第二屆師生“遠足”活動總結
一場以“激情迎奧運,勵志求卓越”為主題的新邵八中首屆師生“遠足”活動於5月6日圓滿結束。此次活動,既表達了八中全體師生期盼北京奧運會的喜悅之情,又磨練了學生意志,培養了學生吃苦耐勞的精神,充分展示了八中形象,彰顯了八中魅力,提高了八中的知名度和美譽度,達到了預期的效果。現對該次活動簡要總結如下。
一、精心策劃,嚴密組織
1、周密計劃
計劃是行動的先導。此次“遠足”活動,學校根據本地、本校實際,制定了《新邵八中遠足活動實施方案》,對本次活動的目的、內容、時間、地點、要求以及交通安全、人員安排等事項,都作了周密的計劃與部署,使全校師人人心中有數,為活動的順利進行做好了充分的思想和物資準備。
2、精心組織
本次活動組織嚴密,下設了督導、指揮協調、宣傳、後勤、醫護等5個部門。在校教育處和各處室的積極協調配合下,各年級先後組織召開了四個會議,即年級組會議、班主任會議、班會、年級任課教師和學校相關部門人員的聯席會議。紮實細緻地做好組織發動工作,讓全體人員充分明確活動的目的、意義、要求、分工、準備工作及注意事項等,設想好各種可能出現的情況並制訂好預防處理方案。做到事事有人管,人人有事管。確保整個活動安全、有序、優質地進行。
在活動開始前,學校還對各班學生進行佇列、歌唱、口號的訓練和體能等耐力訓練,進行了以培養吃苦耐勞的精神、集體精神、團隊精神、紀律觀念、環保意識以及展示八中學生形象、學校形象等為內容的思想教育,還組織學生以班級為單位設計各具特色的諸如“喜迎奧運,挑戰極限,超越自我,團結奮鬥,走向成功”等出征誓詞。同時,為使活動有聲有色,還統一的製做了校旗、各班班旗和標語條幅。為便於管理,年級組把部分任課教師也編進所教的班級,與學生一道參加活動。
3、時間及線路安排
此次遠足活動學校分別為高一、高二學生設計了兩條行走路線,第一條是由八中出發,至嚴塘,再經煙竹、高橋返回八中;第二條是由八中出發,經寺門前,至雀塘,再由原路返回。兩條路線里程均為60裡。時間定在5月5日和6日。時間的選擇是為了應印北京奧運會進入最後100天和奧運聖火全球傳遞進入祖國內地而安排的。行程的選擇也是精心設計的,事先由教育處的領導進行了路線的考察;既考慮了學生的身體承受力,又達到了磨練了學生意志力的目的。
二、活動進行,特色鮮明
遠足的過程,也是對學生進行情感教育及意志磨礪的過程。
出發前,學校專門舉行了隆重的誓師出發儀式,並通過授旗,讓學生明確活動的目的。活動中,根據學生特點,開展了多種多樣的活動,以唱、看、聽等形式活躍行徒氣氛,從而貫徹遠足的教育目的。
一是唱。一路上以班級為單位,高唱“團結就是力量”等歌曲,激發了鬥志,鼓舞了士氣,活躍了氣氛,讓學生自始自終保持高昂的熱情以及不怕艱難,爭取勝利的勇氣,保證了活動的順利進行。
二是看。遠足活動,一定意義上來說是為了學生增加對社會的感性認知。線路的選擇,使廣大師生確確實實看到了新邵面貌的翻天覆地的變化,看到我縣新農村建設的日新月異、勃勃生機,看到雀塘鎮作為中南地區頗具影響力的“廢品回收利用一條街”的美麗發展前景,看到了位於嚴塘鎮高橋湖南車身廠的熱鬧的生產場景。
三是聽。遠足活動中,我們力求把教育的功能發揮到極致並貫穿始終,學校安排隨行的老師在不同場合,向學生講述中外名人的成長故事,先進人物的先進事蹟,讓他們在親近大自然的同時接受一次心靈洗禮。
整個遠足的過程,是親近自然、熱愛自然的過程,是磨練意志的過程,是增加感性知識的過程,更是一次組織紀律性大考驗的過程。
值得一提的是,在整個遠足過程中,李維勇校長和屈宋來書記親自擔任總指揮,甘為表率,有車不坐,往返一直堅持與同學們一起走下來;年齡稍大的李保初校長、石建林主任、劉碧皖主任和其他參與的老師也都一直與同學們在一起行走、交流;各班班主任及科任老師也都能按年級組的要求,用自己的行為來影響自己的學生,在領導和老師的帶領下,整個活動幾乎沒有一個學生不是走著往返的。
三、及時總結,提升高度
遠足活動結束後,學校以總結評估為切入點,進一步增強學生的集體觀念,充分展現自理、自律、自強的風貌。
談體會。返校後,學校趁熱打鐵,發動班主任、老師和學生一起總結,利用班團會、週記、感想、隨筆、徵文等系列形式,讓學生充分抒寫對遠足活動的感受,記錄遠足中的動人場景,珍藏遠足中的珍貴回憶。對於那些優秀習作,學校還將出一期校報特刊。
在活動後的班主任座談會上,幾乎所有的班主任都有這樣的感慨:我們的學生通過這次遠足活動,從紀律到日常行為規範,從意志到思想情操,乃至班集體的建設和正確的集體輿論的形成,都有了意想不到的長進。總之,遠足活動對學生由知到行的轉化起到了積極的推動的作用。
樹典型。“榜樣的力量是無窮的”。在總結的基礎上,學校對活動中表現突出的班級與個人予以大力表揚。樹立“文明禮貌好、遵守規範好、助人為樂好、意志堅強好”的“四好”榜樣。並加以表彰鼓勵,評選出的先進個人與班級對廣大學生有很強的感召力,對班風的形成,學風的提高起到了很好的推動作用。
實踐告訴我們,遠足活動,既是一次集體主義教育,又是一次自我超越的實踐活動,在活動中展現出來的青春風采,體現出來的團隊精神,表現出來的頑強毅力,煥發出來的助人品格,都是課堂教學中難以見到的。這項活動意義非凡,值得長期開展下去,成為定製。
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