向上的環境根據主題開展情況，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長在每天接送孩子時及時瞭解教師的教學與孩子們的學習情況。
二、利用多種途徑與家長溝通
1、利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
2、針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
三、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活
1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長積極參加親子秋遊活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。透過一學期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構中的一部分資料，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫忙幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手潛力的培養，和家長一齊培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，透過孩子的進步讓家長認同。
從開學第一次的家長會，我們就明白，家長想參與孩子教育的主動性、用心性的迫切情緒。但由於多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師應對面溝通狀況。為了讓家長及時瞭解我們每個星期、每個階段的教學狀況，我們及時將主題活動資料刊登在班級宣傳欄上，根據主題開展狀況，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長及時瞭解孩子的在園學習狀況。鼓勵家長用心參加親子秋遊活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。經過我們的努力，得到了家長們的信任和肯定，使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。
但由於我們教育的物件全部來自農村，家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與經驗；較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理潛力較差；且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的潛力仍不夠理想，在下學期仍有待提高。總結過去、展望未來，在新的學期裡，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
一、尊重理解家長是家園合作的基礎。
學會尊重和理解家長，首先最重要的一點是學會換位思考。做父母的望子成龍、望女成鳳心切，可憐天下父母心，家長無論採取什麼樣的態度，歸根結底，僅僅只是他太愛自己的孩子了。從這一點上講，這同我們的教育目的是不相違揹我們也是愛著孩子的，我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長。嘗試著站在家長的角度，我們也就能充分地感受到那種深切的愛，同時也就不難理解家長這樣或那樣的，有理的或無理的要求了。也只有當我們學會去理解這種心情，學會去尊重這種感情的時候，當家長意見與我們相沖突的時候;當家長對我們的工作百般挑剔的時候;當更多的意外事情擺放在眼前的時候;我們才會以一種更加平和的態度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們。
二、相互信任和交流是家園合作的前提。
要想贏得家長的信任，除了先要學會去信任家長，還設法在潛意識中引導家長來信任我們。這點上，我覺得教師自身的素質佔有絕大部分的因素。家長把孩子送到幼兒園，在感情上來講，他是依賴幼兒園，也更依賴老師的。無怪於有家長這樣說過：選擇一所好的幼兒園，不如選擇一個好老師。可能真的是這樣，但是，最初，家長對老師所採取的一定是一種觀望的、懷疑的態度。這個時候，教師的一言一行就顯得猶為重要了。為了讓家長充分的信任自己，首先，熱情主動的工作態度是絕不可少的，更重要的是，教師自身的素質。那麼，在建立信任之前，我們首先要交流，要用心地觀察家長的不同需要，在公平地對待每一個家長的同時，也要儘量去照顧家長的不同需求。其實，很多細微的事情，用點心也就好了。在平常的交流中，有徵對性地向家長講述一些教育的最新動態;當家長遇到困惑時，有選擇性地教給他們一些有關幼兒或家庭方面的教育方法;平常的教學活動中，充分的展示自身的能力和特長之處。這樣，家長會覺得你知識面寬，專業基礎紮實，且見多識廣，多才多藝。慢慢地，你會發現，家長見你的時候，眼光盡是佩服，他們開始樂意同你講講他的孩子，所有有關孩子的事情，他們都願意同你探討，希望能向你諮詢，他們開始很在意你的觀點、看法和意見。
三、巧妙的溝通方式是家園工作的關鍵。
在開展家長工作的過程中，我們總會是在不斷地要求和被要求當中。家長為了孩子，他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當中，有許多的要求是合理的，我們是應該也必須做到的。但也有那麼少數是不合理的，如何巧妙向家長暗示這一點，的確是需要有語言的藝術性。同樣，為了更好地開展活動，我們也需要向家長做一些要求，以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂於接受老師提出的這些要求，這些也同樣要花很多的心思。
四、真愛每一個孩子是家園工作的核心。
老師們主動向家長了解兒童成長的過程生活習慣和特點，主動介紹幼兒園的生活和教學內容，隨時向家長彙報孩子們的點滴進步。這都是教師全現愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的.奉獻和無限的關愛，來征服家長的心，這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中，我們是這樣來向家傳遞我的愛心的：
1、愛在平時
在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐，讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當中，我們愛心、細心、耐心地對待每一個孩子，我們關心每一孩子的進步和情緒。當孩子進步時，我們總是會給他掌聲和表揚。有些孩子有情緒時，我們一旦發現，總會適時地查詢原因，並不斷地鼓勵和安慰他，我們力求使每一個孩子都能在幼兒園裡開開心心，快快樂樂地成長。我們對每一個孩子說：老師喜歡你!當孩子意識到，或感受到老師是愛她的時候，他會將這種愉快的情緒帶到家中，也學會了向家長傾訴，他們會說：老師表揚我了!老師最喜歡我!家長受到孩子這種愉快心情的感染，就一定能感受到老師點滴的愛。
2、愛在細微
在每日的工作當中，我們總是密切關注每一個孩子。哪天哪個孩子沒來幼兒園了，我們總會主動地向家長打電話諮詢。有孩子生病請假了，我們也會打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會主動及時地向家長解釋清楚，並講明原因，以取得家長的諒解。本學期，我班的陳海斌小朋友，因為在家爬高，不慎摔斷了腳趾骨，有家休息養傷期間，我們除了隔三岔五地打電話向其家長表示關心，我們還抽出了一次活動的時間帶領班上的所有小朋友去他家裡看望他。這使得他的家人十分的感動。
3、愛在點滴
堅持做到準時發放所有的資料，包括家園聯絡手冊、幼兒作品、周計劃等等，以便家長最快最準確地瞭解孩子在園的學習生活情況。特別是家園聯絡手冊，它是傳送我們愛心的橋樑，每個月，我們都會認真詳細地記錄下孩子在園的表現，同時也及時通過家長的反饋來有徵對性地關愛每一個孩子。對於家長平時提出的點滴要求，我們也絲毫不怠慢。當然，在我們的家長工作中，也存在許多的不足和遺漏之處：
1、幼兒的安全工作，有時不能將隱患消除在萌芽狀態，幼兒有時會產生一些磕磕碰碰的事件。今後的工作中要提高職業的敏感度，儘量減少發生此類的事情。
2、幼兒的保育工作，因為工作的疏漏，有時會發生幼兒的衣服帶錯或忘帶回家事情。今後我們的工作要更加的認真細緻一些。
重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作最終目標，就是要促進幼兒發展。只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能使教育的微環境充分體現，才能對每個幼兒實現良好的教育。
一、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通。
1、家訪是家園聯絡常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如徐磊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質差，在幼兒園膽小內向，我們老師買上水果去看望他們，通過家訪，表揚孩子的閃光點，創設孩子表現的機會，幫助孩子克服膽小、樹立自信心。
2、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家園合作，我們應該本著尊重、平等、合作的原則，積極支援、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動。召開了家長委員會和班級家長會，讓家長及時瞭解幼兒園教育教學要求，同時，班級教師定期出櫥窗宣傳、經常與家長電話、家校互動平臺聯絡，互相瞭解孩子最近發展情況，為下一階段教育制定目標，更好地合作做準備。
3、做好家長工作，放鬆家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公佈，在網上建立了QQ群，創造家長們和教師溝通的條件，許多家長會及時和老師交流孩子在家的資訊。
二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。
1、家長配合主題活動。
我們結合主題活動，充分挖掘外出學習的資源，也充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，於是，我們經常和家長互相合作，需要家長配合，幫助孩子積累相應的生活經驗。比如，在主題活動“馬路上的車”中，我們發動家長利用節假日，帶幼兒參觀各種汽車，觀察各種車的特徵等，在家裡讓孩子把當天發生的事講述一遍，家長做記錄。回園後讓幼兒分享參觀的所見所聞。又如在“家裡的聲音”，我們下發調查表，讓家長幫助孩子尋找家裡的聲音，將找到的聲音記錄下來，激發了孩子們對身邊事物探索的興趣。在家長的配合下，才使每個教學活動體現價值，使孩子們學習得更快樂。
2、幼兒成長檔案的使用。
為了促進家園相互溝通，實現家園共育，我們為每名幼兒建立了一份個人成長檔案。每個月將是將學習的內容和要求和家長交流，並要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學習的內容，我們將各種生活的兒歌列印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣、穿鞋、洗手等自我服務的內容。教師對幼兒本月的情況進行評估，作詳細記錄。這樣做可以使教師和家長及時跟蹤、觀察幼兒在學習中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的發展水平做出正確、科學、客觀地評價，有利於家園協調一致、有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發下去，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動，看到孩子們進步的喜悅。
3、家長來園當一天老師。
我們根據家長的特長充分發揮他們的積極主動性，我們班上的家長從事著各種職業，各有自己的特長，吸引家長參與我園的教學活動，大膽配合老師的工作。如肖堯的爸爸是一位西餐廚師，會做各種各樣的點心，我們通過家長當老師的活動，邀請他來班級中給孩子們展示製作點心的本領，他帶來了製作點心的工具，現場展示了壽司的製作方法，還給孩子們品嚐了自制的點心，孩子們與爸爸的交流中更體現了主動性，能大膽地提問，將經驗遷移到角色遊戲中。另外，班中也有許多奶奶非常關心孩子的學習情況，我們將在下學期邀請部分奶奶來和孩子們一起學本領，這樣有特長的家長得到了充分的發揮，也讓孩子對家長產生了欽佩的情感，又何樂而不為呢？
三、豐富多彩的親子活動。
本學期，我們班級的家長積極配合班級工作，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了角色遊戲中的材料。我們利用各種節日開展慶祝活動，重陽節的時候邀請爺爺奶奶來園，爺爺奶奶們帶來了自己製作的點心，看著孩子的節目，這樣的祖輩活動增進了孩子們尊敬長輩的情感。利用新年科藝節進行了冬季運動會，在豐富多彩的親子游戲中，家長們積極參與，體現了孩子們勇敢的精神。在迎世博系列活動中，家長們更是積極配合，親子繪畫，迎世博全家福，童言看世界的攝影比賽，小淘氣萬科學的參與，無不體現了家長在我們工作中的支援。我們也感覺到，家長工作的開展，進一步促進了孩子和家長的情感，也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參與者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴！
孩子在成長的過程中，家庭教育是其受教育過程的起點，與家長相互理解、共同合作、實施教育是我們幼兒園家長工作的重點。一轉眼一個學期又過去了，在這一學期裡，我們做好了與家長的溝通工作，以此獲得了家長對我們工作的支援和信任。我們在家長的熱心幫助及大力支援下，班級工作得到了順利開展，結合一學年開展的家長工作情況，現將本學年家長工作總結如下：
一、與家長保持密切聯絡，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯絡，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會等形式，與家長協商，共同解決問題。
二、使家長更瞭解幼兒園及班級的教學工作。
為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支援，如元旦開放半日活動等等。
三、在細節處真正關愛孩子，做好家園工作。
在每日的工作當中，我們總是密切關注每一個孩子。哪天哪個孩子沒來幼兒園了，我們總會主動地向家長打電話諮詢。有孩子生病請假了，我們也會打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會主動及時地向家長解釋清楚，並講明原因，以取得家長的諒解。
四、根據個別幼兒的情況及時與家長溝通。
每個班都有一些需要個別教育的幼兒，如有些幼兒有攻擊性行為、有些幼兒好動、有些幼兒言語表達能力不行。我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行了解，向家長了解這些孩子在家的情況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長。
在各方面的工作，有機會給孩子介紹在園的種種情況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛。在我們的家長工作中，也存在著不足和遺漏之處，在今後的工作中我們一定會繼續努力，努力將家長工作做到最好。
但是，這一學期來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支援與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。
本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。現結合整學期所開展的家長工作情況總結如下：
一、發揮《家長園地》的宣傳作用
定時更新家園聯絡欄，提前上牆周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級教學工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯絡欄上，使家長能夠了解自己孩子在園的學習情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。
二、保持家園密切溝通
我們園人數少，因此以小型座談會的方式進行交流;氣氛寬鬆，針對性強，家長們都能充分地達到解決問題的目的。特別是家長之間的交流，互相之間的教育啟發，更具說服力。
三、充分發揮《家園聯絡欄》及召開家長會的作用
家長會和《家園聯絡欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設定上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，成為家長接受幼兒教育資訊的主渠道。
四、繼續利用網路做好家園溝通工作和宣傳
我園通過建立的家長互動QQ群、班級QQ群、幼兒園網站、家庭教育部落格以及電視臺等途徑，對園內的主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時通過網路傳遞給每位家長，使網路真正成為家長了解園所的視窗，架起了與老師、幼兒園溝通橋樑。
這一學期來，家長給予我園的幫助配合不計其數，正因為有了家長們的熱情支援與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進步，希冀在新的一年裡，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。
五、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作
班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支援。本學期開展了、家長開放日、大中小班的功能室展示、慶六一等活動，帶幼兒和家長一起走進孩子的生活等系列活動。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極幫助家長提高教育能力。因為有了這些家長熱情的支援與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步，我們將繼續努力，並在實施工作中善於反思、總結，不斷完善，不斷創新。
我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，我是一名剛畢業的學生，也是第一次真正的步入工作崗位，通過一學期的工作學習，我在各個方面都有了很大的提高，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長交流都已基本瞭解。
我接的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作
1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆。
我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
遊戲化教學。小班教學內容以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2、我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩?認真排查班級裡的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查詢班裡不安全的地方，教育幼兒不觸控危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
二、在衛生保健方面
由於孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們二位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。
如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現象及時通知家長;因小班幼兒還不能及時的表達需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持乾淨，讓家長看了放心。我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。
此次的家長會主要體現在兩大特點：
第一：家長會上我與家長之間交流的內容包括安全工作、培養幼兒的獨立性以及本學期教學內容上的重點、難點。
第二，凡是我們交流到的每一方面內容中都包含了家長工作，即讓家長知道怎樣做好家園聯絡，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂優秀地成長，從而實現家園共育。同時也讓家長深刻認識到家庭教育的重要性，在今後的教育過程中能更加積極主動地配合老師的工作。
總之，這次家長會開得比較成功，通過這次活動，成功地促進了我們班老師與家長之間的聯絡和溝通，讓我們對孩子及其生活的環境，其家長的教育觀點有了更多的瞭解;家長通過家庭教育經驗的交流，瞭解了幼兒園的教養工作情況和對家園合作的要求，提高家長科學育兒的水平，解決家長在教育孩子方面的困惑。同時我通過與家長面對面的交流，幫助家長增進對幼兒教育的認識，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。
開學初，我班及時召開家長會，就班級工作計劃、師資情況向家長做了全面彙報，對幼兒家庭概況有了整體瞭解。對個別較特殊幼兒，在一學期當中，我們與家長做過多次溝通和交流，分析孩子的種種表現，共同研究教育對策，這些孩子都有不同程度的進步。
在家長學校、班級親子活動中密切保持和家長的交流，利用每日離園時間和家長交談，一方面使家長及時瞭解孩子在園狀況，另一方面瞭解家長的個別要求。班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。在家長開放日活動中，家長積極參與，看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，肯定了老師的付出，令人欣慰。
1、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通;為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需要家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。同時，家長也可以對我們工作進行反饋，如:有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園一致共同促進孩子的健康成長。
2、積極利用家長資源，豐富主題活動。如在每個主題活動即將開展時，我們都向家長髮放一封信，讓家長了解活動的主要目標，同時我們還利用班級外牆貼上有關主題的活動進展，及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支援與配合下，使我們班的主題活動得意順利有效的開展，而且使孩子初步培養了積極探索的良好學習習慣。
3、通過半日公開活動，拉近家園距離。本次的活動我們主要是向家長們展示我們的英語活動，活動中孩子們表演了朗誦英語兒歌，演唱英語歌曲，表演英語故事等，不僅每個孩子的臉上展露著歡樂，每個家長的臉上也盪漾著快樂。
同時，我們還積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展之前，我們都通過書面聯絡及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動及需要配合準備的材料，使每位家長都瞭解班級正在開展的活動。
我們將在下學期的工作中，認真總結經驗，結合我班幼兒的實際情況，為幼兒創設生動、有趣的教學活動，再接再厲，為給幼兒一個快樂無憂的童年生活而不懈努力。
我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。
一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。
1、和家長進行情感和教育方面的溝通。
見到家長，我們總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”並不難。我們都是不愛告狀的老師，我們覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我們來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我們也特別注意講話的方法和語氣，我們會笑著婉轉地跟家長說事情，儘量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。
2、開展各種家園合作活動。
我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步及時與家長“通氣”。如：有個小女生，平時就跟個男孩差不多，老是上串下跳的不會休息一下，但是通過老師和家長共同通氣後對幼兒的教育，讓我們都發現她變小淑女了，她媽媽也覺得她開始斯文起來了。
培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。現在她們都知道早上跟老師說早後，也要跟家長說再見才能到玩具區選自己喜歡的玩具玩了。
二、利用家長資源，開展有價值的教學活動。
我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題教學五彩的春天時就請家長帶著孩子們到戶外觀察春天有些什麼跟別的季節不同的，讓孩子們在觀察中學到知識，回來後我們一起說說，講講，又讓幼兒的說得到鍛鍊了，家長們都覺得孩子們愛說了。
三、豐富幼兒各種有趣的活動。
本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品（襪子）清洗乾淨，充實了角色遊戲的材料。在六一兒童節到來之際，請家長們跟孩子們一起跳舞，家長們也積極主動來園觀看藝術匯演，並得到一致好評。
四、密切家園之間的聯絡。
我們經常通過早上和放學時間和家長進行積極的溝通交流，及在幼兒園家園聯絡和網站中對家長進行育兒知識教學，和家長交流家園之間孩子們的不同事，趣事，糗事等，拉近了家長和老師的關係。我班孩子們體質弱，老師就請家長帶毛巾、換的衣物到園來，讓家長們都覺得老師好像在帶自己孩子那麼的仔細。當有孩子未到園老師也會用電話和家長及時溝通，詢問幼兒情況等。
總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋樑”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。
1、努力做好常規性的家長工作。
新生入園前，我們請新生家長來到幼兒園參加家長會，通過會議，瞭解新生入學前的成長情況，讓每位幼兒家長了解我們幼兒園的辦學宗旨和科學的育兒理念等。開學一個月後，我們針對家長的不安心裡，召開了家長會，將幼兒的.一日生活情況以錄影的形式展現給家長看，讓家長詳細瞭解幼兒在園的生活、學習情況，會議上，廣泛聽取家長意見、建議，共同探討幼兒園的教育及家園共育等事務，使家長了解並參與幼兒園的巨集觀計劃與整體管理，實現民主管理與家園共育，不斷提高辦園水平和科學育兒水平。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，各班積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還向家長具體的介紹幼兒園教育教學內容，和大家共同切磋教育孩子的方法。我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如:幼兒教師用書、幼兒用書、以及有關操作材料等，家長翻閱著孩子的作品、觀看錄象，看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支援。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都以書面或校信通的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。另外，我們還每月舉行一次家園聯誼活動，讓家長共同參與孩子的活動，受到了家長的積極擁護，每月收發的也是我們與家長進行溝通的橋樑，在我們詳細的記錄中，家長及時瞭解了孩子在園的發展情況，並在家長留言一欄認真詳細地記錄了孩子的成長情況，給予了有效的反饋意見，有效的達到了家園協調一致共同促進幼兒健康成長的目的。
2、家園合作，共同豐富主題活動材料。每個主題活動開展前，我們通過校信通和指導家長登陸校園網的方式，及時讓家長了解主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了、技能的基礎上，配合、支援我們的教學所需，有效促進了家長的的參與性。在家長的大力支援與配合下，使各班的主題活動得以順利有效的開展。
3、利用現代化通訊手段，有效促進幼兒發展。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。我們充分利用校信通，及時將每週所學重點活動內容發給家長，已讓家長幫助孩子鞏固、複習所學知識、技能，既實現了家園同步教育的目的，又有效地促進了幼兒的全面健康發展。
4、發揮網路優勢，讓家詳細瞭解日常工作內容。隨著幼兒園現代化管理手段的豐富，與家長溝通的方式也越來越多，網上溝通就是一種新型的溝通方式。我們充分利用網路這一優勢，及時把新的資訊在網上公佈給家長，如每天教學內容、近期活動通知、幼兒活動照片、幼兒食譜、班務記載等，家長只要一開啟電腦，就可以瞭解到幼兒園一日活動的方方面面。
5、利用調查問卷，與家長互動。學期中，我們發放了家長查調問卷，通過問卷，瞭解家長對我們工作的滿意度和對我們工作的建議，家長們都能積極參與，並認真的填寫了有關問卷內容。針對家長的建議，我們進行了統計分析、綜合梳理，為我們進一步有效開展工作，做讓家長滿意的教育工作者提供了有質有量的依據。
小三班下學期家長工作總結時光飛逝，轉眼間，一學期的教育教學工作就要結束了。本學期，我班幼兒無論在行為習慣上還是身體素質上都有了很大進步，這一切，與我班家長的密切配合是分不開的。現將本學期家長工作情況總結一下。
我們利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學的時間主動與家長交流、溝通，和家長了解幼兒在家的一些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況，以便家長更好的瞭解到幼兒的最近動向。
我們向家長宣傳幼兒園教育計劃，爭取家長對幼兒園教育教學改革的支援和指導，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學期工作計劃及園內要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進行，使我們的教育更能落到實處。例如：上學期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙，這學期我們平時向家長溝通幼兒情況時便向家長們強調讓幼兒學習自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支援理解下，加上天氣暖和了，凡是等待老師不動手自己去做的幼兒，我們不再幫他們，站在一旁用語言提示看著他們自己去做，就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒，現在不會再等待老師了，到學期結束，我班大部分幼兒已經能夠自己穿、脫衣服、褲子了。
本學期，由於安全問題，家長不能入園接送孩子，於是，班上兩位老師做好保育工作，讓家長放心，如果遇到需要向家長交代的事情，通過家校通或者給幼兒發告家長書的形式和家長溝通，家長也能配合好我們的工作，按時送孩子來園，督促孩子在家寫作業等等。家長是支援我們的工作的，在家長們和我們教師通力配合下，家園共育達到了很好的效果。
此外，我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內容，以獲得家長們更多的配合。
一年已經過去了，我們還要和家長們相處兩年。我相信，在我們的相互理解、相互支援下，我班的家長工作會越做越好，我們也會和家長成為朋友。
安全常規工作
在常規的培養上，讓孩子慢慢形成一種比較自覺的行為，如聽指令排隊，上課課堂紀律等，對少部分幼兒出現的不良行為，給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，並在上學期的基礎上加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最後一個學期裡都能有很大的進步。還要加強孩子的文明禮貌教育，如早上來園見到老師禮貌的向老師問好，在生活中能夠使用禮貌用語，使孩子從小接受文明的薰陶、同時也對幼兒進行安全教育，增強幼兒自我保護的意識。
教育教學
在做好保育的同時開展正常教學工作，結合本班幼兒的實際情況，合理安排課程方案。在數學方面，本學期引進的蒙氏數學中，其教學用具新穎，能吸引幼兒學習的興趣，讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和多方面認識事物的能力。在英語方面，結合小班幼兒的情況，學說簡單的單詞和句式，進行基本的發音練習，能聽懂教師指令，初步提高幼兒對英語的興趣。
對幼兒好的行為和表現給予肯定，讚賞或鼓勵，使幼兒能夠更信心更積極的參與各項活動、對那些能力較弱的幼兒，我們老師做到時時關注，適時幫助，以提高幼兒的自立能力。在教育幼兒的同時多向其她老師學習，積極參加園內開展的各項教研活動，碰到問題及時向有經驗的老師請教，提高自己的教學水平。
家長工作
開學初我們會開展一次家長會，在本學期第一次家長會當中，我們會向家長介紹班級情況，讓家長初步熟悉班級教師，並向家長了解新生幼兒的性格，生活習慣，飲食情況等，更好的照顧到每一位幼兒。
本學期在園領導的指導下，與班級老師將互相幫助，共同探討，協調班級工作重點，配合好班主任的各項工作，共同照顧好每一位幼兒。
1。努力做好常規性的家長工作。
新生入園前，我們請新生家長來到幼兒園參加家長會，通過會議，瞭解新生入學前的成長情況，讓每位幼兒家長了解我們幼兒園的辦學宗旨和科學的育兒理念等。開學一個月後，我們針對家長的不安心裡，召開了家長會，將幼兒的一日生活情況以錄影的形式展現給家長看，讓家長詳細瞭解幼兒在園的生活、學習情況，會議上，廣泛聽取家長意見、建議，共同探討幼兒園的教育及家園共育等事務，使家長了解並參與幼兒園的巨集觀計劃與整體管理，實現民主管理與家園共育，不斷提高辦園水平和科學育兒水平。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，各班積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還向家長具體的介紹幼兒園教育教學內容，和大家共同切磋教育孩子的方法。我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如:幼兒教師用書、幼兒用書、以及有關操作材料等，家長翻閱著孩子的作品、觀看錄象，看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支援。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都以書面或校信通的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。另外，我們還每月舉行一次家園聯誼活動，讓家長共同參與孩子的活動，受到了家長的積極擁護，每月收發的也是我們與家長進行溝通的橋樑，在我們詳細的記錄中，家長及時瞭解了孩子在園的發展情況，並在家長留言一欄認真詳細地記錄了孩子的成長情況，給予了有效的反饋意見，有效的達到了家園協調一致共同促進幼兒健康成長的目的。
2。家園合作，共同豐富主題活動材料。每個主題活動開展前，我們通過校信通和指導家長登陸校園網的方式，及時讓家長了解主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了、技能的基礎上，配合、支援我們的教學所需，有效促進了家長的的參與性。在家長的大力支援與配合下，使各班的主題活動得以順利有效的開展。
3。利用現代化通訊手段，有效促進幼兒發展。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。我們充分利用校信通，及時將每週所學重點活動內容發給家長，已讓家長幫助孩子鞏固、複習所學知識、技能，既實現了家園同步教育的目的，又有效地促進了幼兒的全面健康發展。
4。發揮網路優勢，讓家詳細瞭解日常工作內容。隨著幼兒園現代化管理手段的豐富，與家長溝通的方式也越來越多，網上溝通就是一種新型的溝通方式。我們充分利用網路這一優勢，及時把新的資訊在網上公佈給家長，如每天教學內容、近期活動通知、幼兒活動照片、幼兒食譜、班務記載等，家長只要一開啟電腦，就可以瞭解到幼兒園一日活動的方方面面。
5。利用調查問卷，與家長互動。學期中，我們發放了家長查調問卷，通過問卷，瞭解家長對我們工作的滿意度和對我們工作的建議，家長們都能積極參與，並認真的填寫了有關問卷內容。針對家長的建議，我們進行了統計分析、綜合梳理，為我們進一步有效開展工作，做讓家長滿意的教育工作者提供了有質有量的依據。
教師和家長是好朋友，家園之間是親鄰，在這充滿友誼和溫暖的世界裡，家園相互團結，相互支援，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障，這是家園之間溝通的最佳境界，也是我們所追求的工作目標。今後，我們將繼續努力，共同探索出更快、更好的家園共育方法。
一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。
1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”並不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，儘量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。
2開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯絡手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯絡本上及時告訴家長，並大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什麼都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對於幼兒在家裡的表現，家長也通過聯絡手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯絡本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。
二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。
我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特徵，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。
三、豐富幼兒各種有趣的活動。
本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了角色遊戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷，與孩子一起品嚐節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，並得到一致好評。
總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋樑”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。
本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的`溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
一、主要成績
1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學校授課等內容針對性強。
二、主要做法
1、加強學習，轉變教師觀念。
利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。
教師和家長是好朋友，家園之間是親鄰，在這充滿友誼和溫暖的世界裡，家園相互團結，相互支援，共同為幼兒的健康成長帶給雙重保障，這是家園之間溝通的境界，也是我們所追求的工作目標。今後，我們將繼續發奮，共同探索出更快、更好的家園共育方法。
一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。
1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”並不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先就應由我來教育引導，不好太多地把職責推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我個性注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，儘量不讓家長產生正因孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。
2、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步透過家園聯絡手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。透過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯絡本上及時告訴家長，並大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什麼都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對於幼兒在家裡的表現，家長也透過聯絡手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的資料寫在聯絡本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構成講禮貌的好習慣。
二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。
我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的用心性。正因孩子的學習務必建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫忙孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特徵，到幼兒園與大家一齊分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。
三、豐富幼兒各種搞笑的活動。
本學期，我們班級的家長用心配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了主角遊戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子說元宵節的來歷，與孩子一齊品嚐節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長用心主動來園觀看藝術匯演，並得到一致好評。
總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋樑”而開展。如果家園互堅信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展帶給良好和必要的條件。
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小二班的孩子們也將要轉成中二班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業也更愛我的孩子們。本學期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學期的工作，現總結如下：
一、思想品德
本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護共產黨的領導，能遵守勞動紀律，團結同志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以用心熱情的心態去完成園裡安排的各項工作，用心參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業，並做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、工作方面
教育教學
在教學中，我明白要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認真備好每節課，自己動手製作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快情緒，創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級持續相對穩定。課餘時間看對業務有幫忙的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷為教學資料注入新的活力。
1、在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課後認真總結經驗，填寫教學反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業務潛力與寫作潛力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，帶給充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的潛力。
3、認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習。因材施教，因人施教，並在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。
4、根據制定的活動目標，資料與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每一天的遊戲及戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展潛力。
5、認真填寫周、月計劃。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班和藥品登記工作，並認真填寫一日狀況表。
保育工作
在日常生活中教育幼兒關心群眾，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，並與家長密切聯絡，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一齊糾正幼兒的不良習慣。
1、進一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養，使得幼兒在原有的基礎上有必須的發展。
2、配合保育員做好班級的環境衛生和衛生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗乾淨、被褥整齊。
3、嚴格堅持衛生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，用心配合保健醫生做好工作。
4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。
5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，儘快入睡，鞋子擺放整齊，衣服摺疊整齊放好，起床後會自己爹被子，整理床鋪。
家長工作
1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園狀況。
2、與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。
3、定期向家長展示幼兒在園的學習狀況，是家長了解幼兒園實行的教學活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
4、與個別特殊幼兒家長進行交流，聽取家長推薦或意見，以便更好的教育幼兒。
總之，本學期既忙碌又充實、愉快，其中收穫也不少。工作中我享受到收穫的喜悅，孩子們的每一點進步，都離不開老師的辛勤努力，在孩子們進步的同時，我也在成長和進步，與此同時，我在工作中還存在一些問題：
1、用心、虛心的向老教師學習教學經驗，大膽穿心教學方法，努力提高思想及業務素質。
2、進一步加強幼兒常規教育，注重幼兒自身潛力培養。
3、與家長密切聯絡，虛心聽取家長意見或推薦，實現家園同步。
4、在教學活動中，因人施教，注重個別幼兒教育，使班級持續相對穩定。
我將一如既往的和配班老師緊密配合，努力學習貫徹新《綱要》的精神和一些新的教學教育思想，不斷改善教育教學方法和工作方法，那裡把小二班建設的更好，讓它成為一顆耀眼的星星。
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