小組學習是以小組合作學習為基本形式的教學活動，他利用教學動態因素之間的合作來促進學習，以團體成績為評價標準，共同達成教學目標。而有效的合作學習則是人人蔘與、小組成員互相幫組、互相學習，有利於激發學生的自我意識，大膽發表自己的見解;有助於因材施教，;有助於培養學生正確的競爭意識和能力，同時通過小組成員間互動和幫助，有助於形成良好的人際關係，使每個學生都得到發展。本著一切為了學生的發展，我校從去年十一月中旬開始實行小組教學。為了確保小組活動的順利開展，校領導投入了較大的精力，與七年級、八年級全體教師進行多次的課題研究，並制定了切實可行的實施方案。
一、具體方案如下：
1、小組的合理組建：
組建合理的學習小組，要求優生和學貧生相結合。選出學習小組長，並定期對組長進行談話，瞭解各組學生的學習情況。同時強化合作互助意識，各學習小組根據問題進行互助學習，組內不能解答的問題，班級討論，教師適時引導、點撥，共同解決。
2、教師的高要求：
要求教師在課前做好充分準備，創設合作情境，激發學生興趣，設計好討論的問題，讓學生明確本節課的學習目標。指導學生正確的學習方法，發揮小組學習的有效性。形成師生平等、協作的關係與地位，把課堂真正還給學生。
3、評價機制科學：
學校制定了總體評價制度，針對學生平時的言行、課堂上的表現以及考試成績，對優秀的小組進行表彰獎勵。
二、小組教學的實施、監督過程。
小組教學開展以來，校領導能及時的鼓勵、監督，使小組教學達到預期的效果。
1、在本活動開展初期，校領導要求同科老師之間互相聽評課，取長補短，不斷完善課堂，不斷提高自己。
2、學校多次組織公開聽評課活動，並及時地對小組活動中呈現的創造性的形式進行充分肯定，對不足之處及時指導。
3、局領導親臨學校進行指導。魯洪福局長率中心校領導一行深入課堂公開聽課四節，並提出了合理化的建議，使我校小組教學逐步完善。
4、學校規定每大周的第二小週四自習一，全體教師針對小組教學中出現的問題進行研討，使小組活動更好地為教學服務。
5、學校要求教師結合課堂情況經常寫教學反思，而教學反思已成為我校小組教學的思想結晶。
三、小組教學的成效。
通過合理新穎的小組活動，半年下來，我們取得了初步的成效。
1、樹立了學生的集體主義觀念，形成了團隊精神，學生的學習興趣空前高漲。
2、小組成員之間形成了互幫互組、互相學習的學習氛圍，優秀學生的學習優勢及領導作用得到了充分發揮，學困生的自信心也在這種氛圍中很好的樹立了起來。
3、培養了學生正確的競爭意識和競爭能力，形成了良好的人際關係。
4、學生的成績、能力等各方面普遍得到了提高。
5、已有七、八兩個年級參加，學生人數達228人，教師達23人。
四、小組教學的評價。
期會考試表彰大會上，學校對小組活動中表現突出的五個優秀小組進行了表彰獎勵。這鼓舞了全校師生更積極地參與到小組教學中，對小組教學起到了極大的推進作用。
五、產生的問題。
1、有的學生參與不主動，個別學生膽怯、羞澀，以旁觀者身份自居。
2、組與組合作能力與敏捷度差異較大，導致一些小組早早地完成了任務不知再做些什麼。
3、學困生由於自身知識水平的差異，很多時候無法也無力表達自己的觀點，讓優生佔領了組內的空間。
4、教師難於把握恰當的合作時機，很多時候有些力不從心，適得其反。
小組教學正處於探索階段，存在問題不足為奇。但我們相信，在不久的將來，小組教學一定會成為我校教育教學的一個亮點。
農村基層組織建設領導小組辦公室工作總結小組工作總結模板（2） | 返回目錄我叫孟明，男，現年29歲，非黨員，大學本科學歷，7月份考錄到蒙城縣農村基層組織建設領導小組辦公室工作至今。一年來，我熱衷於本職工作，嚴格要求自己，擺正工作位置，時刻保持“謙虛”、“謹慎”、“律己”的態度，在領導的關心栽培和同事們的幫助支援下，始終勤奮學習、積極進取，努力提高自我，始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位職責。現將一年來的學習、工作情況簡要總結如下：
一、認真學習，在熟悉業務知識上下功夫。
由於我原來在教育崗位上工作，乍接觸組織工作，剛開始有點不太適應，但我從未產生畏難情緒，而是知難而上，不斷加強學習，注重提高自身素質，一年來，我始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法論，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，並用以指導自己的學習、工作和生活實踐。工作之餘注重學習國家、省市有關農組工作檔案，同時認真學習黨員幹部選拔、任用、監督管理條例，堅決不做門外漢，切實用正確的理論武裝自己，用系統的知識充實自己，做到幹一行，通一行，愛一行。
二、紮實工作，在做好本職工作上下功夫。
我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，努力作好本職工作。我的主要職責是輔助辦公室主任做好農村黨建“三級聯創”工作，同時辦好其他科室交辦的任務，由於農組工作牽扯麵較廣，接觸人員較多，遇到的問題難題也不少，我總是在工作中學習，在工作上用心，工作上儘量做到盡職盡責、任勞任怨，努力做好農組工作，當好參謀助手。工作中，我還注重把握根本，努力提高服務水平。科室人手不多，工作量大，這就需要科室人員團結協作。在這一年裡，遇到各類活動和會議，我都積極配合做好會務工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不會計較幹得多，幹得少，只希望把工作圓滿完成。
三、擺正自己，在端正工作態度上下功夫。
我始終擺正自己的位置，不該說的絕不多說，不該做的堅決不做，我認真遵守機關作息時間，只允許自己提前辦事，不許拖延貽誤；只許自己早出晚歸，不許遲到早退；只有不斷地嚴格要求自己，才能提升工作效率。我在單位能夠團結同事，服從領導。在榮譽面前不計較，在困難面前不退縮，能夠始終遵守組工幹部“十嚴禁”紀律要求，真正做到“講黨性、重品行、做表率”。我視辦公室如家，絕不多拿公家一分一毫，能夠愛惜公家財物。對待來訪群眾，我從不端架子，使臉子，而是“一張笑臉迎人、一把椅子讓人、一杯茶水暖人、一句話語服人”。我能夠經常下基層，深入群眾，瞭解一線情況，用第一手材料為農組工作制定政策提供可靠的依據。
四、克服不足，在完善自我上下功夫。
我深知自己在工作、學習和生活上有很多不足之處，一是自己的業務知識還不是很精通，很多農組方面的政策法規瞭解的還不是很透徹，工作上還不能做到得心應手；二是工作態度上還不夠積極主動，只是能完成領導交辦的任務，缺乏主動出擊的精神；三是在學習上還不夠用功，自我加壓還不夠，自身的業務知識和工作能力亟待提升。針對以上不足之處，我會首先發揚吃苦耐勞精神，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應各種艱苦環境，在繁重的工作中磨練意志，增長才幹。其次發揚孜孜不倦的進取精神，加強學習，勇於實踐，鑽研檔案，增長才幹。同時，講究學習方法，提高學習效率。最後要做到積極主動處置工作事務，不斷培養自己的創新精神，切實履行自己的崗位職責，協助領導做好全縣農組工作。
健康教育工作領導小組企業員工健康教育工作總結小組工作總結模板（3） | 返回目錄在縣委、縣政府的正確領導下，在縣衛生局、愛委會、商貿局的安排和指導下，本公司的健康教育工作領導小組積極開展工作，努力完成本年度健康教育計劃，取得了較好的效果，促進了我公司的健康教育工作，現總結如下。
一、領導重視，認識明確。
公司領導能夠正確貫徹縣委、縣政府和縣衛生局、愛委會、商貿局對健康教育工作的各項要求，專題研究我公司實施健康教育工作，作出了健康教育年度安排，要求健康教育領導小組堅決貫徹，積極落實。
二、聘請專家，專題授課。於今年3月18日，6月25日分兩次請縣防疫站和縣醫院的專家，給公司員工進行健康教育，使大家對什麼是健康教育，健康教育的內容都有哪些，如何通過組織和個人的共同努力，來推動我縣的健康教育，克服和改變有損健康的不良行為、生活方式，有了初步的瞭解。大家一致反映，“不聽不知道，聽了嚇一跳，原來在我們的生活中，有這麼多危害健康的因素存在，真得好好改一改了”。授課效果良好，也鼓舞了健康教育領導小組成員，搞好工作的信心更足，縣上進行的類似講座，都能及時組織員工積極參加，從中受到教育。
三、多種方式，加大宣傳。年初，公司印製了650多份健康教育宣傳資料，分發給每一位員工和他們的家屬，各基層單位配合公司活動，舉辦專欄、黑板報，形成多方位的宣傳氛圍，加大宣傳力度，為健康教育造勢，以取得良好的宣傳效果。
四、制定制度，嚴格控煙。公司明確規定，在商品庫房、營業大廳、商業網點等公共場所，一律禁止吸菸，並張貼了醒目的禁菸標誌。發現顧客吸菸，要及時講明道理，加以勸阻，發現員工吸菸，按制度每次處罰10元錢，絕不姑息遷就。制度實施以來，引起員工高度重視，都能嚴格遵守，達到了令行禁止的目標。
五、認真組織“無煙日”活動。一是安排3名員工，帶著宣傳資料1300份，在商貿局指定位置，向公眾進行宣傳。二是聘請兩名已經成功戒菸的員工，現身說法，講述以前吸菸給他們帶來的危害，現在戒菸以後，對身體健康帶來的好處，在員工中反響強烈，收效良好，戒菸人數，與日俱增。
六、改造廁所，乾淨清潔。按照計劃，對南陽超市、華星超市的廁所進行了有效改造，更換潔具，接通水源，配備了清潔工具、藥品，安排專人打掃。不僅使廁所變得明淨亮堂，也使上班的員工感到工作環境有了改善，上了檔次。
七、注射疫苗，預防疾病。春季，組織全體員工，由公司出錢，統一注射了流感疫苗和出血熱疫苗，有效預防這兩種常見傳染病在我公司發生。因公司經費困難，安排員工體檢的計劃未能實施，來年企業經營有所好轉，一定要做。
中心國小名師活動小組工作總結小組工作總結模板（4） | 返回目錄在繁忙的工作和充實的生活中，一個學期又悄然而逝。如今我們加入“xx縣國小語文名師工作室”已有一年了。在這365個日子裡，工作室主持人及成員們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予了我校活動組學員很大的動力，讓我們在教育教學實踐的崗位又邁出了一個個堅實的步伐。在這一階段的教學成長過程中，我們收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現將本階段的工作總結如下:
一、學習與研究並重
寫作教學一直以來是老師們最頭疼的課程，因為無論你怎麼想方設法，怎麼費盡口舌，總是激發不起學生的寫作興趣和熱情。學生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂於寫作。寫作成了孩子們（尤其是農村孩子們）心中最不願做的事。針對這一情況，本學期縣國小語文名師工作室的教學研討就主要圍繞新課標作文教學以及“寫讀結合”閱讀課研討來進行。在五次主題教學活動中，每一位工作室的獻課教師都緊緊圍繞研討的主題，運用多種方法為大家展現了一堂堂各具特色，精彩紛呈的研討課。
在研討活動中，我校學員通過與名師面對面交流探討的方式，在交流與討論中釋疑解惑，總結出了更多的教學經驗。活動過後，活動組的各位成員及學員又根據學習情況，將自己的所見所聞所得結合本校學生的實際情況進行有效的整合，及時形成與實際學情相適應的教學思路，然後在各自任教的班級進行實踐。在實踐的過程中，各位成員不僅善於學習他人之法，更注重總結自己的經驗，所以我們的每一個學員在校本研討課上，總能讓其他老師有新的收穫。
另外，我們工作室的成員和學員雖然本身都是學校的骨幹老師，但是學習卻比較自覺。為了幫助自己提高學習的有效性，大家還積極地閱讀縣名師工作室配發的《國小語文教學》、《國小教學設計》及《雲南教育》等刊物。這不僅強化了學員員們的學習意識，更使他們在理論層面有更多的積澱。所以說，我們的異龍名師活動組現在正在朝著學習型、研究性的方向發展。
二、主要成績
學校的研討課讓工作室學員員之間的合作達到了一個新的高度。每次在進行研討課時，成員們總要經歷了緊張的備課、準備教具、試教、點評等多個環節的研討過程。在這一過程中，大家協調分工，將各項準備工作落實到個人；遇到同課異構時，每人都積極貢獻自己的想法；課後點評，每個人都真心實意的為授課教師指點迷津…… 融洽的氛圍讓大家在與同伴的交流中學到求實的精神，在傾心的交往中學到道德的偉岸，在智慧的碰撞中領悟到教育的真諦。而學員們的教學水平在集聚集體智慧後，更是有了明顯的提升。
在縣名師工作室實施“國小中高段語文‘寫讀結合’實踐研究”課題期間，我們名師活動小組的學員主動承擔起了課題實驗班的教學任務。大家積極的按計劃為課題組進行了習作素材呈現課、主題閱讀分享課、趣味活動“寫讀”課、師生共讀經典課等實驗課程的指導與實踐。為課題的研究蒐集了的許多寶貴的資訊和資料。
三、存在問題
由於種種原因，我校名師活動小組的工作仍有亟需進一步完善之處。主要表現為：活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學科發展方向，並有效解決教學中的熱點難點問題，還有待加強。
四、努力方向
為了更好地開展名師工作室以後的各項工作，我們將朝以下方面努力：
1、加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支援，妥善處理工學矛盾。
2、創新工作方式，增強培訓實效。活動組要充分借鑑他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛鍊平臺，創造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。
在逝去的日子裡，我們不僅在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這裡收穫著成功，收穫著智慧，更收穫著成長。當然，成績隨著時光的流逝已經成為過去，但我們會再次啟程，繼續追趕屬於自己的精彩！
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