在我院心理素質拓展協會的號召下， 我們班於5月13日晚在航海樓307教師舉行了“感恩·母親”的主題班會。同學們積極參與其中，使活動氣氛熱烈，大家體會到孩子與父母之間的感情，感人至深。
整個班會是在輕鬆有趣的遊戲和談話中展開的。首先，我們簡略的介紹了母親節的來歷。這個外來的節日，現如今在中國已廣泛被接受，越來越多的母親在這一天從孩子那裡體會到他們單純而又濃郁的愛。而我們這群剛剛離開父母的孩子，，又如何給母親過節呢? 就這個問題，大家展開了激烈的討論，也漫漫進入了懷念歸區的狀態。接著，我們邀請同學走上前來給大家講述發生在自己與家人之間的小故事。其中，有深沉的愛，有默默支援的愛，有有嚴厲教管的愛，甚至是充滿笑聲的趣聞。不管是哪種，現在回想起來，都是為了小孩健康成長。父母亦師亦友的存在，為我們的點滴成功貢獻出他們的力量。而同時，我們也清楚的意識自己的絲絲回報，也許知識一朵康乃馨或是一頓簡單的晚餐，也能讓他們感動不已。當我們已經長大成人，再回憶時，不禁感慨父母的奉獻之偉大。能重溫父母對我們付出的那份毫無保留全心全意永遠的愛，每個人的理解定會有所昇華。我想，此刻每個人的心中都充滿一種難以表達的感情。在遊戲中玩的開心，在思考中有所收穫，著就是此次班會中我們要達到的目的。
活動中，我們從上臺演講的同學中選出了八位“偉大的母親”，班上為她們準備了信封和賀卡，希望在這個五月帶去我們班級全體成員的祝福。願所有的母親的身體健康!
這只是一次簡單的班會，或許並不能產生什麼太多的影響，但我們希望藉以提醒那些在外的孩子，能憶起將他們含辛茹苦養育成人的父母，在次為他們送去自己的祝福，向父母勇敢的表達自己的愛。
這次班會我們達到了最初的目的。
母親節來臨之際，為促使學生理解母親，體諒母親，感激母親，我班認真開展“感恩母親”的主題班會，學生做主持，全班學生共同參與。本次班會的活動形式有欣賞音樂、朗誦詩歌、暢談心裡話、大合唱等。在活動過程中，學生積極配合，認真對待，投入感情。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動，自由發言環節孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這一堂主題班會課，學生能真切感受到親情的溫暖，並在過程中受到感動，理解親情的內涵。
隨著主題班會的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，在學校裡尊師勤學，長知識、長才幹，讓媽媽放心!在家裡，我們要習慣於向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽幹一點家務，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中織一件毛衣……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。
同學們，通過這次主題班會希望大家學會感謝母親、關愛母親，但這並不是說只有在母親節這一天才要特別去關心母親，365天裡，每一天都要感謝母親、關愛母親，因為關心母親的是不放假的。最後，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。
活動背景：
現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什麼給什麼。然而，孩子對於父母的付出並沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。個別學生不懂得珍惜學習機會的來之不易，不會與同學友好相處。
班會目標：
1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什麼要感恩。
2.讓學生懂得怎樣去感恩。
3通過活動讓學生真真學會如何做人。
活動準備：
1、選拔班會主持人(2人)
2、蒐集與主題相關的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《想起老媽媽》《天下父母心》《兒行千里》
3、蒐集相關的詩文。如孟郊的《遊子詠》、朱自清的《背影》、朱德《我的母親》。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，匯入班會主題。
男：我們每個人都獲得過別人的幫助和支援，應該時刻感謝這些幫助你的人;
女：我們每個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。男：沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有大眾助益，我們何能存於天地之間?女：感恩不但是美德，感恩更是為人的基本條件!
二、討論：我們怎樣認識感恩的?
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
主持人總結：
剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。
在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;
其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;
另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;
甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、學會感恩父母:
“母愛如水,父愛似山。”感激父母孕育我們生命,感謝父母養育我們成長。謝謝您們,爸爸、媽媽!謝謝您們的大恩大德!!
《遊子吟》唐孟郊
慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。(講述父母的關愛、表表你的孝心)〈背景:爸媽謝謝你〉
四、學會感恩老師:
“喝水不忘挖井人,時刻難忘老師恩”。感激老師賜予我們知識,感激老師關心我們成長,感激老師教育我們成材!謝謝您們,老師!!謝謝您們的大恩大德!!!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”
————晚唐李商隱《無題》
(講述老師的恩德、說說你的感激)〈背景音樂:每當我走過老師窗前〉
五、學會感恩他人:
“贈人玫瑰,手有餘香”。每個人都應常懷感恩之心,在學習、生活中,無論怎樣都要找到感恩的理由,找到可以感恩的人。只有學會感恩他人,你才可能成為被感恩的人;只有感恩他人,你才會感動自己。
————善待他人,學會感恩,收穫快樂!
(描述身邊的好事,談談心中的榜樣)〈背景音樂:愛的奉獻〉
六、抓班級中具體事例展開教育:
1、表揚先進(滴水之恩,湧泉相報,投之以桃,報之以李)
2、反思落後(列舉恩將仇報,見利忘義、過河拆橋的小人)
3、〈背景音樂:回家〉
七、感恩方法大奉獻:
(1)為勞累的父母、長輩倒一杯茶,揉揉肩,洗洗腳,說說笑話。
(2)每天好好學習,學會尊重、關心老師,給老師一個好心情。
(3)體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭吵,多為他們著想。
(4)每天分擔些力所能及的事,學會說“謝謝”、“您辛苦了!”。
(5)尊重父母、老師的勞動成果,天天反思過失,學會說“對不起”
(6)學會關愛身邊的人,存好心,做好人,及時給他人送上溫暖。
(7)多做善事、好事,儘自己的力量報效國家、社會、人民。
(8)列一張感恩表,記下感恩的,感恩的人,時時圖求報答。
七.學生朗誦
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀麼?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀麼?對於我們不甚喜歡的一些人和事物，儘量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀麼?所以，感恩，是一種樂觀的心態。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心裡帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細緻的工筆，描繪得細膩精美。
所以，感恩，是一種多樣的藝術
八、結束語：
做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。
總之，希望同學們：
1.孝敬父母，學會體貼;
2.尊敬老師，努力學習;
3.尊重他人，團結友愛
文明是人與人之間進行友好交流的視窗，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。利用班會時間組織學生學習文明禮儀，在認真學習，互相交流的基礎上，我看到了學生對“文明”的嚮往。採取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。 文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚朋友家要注重自己的言行儀表;在公共場合要遵守公共秩序等等。
一、積極動員，全班參與
本次“文明禮儀在校園”班會活動中，全班上下都很重視，我在課堂上專門作了動員，提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性，大家認為：我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是每一位同學的責任。
二、組織認真，內容豐富
“文明禮儀在校園”主題教育活動期間，我班開展了一系列內容豐富的實踐活動。
1、引導同學們發揮主動性，自己動手收集文明禮儀教育活動資料。湧現了一批文明禮儀學習宣傳積極分子，如王玥瑤，賀偉棟，王天琪等，他們利用家裡的電腦上網搜尋並列印了不少相關的文明禮儀資料，在活動時上講臺讀出來，供全班同學學習。
2、開展了“文明禮儀在校園”主題教育班會。全班同學在課堂上集體學習了有關文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求，同學們明確了努力方向。
3、加強了教育活動的宣傳。我班在黑板上設計了“文明禮儀”宣傳板報。營造了良好的宣傳氛圍。
三、從嚴要求，積極實踐
同學們不光將教育活動停留在學習上，而是積極將文明禮儀的要求體現到我們平時的言行中。從我們的走路、著裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進一步規範了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規範。使我班的風氣有了進一步提高
充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、亂摘花草等現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。希望我班以這次文明禮儀活動為契機，進一步增強講究文明禮貌的思想意識，並不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。
隨著學習的深入和法律文化節的開展，同學越來越被一種緊張的氣氛所包圍;同時，我們也被青年志願者種種偉大的行為所感染，越來越覺得作為當代學生的我們，應該做一些力所能及的事，既能豐富我們的課餘生活又能培養我們的憂患意識。在當今這個飛速發展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣傳環保。
一、活動意義
1、有利於同學們走出校園，步入社會，瞭解社會實際情況，體驗生活，豐富課餘生活。
2、通過勞動教育時間活動在維護校園衛生的同時，也或多或少地向學生宣傳了環保意識，起到了一定的呼籲保護環境的作用。
3、有利於增進同學們的友誼，增強同學們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感。
4、通過切身行動有利於展現現代的中學生也能吃苦耐勞，也能積極承擔社會責任。
5、有利於發揚我們西岔中學的學子們樂於服務他人，奉獻社會的精神。
二、活動反思
1、活動中，出現組織不力，一部分同學顧著打鬧，遊玩，是班委的活動計劃做得不到位，以後會加以改進。
2、對活動路線掌握不熟悉，導致延誤些須時間，以後開展活動會做好安排工作。
3、在活動中發現有少部分學生任存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質有待提高。
4、在活動中，各班結合實際，把熱愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學生的勞動觀念養成教育。通過勞動教育，使學生懂得勞動創造世界的道理，懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結果，從而養成學生愛護公共財物勤勞儉樸的優良品質，尊重別人的勞動成果，通過集體勞動加強學生的集體觀念和組織紀律性。
為了響應學院五月心理月的號召，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關係。同時在校院裡掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視，我班舉行了主題為“我愛我”的心理健康主題班會。
首先，在班會開始之前，我們邀請了“誠信考試，誠實做人”龐世義輔導員為我們講解宣傳有關畢業資訊及申請免聽的資訊，讓我們提前對剩餘的大學生活有了個初步的發展前進框架，也讓我們當中的某些準備申請大三免聽的同學對申請免聽的程式有了較為詳細的瞭解。
其次，由班裡的心理委員講解“525----大學生心理健康日”的由來和“班風建設之我見”生心理健康的重要性。講解之後，進行數字手心遊戲，透過遊戲加深同學們之間的友誼與默契。獎勵遊戲勝出的隊伍中，並讓勝出者說出遊戲心得。遊戲過後，進行一個心理測試。透過一個簡短的潛意識心理測試，讓同學們對加深對自己的瞭解。透過以上兩個活動，進一步說明心理健康的重要性。
最後，透過觀看照片加文批評與自我批評字的形式，讓同學們在歡笑聲中回憶起大家一齊走過的日子，更加珍惜彼此之間的友誼與緣分。由心理委員對班會進行總結，再一次強調此次班會的主題，心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情杯具發生的最根本，我們必須要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好!走出屬於自己健康，用心的人生路!
針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現象，我就在班中開展了這次關於自信的主題班隊會，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，並激發學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。在上完了這堂主題班隊會課後，對我有以下幾點啟示：
一、找優點培養學生的自信心
自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己願望的心理，是對自己力量的充分肯定。培養學生的自信心是班主任工作中的一個重點，也是我校德育中的重要內容，培養自信可以是在多方面的，如生活、學習、人際交往等方面。為了改善我班不自信的不良習慣，我通過找自己優點、找同學優點的活動，讓學生不僅能清楚自己的優缺點，還能發現別人的長處，讓學生增加勇氣，擁有自信心，引導他們從小樹立信心，勇於探索，形成“我能行”的健康心理，從點點滴滴中滲透自信的教學，以良好、健康、自信的心理狀態去面對學習和生活。
二、各種教學手段以激情
在本堂班會課中，我運用了多媒體教學手段，製作了漂亮的多媒體畫面，讓學生耳目一新，一開始就抓住了學生的心;我還採用了多種形式，如談話、小組討論、遊戲、說自己的優點、找同學的自信、贈送自信話語等教學方式，讓學生在情境中瞭解自信的重要性，樹立自己的自信心，整個活動氣氛很快樂、學生參與面也很廣，在快樂中提高學生的自信心。
活動目的：通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。
活動形式：朗誦、演講、演唱。
活動過程：
一、匯入。
國旗是象徵著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標誌。
國徽是國家民族精神的象徵，工農階級的象徵，我國人民大團結的象徵。
國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮鬥，自強不息的精神。
國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神聖、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯絡在一起呢?
二、瞭解國旗的由來和象徵意義。
三、瞭解國徽的由來和象徵意義。
四、知道會唱國歌也是愛國的表現。
“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。
熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。
抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃面板的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什麼呢?為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才幹，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。
五、班級特色展示。
下面請聽獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。
感謝這幾位同學精彩的才藝展示。在這激盪人心的歌聲中，我們的主題班會也進入了尾聲。
六、班主任講話。
愛國是一個人最基本的素質，珍重國旗、國徽會唱國歌是愛國的一種表現。通過這次愛國教育主題班會的開展，我們同學們都認識的愛國的意思和怎麼用行動去愛國，希望同學們以後再自己的行為上體現愛國。
愛，從感恩開始
班會主題：愛，從感恩開始
主持人：文思穎 李碧筠
班會佈置：趙旭 方俊森
參加者：高一(4)班全體同學和老師
記錄人：王英臻
音響效果：黃寧偉 倫惠林(黑板上由宣傳委員和同學們用彩色粉筆寫上主題，畫上插圖。同學們的桌子圍成一個四方形，課室中間留有空地。在整個班會中恰當穿插輕音樂。)
會後材料整理：袁志強(班主任)
整個班會流程：[主持人開場]男：感恩是種心態，是種境界，懂得感恩，才會變得崇高。擁有感恩的心才會感到幸福。
女：跟生命相比，什麼都顯得不重要。父母賜予了我們的生命，為我們的成長奉獻全部愛心!
男：人的生命也是有限的。我無法把握明天的命運，但我會以感恩的心態，努力的過好每一個今天。
女：金錢，名利隨著歲月的蒼老也會隨之淡然。唯有感動才最珍貴!唯有感恩才能快樂!
合：愛，從學會感恩開始!男：今天，我們的班會主題是“愛，從感恩開始”。關於感恩，我們心中都會有很多話說。首先讓我們有請班主任袁老師致詞，請他說一說心中對“感恩”的理解。掌聲有請!
[班主任致詞]我交給班幹部們一個任務，希望他們能夠組織一個主題是關於“感恩”的班會。而他們卻交給我兩個任務，一個是在班會前要做一個簡短的講話。第二個是希望我也講講有關這個感恩這個主題的一些故事經歷或者人生感悟。我很高興，因為我很願意與同學們共同來分享自己心靈中的故事和生活中的感悟。我覺得這是一種幸福!
關於感恩，有太多的話要講。常常覺得，在我們當下這個功利化很強，物質主義很濃厚時代，人與人之間由於生存競爭的壓力太大，大得似乎有點窒息了人性中原本所具有的善良、溫柔與多情的那一份美好的情懷。我們變得都很要強、很剛毅、很有進取心、很有競爭的鬥志和頑強拼搏的精神。我們有很多人都崇拜或者嚮往變成所謂的強者，可是在這種強者的品格中卻又往往參雜著許多可怕的東西。比如說：自私、冷漠、沒有人情味、甚至可以為了達成個人私利和滿足個人慾望而不擇手段。我總覺得這不應該是我們心靈深處所真正渴望真正願意的那樣，我總覺得我們的心靈應該會時時都有一種溫柔的聲音在呼喚著她，告訴她真正的生活應該是一種“詩意的棲居”。在這個詩意的世界裡，我們可以敞開自己的情懷去親近真誠的、善良的、美好的一切，我們能夠毫不吝嗇地去表達愛、追求愛，同時也能夠毫不羞赧地去接受愛和珍惜愛。在這個詩意的世界裡，我們可以盡情地去熱愛和追求人類文明中的各種美德。
我們要學會尊重、學會寬容、學會謙卑、學會珍惜、學會奉獻、學會感恩，同學們們欺負，他就勇敢地走上去解圍。後來才發現這位國小生原來是小旭的表弟小堅。康淇在和小旭的交往中，獲得了幫助，更收穫了愛的啟發。明白到，奉獻到的愛能夠像種子一樣播種於每個人的心中。這一切的愛，又會從感恩開始，不斷地發芽和成長。
[主持人]女：愛是生命的種子，感恩，則是給愛的生命種子提供了生長的土壤。愛的生命在成長著，生命中的愛的力量和愛的溫暖也在不斷地延伸著、傳遞著。下面請聽黃桂容同學帶給我們的故事《愛之鏈》!
[同學們講感恩的故事] 黃桂容愛之鏈那是一個下著小雪的上午，一位老太太開著汽車在回家的路上。突然車子拋錨了。在這茫茫雪地中，何處尋找援助之手呢?老太太很焦急。就在這個時候，一輛自行車與汽車擦身而過。“嗤”的一聲，自行車停住了。騎車的是個年輕的小夥子，他叫喬。他身穿單薄的棉衣，戴著毛手套，鼻子凍得通紅。他走到老太太身旁問他有是否能夠幫上忙。老太太疑慮地打量小夥子。他到底是誰，他那麼主動，意圖是什麼?會不會別有用心?年輕人看穿老太太的顧慮，他很有禮貌地對老太太說：“我並無惡意，只是想幫助您。”於是他很快就動手修理車子。老太太看到他那脫去手套的手很快滿是油汙，有點紅腫。不過依然動作利索。
車子可以重新開動了。年輕人在雪地上擦乾淨手就跨上自行車。老太太急忙問：“小夥子，我該怎麼報答你啊?”自行車走遠了，青年回過頭說了一句：“請幫助有需要的人吧!”雪還在紛紛揚揚地飄下來。老太太的心卻一下子感到很溫暖。不久，這位老太太到一家咖啡店享用她的午餐，看到店裡的一位女服務員，懷孕大概有八九個月了，行動已經很不方便，卻依然要辛勤地幹著重活。是生活所迫吧。老太太想。於是，她招呼那位服務員，和藹地問道：“孩子，我能夠幫助你做點什麼嗎?”女服務員面露難色，猶豫片刻，微微搖窯頭，又表示很感激，卻沒有說有什麼需要。老太太走後，女服務員去收拾桌子，桌子上除了老太太應付的餐款外，還留下500元和一張小紙條。
上面寫著：我們每個人都在困難的時候受到別人的幫助，希望你不要拒絕我和他人的幫助。如果你想報答我，就幫助那些有需要的人吧!女服務員的眼眶溼潤了。因為她正等著一筆錢來生小孩，這下可解決暫時度過難關了。當她滿懷感激之情回到家，想告訴丈夫這一好訊息時。她的丈夫因為一天的勞累和繁重的工作而昏昏入睡了。她坐在床邊，輕輕地溫柔地說道：“一切難關都可以度過的，喬!”這個故事也許是編出來的，但是我看完之後還是很感動。因為我覺得在現實生活中它肯定是存在的。也許我們的付出不會像故事中的那樣具有傳奇色彩。但是當感恩——愛——感恩這樣的一條愛之鏈不斷地延伸，覆蓋我們的整個世界，我們不都是活在愛的世界裡嗎?
[主持人]男：謝謝黃桂容同學為我們講述了這樣一個故事。同學們希不希望也聽聽老師給我們講關於感恩的故事。其實在上個星期我們就跟袁老師打過招呼，讓他也給我們講一些他個人親身經歷的故事或者真實的感悟。袁老師很爽快地就答應了。下面有請袁老師!
[班主任講感恩的故事] 袁志強關於感恩，我想我的內心和絕大多數的同學們一樣。感恩的情感深深埋在心靈深處，卻不知道如何表達。這是我們中國人獨特的內斂情懷。我知道，也相信絕大多數的同學們能夠把別人對自己的幫助和關愛記憶一輩子。雖然嘴裡不會說，但是在可以回報的而自己又擁有了回報能力的時候，我們往往能夠做出一些很重大的驚人舉動。所謂“受人滴水之恩，當以湧泉相報”。這就是我們中國人的美德所在。關於這方面的故事很多，同學們也讀過不少。可是，今天我不講關於這樣的很感人很有故事色彩的故事。我常常覺得在我們日常生活中，我們的身邊的每一位親人和朋友的每一句親切問候、每天早上起來窗外那一縷柔和的陽光、在路上沐浴著清風來上學、mp3裡忽然聽到一首令你陶醉的歌曲、翻開書本無意中看到一段很有優美的文字，此外還有很多很多平凡而普通的事情，都會值得我們去感恩的。感恩給了我們這麼美好的一切。
班幹部交給我的第二個任務是希望老師能夠講講自己親身經歷或者感受特別深刻的故事。所以應該是比較具體的故事或者感受。我想起了自己在高二時寫過的一篇作文，這篇作文的題目是《媽媽，什麼時候我也給您撐一回傘》。本來我以為可以找出來跟同學們共同分享的，但是我回去翻開那些舊資料的時候，卻沒有找到，有一點遺憾。
在這裡我就大概說說吧。記得那是國慶放假期間，總共有七天假期。我為了能夠好好地利用這七天來安靜心情，能夠好好地把計劃要讀的幾本小說讀完，於是就申請留在宿舍裡。而同學們都回家了。我一個人在宿舍裡，從早上起來吃過早餐後，就一直看書看到晚上宿舍關燈。當然，中間到了該吃飯的時候還是照常吃飯的。我不知道同學們是否有過這樣一個人獨自地、安靜地去讀書去獨處的經歷。總之，在這樣的一種狀態中，會讓人忽然間感覺到了自己是一個很明顯的存在，讓人感到了自己的心似乎在跟著生命的節奏一同地跳動，這種狀態也許最接近於生命的真實狀態：沒有喧囂、沒有牽掛、沒有任務、也暫時沒有了特別的生活內容和生活目的。只是，卻能夠讓人如同站在鏡子面前一樣清晰地看到自己。此種情況下，才忽然發現自己原來還是非常多愁善感的。
到了假期的第四天，天空下起了雨。放下書本，一個人走到窗臺跟前，望著窗外的雨，有點發呆。遠處的校園林蔭道上出現了一把藍色的雨傘，到了近處，才發現雨傘下面是一對母子。因為高三的同學要補課，所以大概是母親來探望兒子了。他們正在一邊在雨中漫步，一邊很親密地交談著。而我更是發現到是兒子用手撐著雨傘給母親遮雨。看到這幅情景，忽然間我莫名地感動起來，不知道為什麼有一點眼淚湧到了眼眶。因為這個時候，我忽然意識到自己從小時候一直都是在媽媽的雨傘遮擋之下走過坑坑窪窪的泥濘道路，走過一個個下雨刮風的季節。而當到自己的身高已經超過了媽媽之後，卻還從來沒有給媽媽撐過一次雨傘。
雖然看到兒子和母親共同在一把雨傘下面行走於校園是一件很普通的事，但就在那一刻我忽然被感動了。於是，就把這個情景和這種心境寫成了一篇文章。題目就是《媽媽，什麼時候我也給您撐一回傘》。其實，直到現在，我還沒有給媽媽撐過一次雨傘，因為沒有這種情景。我很少和媽媽一起出去辦事，出去辦事情也不是碰巧就是下雨天或者太陽很猛烈的時候。我只是記得自己在第一次上火車的去讀大學的時候，也是媽媽撐起一把雨傘為我遮住猛烈的太陽光送我到公共汽車站的。
第一次到遠方去念書，帶了很多的行李。肩上揹著揹包，兩隻手提著行李，所以就騰不出手來拿雨傘了。媽媽暈車的，所以也不能送我到廣州火車站，於是我就跟媽媽說送我到公共汽車站就可以了。媽媽剛開始的時候不放心，但後來我一直堅持要自己獨立行動。於是媽媽只好答應了。我們出發到公共汽車站的時候是下午一點多鐘，太陽非常猛烈，於是媽媽就撐著傘為我遮住陽光送我到汽車站。一路上媽媽都在叮囑我路上小心。而我在心裡卻想起了自己曾經在作文裡寫到的願望：什麼時候才能給媽媽撐一回傘。當然，我知道自己所謂的為媽媽撐一回傘，就是說希望能夠好好回報媽媽對我的愛。比如說自己終於考上大學裡，似乎也是對媽媽的一個比較好的交代。但是，事實上我也真的很想很想能夠實實在在地在某一天給媽媽撐一回傘，為她遮住凶猛的陽光、擋住猛烈的風雨。
“為媽媽撐一回傘”，是我的願望，似乎有點實現了，但我知道又是永遠都不能說能夠實現得了的。因為媽媽給我得愛又豈是我所能夠報答得了呢?對媽媽的感恩，也許是個永遠都會有點未能盡孝的遺憾。同學們，我不知道自己講的屬不屬於故事。但是我想我所要表達的意思同學們是能體會到的。謝謝你們![主持人]女：真的很感動。我們知道袁老師對媽媽的愛是那樣的真摯的。我們想，袁老師的媽媽也一定能感受得到袁老師的那一片孝心的。在這裡，我們一同為袁老師的媽媽祝福。好嗎?!
(同學們想起了熱烈的掌聲)男：聽了以上同學和老師講得故事和感受。我想，我們心中都是有很多的同感的。下面，我們也請同學們一起來自由發言，談談自己對感恩的理解或體會。
[同學們自由發言關於對感恩的理解和體驗]李志東：我自己很感動。只是像老師說的那樣，不知怎麼說出口。
張旭麗：感恩是不用說的。我知道我自己會感恩的。
韋海坤：我在想。感恩的方式是不一樣的。比如說，現在我們好好讀書，就是對父母的感恩，父母也會為我們高興和自豪的。所以，自己能夠讓父母感到高興和欣惠就是很大的感恩。
王見英：我也覺得對父母的感恩是由很多方面的。比如說，能夠讓爸爸媽媽不擔心，就是很好的感恩。有一次，我們同學們聚會，玩到很晚才回家，結果回家後發現爸爸媽媽都在很焦急地等待著我。看到我平安回家後，才似乎把一副千斤重擔放下來一樣。那天我感到很內疚，以後就儘量由什麼事情晚回家都會事先跟爸爸媽媽說清楚，或打電話回家。
趙容山：感恩，並不一定是物質上的回報。很多時候，更重要的是一種精神。我記得自己在某本雜誌看過這樣一個真實的故事：在一個小村莊裡，母子倆人相依為命。後來，母親終於把兒子供上了大學。兒子畢業後在遠方的城市工作。兒子跟媽媽說，我每個月都給你寄三百元生活費。剛開始的時候，兒子每個月在某個固定的日子都會到郵局裡給媽媽匯錢。而母親也會在收到匯款單後很高興走很遠路到鎮上的郵局去取錢。後來有一次，兒子覺得每月一次到郵局非常麻煩。於是就一次性把一年的錢都匯給母親。結果過了不久，兒子收到了母親退回來的錢，並收到母親的一封簡訊。母親在信中說：其實我不在乎錢的多少，我只在乎沒個月都能收到你的匯款單，然後然我感到很開心，感到每個月都有一點盼頭。我喜歡收到匯款單的高興。一把錢分開寄給我，一年可以讓我有12次高興。如果你一次性把錢匯給我，那麼我就一年才高興一次。此時，兒子才明白母親真正需要的是什麼?所以，我覺得報恩不一定是物質的補償。可能更多的是精神上、情感上的。……
[主持人]關於感恩，我們可能有更多的同學有更多的話要說，但是時間不是很充足。下面讓我們用歌聲來表達我們的心聲。我們共同來唱《感恩的心》!
[同學們齊唱《感恩的心》，音樂伴奏]我來自偶然，像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方，我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬，這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛，我還有多少淚讓蒼天知道——我不認輸感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運花開花落——我一樣會珍惜[
主持人]我們的班會將要結束了。在最後，我們的班主任送給大家一首詩歌。《請受我深深地祝福》
(主持人朗誦)感覺到生命的悲哀 還願意歡笑的請受我深深地祝福感覺到生命的虛空 還願意奮進的請受我深深地祝福感覺到生命的卑微 還予人以尊嚴的請受我深深祝福感覺到生命的欺罔 還待人以真誠的請受我深深地祝福感覺到生命的寂寞 還可以溫暖他人的請受我深深地祝福感覺到生命的殘酷 還相信善良的請受我深深地祝福只有你看到生命生命用信仰來驅除無望用愛來補償孤單
[主持人]女：感恩，是個永恆的話題。男：感恩的心，不會隨歲月蒼老而隨之飛散。我們應以感恩的心來過好每一天。
合：高一(4)班《愛，從感恩開始》主題班會到此結束。讓我們以熱烈的掌聲來表示對到場的各位老師的感謝!
一、視訊引入
師：孩子們，看了視訊，你有什麼想說的?
是啊，孩子們，你們就像一棵小樹苗，充滿生機但也很脆弱。在你們的成長過程中，每一個人都需要得到別人的幫助和支援，沒有他們的幫助和支援，你們不能平安長大。所以，我們應該時刻感謝那些關心和幫助你的人。孩子，在你心中誰是最關心你、照顧你的人?
主持:是我的爸爸媽媽。
師:那麼在平時的生活中，你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事呢?他們是如何關心、愛護你的呢?誰能把你和爸爸媽媽的故事講給大家聽聽?
(節目一:講父母關心自己的小故事、父母平時為自己做的事)
師：真是細心觀察的孩子。父母把我們從很小很小慢慢養育長大，這中間為我們付出了多少辛苦和汗水，為我們做了多少事啊!可是爸爸媽媽卻從不要求我們為他們做什麼。孩子們，為了感謝爸爸媽媽對我們的關心和照顧，你有沒有什麼好辦法來報答他們呢?
主持：有一個小組想用歌聲表達對媽媽的愛，請聽歌曲《世上只有媽媽好》(節目二：歌曲《世上只有媽媽好》)
師：其實，要報答爸爸媽媽很簡單。小朋友們，只要做到下面幾點，就是對爸爸媽媽的報答.
(節目三：3生談感恩的做法)
師：大家說得都很好，可是，家裡只有爸爸媽媽關心我們愛護我們嗎?想想還有誰?
生：爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨
師：是啊，家裡的長輩們也在我們的成長中給予了我們關心和幫助，我們同樣要感謝他們。
主持：夥伴們，有一個小組也要感恩，大家看短劇猜猜他們要感謝的是誰?
(節目四：短劇)
生：他們要感謝老師。
主持：是啊，是老師給了我們知識與智慧，讓我們懂得了道理。是老師把無知的我們領進教室，教給我們豐富的知識。是老師把調皮的我們，教育成能幫助別人的人。下面，請欣賞配樂詩朗誦《老師》
(節目五：配樂詩朗誦《老師》)
主持：小朋友們，老師為我們辛苦操勞，我們要如何感謝我們的老師呢?請聽聽這組小朋友們是怎麼說的。
(節目六：3生談感謝老師)
主持人：除了親愛的父母、尊敬的老師，我們還要感謝誰呢?(同學、朋友、我們身邊關心我們、愛護我們的人……)
(出示課件——感謝父母、老師、同學、工人)
師：感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做有智慧有文化的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝所有幫助過你、關心過你的人，他們讓你在人生的路上走得更加寬廣。
我們找到了這麼多要感謝的人，同學們也一定有你自己最想感恩的人，就讓我們來場真情表白吧!
製作感恩卡。
師：在卡片上寫上你想感恩的人的名字，再說說你為什麼要感謝他。說清楚，感謝誰，為什麼?
師：你要感謝誰?(展示卡片)
師：孩子們，把你製作的感恩卡送給你要感謝的人吧。讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長、感謝同學，感謝親朋!讓我們懷著一感恩的心去幫助那些需要我們幫助的人!讓這世界永遠充滿愛!(播放結束音樂《感謝你》)
主持人結束語：我們的主題班會就要結束了，生活中那些平淡溫馨的的故事，每天仍在繼續，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發現生活充滿了愛，因為我們學會了感恩。今天的主題班會到此結束。謝謝大家。
節目一：講父母關心自己的小故事，父母平時為自己做的事。
節目二：歌曲《世上只有媽媽好》
【歌詞：世上只有媽媽好有媽的孩子像個寶投進了媽媽的懷抱幸福享不了世上只有媽媽好有媽的孩子像個寶投進了媽媽的懷抱幸福享不了沒有媽媽最苦惱沒媽的孩子像根草離開媽媽的懷抱幸福哪裡找沒有媽媽最苦惱沒媽的孩子像根草離開媽媽的懷抱幸福哪裡找】
節目三：3生談感恩父母的做法：
【1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。(2)每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收穫，講講感受，給父母一個好心情。(3)多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。(4)學會擁抱父母，說聲“謝謝”，告訴爸爸媽媽我很愛他們。(5)為父母分擔一些家務和煩惱。(6)學會節約，不浪費父母的勞動成果。(7)每天反思，學會對父母說“對不起”。8、可以為父母洗一次腳、做一頓飯;9、可以對父母說聲“謝謝”，獻上一個吻;10、長大後賺很多錢，讓父母過上幸福舒適的生活;11、好好學習，不讓父母操心;12、我覺得父母並不需要我們給很多錢，只要我們懂事些，成績好些，他們少操些心，就是孝順父母，回報父母，感恩父母了。】
節目四：短劇《感謝老師》
節目五：配樂詩朗誦《老師》
【詩歌：老師像什麼，老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒播。老師像園丁，把幼小的我們培育成一棵大樹。老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識寶庫。老師更像我們的媽媽，天天陪伴在我們左右。教給我們豐富多采的知識。您那沾滿粉末的雙手;您那慈善的諄諄教導;您那新增的幾根銀髮;一一訴說著，培育莘莘學子的艱辛。老師，您是明燈。為迷失方向的我們，找到回家的路。我們歌唱，我們舉起真誠的酒杯，用情滿四溢的赤誠祝福!老師，請您乾杯。請接受我們的獻禮吧。我親愛的老師。】
節目六：《談談如何感謝老師》
【感恩老師，其實並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它可以表現在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課後，在走廊裡看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;
課後作業，認認真真地做，仔仔細細地查，決不拖拉，保質保量地完成，這仍然是感恩;
放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩;
畢業了，道一聲“謝謝母校，我會回來看你的”，這也是對學校的感恩。
為響應學院的號召，針對《綜合素質培養專題教育活動》，我們班進行了四次的學習和討論。
第一天，在我的帶領下大家瞭解了什麼是綜合素質、如何提高綜合素質以及培養和形成綜合素質的途徑。由於這些問題大家之前沒有鑽研過，大家的積極性都不高。為了調動大家的積極性，我為他們準備了課件，裡面有圖片，很形象、具體，易於大家理解和吸收。結果，第一次的主題班會開展的很順利，大家都積極配合，爭相回答問題，進行討論。班會後，向同學們詢問，他們都說班會開的很好，充分從他們的角度出發，很容易理解。
第二天，輔導員帶領大家學習、消化、踐行《大學生綜合素質培養與考評辦法》，主要學習了《文明教室考評辦法》、《文明寢室管理與考評辦法》、《寢室長考評方法》、《班委管理及考評方法》、《學生班級考評方法》、《學生會工作辦法》。通過學習，我們瞭解到:教室是學生學習上課、師生溝通、學習知識的主要場所，也是展現當代大學生文明的重要視窗之一。而寢室是我們休息的重要場所，與我們的生活緊密聯絡。因此，我們不僅要規範教室管理，更要保持整潔的衛生習慣、良好的生活秩序和團結向上的集體主義精神。而一個班級的好壞，不能僅靠一個人或幾個人的努力，它需要大家的集體配合，需要在班委的帶領下，成為一個班風、學風優良的班級。通過輔導員的講解，有利於促進大家綜合素質的提高和日常工作的順利開展。
第三天，我帶領大家學習高等學校學生行準則，做人準則，校園文明“十大不",八榮八恥。其中在學習高等學校學生行準則時，我為大家講述了我的一位老師的求學歷程，他們都為之感動，感觸頗多。然後我就即興讓他們自由發言，講述自己進入大學的目標，信念，以及畢業後的打算。再後來，同學代表對照《學生綜合素質培養與考評辦法》檢討自己德行修煉與日常言行、學業狀態、身心鍛鍊、能力培養和遵章守紀等問題發言。
第四天，我帶領同學們在交流中領悟人生的道理，塑造完美人格，培養綜合素質。大家積極性挺高，暢所欲言，班會開展很順利。
總之，這次班會開展的很順利，大家聽得津津有味，大家積極回答相關問題。班會期間，會場安靜，認真聽講，無不良現象。
20xx年11月26日，感恩在我心的主題班會活動在水教306舉行，雖然只是一場班級規模的班會活動，但是，這著實讓我明白了許多。 從外國關於感恩這個詞的歷史來講，感恩節的起源是來源於“五月花”號滿載清教徒去往美洲開始的，在美洲他們遇到了難以想象的困難，是當地的印第安人幫他們度過了嚴冬，教他們狩獵，種植，等生活技能。豐收之後的清教徒邀請印第安人來慶祝，規定專門的日子作為感恩節。
看我們華夏的漫長曆史，《詩經》中載：投我以木桃，報之以瓊瑤。從“木桃”到“瓊瑤”，只是一枚感謝的種子而已——卻蘊含了一份重要的感恩之情。或許，木桃對他而言，已是上上之品，你報之以瓊瑤，也未必就是傾其所有——譬如就是一聲由衷的“感謝”吧。 “涓滴之恩，當以湧泉相報”。書面記載最早為清代的《增廣賢文·朱子家訓》，原為民間俗語，可見，感恩的傳統在中國的歷史上有重要的地位，以致在平民中，感恩都作為一種文化來傳承。 感恩是個涉及古今中外的話題，在外國有，在中國有，在古代有，在近代有，在現代，我們也要傳承其優良的作風。 感恩是榮耀的，因為它是個古今中外的美德;感恩是幸福的，因為感恩，拉近了我們於先賢的距離，縮小了我們與世界的距離。
然而，在我們身邊，不懂得感恩的例項也存在。深圳不孝公務員之母半年捱打7次，不孝公務員曾想斷絕關係。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義 。何況是人乎?身為公務員的他，理當是人民的父母官，是人民道德的標榜。但是，這個公務員卻做出了令人髮指的事情，不管其中的原委如何，但是他不懂得感恩的事實無法否認。而這一起公務員打母親的事情僅是眾多不知感恩的事情中得一例罷了。作為大學生的我們，該如何感恩呢?
首先，應該學會感恩你的父母。你的一粥一飯，一衣一帽，每一分錢，都是父母的辛勤勞動獲得。老生常談的話題，真正做到的又有多少?當你拿著五塊錢一瓶的紅牛猛灌得時候，你可曾想到父母在烈日下捨不得買一瓶礦泉;當你從ATM上取出大把的“毛爹爹”在四星級酒樓闊氣的時候，你的父母蹲在路邊吃著盒飯。或許，你會反駁，我家裡有錢，我花著這錢舒服，但是，你可曾想過，你
可以有更有意義的使用方式?你的盲目闊綽是對父母勞動的踐踏。無論你家財萬貫還是一貧如洗，你都該感恩你的父母，因為你的父母為了你在不斷的打拼著„„
其次，感恩你的朋友。“朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我。”這是《朋友》裡的一句歌詞。分享你的喜與憂，和你同甘共苦，真正的朋友是值得你感恩的。面對變化萬千的世界，每天總有大量的事情需要處理，能夠在身邊為你出一臂之力的，往往是你的那幫哥們，是你的朋友。感恩你的朋友，急人所急。讓你的朋友感到你的力量。
感恩社會，感恩自然，感恩國家，感恩你的戰友，感恩你的對手，感恩你的下屬，感恩你的領導„„感恩的物件是在是太多!
其實，感恩的物件有很多很多，我們是不能一一例舉的，擁有一顆感恩的心，讓感恩在我心中。這才是最重要的!
班會時間:_月_日班會課
班會地點:_班教室
班會主題:體驗親情學會感恩
內容摘要:
根據當前部分學生漠視父母的關愛，不懂回報，展開主題班會，希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩。
主要目的:
1，閱讀經典，體驗感恩;
2，聯絡實際，感恩父母;
3，增強班級同學的合作精神，為班級工作和進一步發展打下基礎。
班會過程:
1。小測驗。(父母的生日，最喜歡的水果，顏色和味道;父母何時最開心，難過:父母希望你為他們做什麼;等)和父母對自己的瞭解做對比，學會去了解父母。
2。小品《種瓜得豆》
(講述一個女孩在父母的呵護下從國小上國中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說:"我又不是醫生，你跟我商量有什麼用"當母親讓女兒把沾滿了父親口水的溼毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情願的用兩個手指小心翼翼的像拈著什麼穢物。)
這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎麼做呢再深入的想想長這麼大是否為父母倒過50杯水
3。小遊戲(肚中裝籃球，撿書;頭頂雞蛋，過障礙)讓我們從遊戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。
4。說說自己知道的一些感動故事。
5。填一首小詩《凡事感激》(感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志;感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧……)
5。說一些感恩的話，想想怎麼回報父母。
6。班主任老師總結髮言。
記得有這樣一句話"即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支援你"。對父母的認同和關愛是做人的基本素質。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。
10月22日晚上7點30分，計算機系11級計1班及2班全體同學在計算機樓108室開展了主題為“大學生感恩教育”的班會活動。此次活動目的是通過開展以“ 大學生感恩教育”為主題的安全知識教育班會，增強學生們的感恩意識，全力營造“感恩”文化，進一步拓展大學生思想教育、傳統美德教育、文明禮儀等教育的內涵和外延、積極構建文明校園、親情校園、和諧校園。進一步增強大學生的社會責任意識，樹立報效祖國思想;讓大學生學會“知恩、感恩、報恩、施恩”，深刻理解孝敬父母、尊敬師長、關愛他人;保護環境、勤奮學習、回報社會;珍惜幸福、健康成長的重要意義。班會就大學生的日常生活有關感恩的問題進行了深入的討論。
此次主題班會採用了(宣傳活動的意義，舉行感恩活動，以“感恩”為主題佈置宣傳板，懸掛條幅，創設校園感恩氛圍，班級制訂感恩活動方案以及召開感恩主題班會等新穎的方式。主要針對大學生的如下現狀：如今大部分人都是獨生子女，對家長的關懷以為是理所當然的事情，很多時候表現得比較自私。因此，我們可以看到開展“大學生感恩教育”主題班會的重要性。
感恩，是發自內心的一種情感。肯定是感有心生，表現於外。很多人不懂得感恩，是因為他沒有對比，沒有感受，沒有苦與甜的比照。我們進行相關的教育，開展相應的活動，進行有效的宣傳和灌輸，需要營造一個相對的環境。大家注意否，在先進人物事蹟報告會上，很多人感動的熱淚盈眶，聽過報告後往往表態，要學習那些先進人物，而且這樣的感動能夠維持一段時間。另外的例子，從教堂做完了彌撒或者觀禮，人們往往心境平和，面帶笑容和感動，為什麼呢?因為剛剛經歷了一次心靈的洗禮和感動，人們都能夠得到一些精神的昇華。
大學生開展感恩教育，主要是通過是多組織活動，讓學生們在社會活動中感受別人的辛苦付出，感受生活的艱辛與豐富，逐步發現自己的一份努力，換來心靈的淨化，在靈魂的昇華上可以得到更多的精神享受。這樣這種感恩教育才能夠發乎情，止乎禮。恰到好處地完成精神文明建設的重要步驟。
生命只有在感恩中才能永葆活力，幸福只有在感恩中才能永具魅力。感恩構築了我們美好的家園，成為連線親朋好友的紐帶。通過此次主題班會活動，我再一次深刻的休會到：懂得感恩是一種美德。體會感恩是一種幸福。學會感恩是一種文明。懂得感恩，才會懂得付出。通過感恩教育，使學生感悟到了：父母養育了我們，老師教育了我們，同學朋友關心我們，他們在某一瞬間給了我們感動，讓我們感受到了世界的美好;通過感恩教育，使學生感悟到了：思想和心靈受到了一次洗禮。 許多學生學會了發現愛、感受愛、懂得愛、播種愛、傳播愛;通過感恩教育，學生體諒父母的多了，浪費的少了;學習的熱情高了，逃課的少了;遵紀意識強了，違紀的少了;同學關係更融洽了，矛盾衝突少了;師生關係更和諧了，相互不理解的事少了;通過感恩教育，達到了培養人、教育人、提高學生綜合素質的目的。
然而感恩教育不能流於表面，給父母洗腳固然一個重要的活動，但能不能從內心感激父母的辛勞和奉獻，自覺主動地尋機回報，那才是感恩教育有了成效。
“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當湧泉相報”，這樣的詩詞俗語傳承著中華民族的感恩情結。然而，處在社會轉型期，一些人的感恩意識在逐漸淡化，金錢和利益代替了人與人之間的真情相助和親情關愛。因此，開展感恩教育是當代大學生思想教育和身心健康成長不可或缺的一課。
開展感恩活動，使我們大學生體會到：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母、去尊敬師長、去關心幫助他人、去勤奮學習，去學會包容;開展感恩活動，對大學生起到了提示、啟發、引導、教育的作用。他是思想教育新的載體、切入點和著力點;開展感恩活動，對於今天的大學生來說，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的培養;開展感恩活動，使大學生懂得了這個道理，在這個世界上，沒有人必須為我們做什麼，我們的收穫並不都是自己的成就;開展感恩活動，在重要的紀念日、節日進行的效果更好，我們注意了活動的多樣性、參與性和實效性。
由於在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全繫著你、我、他;願我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;願平安永遠著伴隨我們大家!
感恩活動，我們在繼續……
眾所周知，在大學裡，生活要度過四年，當然也有三年或是五年，這些都是視情況而定的，不過在不斷學習生活中，大學生經常會出現一些問題，雖然不是很突出，比例也不高，但是這足以引起我們的重視了。因為大學生受教育多年，心理素質和思想素質都得到不少的提高，出現一點為題我們也要關注，所以這次的心理教育主題班會也就起到了為大家放鬆心情的作用。
本次班會進行完了之後，我們班號召每位同學就自己對心理健康教育的看法進行了描述，並且形成書面形式交了上來，通過幾位班委的閱讀，發現原來關注大學生心理教育是很重要的，大學生面對很大的就業壓力，心理上的健康很難得到保持，所以心理健康教育主題班會也為大家提供了一個這樣的機會。
通過大家平時的細心觀察，現在部分學生很少主動與人交往，凡事太以自我為中心，不能與父母坦誠交流，難以寬容老師和同學的錯誤。自我意識方面：不善於或不願意自我表現，不能控制自己的情緒，自卑心理較重。生活調適方面：不適應中專校園生活，著裝、髮型和儀表追求前衛和怪異，迷戀網咖。應對方式方面：有情感衝突不願傾訴，受挫折時借菸酒消愁或行為衝動。學習、情緒方面：做事容易緊張，情緒波動大，對學習採取無所謂的態度，存在強迫、恐怖及精神性等方面的問題。
以上的現象也提示我們，關注大學生的心理健康具有很重要的意義：加強大學生心理健康教育是加強和改進大學生思想教育工作的迫切要求。大學階段是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。對於在校大學生來說，他們在成長過程中遇到的困擾和衝突，會形成這樣或那樣的心理問題。而這些心理問題又往往同他們的世界觀、人生觀、價值觀交織在一起。心理問題，是世界觀、人生觀、價值觀問題在心理方面的反映;心理問題的存在，必然影響真確世界觀、人生觀和價值觀的確立。因此，加強和改進大學生思想教育工作，要在理想信念、思想品德、行為養成、心理健康等各個層次全面開展，使思想教育與心理健康教育互相補充，互相促進。
加強大學生心理健康教育是高校素質教育的'重要內容。所謂健康，是包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康四個方面。現代意義上的健康不僅僅是生理上的健康，也包括心理上的健康。心理健康是現代人才的必備條件和基本要求。開展心理健康教育不僅能使個體保持健康的心理狀態，具備良好的心理素質，同時也能為個體接受其他方面的素質教育提供良好的心理條件。大學生心理健康教育是高校德育理論教育和高校德育實踐教育得以整合與實現的基礎與橋樑。通過在大學期間加強對大學生的心理健康教育，培養他們的心理素質，不僅可以使大學生積極的擺脫離家求學過程中產生的一些困惑，還可以使大學生主動地調節自己的心理勢態，擺脫困境。
加強大學生心理健康教育是大學生成長成才的客觀需要。大學階段是一個人一生中學習的關鍵階段，也是個體生理髮育成熟時期。這一時期形成的價值觀、生活態度和經驗閱歷將對今後人生的發展產生重大的影響。健康的心理是完成學業、掌握專業知識技能的必要的先決條件。
而通過我們班委們對這類問題進行討論，我們得出了一些解決這類問題的辦法：
1、將心理健康教育納入高校素質教育整體規劃之中，提高大學生的心理健康素質。
2、建立心理健康教育體系，充分發揮各系統在高校學生工作中的積極作用。
3、充分利用各種媒體，將宣傳和開展心理健康教育與校園文化建設相結合。
4、廣泛開展社會實踐，將大學生心理健康教育與社會實踐教育相結合。
良好的心理狀態是大學生健康成長的重要因素，我們必須正確認識到它的重要性，把大學生心理健康教育作為一項重要的工作來抓。如果我們能很有效地解決這一個問題，將會大大推動高校的學生教育管理工作，並起到事半功倍的效果。
最後，我再次感謝院領導號召開展這次心理健康教育主題班會。
活動目的：通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。
活動形式：朗誦、演講、演唱。
活動過程：
一、匯入。
國旗是象徵著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標誌。
國徽是國家民族精神的象徵，工農階級的象徵，我國人民大團結的象徵。
國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮鬥，自強不息的精神。
國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神聖、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯絡在一起呢?
二、瞭解國旗的由來和象徵意義。
三、瞭解國徽的由來和象徵意義。
四、知道會唱國歌也是愛國的表現。
“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。
熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。
抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃面板的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什麼呢?為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才幹，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。
五、班級特色展示。
下面請聽獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。
感謝這幾位同學精彩的才藝展示。在這激盪人心的歌聲中，我們的主題班會也進入了尾聲。
六、班主任講話。
愛國是一個人最基本的素質，珍重國旗、國徽會唱國歌是愛國的一種表現。通過這次愛國教育主題班會的開展，我們同學們都認識的愛國的意思和怎麼用行動去愛國，希望同學們以後再自己的行為上體現愛國。
20xx年是中國工農紅軍長征勝利81週年，是建黨95週年。10月21日下午第七節課，我班進行了以“弘揚長征精神，走新的長征路”為主題的班隊會。此次班會既增強了同學們對民族精神的理解，也增強了同學們的民族責任感。同學們在感動中學習，在學習中重溫那些經典。
我們把已經學習到的長征精神、長征故事、課本劇等在這一節課充分的呈現：展現出了長征路途的艱險、戰士英勇無畏的雄渾悲壯。之後我們以小組為單位，以長征為題材排演了或是小品或是歌唱的節目在主題班會上表演。可能每一個人的能力有限，並不能表演得特別好，但是每一位同學都投入了自己的一份感情後，所有的節目就顯出了一種長征的氣勢。
通過這次班會課，我們每個人對“長征精神”的認識又有了新的高度。我們從中感受到了漫漫長征途中艱難險阻，感受到了紅軍戰士的英勇頑強，感受到了窮山峻嶺間樂觀主義精神，感受到了長征戰士心中的大無畏精神。同時，我們也感受到了自身的許多不足之處。學習上，我們並沒有那種不畏艱險的精神，總是得過且過。紀律上，我們也沒有那種時刻把“三大紀律八項注意”時刻掛在心間的意識。我們發現了自身的不足之處，將會拿出這種精神，改正自己的錯誤，彌補自己的缺點。相信繼承了長征精神的我們這一輩一定能夠做到。
偉大的長征雖然離我們漸漸遙遠，但我們不能忘卻這段歷史，我們紀念紅軍長征勝利，就是要重溫長征精神，牢記長征精神，弘揚長征精神，把長征精神一代一代傳下去，讓長征精神永放光芒!歷經千難萬險，紅軍長征不怕遠征難的精神鼓舞著我們一代又一代的人。雖然過去的艱辛已經離我們很遙遠了，但是偉大的長征精神卻如同一座豐碑，永駐我們心間，成為我們成長進步的不朽動力，激勵我們努力學習，奮發圖強!
“雷鋒精神，伴我成長”主題班會總結
為了使學生學習樹立正確的價值觀，道德觀，繼承紅色經典，發揚新時代的雷鋒精神，我班舉行了以“雷鋒精神，伴我成長”為主題的班會。現將活動的開展情況向上級組織彙報，具體如下:
一、活動主題:“雷鋒精神，伴我成長”
二、活動時間:20xx年3月8日
三、活動地點:xx鎮中學七年級2班
四、活動形式:主題班會
五、參加人數:七年級2班全體學生
六、組織及策劃人:
七、活動主要內容及感受:
活動主要有三項內容:
(一)講故事、背名言、讀日記、論精神。這一內容主要讓學生們瞭解雷鋒的生平和事蹟，通過講、背、讀、論，讓學生學習雷鋒精神。
(二)學習雷鋒，我要行動。這一內容讓學生切身感受雷鋒精神，通過每人記錄兩件自己將要做的好事，寫在紅紙上，並把全班每個人的記錄好事的紙片粘起來，組成“雷鋒”二字，讓學生身體力行，學習雷鋒精神。
(三)全班起立合唱歌曲--《學習雷鋒好榜樣》。這一內容主要讓學生繼承和發揚雷鋒精神，通過集體合唱雷鋒歌曲，讓學生在歌聲中學習雷鋒精神。
本次活動在我班引起了一股學雷鋒、做好事的紅色精神，活動不僅使學生深刻地瞭解和體會到了雷鋒精神的內涵，還促使學生在新時代繼續發揚紅色精神，對我班學生樹立正確的價值觀，道德觀，起到了重大的推動作用，同時也希望我班乃至我校的學習精神也如雷鋒精神一般，源遠流長。
根據學校黨委關於深入學習實踐科學發展觀的要求和部署，本班學習實踐活動在二零XX年四月二十九日晚上八點二十分在4108教室正式展開。
本班此次活動工作主要分為四個階段進行。第一階段是同學代表發言，每個同學都對科學發展觀有不同的認識和理解。大家都一致認為，作為大學生，學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，把學習到的東西積極運用到學習和生活中去。
第二階段是嘉賓節目。我們很榮幸地邀請到我們外語系學生科科長艾老師、本班班主任李芳老師、以及07級各班的團支書來參加我們班的此次班會。為了使此次班會的氣氛更加活躍，我們還專門邀請艾老師為我們唱了一首歌，有了艾老師優美的歌聲之後，同學們更加活躍、積極的投入到我們的活動中去。
第三階段是進行知識問答，首先，由主持人提出關於科學發展觀的問題，然後同學們舉手回答，在活動當中，同學們都很認真的思考並積極地回答主持人提出的問題。同時，在活動當中，我們還設有獎品，回答問題正確的同學還有機會拿到精美的獎品。這樣不僅可以提高同學們回答問題的積極性，而且還可以讓同學們更好的瞭解到科學發展觀的知識，這為我們班以後開展的各項學習活動打下了一個堅實的基礎。
第四階段是老師進行發言總結。首先是艾老師對我們此次班會給予了很高的評價。然後，他又結合實際，要求我們同學要結合自身實際情況，認真貫徹執行提出的科學發展觀。同時他還要求我們在學習書本知識外，平時還要多閱讀各方面的知識，拓寬自己的知識面，而且還應該積極參加各種社會活動和實踐，充分應用所學知識以及學習各種技能，使自己成為一個全面協調發展並與社會同步的人。在艾老師總結完之後，接著就是李芳老師給我們講話，她說在她去越南的半年時間裡，回來之後我們都成長了不少，在處理事情時知道自己該做什麼、不該做什麼，不像以前大一時那麼不懂事了。然後，她又聯絡科學發展觀，向我們提出，作為大學生，我們不僅要提高自己的學習成績和學習能力。同時也要提高自己的綜合素質。既要抓好自己的學習，又要豐富自己的生活。既要謀求自身的發展，又要心懷他人和集體，樂於助人，有全域性觀念。兩位老師的總結，讓我們受益匪淺。最後，我們合唱了一首《走進新時代》來結束我們這次的主題班會。
通過此次班會，同學們加深了對科學發展觀的認識，活動受到大家的一致好評，同學們都紛紛表示，對科學發展觀的意義重大，作為當代大學生，我們更應該把學習科學發展觀的工作做好、做足，以實際行動來餞行科學發展觀。
上了一節《我自信我能行》主題班會這一課，讓學生在學習活動中體驗自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學生培養和樹立其自信心。通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創設適當的教學情境激發學生的學習興趣，同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性，充分發揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中獲得知識、培養能力及樹立正確的情感、態度、價值觀。本人對這節課的成功之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。
1、創設教學情境，激發學生學習興趣
通過歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛，為後面關於自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓學生欣歌曲，談對歌曲的理解和感受，並設想、交流自信者常有的態度，這種方式大大激發了學生學習的興趣，使學生變苦學為樂學，變厭學為願學，變被動為主動，從而積極融入到課堂學習中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動為載體，引導學生體驗自信
本節課通過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學，說一說讓你感受最深的一次“我能行” ，在學生在回顧自身努力進取、成功的經歷深刻體驗到信心的巨大作用;“試一試”讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚起自信的風帆，同時還通過分組合作的活動，讓學生在合作中交流，在交流中互相學習，既使學生更好的掌握了所學知識，又培養了學生合作互助的精神，並將課堂學習推向一個高潮。通過有針對性地開展系列教學活動並引導學生參與其中，有利於其真正感受到自信的快樂及其重要性，區分自信、自負與自卑三者的差別，幫助培養其自信心，從而較好的實現了本課的教學目標。
3、賞識學生，堅持以學生為主體的理念
這節課我認真傾聽學生的發言，多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句，同時對於學生表現精彩處帶領全班學生送上熱烈的掌聲，真正給予學生大力肯定和熱情的鼓勵，大多數學生在教師的賞識下更加踴躍地參與學習並增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍，體現了以學生為主體的教育理念。
我班於11月12日在北東階舉行了主題班會，在此次班會中，我們表現出了很多優點，同時也有許多不足之處。
我班以“感恩”為主題，主要闡述了感恩父母，感恩老師兩個方面。班會以板塊形式展開，先由一首歌帶領大家踏上感恩之旅，然後進入“感恩老師”這一環節，之後由一場互動，把資料完美過渡到“感恩父母”，最後以“感恩宣言”和一首歌結尾。資料簡練，條理清晰，環環扣住“感恩”主題。
在中場互動環節中，由我們的老師和同學共同參加。透過短短的互動，讓我們把感恩之心傳遞。其中，一段由教官送來的視訊更是讓同學們欣喜萬分，同時也使同學們沉浸到濃濃的回憶和感恩之中。在班會最後，我們把自己手工製作的百合花和同學親筆的對聯送給在座的輔導員老師，表達了我們深深的感恩之情。
與此同時，我們還存在著許多不足。
首先，我們的會場佈置太過奢華，沒有做到簡樸節約，有些過於重視形式化的東西，其次，我們的主持人，這是個十分大的問題，我們沒有選對主持人，他們的臺詞不夠熟練，準備不夠充分，沒有把該說的話流暢地的表達出來。另外，演員上場、下場的過程中秩序不太好，演員道具準備不充分，動作有點慢。這是我們前期的排練工作做得不到位，如果我們排練的次數多一些，我們就能夠表演的更好一點。這樣到表演時就能夠做到不慌不亂。再者，禮儀這方面做得不到位，本來就應由禮儀帶領各位老師到指定地點就座，但因為事先沒有想到這件事，所以沒有安排，顯得有些不禮貌。
總之，我們從這次活動中學到了許多，我們還有許多就應努力的地方，還有很多事我們都沒有想到，雖然裝置上沒有出現什麼大的問題，但在人員安排和人員選取上還存在很大的不足，我們會在下次活動中彌補這些不足的。很感謝團總支給我們這次鍛鍊的機會。
一、活動目的
1.通過觀看安全教育專題片、上網查詢防溺水知識並結合生活中經常遇到的情況，使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2.使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。
二、活動準備
1.在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水;
2.收集有關防溺水事故發生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。
三、活動過程
1.匯入：教師講述近期發生在我們身邊的一起溺水死亡事故聽了這件事，我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕鬆。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。
小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來上一節“珍愛生命，預防溺水”主題班隊會。
2.溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、
海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發生，要求學生必須做到“四不”：
①在上、放學途中不擅自下水游泳;
②不在無家長或老師的帶領下私自下水游泳;
③不擅自與同學結伴遊泳;
④不到無安全保障的水域游泳。
3.夏季游泳溺水自救方略介紹
自救方略一
對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：
(1)對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾次，直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
自救方略二
當發生溺水時，不熟悉水性時可採取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向後，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，採取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣鬆解，然後慢慢遊向岸邊。
救護溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其後方出手救援。或投入木板、救生圈、長杆等，讓落水者攀扶上岸。
自救方略三
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;
(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手託著他的下顎，吸一口氣，然後用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後，離開溺者的嘴，同時鬆開捏鼻子的手，並用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反覆進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以後可適當加快。
4.學唱“防溺水七字歌”。
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險，不去深水很重要。
我防溺水有高招，遊前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠離危險身體好。
5.防溺水“四不”簽名承諾活動
6.小結。
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡。同學們，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患於未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全!
近幾年來，毒品的危害被越來越多的人認識，禁毒教育工作也成國全社會共同關注的一項重大工作。學校作為育人的地方，義不容辭地承擔了對青少年禁毒防毒的教育。我校把禁毒教育納入法制教育體系，成為德育工作的一項重要內容，經過學校全體師生的宣傳教育，在全校掀起了“禁毒、防毒”的新高潮，大大提高了全校師生的禁毒意識，通過多種多樣的方式瞭解了毒品的危害，通過參加一系列的活動，提升了抗毒、防毒的意識，在學校營造了濃厚的禁毒宣傳氛圍，達到了這次行動的目的和要求，營造了一個文明、淨化的校園環境。現將主要工作總結如下：
一、校禁毒宣傳教育小組制定措施，一是根據學校實際，結合上級行動要求，制訂出全校禁毒宣傳教育的行動方案;二是各教學班制訂本班禁毒宣傳教育的具體工作計劃;三是學校利用一切可利用的資源，探索禁毒宣傳教育工作新途徑，拓寬禁毒宣傳教育新領域，全方位進行禁毒宣傳教育。
二、開展內容豐富、形式多樣的禁毒教育活動。活動期間，根據國小生的認知特點，通過開展形式多樣的禁毒教育活動，使學生了解毒品的危害，預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，確立“珍惜生命，拒絕毒品”的意識，掌握拒絕毒品的方法和技能，養成健康文明的生活方式。主要做法有：(1)進行了一節禁毒主題班會。通過主題班會的形式開展禁毒宣傳教育，用活潑多樣、充實的內容使學生全面認識了毒品的種植、製成、來源及危害，學會了預防毒品的知識技能。激發學生積極參與禁毒人民戰爭，自覺遠離毒品。(2)組織學生觀看戒毒所的影片。讓學生體驗吸毒的危害，讓吸毒人員的痛苦活生生地展現在學生面前，學生親眼目睹了吸毒人員的生活，親耳聆聽了吸毒人員的述說，這些都深深震撼了我們學生的心靈，通過這樣場面，學生對毒品有了更深刻的認識，對吸毒的危害有了深刻的體會。觀看後讓學生談認識、談體會、談心得。同學們都表達了拒毒、禁毒的決心，還號召全社會共同努力打擊吸、販毒行為，讓毒品在我們的生活中消失。(3)利用黑板報和櫥窗進行禁毒知識專門宣傳，時刻提醒廣大學生增強對毒品危害的認識，千萬不能去接觸毒品。
三、拓寬宣傳教育渠道，共同禁毒防毒
在堅持課堂教育主渠道作用的同時，充分發揮了家長和社會教育的輔助作用，避免形成校外教育盲區。將學校教育、家庭教育、社會教育結合起來，利用家庭教育陣地進行毒品預防教育。通過家長會形式，幫助家長掌握有關禁毒知識和教育子女拒絕毒品、遠離毒品的方法，使得家長能以其特殊而有效的身份影響子女，做好子女的榜樣，形成良好的家庭教育氛圍。這樣的做法深受家長、社會的贊同，也取得了一定的成效。
總之，我校緊緊圍繞“珍愛生命、遠離毒品”主題，通過多種途徑和方式，開展豐富多彩、行之有效的禁毒宣傳教育活動，培養了學生健康的生活情趣、毒品預防意識和社會責任感，提升了學校德育工作水平，促進了校風的好轉，帶動了辦學效益的提高。禁毒工作是一項長期的系統工程。為預防毒品侵蝕蔓延，淨化學校空氣，學校在今後的工作中還將繼續努力，不斷總結經驗，提高認識，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作為一項長期的重要任務來抓，以實際行動為加強學生毒品預防教育工作而努力奮鬥。
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