持之以恆改進作風，堅決糾正和避免形式主義、官僚主義。始終牢記“作風不實是我們最大的敵人”。堅決貫徹落實中央“基層減負年”決策部署和自治區黨委為基層減負20條措施，推動黨中央和自治區黨委基層減負各項決策部署落實落地。領導班子帶頭以上率下，以身作則，定責任、定人員、定時限，鍥而不捨抓落實，推動單位以嚴的要求、好的作風，認真推進，抓實抓牢各個環節，逐步解決存在問題，確保縣黨委的部署要求落到實處。
(一)嚴守精文減會硬槓槓。
在梳理總結上一年度發文數量、質量的情況下;x年，我委持續嚴控發文數量，大幅精簡要求各級醫療機構報文報表數量，截至xx月xx日我委總體發文數量：件，總體在20xx年的基礎上發文數量減少20%。x年度召開中心組學習及會議同比減少%。並按要求每月上報x年發文、會議統計情況，截至目前我委制定需要精簡規範性檔案件，未召開需要精簡的會議。中心組學習嚴格控制在一月一次，且不超過90分鐘。確保做到比20xx年只減不增。針對上級來文及時傳達及轉發，未再多頭髮文。對於重點緊急要辦事項，通過釘釘視訊會議傳達部署。
(二)著力提高檔案會議質效。
嚴格按照發文管理制度及發文計劃原則，規範起草公文，在檔案頁數及字數上嚴格把關，制定措施要可量化，落實效果要可驗證，意見建議要有針對性和可操作性。準確研判檔案印發範圍，能公開的公開，嚴禁不切實際限定時間，要求基層上報資料、材料。分管領導及主要領導做好稽核流程把關。
(三)嚴格落實保密規定。
成立了保密工作領導小組，建立健全了領導幹部保密工作責任制度，並納入年度考評及。績效考核內容，並針對保密工作存在的實際問題做到了及時研究、部署。工作人員按規定簽訂了保密承諾書，建立了計算機臺賬，所有電腦及移動儲存介質均明確責任到人，貼上警示密級標識，建立登記臺賬，增強全體幹部的保密意識，提高做好保密工作的主動性和自覺性，嚴禁在單位微信群、釘釘群、QQ群中發敏感資訊，做工作部署。強化保密意識，堅決杜絕失洩密問題發生。
(四)加強備案管理並改進督查檢查考核方式。
嚴格執行20xx年督查檢查考核計劃，實行事前報備，事後報告制度。在日常工作中只調研指導，發現問題現場幫助解決問題，未開展督查檢查考核，以充分利用國家建立大資料平臺系統收集資料。上級開展的督導、檢查、調研、驗收、考核、指導工作、幫助工作、業務指導等均按要求報備審批。開展的報告會、研討會、論壇、講座等活動，嚴格按照“誰主辦、誰負責;誰審批、誰監督”的原則，切實落實一會一報制。
(五)清理規範單位所有微信、QQ等各類工作群及政務APP。
並建立專人專管制度，嚴格加強保密管理， 只作為工作學習交流的平臺，未通過平臺安排部署工作，傳達檔案。
二、下一步工作打算
我將嚴格按照要求進一步自查自糾，對檔案會議、督查檢查等嚴格控制管理，將考核指標計劃納入績效評估，加強統一規範，日常督促、走群眾路線，加強作風建設，讓基層真正減負，促進基層幹部提高工作效率，將更多的精力和時間用到務實上。將黨中央和自治區黨委基層減負各項決策部署落實落地。
林業既是生態產業又是基礎產業，為農民增收，財政增效提供了有力的保障，為了更好地服務農業、農村、農民，切實減輕農民負擔，增加林業執法收費的透明度，根據各級對減輕農民負擔要求，結合我局實際情況，我們認真履行部門工作職責，嚴格執行涉農政策，現彙報如下：
一、領導重視
減負工作，是各級黨委、政府對農業、農村、農民的一項惠農政策，是解放農村生產力的具體體現，為了將這項工作落到實處，我們高度重視，精心組織，認真實施，成立了以分管林業執法工作的副局長為組長，林政、公安、紀檢、計財等有關股室負責人為成員的涉農收費稽核清理領導小組，嚴格按照各級涉農收費檔案要求，專門負責涉農收費專案的清理整頓，查處違法違規收費行為。
二、收費公開
我們按照行政許可法的規定，將行政許可事項、審批依據、辦事程式、申報資料、承諾時限、收費依據及標準和辦理地點向社會公示，增加行政許可透明度。為了增加收費透明度，我們從99年起，就要求各收費單位把涉林收費專案、收費標準及法律依據公佈上牆，在收費中實行統一票據，統一標準，做到“陽光作業”，讓農民交明白費、交放心費。
三、職責明確
涉農收費是一項惠農政策。我們強化服務宗旨，規範管理職能。在系統內開展的“執法服務上水平，規範管理創先進”的活動，同時把對企業的服務和監督管理有機結合起來。一方面，我們全方位為企業提供優質服務，另一方面，企業的監督促進我們規範管理，相互約束、相互監督。
各股室、林業站明確各自職責，規範收費行為，今年林業局進行了兩次收費檢查，檢查前由各股室、站先進行自我檢查，看有無白條收費、亂收費、超標準收費、濫罰款現象，有無損壞農民利益的事情發生。通過自查自糾後，以文字形式上報局領導小組，然後由局組織專班進行抽查。查出問題嚴肅處理。
20xx年，我們嚴格按照上級減負要求，規範收費政策，當年沒有亂收費現象，也無超範圍，超數額收費發生。20xx年，我們將一如既往的執行各級黨委、政府的減負政策，從農民的實際困難和切身利益出發，做到該減的減，該免的免。
我所教的一年級孩子來說，孩子學習的語文知識較多，生字也多，有些內容難於理解。僅靠老師在課堂上的講解是難以完全讓學生掌握所學知識的。我班孩子三分之一自制能力較差，讓他們自己在課上學習所學的知識，課後讀背所學知識，很少有學生能自覺地做到。國小低段，不管從哪方面，對於孩子一生都有很重要的作用，尤其是培養學生的學習習慣等等。不過，“減負”的實施，使我充分看到孩子們愉快、輕鬆、燦爛的笑臉，是我能及時瞭解孩子對知識的掌握情況，反思自己的教學方法，又可以防止抄襲作業，作業書寫質量有所提高，也讓學生懂得“珍惜時間”。不過感覺自己的每堂課都是很緊，平常使用的語文教學模式、教法和學法也隨之改變。但是由於低段語文教學內容多而雜，學習時間緊迫，孩子們當天的知識掌握沒有以前學習效果明顯，最為明顯的就是當堂生字聽寫合格率不是很高。一天兩節語文課，一節課要給孩子講解課文，另外一節課要留給孩子做當堂作業，甚至有時要輔導一下能力差點兒的孩子，還要留一些時間給孩子背書。並且每天的家庭作業只能佈置孩子在家長督促下讀背一下課文，並預習一下新課文，有多少家長能像老師一樣瞭解孩子的學習情況，適時地督促指導孩子學習，督促孩子倍數複習功課呢？這對工作壓力大的家長來說，無形中也增加了他們的負擔。總的來說，這樣的“減負”，只是形式的改變，而教材內容的實質並不變。的確，“減負”的根本目的其實是為了“增效”，是為了讓學生更加生動活潑地、主動地、全面地得到發展。減負並不是要把學生應知應會的學業負擔中的某些部分減去，減負不等於不要質量，減負不等於不要管理。相反教師的工作負擔不僅不會減，相反將會更加艱辛。這就要求教師講究教學藝術，激發學生學習興趣，養成良好的學習和生活習慣，打下紮實的基礎，為學生終身發展奠基。
是呀，教育教學質量是學校的第一生命線。而要實現教育教學質量的提升，課堂是最主要的陣地，也是最直接與有效的途徑。我認為首先是要提高我們教師的自身素質和業務能力，教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材，充分了解學生，認真探索行之有效的教法和學法，用有限的時間讓學生接受你所講的內容，經常給自己“充電”，多在優化課堂教學過程、提高課堂教學效率上下功夫。我認為好的教學設計，是“減負增效”的必要條件，精彩的講解，精妙的教學設計，能夠引人入勝，激發興趣，充分發揮學生的主體作用，引導學生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使學生最大程度的投入到你的教學中，把課前預習、當堂指導、當堂檢測有機結合起來，從而提高語文課堂效率。但由於國小生對各類知識的興趣不同，這還要求教師在課堂中，注意發揮每個學生的愛好和特長，善於抓住學生的
閃光點，這樣的話，學生就會輕鬆愉快地、主動地學習，課堂的聽課效率自然水漲船高。
以上是本人結合自己語文教學實際對於“減負增效”的一點膚淺看法，總之，讓語文教學的有效性，成為我們永恆不變的追求。但這條道路任重而道遠，需要我們不斷的探索與實踐，我相信不久的將來教師也會“減負”的。
“減負增效”我覺得是對我們的教學活動的一種優化，通過優化我們教育者的思想，到優化我們的工作模式、工作方法，使學生減輕學習負擔，提高學習效果，為學生終身發展，全面發展做好奠基作用。在“減負增效”活動中，我通過以下幾方面工作嘗試達到“減負增效”的目的，並取得一定效果。
一、注重學生學習興趣地調動
學生從事學習活動首先就是學生學習的情趣，有了興趣才有端正的態度，有了態度才有積極的行動。反之學生沒有學習的興趣，那學生學什麼都是苦悶、壓抑的，可想這樣的學習活動，學生不僅壓力大，而且學習效果也是不好的。所以教學中調動學生學習興趣，讓學生愛上學科教學，愛上學習活動，學生才會自主能動的去學習，學習壓力才減小，學習負擔才變輕，學習效果也會有很大的提高。
我是語文教師，在語文教學活動中，不僅要在廣度、深度上下功夫，還要注重文章的溫度，正如作家餘華說的每次閱讀都是一次百感交集的情感之旅。我們在教學中就是要讓學生在課堂教學中經歷一次百感交集的情感之旅，只有學生有了在學習中有了感受，受到優秀作品的感動，才會愛上語文，愛上閱讀。
《田忌賽馬》中學生認識了那位聰明的智者孫臏，《晏子使楚》中我們感受到晏子的勇敢與機智，《草原》一課我們知道了草原景美人更美。《小抄寫員》讓我們看到了一個懂事的兒子這一幅幅畫面，一個個人物，都是打動人心，調動學生學習興趣的良好素材，在教學中我們恰當處理，學生不但可以得到大的收益，還可以激發學生再次閱讀，再次學習的興趣。這些都是孩子積極學習，減輕負擔，提高效率的前提。
二、注重學生學習習慣地培養
學習成績的提高不是一蹴而就的，而是在循序漸進中的積累中不斷推進的。所以在學習的過程中，我們要培養學生良好的學習習慣。少年若天性，習慣自養成，只有學生養成了良好的學習習慣，在學習中才能有效地完成任務，降低無用的，重複的勞動。提高效率，從學生良好的學習吸光做起。
在語文方面，學生的學習習慣有很多，以中年級段為例。這些學習習慣是我們在專家的帶領下梳理出來的。
1.良好的書寫習慣。（整理錯字集、錯題集的習慣）。
2.使用工具書的習慣。（字典、詞典等）
3.預習的習慣。（自學生字、新詞、讀熟課文、提出問題、重點批註、積累詞句）
4.質疑問難的習慣。（課題、內容、景物描寫、人物語言、心理活動、動作寫法）
5.讀書批註的習慣。（內容、主旨、寫法、詞、句）
6.課堂上善於針對別人的意見，發表自己獨特見解的習慣。（傾聽、交流）
7.根據語文學習內容課前查閱資料，課後補充資料的習慣。
8.有目的地大量閱讀、積累的習慣。（積累、背誦）
9.養成觀察生活、記錄生活的習慣。
10.勤於動筆的習慣。（審題、列提綱、修改）
在課堂教學過程中，我們把老師的工作做細做勞，長時間的堅持培養，學生自然會形成良好的學習習慣，有益學生終生髮展。
三、注重學生學習方法地指導
“授之以魚不如授之以漁”，在學生學習成長的過程中，如果學生掌握了學習的方法，那學生就能自己利用合理的方法進行學習，學習上首先不會有太多的壓力，學習的效果也會有很大的提高。減負增效的目的也就達到了。所以在我們課堂教學的時候，不能只顧課文內容是否講完了，學生是否聽明白了，而是要以學生學習方法的指導為我們教學中的重要目標，也就是學生知道怎麼學了，會學了，有自己的方法了。這裡需要教師在課堂教學中傳授、指導。
例如我們在指導學生聯絡上下文理解詞語的時候，我們就可以幫助學生系統的歸納方法。在課堂中我首先引導學生自己思考方法，學生最後總結出的方法是這樣的。
首先標畫出重點詞語聯絡上下文反覆讀，直到把這段話讀明白為止，然後嘗試解釋詞語，要做到語句通順，最後把自己的解釋帶到原文中看看能不能讀通。
學生總結的方法雖然不見得多麼精巧，但是很實用。
當然總結出方法後還要讓學生反覆訓練，最後形成自己的方法，這樣學生在面對文中不太理解的詞語是就可以用這個方法，時間長了學生自身的閱讀能力也會提高，而且還會用方法來解決問題。
同樣在語文教學中還有許多方法要學生掌握，如主要內容的概括方法，中心主旨的提取方法，文章的寫法等等都是我們教學的重點，只有學生真正掌握的方法，學生才能減輕自己學習的負擔，更好地提高課堂學習的效果。這些方法融入到孩子骨子裡，也是對孩子終生髮展有益處的。
四、注重學生語文能力地訓練
語文教學中我們不僅注重學生課堂中聽說讀寫的訓練，還要讓學生把這些語文能力運用到具體的活動中去。只有在實踐的過程中學生才能得到真正的訓練，所以適當地開展語文綜合實踐活動，學生能力才能得到更加全面地鍛鍊。
例如在我在指導學生以“手”為主題進行習作的時候，我就把綜合活動引入到課堂上來。
“手”單元“初顯身手”板塊中的要求是讓“學生做翻繩遊戲和打手影遊戲，引導學生觀察手的動作，並用準確的詞語進行描述。”我是這樣安排的：
（1）教師提出遊戲要求。
首先讓學生在課前準備一個手影遊戲或者翻繩遊戲。並能邊做邊講解自己的操作過程。這樣的安排不僅使學生能夠參與有趣的活動，而且在實踐活動中運用語言、體會語言，從而提高學生的語文能力。
（2）班中展示。
在班級中以小組的形式讓學生充分交流，然後老師選擇小組代表在班級中展示。展示過程中教師提醒學生認真觀察，為後面發言做準備。
（3）練習說話。
觀察後，學生對展示過程進行語言描述。教師可應激對學生語言中的詞語進行提煉、板書。以翻繩動作為例：如，鉤、挑、捏、轉等詞語。引導學生關注動作，更好的把過程說具體。
（4）完成積累卡。
活動後引導學生完成積累卡，要求學生把所觀察的手影遊戲過程寫清楚，寫具體，然後裝飾自己的積累卡，可配圖。最後全班展示交流。
一堂課的時間學生由玩到說到寫到畫，在娛樂中不僅充分激發了學生對手的興趣，感受手的靈巧，體會手的神奇，而且積累了語言，鍛鍊了表達能力，潛移默化地為他們後期的習作做好了準備。
通過這樣的語文綜合實踐活動不僅有益，而且有趣，而且學生在活動過程聽說讀寫的能力都得到充分的鍛鍊，能力也由課堂遷移到了實踐應用中，學生的能力得到真正的提高，更適合學生持續發展。
以上為我在“減負增效”活動中的一些想法，我想對於學生的教育教學中“減負”要圍繞興趣、習慣、方法、能力等幾方面下功夫，這樣學生才能在減輕各項負擔的同時，提高自己的學習效果，學生才能夠持續而全面的發展。
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