值周情況：
新學期第一週工作在全校老師、同學們的.緊張忙碌中順利結束了。由於開學前學校行政班子、全體教師做了大量、充分的準備工作，從8月30日（星期一）學生到校第一天起，按周計劃佈置的各項工作得到有序推進，為本學期的起步工作奠定了良好基礎。9月1日（星期三）正式上課。同學們能夠很快從假期狀態回覆到學習狀態中，全校師生的工作學習顯得樂觀而充滿生機。現在總結一下上週的值周情況：
1、班級管理方面：開學第一週，各班都能按照學校的統一要求，加強了學生的系列常規教育，從進出樓梯、做操站位到進上下學交接等方面都做了統一要求和訓練。尤其是班主任老師下班及時，班級管理在開學第一天就很快進入正規，全校秩序有條不紊。特別是剛從幼兒園升入一年級的小同學，在很短的時間內很快地適應了新環境的國小校園的生活。
2、衛生方面：8月31日上午，全校進行了全面的、徹底的大掃除，以嶄新的面貌迎接新的一個學期。由於各部門衛生觀念強、督促檢查到位，各班真正做到了窗明地淨、一塵不染。各班學生都把集體榮譽放在首位，每天的室內外衛生清掃得非常乾淨，校園內公共場地的衛生乾淨整潔，很少發現紙屑雜物，這是同學們環境意識增強的表現，也是全校師生和學校清潔工辛勤工作的結果。
3、紀律方面：早讀午讀的紀律比較好，各個班級的大多數學生早上、下午一進到教室在班幹部的組織下都能夠自主有序地認真進行早讀和午讀，自覺看書、讀書，下班老師下班及時，有的老師甚至提前20分以上到班組織學生早讀。同學們都能以飽滿的精神參加升旗儀式、隊形訓練和做廣播操，列隊整齊，隊禮也比較規範。校園裡秩序井然，學習氛圍濃厚，各班上課時的課堂紀律都比較好，絕大部分同學都能認真的聽老師講課。
4、放學路隊方面：開學第一週由於一年級新生沒有及時辦理到接送卡。學校沒有執行上下學交接制度。所以上午和下午放學時，顯得有點混亂，放學回家的學生和來學校接孩子的家長由於人數太多，導致校門走道出現擁擠現象。但是一年級新生在班主任老師的教育和帶領下，中午和下午的放學都能按時排著整齊的隊伍到指定的。地點集合，等待與家長的交接。
同學們在這周有許多閃光點，例如：有些同學在樓道和操場看見地上有紙屑，便主動的撿到垃圾桶內，在此提出表揚。請同學們想一想，如果我們每個人都彎腰撿一片紙，那就是一千多張紙，我們每個人看見紙屑就撿，那麼，我們的學校就會變得乾乾淨淨，希望同學們能像撿紙片的同學學習。
為了切實做好20xx年年秋季開學工作,根據北碚區教師進修學院的統一安排，20xx年年9月7-9月8日對全區各級各類幼兒園6所進行了教育教學工作檢查。具體情況檢查情況小結如下。
一、基本情況
本次利用兩天時間，對西南大學實驗幼兒園(原西農幼兒園)、奔月幼兒園、雙鳳幼兒園、小小幼兒園、朝陽國小附屬園、蔡家國小中心園，其中一級園3所，二級園2所，三級園1所。從這次檢查的情況來看，幼兒園開學工作總體情況良好，衛生、環境氛圍好，開學氣氛濃厚，準備工作充分，開學工作井然有序，教材統一。但部分幼兒園對於開學工作較為鬆懈，表現為：沒有制定出全園教學工作計劃，沒有根據實際情況制定出學期計劃、月計劃、周計劃、一日活動安排表、作息時間表，沒有能及時張貼上牆。
二、主要收穫
1、加大投入，改善辦園環境
奔月幼兒園、雙鳳幼兒園、西農幼兒園都改善了辦園條件，在裝置更新、環境佈置、老園舍維修、新園舍建設等方面加大了投入。比如：西農幼兒園新建了親子活動室、增設了塑膠操場;雙鳳幼兒園增大了戶外活動場地，鋪了軟地面。奔月幼兒園更換全園的門窗。整體提高了幼兒學習生活環境，切實提高了教育現代化水平。
2、環境佈置，彰顯文化氛圍
新學期不少幼兒園文化建設貼近師幼實際，既有形式，又有內涵。朝陽小這附屬園、雙鳳園、西農園等整潔乾淨，校園洋溢著濃郁的人文氣息。有些幼兒園不僅對走廊牆壁重新粉刷，還添置了大量的幼兒玩具，制定了各項安全工作制度並上牆公佈，並在圍牆外張貼海報為開學營造了濃厚的氛圍。
3、師資精神面貌好，精心準備開學工作
走到每所幼兒園，老師的精神面貌很好。大部分對開學第一週的工作都制定詳細的日計劃，準備了教具，活動區角的材料乾淨豐富，為幼兒的開學工作作了精心準備。
三、主要問題
雖然在這次開學工作檢查中幼兒園的許多方面值得肯定，但也暴露了一些問題，需引起重視。
1、各幼兒園應根據本園實際情況，理清辦園思路，制訂適合本園開展的各項工作學期園務計劃，辦出自己的特色。
2、常規工作不到位，有些幼兒園三表未能及時上牆，存在衛生死角，各項制度不不齊全，沒有建立家園聯絡手冊。
3、教師制定課程計劃的水平參差不齊，一級園的教師能系統的進行學期課程計劃安排，三級園只制定了一週日計劃，但對學期的課程安排比較模糊，沒有詳細的安排。
4、部分民辦園對開學每一週的工作安排較為隨意，多是安排一些常規習慣培養活動，沒有正常的教學活動安排。
時間過得真快，這學期又輪到帶小班了。
自古以來，就有“萬事開頭難”的說法，剛開學時的工作量不是一般的大。頭幾天，為了孩子能夠儘快適應幼兒園生活，得到更好的照顧，我們都是從早上七點半一直到放學，寸步不離活動室。首先安定孩子情緒再對孩子進行常規教育（本地話和國語相結合），要不然孩子就聽不懂。特別是吃午飯時，儘管我們怎樣誇張地張大嘴示範（一口飯一口菜，啊嗚啊嗚吃得香），還是有個別孩子不願自己吃，我們只好東跑喂一口，西跑喂一口，再及時進行表揚獎勵，這才使他們吃好了飯。好不容易等我們吃飯了，剛拿起碗，孩子又想家哭了便擱下碗去哄，或者乾脆把孩子抱在自己的懷裡。等全部孩子安撫好了，飯菜早就涼了。這段日子裡時常能看到我們額邊豆大的汗珠，聽到我們嘶啞的嗓音。
為了讓孩子儘快熟悉幼兒園，儘快地適應幼兒園的生活，對我們產生安全感、親切感，我們做了大量的工作。首先，集思廣益，努力做到盡善盡美。我們對每一個幼兒個性特徵、和生活自理能力及各個方面，就對他們的情況有了一個瞭解。為了縮短幼兒的分離焦慮，和孩子一起做遊戲（開火車、扭扭蟲的舞蹈），玩耍（玩大型玩具、滑滑梯、鱷魚船、鑽山洞），引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮。通過一系列活動我班孩子很快適應了幼兒園的生活，家長們也都放心的把幼兒放在這裡了。
幼兒園注重能力的培養，而不是知識的傳授。孩子上了幼兒園後，變的活潑外向，愛動腦筋愛觀察，愛思考，這樣的教育才是符合現代教育的觀點的。
我們都是以愛孩子為前提的，只是每個年齡段的教育形式不一樣。小班老師注重情緒和習慣的培養，像媽媽，中大班老師注重能力的培養，是孩子的崇拜者也是孩子的朋友。在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚歎，學什麼都很容易，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而我們的一言一行都對孩子今後的發展有著很大的影響，必須先做好自身的模範作用，在與孩子接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
三個星期過去了。看孩子們一天天的懂事，一天天地在長大，都有了進步，能夠大膽的唱歌念兒歌了，也敢於和小朋友老師談話了。我心裡樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，彷彿自己也回到了童年一般；和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到煙逍雲外去了，這就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感，這更是一種簡單的幸福。
三優範文網