物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。學校一貫高度重視物理實驗室建設，今年又新添了儀器和裝置，為每個學生能進行實驗探究活動創造了良好的條件中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。
教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關係到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規範的管理體制，實行規範的管理。學期將進結束，為了更好的讓實驗為教學服務，現將下學期的實驗教學工作總結如下：
一、認真紮實開展實驗教學教研活動。
1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業務素質，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鑽研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養學生的能力與興趣，促進學生的全面發展。
2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。
二、加強演示實驗的教學效果。
對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現象明顯達到100%。
1、按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.
2、做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中，教師做到操作規範、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。
三、提高學生分組實驗的教學效果。
請老教師對新教師進行培訓，指導他們規範操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。
1、做好實驗前的準備工作。
2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。並做好示範工作。學生做好實驗記錄。
四、定期開放實驗室。
讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小製作和小發明。教師自己動手，製作改進實驗器材。利用課餘時間自己動手製作
或改進，取得了較好的成效，在教學中發揮了重要作用
五、充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗。
新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發展與鍛鍊。
六、實驗工作存在問題及今後的打算。
一學年以來，全體物理教師積極投身於新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程式及規章制度進行。特別是實驗教學管理規範，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課後反饋等方面工作紮實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的提高，培養了學生探究與質疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。
本學期，物理教研組在學校的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作及教師培養工作的落實，並積極開展課題研究，圓滿完成了上學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。現總結如下
1、認真做好教學常規工作。
開學初，各備課組長能按教務處要求制定好教學計劃，並按計劃進行了教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究物件，查閱資料，認真備課，認真準備實驗。在課堂教學中， 培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鑽研問題，促進思維能力的發展。課後能及時批改作業，並督促學生訂正。對學困生及作業態度欠佳的學生，及時進行一些作業的面批和個別輔導工作；對好的和有進步的作業能用獎勵符號和激勵性語言進行表揚，盡最大可能調動學生學物理和做物理題的積極性。認真做好單元考試、月考、期會考試的出卷工作，考後能進行質量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。
2、加強教師隊伍建設，提高物理教師的理論素養
新課程改革在很大程度上反映在物理的課堂教學變革上。物理學科作為自然科學的根本性科學，對推動人類文明發展起著不可估量的作用。物理教學再也不能象過去那樣死做物理題目，把理論和實踐分割分開，墨守陳規不能創新。我們要關注學生對物理世界本原的認識，要培養學生對物理的學習熱情，要培養學生物理思想和創新意識。組織全體教師學習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效
3、抓好各備課組活動，全面提高教研組教學質量
各備課組長以身作則對各個教學環節把好關。備課組活動的質量直接關係到本學科本年級的教學質量。為確保教學質量，各備課組能根據教務處要求，發揮集體的力量進行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，並探討突出重點、突破難點、促進學生髮展的思路和方法。通過集體備課，實現了優勢互補，資源共享，優化了課堂教學。各備課組加強了聽課評課活動。聽課後，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學水平。
4、做好組內、校級、市級公開課的準備工作
公開課是對我們教師教學能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特點，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師開課情況，最後由開課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。開課後，教研組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。
在第九周時，蘇享銧、李世平兩位老師開了市級公開課，得到了到場聽課老師的一致好評。另外林薇、留慶祝、劉玲玲、李培玲老師，開了校公開課，也讓聽課的老師學到了不少的教學方法與技巧。
5、搞活第二課堂，組織學生參加物理競賽
在12月份時，蘇享銧、楊再英老師組織部分學生，每星期天進行課後輔導，然後參加了泉州“啟程杯”物理競賽。不僅完成了學校的要求，也豐富了學生的生活，培養了興趣。在學校的科技文化節中，我們組精心設計了“雞蛋撞地球”、“物理猜謎”， 拓寬了學生接觸科學技術的機會、促進了對學生科學方法的教育、創造了學生動手動腦的環境、增強了對學生的思想品德教育
本學期我們物理教研組實施探究性課堂教學的模式，在貫徹新課程改革方案，認真做好學考、大學聯考複習以及各年級正常的物理教學的基礎上，加大了教研組工作的力度，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，開展了一些具有創新好處的工作。下面就本學期物理組的主要工作彙報如下：
一、抓好教學常規管理，促進教學質量提高
教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質量的提高很大程度上決定於教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出臺，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理論、課題研究的方法、現代教育技術等。根據校園教務處的安排，組織教師進行教學業務的學習，教材教法的研究和討論，加強教學年級備課組教師的教學進度的統一與協調教學質量及教學效率，學生意見反饋等教育教學常規工作。教師的個人業務技能也得以提升，如潘理傑老師參加縣基本功比賽榮獲二等獎。物理備課組、通用技術備課組命題比賽獲縣三等獎。
二、深入學習，全面提高思想素質
本學期以來，教研組老師關心時事，用心參加校園各項會議、活動，認真學習上級精神，在思想上與黨中央持續一致。每週一認真組織全組教師參加群眾備課活動。
三、加強資源共享，充分發揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點。
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的潛力總是有限的，只有調動每個教師的用心性，發揚互助協作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統一。即：定地點、定時間、定資料、統一教學資料、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。各年級備課組每週一活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。由於我組的教師組成比較特殊，所以我們沒有辦法跨學科去聽評課，但我們也有針對性的開展了聽、評課活動。在組上開展了組內教師之間的相互學習，並請組內的高階教師為組內教師開設問題討論。老師們互相學習，相互促進，學習他人之長，以補已之短。對全面提高我組教學工作的整體水平起到了十分明顯的促進作用。
在學校的正確領導關心支援下，經過教研組14位物理老師的共同努力，本學期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實施和諧互動性教學模式，認真做好各年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作彙報如下：
一.抓好教學常規管理，促進教學質量提高
教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質量的提高很大程度上決定於教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新大綱的出臺，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理論、課題研究的方法、現代教育技術等。為了加強交流，提高學習的效果，我們在每週二的教研組集體備課時間內安排1~2位教師談自已的心得體會，然後各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補短，共同提高是我組的一貫做法。本學期組內每個教師都開設了1節研究課，並及時進行評課交流。在校內有3位教師上了備課組長示範課，受到聽課教師的好評。開展第二課堂，加強競賽輔導，加強資源共享，充分發揮備課組的'整體功能始終是我校物理教研組工作的重點。俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的能力總是有限的，只有調動每個教師的積極性，發揚互助協作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統一。即：定地點、定時間、定內容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。備課組活動有計劃，有專題，有記錄。一學期來，備課組充分發揮老教師的傳、幫、帶的作用，全組一盤棋，教學工作從實、從嚴、從細，教學效果明顯提高。
二.以課題研究為抓手，凝聚人心搞教研
新的課改，要求老師成為科研型教師。為了加強全組教師的科研意識，提高科研水平，我們物理組以課題研究為切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，掌握教學研究的方法。我們撰寫了《物理課堂教學開展有效性學習的研究》省級課題中結報告。在課題研究的促進下，教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，不斷提高課件製作水平。在縣、市組織的教科研論文評比中，我們物理組有多篇論文獲市、縣級獎，有2篇論文獲省級獎，在課題研究的帶動下本組教師團結協作，互幫互學，老教師傳經驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環境，為青年教師的成長搭建了較理想的平臺。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎，以創設優良工作環境為目標，全提高我校物理教學質量，是我們物理教研組現在也是將來的工作重點和特色。
第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。本學期八年級已經完成科學探究至八年級下第16頁的全部資料，九年級已完成了第十章至第十六章全部資料，期末複習工作也在順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的群眾備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，用心撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究資料主要是：優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的構成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐潛力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。
2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學，三級備課"做法和"先學後教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
3.組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
4.重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對於學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念構成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，透過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的潛力。
5.加強實驗教學。物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學能夠激發學生學習物理的興趣，幫忙學生構成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗潛力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節物理實驗課。本組教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實驗裝置條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的用心性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步到達能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習潛力》的研究，進一步完善研究資料，做到分工明確，職責到人，保證研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫忙青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3.按校園的要求，組織了青年教師參加省物理實驗器材改善比賽、青年教師的說科比賽、學洋思的青年教師優秀課比賽。
五、取得的成績
1.學生的學習習慣得到了培養，學生學習物理的思路有所拓展，物理成績穩步提高。
2.楊巨集老師製作的實驗器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎。
3.何偉傑老師的學洋思的青優課“光的直線傳播”順利透過了驗收。
4.楊巨集和管海兵老師在校園組織的青年教師說課比賽中分別榮獲一等獎和二等獎。
5.楊巨集、管海兵和何偉傑老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎。
6.全組撰寫並參評論文4篇。
一、落實常規工作，加強教法研究，提高教學技能
1.教學的五個環節是教學工作順利展開的必要要素。我們教研組從備課、上課、作業、輔導、評價，每個環節都認真鑽研，做到“備課要精心，上課要盡心，作業要分層，輔導要細心，評價有愛心”，尤其是提高作業的有效性，這是關係到對學生增效減負的有效途徑之一，還有在分層教學中，特別注重對學困生的雙基知識的鞏固和優秀生解題能力的培養，最後在評價學生時特別注重學生非智力，使學生樹立“我要學”的信心。
2.實驗觀察物理教學最基本也是很重要的學習方法之一，是提高物理教學質量重要措施。為此，我們在實驗教學課題的基礎上提出了加強學生元認知能力的培養，不斷實踐，不斷總結。教學過程中我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗,將演示實驗改成了學生實驗從而增加學生實驗的數量,取得了很好的教學效果,提高了學生的學習興趣,培養了學生的動手能力和團隊精神。其中劉燕的《光的反射》和《重力勢能》在校級公共開課中得到學校領導的認可，張振明的《實驗：電路故障的判斷》在區級公開課中得到同行的好評。
二、加強學習交流,重視科研能力，提高業務能力
1.本學期我組教師繼續學習課程標準和鑽研教材,認真領會教學參考，做到教材練習冊合一，落實課程標準的理念，做到實踐-總結-反思-再實踐-再總結反思，不斷的積累經驗，使先進的教學理念真正落實到平時的教學實踐中去。我校的劉燕老師的《簡單機械》的複習課在新教師評價課中得到教研員的首肯。
2.認真完成校教導處和區教研中心、教研員下達的各項任務，包括網上論壇，我們積極參與其中，儘可能發表自己的看法，交流自己的想法，同時也吸取了其它兄弟學校的有價值的經驗，再包括九年級的教學試題的彙總，我們教研組認真整合題目，編題，儘可能提高題目的使用價值，這些試題在區內得到同事們的認可;
3.華亭學校是我們物理新教師的培訓基地，我們充分運用這個契機，和華亭教師交流經驗，並實踐學到的教學方法，不斷改進，認真領會教學要領，不斷消化總結，形成適合我校的教學風格，效果還是比較明顯的。
4、教師的教學業務，不僅體現在教學上，而且體現在教科研的能力，我們物理教研組非常重視教科研能力的培養，本學期，有兩個論文在區內交流，它們分別是《淺談物理探究實驗過程中學生元認知的培養》和《物理研究性學習的初探》，同時完成了課題《農村國中物理教學中學生元認知能力培養的.研究與探索》的中期反饋交流。
三、採取多種方式，重視新教師培養，提高新教師的教學素養
新教師培養的主要方式：
1.“師徒結對”的方式。這是學校學科教學方面主要採取方式。鑑於學校的實際情況，我們採取“一對一”“多對一”的“師徒結對”方式，及由教研組長結對主要負責培訓工作，其他的物理教師在平時也要負責培養，使新教師的教學技能更紮實。
2.教研活動講座的方式。主要是在教研活動中，有經驗的教師針對教學中的主要問題做專題講座，大大提高新教師的教學理論水平和教學技能。如：這學期，我們講了作業的有效性;教學實驗的設定;教學引入的方法。
3.外出學習的方式。充分利用華亭學校是我們物理新教師的培訓基地的機會，規定每週的週四到華亭聽課，仔細領會該校帶教教師教學意圖，認真聽取該校帶教教師片刻，不斷實踐，提高教學技能。
四、響應學校號召,推進資訊化進展，組建教研組資源庫
教育資訊化和學科的整合是我們教育資訊化的推進專案，本學期我們響應學校，認真製作課件，組建了我校的物理課件資源庫，以供全組教師學習、借鑑，以便資源共享。
五、成績
八年級：區內期末統考全區第一名;
九年級：五次次統考中，及格率都超過了區平均。
教科研：區內交流：
論文
以上是物理教研組在本學期的，儘管任務繁重，但我們發揚愛崗敬業的精神，努力工作，出色地完成校安排的各項任務，並取得驕人的成績，我相信在區教研室和校領導的關心下，發揮各教師的積極性，我們教研組工作在以後的工作中會更上一個新的臺階的，為金匯學校的教育事業作一份貢獻。
本學期，教科室根據學校工作計劃以及《x市教科室20xx年工作計劃》，以教師“績效考核方案”為契機，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發展之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，樹立“科研引路，教學創新”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展。
主要做了以下工作：
（一）通過多種渠道，加強教師理論學習
本學期，教科室將結合我校實際開展一系列學習活動，堅持“三結合”：
1、集中學習和自己學習相結合。本學期各位教師學期初從新華書店購買書籍進行閱讀，恢復週二、週三晨讀制，週二副班主任進閱覽室閱讀，週三班主任進閱覽室閱讀，閱讀時間為早操後至晨會課結束。
2、精讀與通讀相結合。每位教師，要求教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書工程，倡導讀名著讀經典的風尚，在全體教師中繼續開展至少精讀一本教育書籍的活動，提高教師的人文科學品位。
3、讀與寫相結合。堅持寫好學習體會，要求教師認真撰寫讀書心得。本學期建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。
（二）開展校本培訓，促進教師專業成長
打造具有校本特色的教師研修機制。本學期要在“群體”和“有效”上下功夫，形成平等、合作、共享的研究氛圍，注重教師群體之間的同伴互助，以取得共同成長。
1、倡導行動研究。根據我校確立的“自由空間，自主發展”的活力課堂教學模式，開展行動研究。結合每週的開課，開展了35週歲以下的老師賽課活動，強化教學反思，進行課堂診斷，案例研究，提高課堂教學水平。通過精心打磨一節課，反覆試上，反覆修改，切實提高青年教師的課堂教學水平。語文教師的賽課活動可謂紮紮實實。教師在“磨”字上下功夫，從課前的鑽研到試上到課後的研討，師傅和同年段教師參與，大大提高了課堂教學質量。呂特在顧問道教總結會上也肯定了本學期我校的語文課堂教學面貌大大轉變，很多教師有進步教學掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮。一個“磨”字道出了其中的反反覆覆的修改斟酌和教師的辛勤勞動。教師在教研總結時都肯定了青年教師的磨課活動。獲得一等獎的是王初霞、張磊，二等獎的是壯雅琴、束曉燕、王麗霞、貢仙華、喬靜、陸燕，獲得三等獎的是眭豔萍、眭娟、丁月華、步紅雲、呂紅霞、賀康琳、沈春華、季琴、馬琴
本學期進行每月的隨筆評比。45週歲以下的教師能每月撰寫教學反思，堅持原創，結合每月的月工作檢查，讓教研組長從網上搜索是否原創，並進行打分、評比，每月公佈評比結果，結合教研活動反饋教學反思撰寫情況，提高了教學反思的質量。
2、專家引領。堅持“請進來，走出去”的原則，提高教師教科研水平。學校將邀請有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路。
3、本學期，學校將繼續指導各位教師讀好所買書籍，在認真閱讀的基礎上，寫好讀後感，並將舉行相應的青年教師讀書沙龍活動，讓讀書寫作活動由他律走向自律。期末舉行的讀書報告會，許鳳珍、丁月華、王初霞老師精心準備，作了精彩的報告，取得了較好的效果。
4、加強骨幹教師管理。本學期末將舉行學科帶頭人、教學骨幹的年終考核。學校將不斷完善骨幹教師評選、考核、管理辦法，充分發揮了骨幹教師在校內的示範與輻射作用，結合青年教師賽課活動，幫助青年教師成長。
（三）深化課題研究，規範課題研究過程
教育科研要以“三個發展”為根本宗旨，即教育科研要促進教師發展、學生髮展、學校發展。因此，我們要把教育科研的中心放在新課程的實施中，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領新課程的實施。
1、紮實搞好課題研究。做好已有的市級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創新、長期規劃與近期安排。認真開展電教處國家級課題《資訊科技在國小教育管理中的應用研究》的研究工作。
2、加強小課題研究管理。
本學期，要求全校教師積極開展小課題研討活動，小課題是教科研的“草根”，必然有其旺盛的生命力，必然會對我校教科研工作產生積極的影響。同時，小課題工作的開展也為今後大課題審報提供更多的選擇性。各位教師制定好自己的小課題，並在自己的教學實踐中進行研究，提高課題研究的實效。
當然，工作中還有許多不足，如課題研究還需踩實過程，與平時的教研相結合，將課題研究落實到實處，真正提高實效。
校本培訓還需調動教師的內驅力，集體備課活動還需進一步完善，如確立專題，將備課與上課結合起來，切實提高效果。
20——20年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。本學期八年級已經完成科學探究至八年級下第16頁的全部內容，九年級已完成了第十章至第十六章全部內容，期末複習工作也在順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。
2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學，三級備課"做法和"先學後教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
3.組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
4.重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對於學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力。
5.加強實驗教學。物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習物理的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節物理實驗課。本組教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗裝置條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3.按學校的要求，組織了青年教師參加省物理實驗器材改進比賽、青年教師的說科比賽、學洋思的青年教師優秀課比賽。
五、取得的成績
1.學生的學習習慣得到了培養，學生學習物理的思路有所拓展，物理成績穩步提高。
2.楊巨集老師製作的實驗器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎。
3.何偉傑老師的學洋思的青優課“光的直線傳播”順利通過了驗收。
4.楊巨集和管海兵老師在學校組織的青年教師說課比賽中分別榮獲一等獎和二等獎。
5.楊巨集、管海兵和何偉傑老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎。
6.全組撰寫並參評論文4篇。
在學校的正確領導和上級教研部們的關心支援下，經過教研組14位物理老師的共同努力，本學期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實施探究性物理課堂教學的模式，認真做好起始年級的物理學習習慣、小大學聯考、大學聯考複習以及各年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作彙報如下：
一、深入學習，全面提高思想素質
一學期來,教研組老師關心時事,自覺參加學校各項活動.認真學習社會主義核心價值觀。每週五在教研組校內活動的評課環節後，都認真組織全組教師參加政治學習,並做好筆記,寫出學習的心得體會進行討論交流。目前,教研組所有老師政治思想素質高，服務意識強，有5位教師擔任班主任工作，柏培斌、丁義軍、俞有兵三位教師被評為區學科帶頭人；言景祥、王嵐老師被評為區教學骨幹，多位高三教師被評為20xx年區教學先進個人。
二.抓好教學常規管理，促進教學質量提高
教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質量的提高很大程度上決定於教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出臺，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理論、課題研究的方法、現代教育技術等。為了加強交流，提高學習的效果，我們教研組活動中安排1~2位教師談自已的心得體會，然後各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補短，共同提高是我組的一貫做法。本學期組內2/3的教師都開設了區、校級公開課，並及時進行評課交流。為了擴大教師的眼界，多方面獲取教學資訊，我們採取了請進來，走出去的辦法，加強向兄弟學校的學習和交流。本學期三個備課組積極參加區、市級教研活動，龐春成、夏敏老師的區級公開課《牛頓運動定律的應用》經過全組教師的打磨，獲得區教研員王德飛老師及同行的一直好評；駱軍老師的市級講座《牛頓第二定律實驗的教學感悟及優化設計》獲得與會教師的高度評價，這也顯示了物理教研組的集體智慧。在研究教學的同時，開展第二課堂，以社團為依託，加強競賽輔導是物理組的特色，本學期由我組教師負責輔導的興趣小組，如電子百拼、物聯網等社團，活動開展的有聲有色，既豐富了學生的視野，也在省級比賽中獲得佳績，為學校贏得了榮譽。
三、加強資源共享，充分發揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的能力總是有限的，只有調動每個教師的積極性，發揚互助協作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統一。即：定地點、定時間、定內容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。各年級備課組每週五活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。本學期第一次教研活動中，本組教師共同商討，確定了以《多媒體教學在高中物理課堂教學中的作用》為主題的專題研究活動，並制定了詳細而周密的研究計劃。目前，該研究專題正有條不紊的進行當中，並以此專題為依託，確立了建立和完善本組教學資料哭的建設。
四、以課題研究為抓手，凝聚人心搞教研
新的時代，要求老師成為科研型教師。為了加強全組教師的科研意識，提高科研水平，我們物理組以課題研究為切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，掌握教學研究的方法，本組教師均有校內個人課題，其中言景祥教師承擔了國家級課題《區域提升學校課程品質的研究》子課題—基於“三基”的提升新興學校課程品質的典型案例研究子課題負責人。
在課題研究的促進下，教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，不斷提高課件製作水平。在課題研究的帶動下本組教師團結協作，互幫互學，老教師傳經驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環境，為青年教師的成長搭建了較理想的平臺。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎，以創設優良工作環境為目標，提高我校物理教學質量，是我們物理教研組現在也是將來的工作重點和特色。 本年度，組內龐春成等多位教師撰寫的教學論文在各類評比中獲獎並發表。
當然，在取得成績的同時，也暴漏了一些問題：
（1）少部分教師的課堂效率不高，在可比性考試中，所帶班級較同類班級差距較大。
（2）由於本學期校內活動及區市級活動較多，組內有4位教師未完成校內公開課。
（3）高二年級選修科目課時極少（2節/周），教學進度嚴重滯後，這些問題，都將是本組今後的工作方向。相信在教務處的指導下，全組教師的共同努力，物理教研組將在後期的工作中，取得更加令人滿意的成績。
回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作
一、開好第一次科組會。
本學期伊始，召開物理教研組了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。
二、配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動。
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行為，—XX學年度第二學期物理教研組工作總收到了較好的`效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動並獲得好評。
三、積極開展校本教研活動
配合學校（自。，此標記。）開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究———物理實驗。
四、本學科教學常規方面
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的會考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。
對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一祕為大家整理的6篇《物理教研組工作總結》，希望可以啟發您的一些寫作思路。
一學期來，在開發區及學校各位領導和老師的熱心支援和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校佈置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的彙報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。
二、教育教學情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課二到三節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我瞭解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，二(3)、二(4)、二(5)三個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二(3)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
三、班主任工作情況
本學期我任八年級(5)班的副班主任，除協助班主任龐老師維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，我更關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。因此，平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
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