老師們、同學們：
大家好！
彈指一揮間，一轉眼，九年級時間已經過去近2個月了，時日無多卻又匆匆而過，快的我們都抓不住它的影子。會考的時間在迫近，但我們的學習風氣卻沒有明顯好轉，所以，我們今天就利用學校廣播系統，再次召開一次全體九年級大會，跟大家交流一下。在咱們開學到現在的兩個月的時間裡，雖然有一部分同學在第一次月考中，不但穩住了自己的成績，有了不同程度的進步，而且在紀律、衛生和文明禮儀等方面都表現得不錯。反觀我們這個九年級整體，還有雜質，我們會學習、能學習、愛學習、刻苦學習的精神還遠遠不夠。我們有一些學生一下課就像箭一樣衝出教室，上課鈴響了有一部分同學還沒有進教室；我們還要花一些精力去維持你們的學習環境、學習秩序甚至讓你們重做你們已經做過但沒有做好的衛生；我們還有學生在班上和走廊裡大吵大鬧、連跑帶鬧，甚至口吐髒話；我們還有學生上課期間打盹、說話、寫小說、畫漫畫、看小說、看雜誌，10月18日干脆沒收了一位學生帶來的撲克,昨晚又沒收了一位學生帶來的手機；我們還有學生在晚自習玩得痛快、說得高興，全不管自己還有沒有完成的作業和即將到來的會考，個別班幹部不但不管，而且還直接參與其中，擾亂了秩序，欺騙了班主任，玩弄了自己；我們還有學生把零食往教室裡帶，或下了課，特別是午自習前和晚自習前邊吃邊扔且怡然自得，不到上課時間絕不進教室，雖然身後有父母的殷殷期盼，面前有老師的諄諄教導，我自逍遙，現在玩好就好；我們還有學生雖然明知道不學習不對，應該而且一定能學好，就是管不住自己那張嘴和那顆愛玩的心，即使在班裡被罰站依然說閒話不止，小動作不斷；我們還有學生無病呻吟，藉口伙食不好、藉口身體不適、藉口天干氣躁等等，太多的藉口造就了我們無數次可以回家的理由，而置自己的前途命運於不顧，置家庭的前途未來於不顧，寧願做那瑟瑟發抖的麻雀，也不願做那展翅高飛的雄鷹，甚至個別的同學，屬於那種天天老師做工作，依舊我行我素，只要別讓我學習，一切都好的爛泥扶不上牆的人，雖然是個別，但危害尤其大；我們還有那自以為是的多情種子，歲數不大，情商很高，耐不住那不到青春的青春的寂寞，過早的成熟，要麼犄角旮旯說小話，要麼跨班越界偷瞄亂看，本身是一朵未開的花骨朵，卻過早的把自己摧殘成了那狗尾巴草。凡此種種，雖然只是發生在少數同學身上，但是所起的負面作用卻不可小視，最起碼的一點，敗壞了自己，影響了別人，汙染了空氣，成了影響班級整體健康的毒瘤。
上面所列舉的種種不良現象，總的說起來就是以下幾項：一是思想缺乏緊迫感，沒有認清會考對於自己人生的重大意義。二是學習缺乏具體目標。缺少具體目標，等於沒有目標，所以只能是渾渾噩噩，當一天和尚撞一天鐘，最終落得來也匆匆、去也空空。三是對自己要求不嚴，自控能力差。學習上不求甚解，自以為是，生活上，玩起來天是老大你自己就是老二，全不管自己所面臨的現狀和自己肩上的責任，更不管自己的將來和人生。四是自暴自棄，對未來沒有任何規劃，對自己沒有任何要求，對家庭沒有任何責任，得過且過，混吃等死。因為以上種種原因，才造就了今天我們年級這種種學困生的亂象。
剛才和大家說的是部分同學身上存在的一些問題，下面我們再來說一下你們所面臨的形勢。老規矩，咱們算算時間賬：咱們現在已經過去了2個月，這一學期還有在校時間62天的時間就結束了。去掉寒假，你們的所有在校時間加起來還有150天整，其中還包括理化生實驗考試、會考報名、體檢和體育考試的時間，大約有6天時間，可以說非常明確地說，會考真的迫在眉睫。
同學們，在剛才的講話中，我提到了“未來”這個詞，下面我們就來探討一下，我們到底要怎麼做才能使“未來”變得如彩虹般精彩美麗。
我們先來確認一下，什麼樣的學生的“未來”會很精彩。首先應該是有遠大的人生理想、有巨集偉的志向。人生存的意義，就在於為了實現人生的真正價值，達到人生的最高境界而不懈奮鬥。如果你只滿足於在自己班考第一，滿足於我在全校考前50名，那我只能說你是井底之蛙，因為不說整個國家有多少九年級畢業生，但就整個河間而言，九年級畢業生就有7000餘人，你只是這七千分之一。人活著並不一樣，層次不一樣，境界也不一樣，生活的質量更不一樣。我舉三個例子，一個成功的企業家、一個公務員，一個大街上扛著鐵杴卸沙子的民工，一個撿垃圾、乞討的乞丐，還有咱們學校東面段裡村那個每天不是抱著一抱棒秸就是抱著幾個磚頭還衝誰都樂的傢伙，大家都活著，但生活質量一樣嗎？答案很明顯是否定的。所以我想我們必須要有遠大的志向，要志存高遠。我們的目標就是重點高中，將來就是重點本科、名優院校。唯有如此，你通過努力成功了，你才能真的海闊憑魚躍，天高任鳥飛，從而給自己，也給家人一個高質量的人生。
所以，我向同學們提幾點建議：
首先，要有“我能成功，我必成功”的堅定信心和豪邁情懷。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一祕決。”面對會考這人生的重要一步，每個同學都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念，都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣，才會在決戰決勝的關鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進步伐。我們為什麼要讓大家每天集體宣讀《*中學生誓言》，就是要讓每個學生都明白，自己是一名學生，必須要做好一名學生該做的事，才能完成家庭和社會所賦予學生的神聖使命，才能做好古人所說的治國齊家平天下，而要做好這些，第一要素就是自信。
第二、要有“會考不完，奮鬥不停止”的頑強意志。要成為強者，就必須始終保持愛拼才會贏的精神狀態，就要有不屈不撓堅韌不拔的頑強意志和毅力。在這關鍵的150天中，不管遇到什麼困難、遭受什麼挫折，不管某次考試成績是優還是劣，我們都要以積極的心態正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經驗，從考試失誤中找準努力方向。生命不息、奮鬥不止，永不放棄、永不言敗。
第三，要樹立“依靠自已，戰勝自己，超越自己，成就自己”的自強不息的精神。面對會考，真正要提高應戰的實力，全在每個同學自己。一是要勤學、善思、多問，認真查漏補缺，夯實基礎；二是堅持嚴格自律，努力戰勝自己的惰性及其它各種不良習性，排除影響學習、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入；三是堅持以“沒有最好、只有更好”的標準從嚴要求自己，不自滿、不安於現狀，執著追求，勇攀高峰，超越自我，創造佳績。說白了就是一句話，把“全神貫注”這四個字用到學習上，用到極致，你就一定能成功。
第四，要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的務實作風。在現階段，我們還有好多知識需要學習，還有好多知識需要複習，好多缺漏需要彌補,好多方法還待掌握，好多能力有待提高。面對這種時間緊任務重的現狀，我們決不可急躁，而應根據考試要求和試題特點，腳踏實地、認真細緻地去攻克一個個知識堡壘，趟過一條條能力險灘。
第五，要追求“一日勝十天”的科學高效的學習方法。現在時間對我們來講已經很短暫，但如果我們能講究科學的學習方法，那麼這一階段的收穫和提高可能超過國中三年的總和。講究方法，提高效率，一是要科學合理安排時間。要在緊跟教學進度的同時，根據個人實際，將自由支配的時間主要用在薄弱學科，薄弱知識點的攻克上。二是要重視知識的歸納梳理，比較辨析，要為每個學科編織知識網路，系統掌握知識。三是要重視練後、考後的分析反思。認真建立和使用好錯題集，因為每一道錯題中都包含有你不會應用的知識點，改正錯題的過程就是重新掌握運用所學知識點的過程。四是要張馳有度，勞逸結合，使自已每天保持健康的體魄，充沛的精力。五是要防止因非智力因素失分，努力養成解題規範，書寫工整，卷面整潔的習慣。
第六，要有“每臨大事有靜氣”的平穩心態。面對現狀，我們思想上要重視，要有激情，要有緊迫感和競爭意識，但在心理上卻要沉著冷靜，以一顆平常心正確對待。平時學習中，我們不要過多考慮我能不能學好，會不會考好之類的問題，而要經常告誡自已，只要我真正努力了，奮力拼搏了，不管結果如何，我都無怨無悔。從現在開始不管大考，小考都要有意識地訓練、提高自已的應試心理素質，這樣才能使自已在考場上能以良好的心態，充分發揮出自已水平。
既然話說到這了，我再說幾個你們必須要做到的“合作”：
1.要與老師合作。因為老師的教學是針對會考，針對學生的實際，具有極強的實效性。老師佈置的習題一定要動手做，只看不做就會出現看到題，題題都會，做起來題題都有失誤，眼高手低的現象。實際會考中，難題只佔10%，歷年會考中學生的失誤多為答題不規範或不全面。所以學習、複習、備考雖只是一個知識的學習、積累和鞏固的過程，但這個過程是對你過往所有學過知識的總結，是細化的梳理過程和系統地複習過程，更要從一點一滴做起，按照老師的要求做，絕不可產生輕視心理和倦怠情緒。要抓住課堂學習這一主渠道，認真聽講，作好筆記，理解老師的解題思路，學習老師的解題思路，養成規範答題和良好的解題習慣。可以很明確的告訴你，你考上考不上與我們老師沒有半毛錢關係，我們老師為什麼這麼關心你的成長，因為我們要對得起教師這個稱號，我們肩上有沉甸甸的責任。
緊跟老師學習的同時，如何提高學習的效率呢？在此我給同學們推薦一種方法：關注每次考試（含練習）的錯題！每次考試後，關注總分和名次固然重要，但要明白錯在哪裡，為什麼丟分卻更重要！只有現在明白丟分的原因，並在以後做題中予以改正，將來才不會再丟分！要把在平時和考前常錯的題目和知識點再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重複加深印象，就能避免犯同樣的錯誤。特別是現在，咱們是9科都要考，就更要學會做錯題的積累，因為錯的地方就是你掌握不紮實的地方，就是你的不足。
2.與自己合作。我們要根據自己的學習實際來制定自己的學習計劃，千萬不能等老師推一下，自己才走一步，老師不催促就只知道玩，殊不知，你們放任自己玩的時候，在你面前溜走的不止是寶貴的時間和青春，更是你將來的財富、夢想和你對自己親人的責任。再重複一句最簡單的話，你是在為自己拼搏，不是在為我們這些老師做事！
3.與同學合作。與我們朝夕相伴的同學也是一種很好的資源，所以我們還要與同學合作。與成績相似的同學形成互動小組分享學習成果是一種很有效的方法，不僅可以收穫學習上的樂趣，而且可以擁有一個良好的人際交往圈，消除了學習的緊張和壓抑。更何況，會考不是就我們幾個人競爭，要放眼全市！他山之石可以攻玉，只有互相幫助，才能形成一個具有競爭意識的團隊，你追我趕，才能更有效地提高成績。
下面我說幾個最簡單的緩解學習壓力的方法：
1、問心無愧。正確面對競爭，它是你人生眾多挑戰中的一個，需要我們全力以赴，但它遠不是生活的全部。所以我們要做到我努力，我問心無愧。因為我為自己拼了，我為將來努力了，所以無論成敗，我都問心無愧。這樣就可以輕鬆學習，效率也會更好。
2、腳踏實地。正確地看待自已的不足。認識到自已的差距，給自已定一個補救的方案，抓住有限的時間，一步一步，踏踏實實地趕，最終一定會功夫不負有心人。
3、互相幫助。主動與同學溝通，幫助別人，獲得積極的情感交流，壓力會因為交流而得到有效釋放，而信心也會因交流而得到增強。
4、樂觀向上。學會正面思維，讓微笑常掛在臉上，樂觀會增強你的判斷力，這是人們常說的好運的根源。
5、堅持鍛鍊。運動是一種有效的釋放壓力的方式，而且還會讓你提高學習的效率。
我想：人生匆匆，青春不是易逝的一段，青春應是一種永恆的心態，沒有人永遠成功，也沒有人永遠失敗，卻有人永遠進取。人生是一場比賽，既要有萬米長跑的耐力，又要有百米衝刺的速度，這僅存的150天，正是我們寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰的時刻，九年級一年的書山攬勝、題海遨遊，既是對你心態的磨練，又是對你恆心和毅力的考驗，更是磨刀石、發動機。父母親的聲聲叮嚀，師友們的殷切期盼，自己未來的巨集偉藍圖，都將化作無窮動力，催你前行，勵你成功。
真金不怕火煉。是金子總要發光，相信自己的實力，相信自己的付出，做自己的主人，把握自己的命運。最後，我要送同學們幾句話：
選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫；
選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；
選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；
選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！
同學們，“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中綻放異彩。你要是愛自己，你就記住我一句話，雖是套用歌詞，但飽含哲理，那就是——愛拼才會贏！
第一次月考已經結束了，本次月考八年級數學測驗試卷主要以教材為依據，著重考查了學生對第十一章《全等三角形》的基礎知識的掌握與基本能力的發揮，比較突出地考查了學生理解分析、問題探究和應用數學知識解決實際問題的能力。
試卷整體難度屬於中等程度，全卷以120分制命題，我教的兩個班整體考的還可以。兩個班共108人，優秀人數佔60%，及格人數佔77%，不及格11人。雖然整體成績不錯，但是兩個班沒有考滿分的學生，很多接近滿分的學生都因為馬虎大意而失分，而不及格的學生中竟然有考個位數的，對此我進行了深深的反思。
學生失分原因分析：
學生的基礎知識不紮實是失分的主要原因。從判卷情況來看，選擇和填空題錯的比較集中，證明題步驟不是很規範，導致高分學生丟分。有個別學生對全等三角形的判定性質不能熟練掌握，造成答題失誤。
平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析解決的能力，死搬硬套，得分率低。
學生缺乏良好的做題習慣。在監考的過程中，發現仍有部分學生解題不用演草紙，直介面算或者在試卷上答題，缺乏對解題過程的佈局和設計，判捲過程中能感覺到部分學生解題思路混亂，塗改現象嚴重，並且不能認真檢查試卷。
平時教學過程中，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的複習和鞏固，導致學生對規律探究性問題缺乏分析，不能靈活運用整體的數學思想解題。
教學啟示：
通過對月考的試卷分析和表現出來的問題，在今後的教學中，我需要作好以下幾方面的工作：
在教學工程中，需要把握好具體的教學目標，深入分析教材，對學生重視基礎知識的訓練，重視過程與方法的學習，培養學生理解分析問題;
重視課本，對於課本上的題型靈活掌握，學會變式訓練，要求學生在學習過程中自我反思，知道自己為什麼做錯題了，今後應該怎麼注意;
在平時的教學中注意培養學生良好的學習習慣，不論是選擇題還是填空題錯了，改錯時都要寫出解題步驟，大題的解題步驟更要有條理性;
增加平時檢測的力度，多讓學生做好題、新題，拓廣學生知識面。
總之，第一次月考給學生們更給我敲響了警鐘，這反映了學生們學習情況的同時也反映了我平時的教學存在著一定問題，在接下來的日子裡，我要更加積極向各位有經驗的老師們學習，提高自我，讓我所教的班級的成績更上一層樓!
我從未考得這樣糟糕過，我仔細分析了一下考試考不好的原因：
1. 失去信心
“不知道怎麼回事，一上數學課就覺得沒勁，但又覺得自己應該認真聽講，所以有些懼怕。上數學課感覺心裡很煩躁，上課效率也減半了。”
“多次以來，數學考試成績都很不如意，我對數學失去信心了。甚至開始害怕數學，有時也對老師產生一種莫名的害怕。”
2. 不努力，不認真
“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的'時間，課後沒有好好複習，做作業馬馬虎虎，課外輔導書更是沒有認真做過，純屬應付。”
3. 知識點梳理不夠
“我固然做到了學，但沒有做到想，甚至從來不思考。”
“我現在終於發現思路、思維比解題更重要。”
4. 時間不夠
“當我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”
5. 不能、不會問問題
“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由於這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽。”
6. “失誤”不斷
“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12 + 36 = 48我都要算兩遍，就怕算錯。”
事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!
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