20xx年3月31日，河南省周口市博物館舉行“學雷鋒、樹新風”志願者活動儀式，拉開了市博物館志願者活動常態化的序幕。第一次招募博物館志願者工作雖然不是十分完美，但它為進一步打造周口市博物館志願者隊伍作了良好鋪墊，提供了先期實踐性實驗，並營造了積極參與志願活動的良好氛圍。整合多種模式，開展多層次講解服務，是博物館致力的一個服務方向，因此，當週口市博物館全方位向社會開放後，就不斷誠邀志願者，並將他們打造成一支充滿活力的服務隊伍，讓他們與我們的工作人員並肩戰鬥，共同牽手歷史，快樂奉獻社會。
一、博物館 志願者
“ 志願者”的含義就是不為物質報酬，基於良知、信念和責任，志願為社會和他人提供服務和幫助的人。如醫護志願者、消防志願者、教育志願者、環衛志願者等。我們經常看到，大街十字路口有志願者協助指揮行人遵守交通規則，地鐵裡也有志願者呼籲大家保持秩序，志願者頻繁出現於社會生活的各個方面，各種志願者服務活動的廣泛開展，為社會文明進步發揮了積極作用。志願者在不追求物質報酬的前提下，為推動人類發展、社會進步和福利事業的開展，心甘情願地貢獻出自己的時間和精力。他們以“團結友愛、助人為樂、見義勇為、無私奉獻”為服務宗旨，為社會做了大量踏踏實實的工作，贏得了社會廣泛認同與好評。20xx年，中國志願者在汶川大地震中的無私無畏和在北京奧運會中的真誠奉獻，給人們留下了良好的、深刻的、不可磨滅的印象。近年來，志願者活動在我國已成為一種新的社會風尚，越來越多的人踴躍加入到這個隊伍中來。現在，志願服務已是每個文明社會不可缺少的一部分，聯合國確定自1985年起，每年12月5日為“國際志願人員日”，可見，志願者組織的發展，既是國家與社會文明成長的一項重要指標，也是世界文明發展的新潮流之一。
博物館志願者亦是志願者隊伍當中默默奉獻的一員。上海博物館館長陳燮君說，志願者是博物館的重要組成部分，是博物館面向社會開放的重要環節，也是走向社會的主要橋樑和紐帶，他們為博物館提供了取之不盡的人力和智力資源，也是建設和諧社會的重要舉措。志願者精神傳承了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德，又體現了社會主義道德的基本要求，具有鮮明的時代特徵。
在博物館工作中引入“志願者”形式，其實質就是希望以志願者作為載體，在大眾與博物館之間建立起溝通的橋樑，更好地促進博物館走向社會，服務社會。博物館志願者具有無所不在的傳播功能，他們志願、主動、積極、熱誠，盡心盡力，無私奉獻，服務公眾，回報社會，傳承多元文化，擔當歷史使命，為弘揚與共享人類文明而不懈努力。近年來，各地博物館都在充分發揮志願者在公益文化事業上的作用，志願者已經成為博物館服務不可或缺的一支重要力量。博物館的志願者無論對社會還是博物館都有著重要的意義，作為一項社會活動，它是改善社會風氣，建立溫馨、和諧人際關係的有效措施，也是一個讓志願者實現社會價值和個人價值的舞臺。
二、志願者與博物館之間的關係
志願者與博物館之間的關係是一種互惠互利的關係。首先，“博物館為志願者提供了廣闊的天地，志願者在這裡學到了許多在外邊學不到的知識，增加了智慧，提高了膽量和語言表達能力，充分展示了自我價值。博物館則通過吸收志願者達到了利用這批社會力量開展工作，更好地服務於觀眾，取得了一定的社會效益和經濟效益。”也就是說，博物館為志願者更多地獲取藏品的知識以及感受博物館的文化創造了良好的機會，同時，博物館的平臺資源也得到了更大的發揮。許多志願者說，博物館成為我們展示風采、挑戰自我的絕佳平臺，每一次講解也是一次鍛鍊和昇華，我們團結合作，興致頗高，受益匪淺，備受鼓舞，通過充當志願者，為別人服務的同時，也讓自己的生活更充實，讓自己的人生更精彩，讓自己的存在更有價值。“從志願者方面去考慮，他們付出的主要在於‘時間’和‘精力’，而回報主要來自於‘個人綜合素質的提高’和‘社會對本人能力的認可’。從博物館方面來考慮，博物館的付出主要在於‘管理’和‘培訓’，而回報則來自於‘直接的社會效益’和‘間接的經濟效益’以及‘先進文化在更廣泛層面上的普及與推廣’。”
三、對博物館志願者工作的思考
1、 博物館志願者是時代的需求
越是經濟發達的國家，它的志願者工作開展得就越好。一個城市的文明程度，不是看它有多少高樓大廈，而是看有多少志願者，社會的進步需要全社會的共同參與和努力。目前，我國的經濟發展速度加快了，城鎮居民的經濟收入增加，物質生活穩定、富足，人們尋求滿足多元化的精神文化需求也在加強，隨著社會的發展和公眾文化意識、文化素養的不斷提高，他們對博物館的要求也在日益提升。精美的展品，豐富多彩的展覽固然是一個方面，更多的是服務理念的更新，這是積極發展博物館志願者的一個很好的契機。看來，博物館志願者活動是社會發展的必然趨勢，博物館應順應這個潮流，與時俱進。
2、 博物館志願者是博物館自身的發展需要
“取之社會，服務社會”是新時期博物館工作的宗旨，社會的進步和發展需要全社會的共同參與，博物館的志願者工作正是鼓勵和動員眾多的人加入到服務社會、促進社會進步的行列中來。博物館志願者的參與，讓博物館的展品和希望瞭解展品文化資訊的人們靠的更近，志願者服務進一步縮短了博物館和觀眾的距離，增加了觀眾的親切感，這就使博物館的社會教育職能更外在化、更豐富、更有層次。博物館志願者工作的開展能有效地彌補現有專職人員的不足。由於不求回報地服務他人是志願者精神的要點，因之開展博物館志願者工作亦能直接或間接地節省館內經費開支。當然，志願者服務對於博物館來說，不僅是一種免費的資源及擴大博物館影響的補充方式，更重要的是它有利於公民的道德建設和社會團結基礎的擴大，以及培育公民關懷社會、服務民眾的美德。博物館志願者活動的開展，既提升了博物館的社會服務性質，又擴大了服務層面，使有效的資源與無盡的服務需求有效配合。從某種意義上說，一個博物館志願者活動開展得如何，也是衡量這個博物館工作的重要標誌之一，它也從一個側面反映著博物館的綜合效益和品質。博物館志願者隊伍的建立、完善、不斷壯大，不但起到提升博物館社會影響力，使之進一步弘揚社會美德，傳播城市文明的作用，同時也會成為博物館精神文明建設的一道亮麗的風景。
四、志願者工作亟待納入博物館議程
志願者精神體現了社會主義道德的基本要求，具有鮮明的時代特徵，我們應更深入地探討新時代下的志願者精神，並讓志願者精神薪火相傳。博物館志願者服務是經濟發展和社會進步的產物，是傳統美德與現代文明的結晶，志願者工作亟待納入博物館議程。我們必須更進一步打造博物館優秀的志願者隊伍，為博物館志願者事業的發展壯大創造良好的氛圍和便利條件，並加強管理，總結經驗，使博物館志願者工作機制不斷完善，服務領域不斷開展，隊伍不斷壯大，使志願者的整體素質和影響力可持續發展，爭取以更高的服務水平、更佳的服務狀態為社會公眾提供更優質的服務。
近年來，濟寧市博物館充分發揮自身優勢，積極開展志願服務活動，發揮了志願服務在濟寧市博物館精神文明建設中的引領示範作用，以及志願服務在建立文明城市工作中的積極推動作用。
一、強化隊伍建設
濟寧市博物館組織志願者隊伍近年以“三貼近”為指導思想，認真履行優質服務的承諾，以“服務一流、管理一流、人才一流、業績一流”為目標，深入開展創優工作。
其次，在全館職工隊伍中開展“講文明樹新風”活動，履行社會職責，通過組織職工義務獻血、幫扶貧困家庭、捐助受災地區、慰問留守兒童、與濟寧市大中國小校結對共建等活動，提升社會效益。
再次，濟寧市博物館成立了“網路文明傳播志願者隊伍”，這些志願者將成為博物館精神文明建設、文明單位建立、文明成果展示的傳播員和宣傳員。濟寧市博物館網路文明傳播志願者的主要任務是收集整理濟寧市博物館精神文明建設的工作動態、建立成果、先進事蹟等情況，編髮相關文字、圖片及音視訊材料，協助博物館網站內容建設；利用部落格、論壇、網路百科、網路問答等互動陣地，傳播宣傳思想文化和精神文明建設的有關內容等。
二、打造活動載體
作為濟寧市“學校德育基地”、“愛國主義教育基地”、 “國防教育基地”，濟寧市博物館在長期的未成年人思想道德教育中，積極推進文博場館和學校地“結對”共建，充分發揮教育基地、文化陣地的作用，先後與市內多所學校簽定了教育基地協議書，使濟寧市博物館成為越來越多學生的“第二課堂”，成為青少年學習地方歷史、科學文化知識的實踐基地。
為加強青少年思想道德教育，開展好志願服務活動，濟寧市博物館開展了 “小小講解員”培訓、“文博大課堂”、“流動博物館”等主題活動，先後進入12個社群和10多所中國小校，共吸引25000餘人次的積極參與。形式多樣的社會教育活動，受到廣大師生、市民的普遍歡迎。
濟寧市博物館十分重視青少年傳統文化教育建設，積極爭取把博物館教育納入濟寧市國民教育體系當中，特別是針對全市的特殊教育學生開展了一系列集參觀、娛樂、體驗和學習於一體的精準化教育實踐活動。濟寧市博物館為濟寧市特殊教育學生開展服務伊始，就充分考慮到可能出現的安全、溝通等方面的問題，對館內各項無障礙設施進行了完善，設定了殘疾人綠色通道，對洗手間、指示牌等進行了改造，增加了輪椅等服務設施。專門邀請濟寧特教學校手語老師來到濟寧學院文化傳播系，現場招募學生成立“助殘志願者小隊”，為他們開展手語技能、文物知識和心理輔導等方面知識的培訓。來博物館參觀的特殊教育學生，除了參觀常設展覽外，聾啞學生還可以在青少年傳統教育文化體驗基地參與拓碑、寫毛筆字等體驗活動。活動中，為弘揚人道主義精神和中華傳統美德，我館還組織大中國小生與特殊教育學校的學生開展聯誼。
但是對於有些視力較弱或全盲的學生，在參觀博物館的過程中，只能靠“聽”來了解濟寧的歷史文化。如何能利用一種媒介，讓這些孩子們和普通孩子們一樣，可以輕鬆地學習感知有著厚重歷史的文物。
20xx年，濟寧市博物館承接“大河上下——黃河流域史前陶器展”。期間開展了“陶世界”、一起來“陶”吧、看誰最“陶”等豐富多彩的社教專案，吸引了市內好幾所學校學生、幼兒園小朋友來參與。六一兒童節當天，我們專門邀請了市特殊學校的學生來博物館歡度節日。考慮到學生的特殊性，我們把150餘名學生進行了分組。聽障部孩子們在老師指導下用手中的陶泥捏出了一個個形象生動的動漫人物，視障部的孩子們在宣講老師和志願者的幫助下聆聽歷史故事、觸控院內鐵炮，孩子們收穫多多。市博物館王莉館長看到孩子們對知識的渴求和獲得的快樂很受感慨，向市特殊教育學校提出與他們共同合作編寫盲文、大字校本課程。通過積極溝通協調，濟寧市特殊教育學校選派了精幹力量參與到教材的編寫中。
教材分為5個模組，分別是 禮樂、飲食、人物、軍事、地域文化，其中地域文化為自讀模組，每個模組又細分為4個單元，由淺入深地對主題進行了闡述。每個模組還設計製作了影像資料，既照顧了弱視學生，也兼顧了視障學生。20xx年9月7日，開學第一天，市特殊教育學校三年級的學生成為首批受益者，在課堂上通過老師繪聲繪色的語言，一點一滴的觸控，真正的有機會去感悟、觸控歷史。
我館和特殊學校聯合出版的這套盲文教材，不僅讓視障學生們在課堂上學習了“禮樂”、“軍事”等知識，引起孩子們的共鳴，而且博物館的展品通過勾勒列印真實地呈現，可以讓孩子們直觀地觸控到石斧、石錛、石鑿等生產工具，陶製罐、豆、鬲、甑等生活器皿，鼎、簠、簋等禮器，再配以短小的動漫故事，加之一些拓展教育活動，讓孩子參與其中體驗，他們一定會興致勃勃地欣賞、想象，自己勾勒出一幅那個時代生動的生產生活場景，這樣，知識會記得更牢靠，求知的慾望更強烈。
通過開展志願服務活動，提升了廣大職工的思想品德，調動了濟寧市博物館職工自覺參與建立文明單位工作的熱情，為形成公共文明建設志願服務的良好局面，提高城市公共文明水平，促進建立工作的深入開展奠定了堅實的基礎。志願服務活動事關社會主義物質文明和精神文明建設的深入發展，在今後的工作中，濟寧市博物館將努力做好長效規範管理，完善服務機制，開創志願服務活動新局面。
本應該在宿舍中安睡的我，伴著晨起的初陽，去往上海科技館做一天的志願者。從前也一直來，用一個遊客的身份，看著先進的科技，嘖嘖稱奇。這裡對於我而言是一個充滿了神奇的地方，對於這兒，有一種別樣的嚮往。但是這一次不一樣了，我作為一個工商外國語學院的學生，作為一個志願者，踏進這裡。充滿了第一次參加這種活動的激動與興奮，對於自己是否能夠勝任的質疑和不安，拿上志願者服，開始了我為日一天的志願者工作。
在開館之前，我們聽取館長對於我們的希望和要求，之後是任務的分配，我和同學被分配在地震館。首先我們認真的閱讀了科技館工作人員發給我們的工作簡介和遊客常見問題問答。同行的同學有些失望，認為這些工作如此的枯燥和無聊。確實，簡單的問答，幫著工作人員疏散人群，這聽起來是多麼的無聊和單調。但是在簡單的崗位上做到一貫的認真負責，並不是一件簡單的事情。
時間一分分的走過，本來信誓旦旦可以完成任務的我，開始變得如此的疲憊，一樣的問題可能要回答上上百次。有的小朋友可能聽不完提示就蹦蹦跳跳的走了，過了沒多久又回來再次詢問：又或者是些上了年紀的老人，因為耳朵功能的退化，聽力不是很好，一句話需要你說上好幾遍。從一開始的熱情洋溢到稍有懈怠，我漸漸的開始覺得有些沒了耐心。身邊的工作人員依舊揚著美麗的微笑，聲音甜美，沒有絲毫的不耐煩。
我只是難得來參加一次志願者的活動，卻在抱怨工作無聊。再看看那些工作人員內，他們日日堅持在自己的崗位上，不曾懈怠。比起他們的工作態度我實在是慚愧萬分。重新打起十二萬分的精神，找到最積極的狀態，我再次的投入了志願者的工作。
我很感激老師給予我這次去上海科技館當志願者的機會，從這次的工作中，我學到了什麼叫微笑服務，什麼叫由始至終。只是短暫的一天，轉瞬即逝，但卻給我留下了深刻的印象，在我的記憶中啊，我永遠記得工作人員那淡淡卻富有重量的一句話，是工作，就做好。我想在這次活動中我，我學到了書本上學不到的知識。這將對我以後的學習、生活帶來重要影響。我想，這就是我這次志願者活動中收穫最大的地方吧。
學校本著"給我一個孩子，還您一個人才"的辦學理念，積極推進素質教育，建立環保志願者，為學校的環保服務。特別是在建立綠色學校的工作中，以人與自然和諧共存為主旨，不斷提高廣大師生的環保意識，學校綠色領導小組不斷推出新思路，實踐新方法，從而獲得新經驗。現在我校業已形成學校、家庭、社會三維一體的綠色教育網路，營造了"綠色學校，你我共建"的良好氛圍。
一、全員參與，齊抓共管，積極形成綠色人文環境
1.領導重視，制度健全，經費保障
學校成立了以書記、校長同志任組長，分管副校長為副組長，學校德育處、各年級班主任為成員的創綠工作領導小組。定期召開會議，不斷完善各種制度，把創綠工作列入學校工作計劃。20__年撥專款萬餘元建立環保專欄、購置環保圖書、訂閱環境報、擴增綠地、種植花木、參加上級組織環保培訓、舉辦環保圖片展等極大的完善了學校育人環境，學校堅持環境育人、學科滲透、社會實踐的育人的原則，在學校特色建設中取得了優異的成績，受到上級領導高度評價和社會的廣泛讚譽。
2.以課堂為主陣地，在各學科教學中積極進行環保意識的培養
學校重視學科環保知識滲透，在……等學科，結合學科特點，滲透環保內容。從學科計劃、各科上課、測試等環節提出明確要求，努力構建"人與自然和諧共存"的文化育人環境。通過主題班會、辯論會等形式讓綠色信念走進課堂，走進每個學生的心中。通過學科學習，學生明白了為什麼人類只有一個地球，為什麼人與自然要和諧共存，理解了真正意義上的可持續發展，節約能源，控制減少汙染，成為師生的自覺行為。通過播放沙塵暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣傳圖片，使我們的學生真正懂得了環保的重要性和必要性。
3.建立學校環保活動室和班級垃圾回收站
每班設立環保委員和垃圾回收站，每週有各班在環保委員的帶領下進行環保活動，做好活動記錄。以此推動學校環保行為，全員、全程做好服務。
二、以活動為載體，注重環保活動的落實，不斷優化育人環境
學校在醒目位置貼環保標語;設立綠色環保專欄，並及時更換內容;班級增設環保委員，在班級風采中增設綠色環保內容;學校舉辦綠色環保知識講座、環保圖書展、環保小製作比賽、手抄報比賽、環保徵文比賽、開展了拒絕"白色汙染，環保從我做起";利用6.5環境日、植樹節日等重大節日開展保護環境從我做起、從身邊做起的活動，使環保意識深入人心，受到了良好的教育效果。
三、積極組織環保志願者參加社會實踐活動，在活動中提高環保意識，宣傳環保思想
學校有環保志願小分隊，班級有環保志願小組，他們積極活動在家庭、學校和社群。通過發放環保宣傳材料、環保徵文、環保黑板報等形式參與環保活動，普及率達98%以上;經常組織進社群、進工廠，考察野外環境狀況，參觀汙水處理廠等;利用放假開展社會調查，宣傳秸杆焚燒的壞處，農村沼氣的得利用等，實現了小手拉大手。
節能減排深入人心，我校師生十分重視節能減排工作，能做到人走燈滅，節約每一滴水，深入社群、工廠宣傳節能減排的重要性。
青年志願者行動是由共青團中央組織發起的一項社會公益事業，以青年學生參與為主題，以志願服務為手段，通過青年志願者為他人、為社會提供服務和幫助，推動經濟發展和社會進步，推動社會公民思想道德建設的發展。本行動是一個致力於創造美好明天的行動，是有個著眼於開拓未來的事業，是青年成才和增強社會責任感的偉大事業。
我校青年志願者服務隊成立以來，在校黨委的關心和支援下，積極參與社會，瞭解社會，服務社會，組織了大量的富有特色的志願者活動。
在學校，他們開展愛心義賣，進行文藝演出，為貧困同學募集學費，送上溫暖;在社群裡，他們整理材料，參加文藝演出，出專題黑板報、打掃衛生、宣傳建立、為所在居委會的孤寡老人送溫暖;在普通話宣傳週，他們走上街頭，義務宣傳普通話，參加了江蘇省普通話宣傳活動的開幕式，並代表全省志願者進行了莊嚴宣誓。
這些活動促使青年學生接觸社會，瞭解社會，關注社會，樹立了為他人和社會服務的責任感，同時，這些實踐活動也得到了領導，市民和整個社會的認可和好評，展現了一中學子的良好精神面貌，加深了一中在蘇州市民心中的良好形象，得到了社會各界的普遍讚譽。
三優範文網