國小三年級年級組工作總結
時間如流水一般,靜悄悄地流過,又到提筆寫總結的時候,靜下心,回顧一學期的工作,感慨萬千,我們在船小這塊聖潔的土地上,又愉快地度過了一個學期。
一、建立合作、共進、和諧的工作氛圍,打造陽光團隊。
一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍,在這方面,作為組長的我,努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關係。同事間的互幫互助,既把融洽給了自己,也給了整個集體一種新的活力,雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此,誰發現了問題,誰就去處理,因為大家有人人都是辦公室的主人,人人都有以校為家的理念。平時四個班主任在辦公室相處融洽,大家情同姐妹,不分彼此,從不斤斤計較,一人有事,大家來幫。面對困難,眾人一起上,面對喜悅,大家齊分享,整個年級工作氛圍很好,具有較強的團隊精神。
二、把德育工作放在首位,常規工作見實效
我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”,把德育放在重要地位,培養學生養成良好的行為規範和文明禮貌,教會學生如何做人,使學生終身收益。因此全組老師,無論是班主任還是其他任課老師,都非常關心學生的思想品德教育,對學生的點滴變化、進步都十分關注。4個班主任針對各班學生的實際情況,制定了班級公約,著重對學生的日常行為規範進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任,抓好學生的教育工作,取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下,我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動,牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地,對學生進行教育。本學期,我組積極結合學校德育工作的安排,加強學生在校的各項常規教育,在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下:
1、三年級的學生生性活潑、愛動,好奇,對什麼都感興趣,什麼都想學,可又缺乏自控能力,有一小部分學生常常不能按時完成作業,而有些家長也不負責任,即使老師與他們聯絡,他們也表示沒辦法。面對這種情況,三年級的老師能發揮教師的高度責任感,一人犯錯,眾人教育,不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識,那就是:品德的培養比提高學習成績更為重要。4位班主任經常交流教育的心得,努力教好每一位學生。
2、各班積極推行評價制度,堅持每天有記錄、有小結,週週有評比。大大地提高了學生的自我管理能力,培養學生良好的學習生活習慣。
3、注重幹部隊伍的培養,各班結合學校的隊幹部值勤活動,也積極在班內推行,讓隊幹部帶班幹部,班幹部帶動全體。
4、加強安全教育,我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育,一次次地糾正錯誤行為,一次次地提醒安全隱患,這種不間斷地教育,再加上各位科任老師的協調配合,共同努力,學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。
5、重視家校聯絡工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會,平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯絡。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯絡,效果很好。
6、配合學校認真開展各項工作。如認真組織學生參加藝術節活動中的各項活動,配合體育組舉行了廣播操比賽
7、成功開展了移動課堂活動。整個“手拉手,心連心”活動體現了方案詳盡,準備充分,組織到位等特點,也很好地展示了年級組老師們的風采。
三、教學工作穩中求實,勤於求索
“追求卓越,建立品牌”是我們學校的不懈追求。作為學校的一員,我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們船小的品牌效應,需要我們每一個人的努力,需要我們每一個人都有這種品牌意識,而三年級組全體教師,正是以這種思想指導自己的教學工作的。
1、本學期,我組老師仍然秉承一貫的善於學習的作風,在教學之路上不斷求索。以語文教師為例,本學期我們繼續訂閱了《國小語文教師》等期刊,以及自學學校贈閱的《教學工作漫談》。認真作好閱讀筆記,認真撰寫教學反思,積極參加學校的讀書活動,大家發言踴躍,積極上進。
2、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課,組織好課堂教學,關注全體學生,想方設法調動學生的情感,創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意,並使其保持相對穩定性;注重資訊反饋,課堂提問面向全體學生;注意培養學生的學習興趣、學習能力,課堂上講練結合,精心設計佈置家庭作業,做到作業少而精,既減輕學生的負擔,又提高學習效率。
3、認真做好培優補差工作。三年級的學生愛動、好玩,好奇,對什麼都感興趣,什麼都想學,可又缺乏自控能力,興趣不持久,常常不能按時完成作業,有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點,改正不良習慣,三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作,同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在後進生的轉化上,大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手,摸摸他的頭,或幫助其整理衣服等,用微小的動作傳遞老師的關愛;和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學生之前,先談談自己工作的不足……
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