我校“教育管理年”活動開展以來，我在校各級領導的帶領下，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將本階段情況彙報於下：
一、存在的問題及表現
1、學習的目標不高和動力不夠
我感覺到自己的人生目標不清，因而自身對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的範圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鑽勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、責任意識不夠強
由於大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可幹可不幹的事，也就無動於衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
3、教學工作創新不夠
因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守城規，拘泥於傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對於各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠
教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重複性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。
二、產生問題的根源分析
1、平時只重放鬆疏於學習
在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作幹好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把課上好就行了，而放鬆了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對於學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念不夠強
我們的一切出發點應著眼於學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由於自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎麼樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維侷限，認識落後
思維侷限，認識落後，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。
三、努力方向及改進措施
1、加強學習，提高自身的素質和能力
認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。
2、嚴於律已，增強為學生服務的意識
我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴於律已，一絲不苟地幹好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創新，樹立大局意識
在教學工作中，要開拓創新，敢於突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地幹。自己要勇於剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查詢問題，對於別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠於教育事業，為了心中的夢想而躬耕不輟，永往直前！也衷心希望我校“教育管理年”活動開展得圓滿成功！我校逐步辦成全市一流的隴上名校！
教育管理體制工作總結2017年教育管理工作總結範文（2） | 返回目錄近年來，隨著婁底城市化程序的加快，婁底城區教育快速發展，辦學規模急劇擴大，入學人口成倍增長，教育質量穩步提高，但隨之而來的學校佈局不盡合理，教育發展不均，學生擇校成風,教育規劃缺乏長遠和通盤考慮，導致城區學校大班額、入學難等問題日顯突出。我們認為，這與城區教育管理體制沒有得以理順是有很大關係的。
一、現狀
目前，婁底城區共有3個教育行政主管部門，分別是婁底市教育局、婁星區教育局和開發區教育局。XX年以前，婁底市教育局僅直接管理一中、一小及市直機關幼兒園共3箇中國小（幼兒園）等辦學機構，XX年企業子校移交地方後，婁底市教育局又接管了漣鋼及鐵路集團的所有子校，即現已更名為五中、六中、六小、七小、八小、九小等6所學校，新建成星星實驗學校，市教育局所管轄的中國小校均在城區範圍之內。婁星區教育局主要管理婁星區所轄7個鄉鎮、5個辦事處範圍內的69所學校，城區學校包括二中、三中、四中、二小、三小、四小、五小。開發區教育局直接管理從婁星區範圍內移交的西陽鎮、大埠橋及春園中學等9所中國小校。其中市教育局管理的中國小生有22057人；區教育局管理的中國小生有48700人，管理的城區中國小生28951人；開發區教育局管理的中國小生有近4000人。
二、弊端
1、 城區教育分塊而治，不利於學校合理佈局。在一個僅36萬人口的城區，存在著3個教育行政部門管理著中國小，造成一個辦事處的學校有3個教育行政部門管理，一所學校的學生來自三個教育行政部門區域內分管的範圍，這在全國都是絕無僅有。與長沙等地分割槽而治截然不同，婁底整個城區的經濟總量、財政收入水平、地域面積、人口規模不足以與長沙的一個區相比較。機構重置，既浪費了教育行政資源，也造成3個管理部門各自為政，在規劃學校佈局和整合城區教育資源方面存在著認識和責任上的差異。直到今天，尚不知有與城區發展相適應的教育預留用地規劃，尚未解決歷史上因規劃不科學而導致學校佈局不合理的問題。
2、 招生範圍交叉重疊，不利於學生就近入學。市管六中與區管二中和三中距離不到兩公里，生源緊張資源嚴重閒置；開發區的茅塘國小與婁星區的漣濱國小、思塘國小、華建學校僅一步之遙，各校生源吃緊，不能實現資源的有效整合。婁星區三小四小所在的中心城區新建小區林立，入學適齡人口劇增，學校平均班額接近80餘人，人數最多的班級近90人，但由於城區中國小校的招生範圍沒有一個科學合理的劃分標準，致使學生不能得到有效分流。
3、 資源配置不盡合理，不利於教育均衡發展。義務教育法明確規定：國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展。婁星區地域範圍內的學校，市教育局、婁星區、開發區管理主體在經費保障、師資建設、辦學條件、教師待遇等方面存在配置不均的問題。在城市教育附加分割上，婁星區承擔了城區65%以上的基礎教育任務，歷年實際分配所得卻低於25%，與承擔的基礎教育責任遠不相符。開發區管理的春元中學，借百年校慶之機斥資上1000萬元進行改擴建，卻因生源奇缺而使資源閒置；市屬新建星星實驗學校所覆蓋範圍入學壓力目前遠遠小於婁星區的三小、四小，優先建成卻又難以充分發揮其作用；市屬一中和五中憑藉資源配置優勢達到了省級示範普通高階中學的辦學標準，婁星區至今卻沒有一所普通高階中學通過省級示範普通高階中學評估，主要問題是硬體不硬；撤地設市造成我區職能部門職能不全，區級財力萎縮因而無力新建中國小校，導致中心城區班額大、上學難現象愈演愈烈，逼迫三小、四小、二中、三中等學校違背教育規律編排超大班級，致使學校安全隱患叢生，教育教學質量明顯下滑，師生健康受到嚴重影響，人民群眾對此反應強烈。
4、 三個主體各自為政，不利於彼此優勢互補。三個管理主體各自為政，主持各自的教育教學管理，主張各自的利益訴求，缺少正常的交流溝通，缺少必要的資料統計，也就無法形成公平有序的競爭機制。優質教育資源也無法搭成共享平臺，加上學校之間為爭搶生源的不良競爭態勢，從而造成了擁有優質教育資源的學校穩步上升，質量差距的鴻溝越拉越大，這不僅影響教育的均衡發展和教育公平，還將影響婁底教育向更高層次發展，影響婁底人才的培養和教育強市的推進。
三、 依據
1、義務教育“以縣為主”的法律規定
義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責範圍內負責義務教育實施工作。市級教育行政部門負責規劃、指導和評估義務教育的發展。義務教育具體管理，市級教育行政部門是一個多餘的二傳手，存在與縣級有關部門爭權奪利的錯誤傾向。
2、分級管理分工負責的屬地原則規定
國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。高等教育由國務院和省、自治區、直轄市人民政府管理。國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區域內的教育工作。縣級以上各級人民政府其他有關部門在各自的職責範圍內，負責有關的教育工作。我省市級教育行政部門主要協助省教育廳管理高等教育學校、負責統籌規劃全市教育事業的發展、指導縣級教育行政部門工作，同時一般直接具體管理中學、國小、幼兒園各一所。
四、建議
1、落實義務教育“以縣為主”管理體制。婁星區統一管理婁底中心城區全部義務教育階段學校教育。市教育局除直管一中、一小和市直機關幼兒園外，市管六小、七小、八小、九小、星星實驗學校宜劃轉婁星區統一管理。婁底市教育局主要負責指導本行政區域內的教育教學工作，協助管理高等教育工作，強化市級教育主管部門巨集觀管理全市教育的職能。開發區設立開發區教育管理辦公室，隸屬婁底市教育局，管理轄區內義務教育和春元中學。
2、建立健全高中階段教育分類管理體制。普通高階中學管理以婁星區為主，市管五中、六中劃轉婁星區管理，這樣更有利於統一管理和公平競爭；其他高中階段學校（職業高中、職業中專、技工學校等）歸市統管，以適應新形勢下擴大中等職業教育規模、加快發展中等職業教育、加大中等職業教育統籌管理力度的需要。
3、建立健全民辦教育（含網校）分級管理體制。民辦專科省市共管以市為主，不具備頒發學歷文憑資格的民辦高等教育機構市管，民辦高中階段學校（不含普高）市管；民辦普通高中學校，民辦國中、國小、學前教育機構和其他不具備頒發學歷文憑資格的民辦教育培訓機構按屬地原則劃歸區管。
鄉發展黨員和黨員教育管理工作總結2017年教育管理工作總結範文（3） | 返回目錄鄉XX年發展黨員和黨員教育管工總結
一、基本情況
##鄉有4個行政村下設6個黨支部有黨員174人。近年來我們嚴格按照《中國共產黨程》和《中國共產黨發展黨員工細則》等有關規定認真貫徹執行“堅持標準保證質量改善結構慎重發展”的方針積極慎重地做好發展黨員工取得了較好的成績。XX至今共發展黨員3人35歲以下3人佔發展數的100%；全鄉黨員隊伍不斷壯大黨員隊伍的結構進一步改善體素質全面提高為我鄉的改革和發展提供了堅實的組織保證我鄉被縣評為先進基層黨委。
二、具體做法
（一）堅持“十六”方針全力做好發展黨員工
1、全面傳達貫徹發展黨員工細則鄉黨委以鄉黨員活動中心為主要學習陣地組織全鄉黨員幹部學習發展黨員工辦法。鄉黨員活動中心制定了詳細的培訓計劃對全鄉黨員幹部輪訓了一遍。在此基礎上各黨支部結合基層組織建設和精神明建設的任務利用組織生活會、民主評議會、黨小組會和黨員活動等形式深入開展對發展黨員工細則的學習。同時各黨支部從實際出發發揮黨員幹部和論骨幹的帶頭用建立論輔導小組結合開展中心工向農民黨員群眾進行通俗易懂的講解使發展黨員工辦法深入人心家喻戶曉。
2、加強培訓積極探索提高發展黨員工的水平
發展黨員工水平的高低很大部分取決於黨支部班子成員素質的高低。鄉黨委每年組織一次黨員發展工業務培訓除學習掌握髮展黨員工的程式、要求吃透有關黨員發展的精神等業務知識外還針對新形勢下發展黨員工中遇到的新情況新問題探索新途徑探討新方法切實提高做好新形勢下發展黨員工的水平。
3、建立制規範操嚴格把好黨員發展關
一是實行發展黨員目標制把好發展計劃關。通過對全鄉入黨積極分子隊伍的考察分析依據積極分子成熟狀況提出教育、培養和考察的具體措施形成年度發展黨員工計劃。我們把培養農民和非公有制經濟組織中的骨幹入黨為組織發展的重點要求各黨支部每年培養2-3名入黨積極分子發展1-2名新黨員。
二是實行發展物件培養教育制把好黨員質量關。建立健全入黨積極分子培養制度把培養教育入黨積極分子工為鄉黨委和各支部的一項重要工實行“三級培考”制度即入黨積極分子由支部進行培養在時間、材料、手續完備情況下黨委負責考核然後送鄉黨委審查。每位入黨積極分子都由各黨支部安排2名黨員負責培養教育把培養教育情況為年終評議和考核的主要內容之一。黨委每年兩次對支部培養的積極分子進行考察把考察結果為能否入黨的依據納入黨支部黨員目標管考評內容中。同時分期分批組織入黨積極分子到鄉黨員活動中心培訓班進行中培訓系統地學習黨的基本路線、基本知識重點是抓好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平論和“三個代表”重要思想的培訓。並把參加中培訓做為能否入黨的前提之一實行“三不”制度。即沒有參加中培訓不予研究培訓時間不足5天不予研究沒有通過結業考試不予研究到了良好效果。
三是實行發展黨員公示制把好黨員標準關。發展新黨員在黨支部大會討論通過之後招開群眾座談會聽到群眾意見符合條件後報上級組織部門審批。一年多來共發展的3名黨員全部通過了民主評議切實增加了發展黨員工的透明度。
四是強化預審制把好程式稽核關。在發展黨員中堅持審查發展計劃預審發展黨員材料審查履行入黨手續對審查過程中發現的問題及時處有效地保證了發展黨員的質量。鄉黨委在審批新黨員之前將其全套入黨材料報縣委組織部審查。經審查發現不符合黨員條件的重新審議不予審批。
五是落實責任追究制把好黨員發展評估關。對發展黨員工的每個環節各黨支部都分別落實責任形成全方位的責任保證體系。在發展黨員工中我們嚴格做到堅持標準慎重發展成熟一個發展一個從實際出發制定發展計劃不下達硬性指標不允許突擊發展尤其不允許把不符合黨員條件的人“拉入”黨內也不把符合條件的同志拒之門外。
（二）抓住根本全力抓好黨員教育和管工
一是著力順黨員組織關係。我們在嚴格程式、發展壯大黨員隊伍的同時逐步建立了由單位管、村級管為主要形式的黨員管網路；二是積極開展豐富的黨性實踐活動。我們在堅持落實“三會一課”制度的同時把群眾的需求村級黨委職能有機融合到一起注重通過組織各種村級黨委載體活動為黨員發揮用搭臺鋪路。深入開展了以“四聯四包五到戶”（即副科級以上黨員幹部聯絡特困戶2戶黨支部書記聯絡貧困戶2戶一般黨員幹部和入黨積極分子聯絡貧困戶1一2戶每週至少聯絡一次；包宣傳黨的路線方針政策包脫貧致富信念的樹立包最佳脫貧路子的確定包生活水平和思想水平的提高；政策宣傳到戶幫貧扶困措施到戶實用技術服務到戶計劃生育落實到戶普法教育到戶）為主要內容的黨性實踐活動組織21名黨員聯絡69戶貧困戶先後為貧困戶捐資捐物摺合人民幣10000元幫助解決各種困難和問題101件為18戶貧困戶找到了穩定的就業門路充分體現了新時期黨員的先進性。
三、存在問題和對策
我鄉發展黨員工在上級組織部門的正確領導下取得了一定成績。但是工中也存在一些薄弱環節如個別黨支部組織發展工還不平衡部分黨員發展工中一些材料還不夠規範。為此我們將進一步總結經驗尋找差距加大方面工力度以次檢查為契機把發展黨員工做得更好。我們要堅持以鄧小平論和“三個代表”重要思想為指導遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針著眼於始終保持黨的先進性堅持不懈地做好發展黨員工不斷增強黨員隊伍的生機和活力增強黨在全社會的影響力和凝聚力為鞏固黨的執政基礎、提高黨的執政能力、實現黨的歷史任務提供組織保證。在實際工中我們要把握好發展黨員工的基本要求堅持圍繞中心服務大局；堅持黨員標準嚴格工程式；堅持改善結構保持均衡發展；堅持教育引導做好基礎工；堅持求真務實時俱進保證發展黨員工的順利進行。要堅持把政治標準放在首位嚴格發展黨員工程式認真履行入黨手續堅持成熟一個發展一個；努力擴大發展黨員中的民主始終把好發展黨員的質量關。要重點做好在群眾、非公有制經濟組織骨幹分子中發展黨員的工不斷壯大黨的隊伍最基本的組成部分和骨幹力量。同時要把承認黨的綱領和程、自覺為黨的路線和綱領而奮鬥、經過長期考驗、符合黨員條件的其它先進分子吸到黨內來。要堅持把發展黨員工的著力點放在入黨積極分子隊伍建設上積極主動地開展培養教育引導工不斷提高他們的思想政治素質和業務水平努力把社會各方面的先進分子凝聚到黨組織的周圍為發展黨員工奠定堅實的基礎。要堅持不懈地用鄧小平論和“三個代表”重要思想武裝廣大黨員全面提高黨員隊伍的體素質鞏固黨員發展工的質量保持黨員隊伍的先進性。要創新黨組織的設定形式、創新黨員管的方式、手段和機制努力提高黨員教育管工的水平。要認真研究發展黨員工的特點和規律用改革的精神進行探索在繼承中不斷創新使發展黨員工始終體現時代要求
教育管理學校工作總結2017教育管理工作總結（4） | 返回目錄（一）基本情況
萊陽市城廂中心國小，地處萊陽市廬山街125號，郵政編碼265200，電話0535－7297031。學校共有教職工26人，其中專任教師26人，職工0人。專任教師中，具有大專以上學歷的14人，佔53.8%；具有中專（高中）學歷的1人，佔3.8 %；中專（高中）以下0人，佔0 %；教師中，具有高階職稱2人，佔7.7 %；中級職稱 15人，佔 57.7 %；初級職稱9人，佔34.6%；教師中50歲以上4人，40-50歲之間 9 人，30-40歲之間7人，30 歲以下6人。學歷達標率100%。
學校共有教學班 10個，在校生 707人。其中一年級2個班，125人；二年級2個班，146人；三年級 2 個班，141人；四年級2個班，151人；五年級2個班，144人。適齡兒童入學率100%，鞏固率為100%。
學校佔地面積4631平方米。學校建有一幢教學及辦公用的三層樓房，共12個教室，學生佔用10個教室，其餘教室為微機室、多媒體遠端教育室。另外建有圖書室、儀器室。校舍總面積2343平方米。教職工家屬宿舍用房0平方米，學生宿舍用房0平方米，行政用房180平方米，教學用房1980平方米，生均校舍面積3.3平方米。
教學儀器達一類標準，實驗開齊率100%。一個微機室，電腦50臺，基本滿足三至五年級學生上課使用。教師備課使用電腦20臺，所有電腦全部接入校園網。
（二）育人為本，德育為首。
學校，教師人人有德育工作計劃、總結，有德育主題活動安排、記錄，效果良好。
1、實施“教師形象工程”。
學校首先規範了教師形象，定期召開會議，並訂購了大量適合教師閱讀的報紙和雜誌。為培養教師的閱讀興趣，學校要求教師邊學習邊整理筆記，以此來提高教師的職業道德。學校倡導教師用高尚的人格來影響學生，用真摯的感情融化學生。師德境界無形中得到了昇華。
2、陶冶學生情操，寓德育於活動。
德育在學校工作中佔首要地位，通過愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制教育等多種形式，強化德育教育，實現了德育教育的全面性、持續性、有效性和針對性。每週一早晨舉行升國旗儀式，升旗儀式後由提前作好準備的2人進行國旗下的演講，目的是把德育教育與學生的實際生活緊密聯絡起來，增強教育的實效性。充分利用好《宣傳欄》這塊教育陣地，我們開設了，“校園之星”、“美術天地”、“安全教育”、“時事宣傳”、“大課間活動剪影”、“國旗下的演講”、“手抄報”等一系列專欄、刊面，內容完全來自或貼近同學們的生活，為全體同學所喜愛，教育意義是巨大的。圍繞德育我們開展了“紀律我遵守”、“安全我牢記”、“學習我最棒”、“品德我最優”等一系列主題教育活動，學生在愉悅的氣氛中自然和諧地接受教育。
（三）教學相長，建立特色。
在教學工作中，我校全面貫徹黨的教育方針，以課程標準為依據，加強教學管理，優化教師素質，深化教學改革，全面提高教育教學質量。
1、培訓教師，常抓不懈。
結合我校現有硬體的實際，考慮教師整體情況，校外培訓和校本培訓相結合，對教師進行培訓。我校每年為教師訂閱足夠的學習材料，供教師參閱。教師人人有一份與教學相關的報刊雜誌。業務學習筆記堅持每週一次，且不少於。學校組織若干教師到各地聽教育教學專家的報告，觀摩外校教師的先進教學經驗、先進教育教學成果。教師人人有成長規劃，有發展性評價檔案，每學期人人有一篇優質教學案例上交，每週依據各科教學情況，寫出一篇教學反思。
2、提高教師的教學技能。
我校自始至終要求教師在新學期開始，制訂詳細的教學計劃。在上課前要根據課程標準要求寫出詳細的備課教案，對學生可能出現的疑問也都做詳細的預設，甚至從教師的教法到學生的學法也都一一列在備課本上。為了保證每位教師都能嚴格的完成好教學任務。學校規定每位教師每學期至少聽課20節，分管領導30節以上，上課必須使用普通話，我們還組成了評委小組對全校教師的計劃、備課、講課、聽課、評課、說課、學生作業進行統一評比，教師每學期貢獻一節優質課，定期進行集體備課活動。通過這些教學活動，大大促進了教師教學的積極性、主動性。每學期，我們組織教師談教學經驗，講教學體會。全體教師取長補短，互相學習，在潛移默化中提高了自己的教學水平。
3、認真落實支教活動。
我校每年派出優秀的教師到支教結對單位提供了教學觀摩課或是經驗講座，有效促進了雙方教學方法和教學理念的提高，圓滿完成了上級佈置的支教任務。
4、實現電子備課。
學校為每位教師配備了電腦，實現了電子備課與手寫備課相結合。所有電腦連線上了校園網，更有效地對教師實行遠端培訓。
年輕教師人人會用多媒體教學，且有記錄。
5、因地制宜，建立特色。
（1）上好綜合實踐活動課。
學校組織學生進行社會調查，開展綜合實踐活動。豐富多彩的綜合實踐活動，既陶冶了學生的情操，又增強了學生的才幹。從中他們體驗到了追求帶來的歡樂，形成健康的心理素質。
（2）開設心理健康課。
學校根據實際情況，開設健康教育課，定期對教師、學生及學生家長進行有關的心理講座。建立學校的衛生機構和衛生制度，開展教學衛生監督工作，重視常見病、傳染病的預防工作，定期進行學生健康檢查和體質監測。堅持做課間操和眼保健操，促進學生身體健康。
（3）開發校本課程。
目前我校以《國家基礎課程改革綱要》為指導，依據校本課程開發的開放性、實踐性、綜合性、生成性等特點，學校先後開發了環境教育、閱讀、衛生等校本課程，並安排相應的課程表。
（4）落實安全教育課。
學校根據自身的環境，有計劃地開設安全教育課，如：5.12汶川大地震，我們開設地震常識課、自然災害常識課；甲型h1n1流感的爆發，我們開設“認識甲流感，鍛鍊身體預防甲流感活動”。暴力突發事件教會學生及時應對。為了讓知識落實到行動中，學校定期對學生進行消防演練、逃生演練、突發事件演練、衛生急救演練等，讓學生學習知識的同時，也增強了保護自己的意識。
（5）建立書香校園。
學校完善了有關讀書的規章制度，計劃，規定每天早晨、中午為讀書時間，誦讀優秀詩文，節假日為親子讀書時間。每學期開展一次讀書比賽活動。學校開放了圖書室，圖書室近2萬冊圖書滿足了學校師生的閱讀。讀書活動的開展，讓校園充滿了濃濃的讀書味。
6、構建學研機制，教研成果豐碩。
我校提倡教師人人有研究，人人有成果。每位教師根據自己的能力選定合適的課題，並且制定具體的操作方案，有計劃有步驟地實施。今年，我校有12人次分別在各級刊物發表或獲得優質課。
（四）家校聯動，安全為重。
1、開好家長會。
抓好國小生的思想工作，既是各級教育部門和廣大教育工作者的首要任務，也是全社會和家長的共同責任。因此，我校在搞好對學生教育之外，努力辦好家長學校。讓學校工作更透明的公開給家長、社會。我校努力辦好家長學校，每學期至少要開的三次學生家長會將教育法規、家教方法傳達給家長，並向家長介紹當前教育教學的新思路，讓家長明確思路，以達到與教師同步培養孩子的目的。除了定期召開家長會，我們還在學校組織的活動時間邀請家長欣賞自己孩子的作品、節目，讓家長參與學校的活動。
2、警校共建。
學校還與萊陽市檢察院組成共建單位。我們每學期定期請校外輔導員做法制教育報告。為了使學生的交通安全意識永記心間，交警大隊還專門與我校制定了《交通安全示範學校責任制》並配備了“山東省交通安全教育宣傳畫”，張貼在教學樓的顯要位置，以提醒學生每時每刻要注意交通安全，遵守交通規則。
3、校園安全工作常抓不懈。
為了讓學生在一個安全的環境下茁壯成長，學校加強了校園的安全保障措施。安排教師負責正常教學期間校園內外的安全檢查。學校考慮到城區家長上班時間緊，規定平日每班安排一名教師早晨、中午值班，專門管理到校學生的安全。此外，我校聘請了責任心較強的傳達值班人員負責學校的安全工作。
（五）一份耕耘，一份收穫。
在全校師生的共同努力下，學校先後被評為“煙臺市花園式學校”、“煙臺市教書育人先進單位”；“煙臺市安全文明校園”。年年被評為“萊陽市規範化學校”、“萊陽市精神文明先進單位”、“萊陽市教書育人先進單位”。我校又連續獲得“萊陽市綠色學校”、“萊陽市科普示範學校”、“萊陽市國小語文雙軌教學優秀實驗學校”、“萊陽市中學生田徑運動會優秀組織獎”等榮譽稱號。
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