篇一：
這個學期我們學校採用民族樂器葫蘆絲進行樂器教學，作為實現此目的有效手段。葫蘆絲作為我國的民族樂器，把它引進音樂課堂教學，對弘揚我國優秀的民族文化有著不可估量的力量，也是進行民族自豪感和愛國主義教育的需要。葫蘆絲優美的音色，易引起學生的興趣，簡單易學，能夠快速有效地培養學生的實踐能力，適合國小生的學習。我們學校選擇了五六年級的學生來學習葫蘆絲的教學，這個學期有收穫也有不足，下面我對葫蘆絲社團的教學活動做一下總結：
一、營造氛圍，激發情趣。
我們學校的葫蘆絲有我和黃老師來教，以五六年級為主，我們利用音樂課和社團活動課時間播放葫蘆絲的經典曲目，讓學生感受到葫蘆絲的音樂美，引起學生對葫蘆絲的興趣，學生有了興趣就有了求學的慾望，就會認真學練並積極參加音樂的實踐活動。開設葫蘆絲社團時，很多學生踴躍報名參加。最後，我們篩選了30名學生，社團學習的時間定在平時的週一和週二的中午由我為社團學生訓練。訓練輔導時，我認真為學生示範演奏每一個練習曲。
二、教材教程
我根據學生的年齡特徵，五六年級的學生屬於高年級的學生，他們學起來應該是很快的，這八個班級裡我教的只有一個班，我就和黃老師經常在一起研究葫蘆絲怎麼才能讓學生學好，我認為：學生應該有一本適合自己學習的教程，我就根據專業教程的內容當中選取一些學生能夠容易接受的曲目，另外，演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要，葫蘆絲的演奏氣息是：音越低氣息越大，相反，音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過程中，手指的按孔部位也很重要，應該用手指的第一關節的手指肚來按孔，這個部位的肉比較豐滿，按的時候不容易漏氣，這些知識都應該在教材當中來體現，這就需要一本適合學生來練習的一本校本教材。經過對原教材的整理，再從其它教材中選出一部分適合葫蘆絲演奏的練習曲，加上以前沒有專業教材自己輔導學生時所編寫的練習曲，還有收集的一些有關葫蘆絲的相關資料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到難，大大提高了教學效果。
三、循序漸進，紮實基礎。
臺上一分鐘，臺下十年功。練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，紮實基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急於求成，必須循序漸進，逐步加深提高。氣是所有管樂的內動力，學生最終演奏水平的高低取決於氣，而練氣是學生學習中最難的。人們在日常生活的呼吸，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂演奏的呼吸甚至會用到部分肺活量練習，在學生掌握基本指法之後，再引導他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式。同時鼓勵學生積極參加體育鍛煉，增強體質，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的基礎。
指法是器樂演奏的重要要素。對五六年級的學生來說，每堂輔導課前讓學生先做做手指操，指導學生掌握正確的演奏姿勢，用最輕鬆的方式來拿著葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發揮。對中高年級的學生要求他們在長音上多練習，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習要求，讓學生漸進有序地感受不同音的美感。
四、分層施教，幫帶互促。
參加葫蘆絲社團學習的學生音樂基礎有高低，接受能力有強弱，音樂的樂感也有很大的差別，學生個體差異性較大。我採用了分層教學的方式，使每個學習者都得到應有的發展。對尖子生既讓他們帶領其他學生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門的訓練，對基礎薄弱、接受能力不強的學生安排簡單易學的曲目，認真幫助他們樹立學習信心，讓他們在激勵的環境中學習。在老師的指導下，形成“一幫一”、“少帶多”，互學互促。這樣，既使學生各有所學，各有所得，又培養了集體榮譽感和團結協作精神。
五、重視引導，自主學習。
在學習葫蘆絲的吹奏指法的教學環節中，我和別人教的有點兒不同，別人可能都是先教sol，我是先教do，我認為：do這個音對學生來說很好吹，sol這個音吹奏的時候氣息不好掌握，所以，從do音往下吹奏do、xi、la、sol，氣息是越吹越大，葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來控制的，這樣練好之後，讓學生自己多練習。
六、重視實踐，學以致用。
為學生創造機會，讓學生登臺表演。在班級裡、在學生面前，吹奏所學的曲子，鼓勵學生積極參加一些表演活動，讓學生在音樂實踐活動中鍛鍊膽量，提高能力。
總之，在這一個學期裡，我們葫蘆絲社團，學生有了很大的收穫，他們經過一個學期的學習，能夠演奏的曲目有：《搖呀搖》、《瑪麗的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龍的傳人》等，楊夢媛等三位學生能演奏《我和你》、《軍港之夜》等曲目。在以後的葫蘆絲社團教學實踐中我將不斷學習、進取，努力提高自身的修養和音樂水平，不斷探索、創新，爭取取得更大的進步！
篇二：
20xx是天藍心協戰績輝煌的一年，20xx是天藍心協蓬勃發展的一年，20xx是天藍心協更加完善的一年。一個協會的生存和發展靠的是活動，把活動辦的精彩有影響力是心協人永恆的追求，所以在20xx年天藍心協除了立足傳統品牌活動外還不斷創新，為江城學子獻上了一個又一個精彩的活動，這些活動為豐富校園文化做出了突出的貢獻。下面我就為心協的活動一一展現：
一、講座、電影篇
在這一年中，心協的傳統活動一直在堅持，比如我們每個星期五晚七點會在a棟215播放經典心理電影，這些影片在播放後在同學中都產生了很大的反響，有許多同學都說：“心協的電影選擇的很有內涵，我們每個星期必到”。但我們不像其他社團一樣僅僅侷限於看電影，在電影結束後，我們會讓心協的新老會員留下了對電影進行分組賞析。會員的每次討論都是一種提高，每次提高都有一份收穫，所以同學們的積極性很高，因為在心協隨時都能學到有用的東西。
另外，我們承辦了心理諮詢中心主辦的所有心理講座，其中包括邀請中國地質大學心理研究所所長郭蘭教授來我校，每次講座完畢同學們都很回味，他們在從講座中學到了許多心理上的知識。每次的講座我們都進行了大範圍的宣傳，製作宣傳板和海報等，也讓我們的講座在同學們中產生了較大反響。
二、抱抱團
抱抱團是心協的品牌活動，也是江城學院人盡皆知的活動，目前我們已經舉辦的兩屆。20xx年5月19日我們同樣舉辦了主題為“撫慰心靈，擁抱溫暖”的抱抱團活動。當時正值5、12汶川大地震全國哀悼日，雖然我們沒有申請到音響裝置，但我們的活動仍在舉國悲傷的同時為同學們的心中增加了一份溫暖，給那些家鄉受災的同學心靈上帶去可一份安慰。這次活動主要在第一食堂和第二食堂進行，在活動中心協的會員手舉“給我抱抱”、“freehugs”等字牌向陌生的同學發出擁抱的邀請。通過此次抱抱團活動，讓參加的會員懂得的了擁抱可以帶來溫暖，溫暖可以撫慰心靈。
三、素質拓展
素質拓展是心協的特色活動，也是心協活動發展的方向。所以我們也嘗試在老師的指導下舉辦一些素質拓展活動，12月份我們在指導老師的帶領下前往民族村進行了素質拓展。在拓展中，參與者學會了與他人相處，認識到團結就是力量，1+1大於2，也讓同學們克服了心理壓力，衝破自己內心的恐懼，放鬆同學們生活學習上的壓力，通過團體的努力在各種環境下完成看似不可能完成的任務，每個同學都在那天受益匪淺，學到了很多東西，也在此活動中恢復信心，認識到自己是有能力的。
四、感恩節送溫暖送祝福活動
在感恩節當天本社團舉行了，感恩信使，存封的記憶，感恩展板和抽獎活動。引起了廣大師生的熱烈關注，同學們的歡迎，大家們的一致好評，讓我們決定把此活動延續下去。同學們在那天把自己的祝福通過為我們發了出去，自己想對別人說的話，或對自己說的話，都放在了記憶信箱裡，明年的感恩節我們將再次還給嗎，在那天不止是同學，老師們也感受著感恩節的氣氛，收到來自同學們的祝福。
五、不足
雖然在xx年裡我們心協得到了很大的發展，但同時也暴露出許多問題和不足。我們認為最重要的一點是活動經費的嚴重不足，由於我們的外聯部門在和商家協商時缺少經驗，幾次拉贊助都沒有成功，所以我們的經費很緊張，這在一定程度上制約了活動的開展。所以，我們在未來的時間裡要加強外聯的力量，讓我們的活動得到充足的資金保證。另外我們今年的招新人數有所減少，雖然這有一定的客觀因素，但協會的活動吸引力不夠也是很大的原因。在活動的開展過程中，我們也體會到了籌備一次活動的不易，有許多突發問題來考驗我們，所以解決這些問題也是對我們自身工作能力的提高。
這些大概就是我們天藍心理協會今年所走過的路，明年我們會在創佳績，因為我們的口號是；沒有，但有更好。讓大家來見證我們天藍心協的成長。
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