轉眼又到了學期末，忙碌的一學期緊張又充實。臨近放假，在此對本學期工作進行總結，吸取經驗和教訓，為新學年的工作做好思考和鋪墊，爭取在新學年中取長補短，取得更好的成績。
一、加強師資培訓，確保實驗工作的有效開展
新課程改革最突出、最根本的問題是教育理念的更新，課標、教材（資源包）是新理念在實踐中的具體體現，能否領會新課標、新教材的本質，把握其中最精要的內容是實驗有效與否的關鍵，而這些都取決於教師的觀念和水平問題。因此，必須加強師資培訓，才能使實驗卓有成效。鑑於學校的現狀，我們採用了講座、談心得體會等形式在組內傳經授藝，並利用一定數量的研討課和經驗交流活動，把繁重的培訓任務分散於第一線的實踐中，提高校本培訓的針對性和實效性。
1、認真做好課改年級教師的'學習培訓工作。抓好對科任教師的校本全程培訓。學習培訓內容包括：關於新課程的認識，新課程標準及解讀，各年級科學新教材，綜合實踐活動新學習材料，品德與生活新教材等。通過多種形式，多種途徑，濃化學習研究氣氛，促進教師教學觀念的更新和教學方法的改革。
2、加強備課組的集體備課活動，切實提高備課的實效。設立科學備課組和綜合實踐活動備課組，每月召開定期交流，要求備課活動要落到實處，不走過場，切實開展課堂教學研究活動，濃化教研氛圍，要著重解決教學過程中碰到的疑難問題。
3、組織教師開展大學習、大討論活動，進一步提高學習效果。我們要求教師們利用時間多讀書、看報，查閱雜誌，圍繞“轉變教師的教學方法和學生的學習方式”專題，推薦好文章、好材料，在教研活動中交流，討論。各人能聯絡工作實際，進行檢查對照，並談學習體會或寫學習心得，把專題的學習研究引向深入，提高學習效果。所有學習資料及時交教研組、教務處存檔。
二、公開課為載體，帶動教師的教研意識
教研組在進一步統一認識、調動上下各方積極性的前提下，開展新課程理念下的課堂教學研究，圍繞轉變教師教學方式和學生學習方式，構建與新課程相適應的課堂教學方式這個中心課題，加大課堂改革力度，努力提高教學效益。
三、以教學評價改革為突破口，引領課改實驗的開展
教學評價是課程改革的重要組成部分。課改實驗伊始，我們就對教學評價改革予以充分重視。重視過程資料的積累以及階段成果的總結工作。要求教師積極開展聽課評課活動，在教學實踐中不斷探索與完善，並根據新課程背景下教學評價理念和學科特點，逐步形成符合學科實際的各學科課堂教學評價標準，以此來指導教師的教學實踐，推動新課程的有效實施。
以上是本組對本學期工作的總結，面對著本學期所取得的可喜成績和一些方面的不足，我們不會因此而驕傲或沮喪，我們會擺正態度，以良好的心態和全新的面貌，做好迎接新學期到來的準備，讓工作在新的一年裡能更上一層樓，取得更突出的成績。
時間過得真快，緊張而又快樂的一個學期就這樣過去了，回顧這過去的一個學期，我們綜合實踐活動教研組的活動是與其他學校聯合的另外積極參加區內組織的教研活動。現總結如下：
一、加強理念及課程內容的學習，為教師奠定必要的理論基礎
針對綜合實踐活動課程理念及課程內容的要求，本學期初，我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出，利用學校教研活動和上網等多種渠道蒐集活動資訊資料，加強理論學習和資料收集與整理。
開展綜合實踐活動理念及課程內容的學習，為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎。本學期我們教研組一起學習了《國小綜合實踐活動————課程實施指南》這些具有實際指導意義的文章，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心，老師們還結合自己的教學實際實際情況，將綜合實踐與科學相聯絡，五年級胡聰聰老師的《蔬菜種植》與他們的科學課緊密聯絡
二、取得學校領導的支援，為綜合實踐活動的開展保駕護航
綜合實踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程？到底如何去教這門課？由於沒有現行可用的教材，更沒有形的教學指導，面對諸多困難，要想在學校開展教研活動談何容易。我們主動取得學校領導的支援，積極參加各級各類培訓，在這每一次的培訓活動中，除了要求組員認真參加培訓活動以外，還要求能將學到的知識與自己的教學活動相結合，不斷進行反思，取長補短，認真寫好每一次的培訓感受與收穫，為自己更好地開展教學工作打下了紮實的基礎。本學期在學校領導的大力支援下，每位組員的教學、理論水平都有很大程度的提高。
三、創造性的運用教學資源，上好每一堂課
上好每一節課，這話好說，這事還真難做，由於綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現成的教案，對於教師而言每一節課的開展都要費不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的原因之一。
為了推進國小綜合實踐活動課的實施，服務於學生，目前我們綜合實踐活動課的教學資源採取由學校教師自主開發與借鑑以前綜合實踐活動資源包相結合的方式進行。
在運用教材時我們提出要求：教師要善於創造性的使用教材。同時可根據自身特點及學生實際開展主題教學活動的開發。如這學期胡老師的《蔬菜種植》、陳老師的《走進溫州非物質文化遺產》等研究性學習活動貼近學生實際，充分發展了學生的主動性，培養了學生蒐集資料、參觀訪問、調查研究的能力，收到了很好的教學效果。
四、下學期教研活動的目標和努力方向
這學期期末，我們綜合實踐教研組組織全體教師在對本學期工作進行了總結，並對下學期工作的教研活動內容徵求大家的建議。通過大家交談，我們對下學期的教研組教研內容達成了共識。我們教研組集中優勢分年級段重點研究教學方法的開發。另外，我們還要結合自身特點有目的的進行校本課程的開發。
回顧半年來綜合實踐教研組的教研工作，我們體會到了付出的艱辛和收穫的喜悅，下學期，我們將繼續努力，將國小綜合實踐教研活動搞得更加活躍，更具實效性。
本學期，五年級語文教研工作以學校教研室計劃為指導思想，以“踏實、落實、求實”的教研態度，展開了榆次區張主任提出的“三步導學教學模式”的學習鑽研應用，全組語文老師努力學習“三步導學”的理論依據，踴躍參與集體備課，在語文實踐中思考如何靈活運用，如何指導學生自學。在教研活動中，全組語文老師團結一致，求真務實，教書育人，順利地完成學校佈置的工作。現總結如下：
一、學習態度踏實
全組語文老師踴躍參加“三步導學教學模式”培訓。任何教研活動我們踴躍參與，從不隨便缺課。好學、肯鑽、互學是我們組的學風。在業務學習上，老師們確立了“活到老，學到老”的思想。“寶劍不磨要生鏽；人不學習要掉隊。”老師們自覺學習各種語文教學雜誌，按教研室要求摘抄學習筆記。今年按國培計劃有兩批學員來我校學習培訓，學校通過各個渠道請專家進行講座或示範“三步導學教學模式”的研究課，這更給予我們學習新理念，提高教學新方法的機會，老師們學習態度認真、踏實，在各方面都有不同程度的進步，作為教研組長的我，又擔任國培輔導老師，更不敢怠慢，多聽專家的指導，又從課堂實踐中摸索，先後為國培學員講了綜合實踐示範課《可怕的白色汙染》，班會課《習慣伴隨我成長》代表學校參加榆次區比賽榮獲一等獎，為了國培學員，每天把計劃安排周詳，交流教學上心得體會，班級管理經驗，不知不覺中結下了深厚的友誼，雖忙碌，但踏實。
二、常規教學落實
常規教學的落實是實踐課改理念，探究適合學生的學習方法的有效途徑。教研組竭力抓好老師的常規工作，負責落實備、講、批、輔、查等常規工作，這些工作的落實，促使老師不僅面向全體學生，確保教學工作的正常展開。
備課是上好課的前提條件。備課不僅要負責，還要凸現本色，防範照本宣科。教學關鍵簡單實用，重點突出，有體現本節課重點、難點的突破方法及師生互動的過程。
集體備課是聰穎的結晶。本學期備課初次嚴格按教研室的“三步導學教學模式”集體備課，對每位老師都是一個新的挑戰，每課學習目標及重難點都必須有一個全面的剖析，學習案例之後，又認真傾聽了王建平老師的“三步導學教學模式”的講解引領後，老師們終於有了眉目，這樣，不僅老師心中有目標，並且學生學有目標，有利於提高學生自主學習的積極性，久而久之，就會提高學生自學能力。因此，我們組極為重視集體備課。每個單員從課本剖析、重難點、目標、制定任務制定、作業佈置、板書設計、課時安排都負責作了分工再交流，真正做到了“有備而戰”，也收到了較好的效果。
聽課是提高自己教學水平的有效途經。本學期學校舉行說講評活動，我們組老師踴躍聽課，並積極參與講評活動，對“三步導學教學模式”有了更深的理解，幫助自己在教學中應用提高。
三、校本教研求實
本學期，我們積極學習榆次區張主任提出的“三步導學教學模式”的學習鑽研應用，全組語文老師努力學習“三步導學”的理論依據，踴躍參與集體備課，在語文實踐中思考如何靈活運用，如何指導學生自學。使教學真正地落在實處。
張曉蘭老師運用“三步導學”進行《滴水穿石的啟示》公開課教學，有了進步，崔俊麗老師針對本課做了說課，每次鑽研課，每位老師依據課本，緊扣新的課程標準及鑽研專題，用心思考，重複鑽研修改教案，提煉推敲出一個個獨具年段特色的好教案。老師們從備課、修改、上課、評課都極為負責。老師們這種求實、務實的工作態度值得學習，雖然不很完美，但集體鑽研的態度可歌可泣，我們會再努力。
本學期教研室為學生開展了豐富多彩的活動，有數學競賽、英語單詞競賽、語文作文競賽及不間斷地進行單元抽考，並大力表彰，通過這些豐富多彩的活動不僅激發了學生學習的積極性，更主要的是通過各種形式的競賽活動，提高了學生學習的信心、挑戰自我的決心、戰勝困難的毅力。我們相信，學生在這些活動中，已得到了潛移默化的影響，他們會越走越好，路越走越寬。
一份耕作，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“踏實、落實、求實、”的教研態度，一如既往，把工作做得更出色。
回首過去一學期的忙忙碌碌，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今後的工作中還要不斷努力。在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作，望著身後的串串腳印，有成功的喜悅，有經驗和反思，總結如下：
一、規範行為，提升師德修養。
“學高為師，身正為範”，良好的師德修養是教師職業的立人之本。本學期通過對教師量化考核方案的深入學習，提高了我組教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識。愛崗敬業、樂於奉獻、教書育人、為人師表，做學生的良師益友，用真誠的心面對每一位學生，這是我組教師的共同追求。
二、教師注重基礎功的鍛鍊，積極參加評比。
綜合組人深知自己肩上的擔子有多重！全體教師們本著為孩子們終身發展負責的精神，大力協助主課教師搞好教育教學工作。例如：王林豔、張才、王炳權、王樂潔、徐玉香等老師對教材進行文字解讀、科學利用各種教學資源，在綜合組開展五節公開課，聽課老師對這幾位老師的課堂教學評價很高。
同時本組教師積極參加各項比賽，如：合作校骨幹教師評比，區教育教學論文評比等活動，為教師們提供了展示自我的平臺，也為教師繼續學習提供了極大的動力。
三、各類活動成果喜人。
隨著教師職業專業化的深入發展，要求教師具有較高的文化素質和較強的教育科研意識。全組教師充分利用業務學習時間，主動思考，不斷進行專業學習和課後反思。我們聚集在集英的旗幟下，工作在集英的沃土上，在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。在學校這個運轉的大機器中，綜合組是一顆閃閃發亮的螺絲釘，是學校開展綜合素質教育不可缺少的大平臺。
在音樂方面，王樂潔老師和徐玉香老師勤奮刻苦，在短時間組織學校學校排練文藝節目《茶山謠》，為六一送上了精彩的節目。在美術方面，李素老師指導學生的繪畫、海報設計等在區裡取得了不錯的成績。張才老師的課例設計和課件評比獲市二等獎。王林豔、張亦老師的評課稿獲區三等獎，這兩位老師還組織體育吉尼斯活動和田徑訓練，他們融體育鍛煉和競技技巧於一體，早已成為天河二小一道亮麗的風景。王炳權老師和邱曉節老師本學期在指導學生製作科學記錄本上花了很大的心思，學生通過這樣的活動，在動手活動中對科學知識的理解不僅僅停留在課本上，孩子們更喜歡科學了，這個活動也深受家長的好評。李素老師和金賽珍老師參加合作校骨幹教師評比獲得“合作校骨幹教師”稱號。
四、存在的不足。
工作中的不足依然存在，主要是教研活動開展的還不夠深入，教學方法的創新還不夠成熟，在尊重學生個體差異上還有欠缺。
五、今後工作的努力方向。
在奧運會上時常聽到一句話：一次比賽的結束就是下一次比賽的開始。我們的工作也是如此，不管是取得的成績還是存在的缺點，只要我們正確認真的對待，就能在不足之中力求完美，在今後的工作中取得更加輝煌的成績。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們綜合組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
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