本次期會考試對於我而言，是一次不小的觸動。因為在試題以考察非常基礎的識記性知識點的情況下，所教四個普通班竟然以15份的巨大差距落後於重點班。這絕對是我始料未及的!而對於考試各個方面的分析與比較，可詳述如下：
一、
試卷分析
難度：限於出卷經驗不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百餘頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說我在出題時都有徇私——哪些題目我覺得自己的學生作不出來的我就堅決不選!這樣編訂出來的試題，可以說再也沒有辦法簡單了!從這個方面來說，我覺得自己應該是要受到批評的!全套試卷真正有難度的只有一個題目，而且是作為一個單選題出現的。所以總體而言，本套試題識記性較強，理解性題量不足，即難度偏低!
只是考察覆蓋面：部分我認為特別重要的東西，其實仍然沒有納入試題，包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗。總體上說，覆蓋面較廣，比例頁比較協調合理。
二、
學情簡略概括總體而言，6個班如校基礎相差不大，重點班稍好。但是學習態度差異相當大，1、2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個普通班氣氛沉悶，學生缺乏主動探索精神。甚至很多學生表現出對於學習非常不在意。
三、
考試成績分析略
四、
原因分析
1、教師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據部分同學反映，課堂上聽的懂，但是課後做題不會。學生所用練習冊《第二教材》偏難，不適合普通班學生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學生練習，所以學生學到的知識點實踐的機會比較小。
2、學生基礎知識薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫，但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調過，仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確，導致錯誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個方面的問題，一是沒有認真閱讀記憶過教材，二是基礎知識點應用太少，概念不明晰。
3、學習態度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現為學習中出現問題不及時解決，不喜歡問問題;還表現為上課不積極主動的思考，只求表面印象，不求用心理解!普通班的許多同學上課是用推的，在老師的催促下才會動動手，但是仍然不動腦。
4、學習習慣很差。經過半個學期的訓練，課前現在有半數的同學能準備好教材、練習冊等學習用品，但是課前預習、複習、作業等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現為不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數。
5、作習題不注重作圖用圖。從開學到現在，我一直在致力於他們作圖能力的提高，甚至有的時候全課時變成了一屆美術課，但是學生依然沒有形成很好的作圖習慣。考後課堂上面隨即調查了下，作為一個重要的工具圖《太陽直射點的迴歸運動》，竟然有一半以上的學生在考試中間沒有用過!造成的直接結果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設想，若注意了用圖，普通班的平均分至少可以提高5分!
一個星期就這麼一眨眼就過去了，校慶預演、期會考試都過去了。期會考試過後，給我留下了很深的反思。
期會考試，我可以說根本上自己的心機都沒有放在裡面，壓根沒想過要怎麼才能考好每一科。該背的沒背，該看的沒看，結果，導致了面對一道道的名詞解釋題都措手不及。雖然很多科的成績都還沒有下發下來，但是我自己可以感覺得到自己這次的成績肯定會很差。
當國貿試卷的分數出來時，雖然有八十多，但是假如自己認真背好那幾個名詞解釋的話，肯定會更好，很可惜，世界上沒有假如!當時我對著國貿老師說：“通過這次考試，我以後一定會認真的背書!”可是，我真的能做到嗎?我不知道!
時間過得匆匆，半個學期就這樣的從我的身邊溜走，我問自己：我學到了什麼?但是，我答不出來。我不知道自己在過去的半個學期裡學到了什麼，學過了什麼。
我知道我自己的抑制力並不強，我抵擋不住身邊的各種遊戲的_我抵擋不住電視劇的_…我不曾一次的希望有人在我身邊監督我，但是畢竟我已不再是一個很不懂事的孩子，我不能經常依賴別人，我希望我自己能夠監督好自己，對自己負責。
我很想問自己，你當初的學習的熱情去了哪裡?或許，這個答案我也不知道怎麼回答。燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。我以前的那種學習的熱情，什麼時候能再回來?
期會考試結束了，成績雖然都上了90，但對我而言，考的並不理想，大多都是有馬虎引起的，還有平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不捨是學習的關鍵，只有鍥而不捨才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
滴水穿石就是鍥而不捨的一種體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑藉這種精神，才可能到達知識的彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學習是有一定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”讓我們鼓足勇氣，鍥而不捨的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧!“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不捨地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!
時光的轉輪又一次指向期會考試，每位教師對自我的學生都滿懷期盼，這也是對近一階段自我教學成果的一次檢驗，心中或多或少的有些忐忑。
隨著評卷工作的結束，那顆懸著的心也隨之落下，看著成績單上那明晃晃的數字，我的內心裡多了些許惆悵，但更多的是深深的思考。
經過一年的學習生活，我對學生有了進一步的瞭解，誰在哪個分數段上我都能猜得八九不離十。正是這種自以為是的“瞭如指掌”，才疏忽了很多細節的變化。
一年級做卷子時是由老師讀題，領著大家一齊做的。而升入二年級後，老師不再讀題，一切都要靠學生自我去分析、領會。沒有了老師的指引，學生就像破浪行駛的小船，要透過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原先一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中，我能有意識地培養孩子獨立答題的潛力，有重點地訓練學生的理解潛力，我想會有一些孩子的成績更理想。
看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心裡一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎樣還錯呢?”但是細細想來，這樣簡單的練習我都是讓學生自我寫，同桌檢查，真正過關測試的又有幾回呢?是我對學生太過於信任，認為他們有潛力學會這些簡單的知識，認為只要我認真講了，他們就就應會……太多的就應，到頭來都變成了不就應。二年級的學生還小，自制力很差，學習的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不明白自我的想法正確與否，於是按照自我的決定強化知識，可能一錯再錯。學習是一個不斷反覆的過程，在這個過程中，離不開教師的監督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。
平日裡的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什麼形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊塗呢?每一天的說話練習、寫話練習都在繼續，效果也較好，為什麼寫一句話這麼費勁呢?究其原因，還是我在教學時教的太死板，指導不到位。聽寫時總是書中課後的“寫一寫”，資料單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語言訓練方面，不能放任自流，要進行細緻的指導，將好的範例展示出來，讓所有的學生都能明白好在哪裡，以後自我如何寫得更好。
試卷上除了反映學生對知識的掌握狀況，更體現了對學習的態度。有的同學卷面乾乾淨淨，字跡工工整整，有的同學的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性，我將在以後的教學中，細緻指導學生的書寫，認真上好學校規定的每週兩節的書法課，提高學生的書寫質量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。
光陰似箭，日月如梭，歷史的車輪滾滾向前。時間已指向20xx年11月。高中三年的學習生活已近過半，回顧過去的一年多的學習生活，同學們經歷了由國中到高中學習上的適應階段；經受了特大自然災害---地震的考驗。在學習上、生活上克服了許多困難。在學校黨政的正確領導下，在全體班主任和科任老師的辛勤管教下，全年級90%以上的學生完全適應了渠中的學習環境，絕大多數同學學習目的明確，志向高遠，勤奮努力，學習成績優秀，模範遵守校紀校規。目前整個年級各班學習秩序井然，各方面執行良好。不少同學學習成績逐漸上升。相信高20xx級全體師生，在學校黨政的正確引領下，在全體班主任，科任老師和同學們的密切配合下，一定能夠取得20xx年大學聯考的輝煌。一定能夠向全縣的父老鄉親交上一份滿意的答卷。同學們，請努力吧，下面我代表年級組就本次半期考試情況向領導及師生們做一個簡單的彙報。
一、半期考試成績統計分析
1、成績統計
（1）文科： 600分以上 560---599 530---559 500---529 470---499
1人 8人 10人 19人 24人
440---469 410---439 380---409
37人 63人 58人
文科最高分：612 500分以上共計：38人 380分以上共計：220人
（2）理科：
600分以上 560---599 530---559 500---529 470---499
19人 50人 83人 108人 159人
440---469 410---439 380---409
185人 191人 158人 比例：69%
理科最高分：661 500分以上共計：260人 380分以上共計：953人
（3）文理科共計：
a、600分以上共計：20人 b、500分以上共計：298人
c、380分以上共計：1173人 佔全年級總數的64%
2、表揚文科前10名，理科前50名學生名單：
（1）文科：……
（2）理科：……
讓我們以最熱烈的掌聲祝賀這些取得優異成績的同學們，希望他們再接再厲！
3、表揚全年級進步大，學習刻苦努力，對工作認真負責的學生和班幹部：
（1）班： 蔣冬琴 楚昌金 （2）班： 黃 犟 羅 丹
（3）班： 楊茜茹 覃 丹 （4）班： 徐 磊 曾雪琴
（5）班： 李環環 唐 雙 （6）班： 張 言 周歆力
（7）班： 楊明燈 葉春厚 （8）班： 李 傑 劉 靜
（9）班： 賈鼕鼕 崔 玲 （10）班：黃 銀 陳香玲
（11）班：吳 婧 劉洪亮 （12）班：蘇 丹 牟康平
（13）班：何 傑 吳小蛟 （14）班：彭小倩 楊 蕊
（15）班：餘 婭 黃明鬆 （16）班：皮克林 段 影
（17）班：鄧麗萍 易春廷 （18）班：文秋霞 閆海波
（19）班：蘇香梅 吳明凡 （20）班：餘海山 李睿智
（21）班：楊 釗 鄭 榕 （22）班：王 婷
（23）班：戴幼敏 （24）班：鄭 軍 常豔麗
以上我們分析了半期考試取得的成績和表揚了一批勤奮學習進步大，對班級工作認真負責的同學，表揚他們就是為了激勵那些鬼混日子，不思進取，在班級負面影響大的學生。奉勸這些同學，趕快懸崖勒馬，不然就會悔恨終生。對以上所表揚的同學，他們就是我們學習的楷模典範，在以後的學習中，每一個同學都要進行學習上的反思，找學習上存在的問題。重新修正學習方法，通過努力，力爭趕超他們，對照今年的大學聯考成績，我們在學習上還存在很大的差距。在今後的學習中還要很下功夫，必須腳踏實地，一步一個腳印，認認真真地聽好每一堂課，課後及時總結複習，認真完成各科作業，認真參加各次考試不斷總結，提高，只有這樣才能達到大學聯考的要求，才能經得起大學聯考的檢驗，才能在大學聯考中立於不敗之地，同學們，讓我們共同努力吧！
二、給同學們提出幾點希望
1、學會感恩
感恩你們父母的生育之恩和養育之恩，沒有你們的父母就沒有你們的今天，沒有他們辛苦的勞作你就不會讀到渠中。感恩我們的老師，沒有他們辛勤的耕耘和奉獻，你就不會學到系統的文化知識和做人的本領。要懂得尊師重教，尊重老師的勞動成果，不尊重老師，就是一個缺乏教養，素質低下的人。我們有些同學，不尊重父母，長輩，頂撞父母，頂撞老師，目空一切，我行我素，胸無大志，無視校紀校規，班規班紀，在班集體中破壞性大，老師、學生意見大，奉勸這些同學深刻反思，及早收手，改過自新。
2、學會學習，勇於創新
每個同學要學會學習，學習是一個艱苦的勞動，會學習的人，一定是善於動腦、動手、動口，主動探索的人，一定是會分析、綜合、歸納、總結，將書本知識，課堂知識通過整合，內化為已有知識的人，善於觀察、借鑑別人先進經驗，又不照抄搬的人是會學習的人。課堂40分鐘的聽課十分重要，聽記要抓住關鍵，重點，課後一定要總結歸納，知識要系統化，網路化，便於記憶和掌握。學習要有思想，有見地，有獨創，善於發現和創新。高二（24）班的李晗天同學，平時善於思考，摸索，觀察，在今年全國舉辦的青少年科技大賽比賽中獲得省一等獎，其成果已被推薦進入全國總決賽，為渠縣中學爭了光。
3、學會剋制，寬容
懂得剋制自己，寬容別人的人是一個理性的人，是一個聰明的人，是一個值得受尊重的人。我們有些同學，不懂得剋制自己，寬容別人，老子天下第一，唯我獨尊，同學之間為一點小事，動不動就拳腳相加，動用社會力量，發生群歐，動刀子，白刀子進，紅刀子出，在學校、社會上留下臭名聲，影響極壞，有些同學上網成性，家長班主任苦口婆心，聽不進去，耽誤了大量的學習時間，成績極差。試問這些同學對得起你們的父母嗎？對得起自己嗎？據現代醫學介定，上網成性的人是得了精神病，社會上流行的說法是“蛋白質”。“蛋”就是笨蛋，“白”就是白痴，“質”就是神經質，為了不成為“蛋白質”，請你立即戒掉網隱。
4、學會自立，自強
今天我們的學習要依賴於家庭、學校、社會，明天我們要回報父母、老師、社會。就必須勤學苦練，學真本事，將來才有能力做到這些，因此必須學會自立、自強，一個人只有學會了自立、自強，才能立足於社會，服務於社會，是一個人生存的本領。
以上我們對半期考試情況進行了回顧和總結，希望通過這次總結大會，能對每一個同學有所啟迪，有所收穫，下去後每一位同學還要針對半期考試進行個人總結，各個班還要召開主題班會進行總結，根據本班實際情況，制定出切實可行的措施，大造聲勢，濃厚學習氛圍，切實抓好班級管理。考得好的同學要再接再厲，考得差的同學不要灰心喪氣，鼓足勇氣，奮力拼搏，力爭期末考出理想的成績，我的發言到此結束，謝謝大家。
一、看拼音寫詞語
本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在於學生不能正確書寫，出現錯字現象，失分最多的是“hongri”這個詞語上。個人認為，教師在教學中應加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。
二、寫出帶有下面偏旁的字，並組詞
本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，又考查了學生對字的組詞的能力。總體來看，學生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁”這個部首，可能是因為這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
三、比一比，並組詞
本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級的學生對相似的字的辨別能力還是非常強的，也可能是因為題目所列出的兩個相似字是平常經常見到的，所以本題的得分率較高。主要失分在於“己、已”“晴、睛”這兩組字上。“晴、睛”這兩個字的區別在於“晴”和太陽有關，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合適的詞
本題主要考查學生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時沒有認真核對，以至於出現了“六把刀”錯誤，讓學生無從填寫，再有答案也沒有認真核對，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。
五、填上反義詞
本題學生的得分率相當高，達到98%。主要失分在於“過去”一詞，個人認為，它的反義詞應該是“將來”或“未來”，而答案給出了“現在”，個人認為不妥。學生對“過去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。
六、把句子補充完整並加標點
本題考查學生的組句的能力，學生根據題目所列出的詞語填上有一定邏輯關係的句子，形成一句話。學生第1小題做的不錯，能夠補充完整，也能夠填寫正確的標點符號。第2、3小題學生作答的不好，尤其是第3小題，學生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的是沒有加上正確的標點符號。
七、按原文填空
本題學生的得分率很高，在99%以上，可見學生對課文的掌握還是相當不錯的，只是有1%左右的學生出現錯字，失去1—2分。
八、讀一讀，排一排
本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關係排成一段話，要求在內進行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在於學生對上下課的邏輯關係不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷語
本題出題者所列出了一個小彎，給學生製造了一個小小的麻煩，讓學生只是看到了理髮店裡的顧客，沒有真正開動自己的腦子去想。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學生得分率較低。
十、看圖寫話
題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有兩個人，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西，兩個人還在交談著什麼。學生只要能夠根據題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學生寫的不好（約佔80%左右）有的學生只能寫一句話且不完整，可見我們學生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應多加訓練。
一、工作態度
一學期以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結構，並嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
二、加強理論學習，積極學習新課程
理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好網際網路絡，開通了教育教學部落格，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前後，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前後，都要進行反思，對以後上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教後反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關心愛護學生，積極研究學情
所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，瞭解了學生，才能瞭解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
四、充分備課，精心鑽研教材及考題
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴充套件學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理髮展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞，關鍵在於備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯絡與區別；
2、本節內容在整個高中數學中的地位；
3、課程標準與考試說明對本節內容的要求；
本學期我的擔任高二（4）、（16）、（19）班的語文教學工作。針對本次期會考試，我反思如下：
一、 試題分析
本次期中試題雖然試題的結構與大學聯考基本一致，但是試題難度與大學聯考有所下降。主要是考慮我校學生基礎較差的原因。
二、 成績分析
雖然試題難度針對大學聯考難度有所下降，但是本次考試中我所教的2個班級的學生成績還是反映出一定問題。現分析如下：
1.一卷選擇題中，基礎知識學生錯誤率較高。特別是病句辨析題。歸其原因，主要是平時詞語積累不夠多，字音相近的字容易混淆，少數學生寫好沒有認真檢查的情況，學生對句式的掌握也不夠規範。
針對這些不盡人意的情況，在下階段的語文教學中，我將適當加強這方面的訓練，有意識地培養學生讀準字音、寫規範字、積累詞語、句子的意識，從口語入手，逐步規範學生的完整表達。
2.二卷閱讀理解題中，學生對於課外閱讀解答不好，特別是課外的文言文閱讀。而其主要原因是面對現在很多學生閱讀範圍的狹隘，而這樣對學生語文綜合水平的養成是非常不利的。反映出來的問題是，在練習中，描寫的詞彙相對貧乏，有的只會用例子中的一、兩個詞語，腹中沒有墨水，另外形容詞和動詞搭配中出現搭配不當的情況。
針對語文知識的積累，下階段中，我準備在課堂教學課文的基礎上，組織班裡的學生共同拓展閱讀，開闊視野，進一步培養學生的語感，提高學生的閱讀能力。在學生閱讀過程中，應遵循以上有效閱讀的客觀規律，在激發學生閱讀興趣慾望、明確閱讀目的上下功夫，千方百計調動全體學生進入閱讀過程（而非“聽講”過程）；給學生以充裕的閱讀、思考、討論的時間；要當好學生閱讀的引導者、指路人，在學生可望不可及或極重要之處給以啟發或講解或組織討論探究。一言以蔽之，我們的任務是激發、組織、指點迷津和搭橋鋪路；在課堂上，的“講”所佔用的時間肯定應該少於學生自己閱讀、討論的時間。如此組織閱讀教學，學生的閱讀興趣必然越來越濃厚，通過國小近千節閱讀課循序漸進的學習與訓練，學生在主動獲取知識的同時，必然也掌握了基本的閱讀方法和技能、良好的閱讀習慣和基本的分析思考能力；為學生在更遠的將來打下閱讀能力可持續發展的良好基礎。
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績之差令我自己也十分震驚。
總結了失敗的原因，才發現有很多。
首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時複習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最後，粗心是我最大的弱點。做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個迴圈漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的`掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結，我瞭解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
試卷今天剛剛出來。我整體看了一下試卷。整體成績還可以。這樣一份比較難的試卷，孩子做的很好。看見孩子們付出了很多努力。但也有幾個問題：
1、書寫不太認真。
原因：平常習慣於在拼音本上書寫，在試卷書寫一時找不到正確的書寫位置。
措施：練習在沒有四線三格的本子上書寫。但應強調寫字時下筆就要寫好，儘量不要擦。
2、整體反映出來的情況是：
知識掌握不牢固。如：整體認讀音節部分，生字部分。
措施：在今後的學習過程中，領著孩子一起當天的任務當天必須完成。家庭作業中的基礎知識部分要做到及時鞏固，語文多佈置一些動腦筋、能運用到以前所學知識的作業，起到複習鞏固的作用。
3、由此也可看出孩子缺少做題方法。
措施：多教孩子方法。在課堂上適當地做一些試題。
相信再經過一段時間的學習，我們和孩子會共同收到一份美麗的答卷。
期會考試是檢驗學生半期學習成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。
本學期由於學校缺少老師，我擔任了一年級所有的課程。這次期會考試已經結束了，本班的數學成績勝於語文成績。語文沒及格的多於優生；數學優生多於中等生，不及格只有4人。這主要反映出一些問題。
試卷中的題型平時我講過，學生也練習過，這說明有些學生上課聽講不夠專心。從試卷來看，有的學生沒有理解題意，把題目做錯了；有的學生考試中貪玩，而造成題目做不完；有的學生本來是會做的，可就是粗心而造成多筆少畫；有的學生字跡潦草，大小不一，甚至猜都猜不出；有的學生卷面不乾淨；還有的純粹是亂做，一個也沒對。
通過這次期會考試以後，我認為以上這些問題，是值得我和學生深思的問題。本班的後進生比較多，在以後的教學中，我要做好補差工作，作業面批多講解，使得他們的成績在以後的考試中能取得一定的進步。平時，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以後的考試中做到上課反覆強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。我還要繼續踏踏實實的做好本職的教學工作，激發孩子的學習興趣，為以後的學習奠定下良好的基礎。
期會考試的來臨，預示著本學期已經過了一半了。那在這段時間裡孩子們都有了哪些變化呢？變化還是很大的。
如：1、較之以前，孩子們適應了國小生活。感覺到了它與幼兒園生活的不同，並能儘快的適應，開始新的生活、學習。在這方面變化最明顯的就是李慧宇和姜辰璽同學。李慧宇懂得了上課應該舉手後在發言。姜辰璽從以前只能在課堂上坐2分鐘，變成了能保持20分鐘，思路並且能跟著老師走。超級棒唉！
2、課前，孩子們知道了應該準備下節課用的東西，並且能擺放整齊。課堂上，總能看到孩子們端正的身影，眼睛緊緊地盯著老師所指到的地方。李涵煜、鄭旭輝、孫澤龍、王玉瑋、於百川、石欣可、周靖皓等一直是這樣，在近期加入這個行列的有：周嘉彬、孫銘辰、王肖霖、姜辰璽、耿振翔……好多。這個隊伍越來越壯大。
3、課堂上，孩子們的小腦筋隨時轉動著。孩子正在向學會傾聽發展。
4、這段時間，孩子們不僅學會這些，我還看到孩子們的拼勁、孩子們的毅力、孩子們集體榮譽感等，無時不刻在感動著我。前者從孩子們的課間跳繩就能看出來。王一涵、李偉萍、鄭旭輝、李涵煜、孫銘辰、他們有的是由不會到會、由慢到快，在課間不斷練習的'充滿拼勁、毅力的小朋友。可想而知，有了這股盡頭，幹什麼不是都有可能麼？
5、我們的孩子有愛心、善良、勤勞、大都能做到相互幫助。懂得關心他人。這是多麼寶貴的品質啊。現在，每次升國旗時，他們都會懷著對國旗的尊重，靜靜的行“國旗在我心中”禮，眼睛注視著國旗升起的方向。那種神情很莊重。
總之，經過這段時間的學習，我們的孩子變得懂事、乖巧、有紀律、有組織，一切都井然有序的進行著。當然仍有我們需要改進的地方。比如：責任心，在家主動讀書、學習的良好習慣、讀書、執筆姿勢仍要改進。
在這次的考試中，明顯覺得有很多生疏的題目。有些內容是已經忘記了的，這就需要考試時充分發揮想象，思考與什麼內容有關，加以判斷修改，寫上。一般最好還是不要空題的，至少還有可能答對，有時還會因此而激發出想象。不會的，可以採取各種特殊方法判斷，如最值法，列舉法等，有時也可以幫助答題。但是關鍵的，還是在考前的工作。
學完一個單元，應及時看它前面的一個單元 ，以達到複習的作用。經常翻翻書，看看那些公式與實驗原理，會加強記憶。在考試前，幾份綜合卷子是必需的，這有助於回憶前面內容，查缺補漏，並且在平時，也應多練一下，物理這門學科，就是需要多見與多做的，所以練習同樣重要。物理也是一門嚴謹的學科，這就要求做題寫答案時，一定經過仔細斟酌才可。
既不可多寫，也不能少寫，模糊不清。對實驗現象需瞭解透徹、讀懂才能做對、做好。這種情況就會丟掉分，可能看題看得還是不太仔細，練習也過少了。應寫得凝練而不囉嗦，絕對能拿到分。再有，單位與符號的固定要求一定要記牢，不確定的東西堅決不要用，否則會扣分扣得很冤枉。這是做題的一個技巧，如果隨便寫，不珍惜分，只會讓自己丟掉許多不該錯的分，至少會的一定要保證不扣分。
對於這一學期的物理學習，我認為在九年級的日子裡，我更應把珍惜課堂聽課、多練習、仔細讀與思考、多複習相結合，讓自己在物理這門科目上掌握得更好，也取得更理想的成績。
本學期，我擔任高二（15）班及高二（16）班的政治老師，高二（15）班政治學科與上學期學習狀況基本持平，高二（16）班學習熱情還不錯，但基礎還比較薄弱。此次期會考試，雖然我班指標層次一、二的學生成績大體比較穩定，但指標層次三、四的學生稍有退步，影響了整個班級的學科均分，說明基礎較差的學生學習態度有所放鬆，對班級學風起到了一定的不利影響。
一、試卷分析
本套試題選擇題難度略大，主觀題範圍較廣，思維量比較大，有一定的難度想得高分不易。
1、注重對基礎知識、重點知識和主幹知識的考查。無論是主觀題還是客觀題，都突出了對突出了主幹知識的檢測。
2、分值安排較合理，客觀題16個48分，主觀題4個52分，注重了對學生思維能力的考查，有利於引導學生全面掌握基礎知識，樹立學生良好的學習習慣。
3、試題素材背景新穎，符合社會熱點。
二、資料分析
1、各班一級指標完成情況
2、各班二級指標完成情況
三、失分原因分析
通過與兩個班學生的交流談話，我將本次考試中同學們出現的問題總結如下：
1、根本原因是基礎知識掌握不牢，概念理解不清。對一些易錯、易混知識和高頻考點學生掌握不到位，有些知識甚至還發生了混淆。
2、審題出現了偏差。審題的偏差不僅體現為沒有準確分析出材料的中心思想，答題的範圍也經常出現偏差，出現答非所問的情況。
3、獲取和解讀資訊的能力、知識的遷移和靈活運用能力差。抓不住關鍵詞，提取不出資訊，更無法與所學知識對接。
4、缺乏解題技巧和答題的規範性。
①要點不明顯，只會抄材料不會，從而導致得分較低。
②使用專業術語不規範，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。
③思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。
四、存在的問題
1、基本概念不清楚，基礎知識不紮實，選擇題同樣的問題出現多次失誤。
2、獲取和解讀資訊的能力不足，提煉整理資訊的能力太差。
3、對課本知識框架掌握不紮實，做主觀題時不能很快地調取所學知識。
4、組織答案沒有邏輯性和層次性，書寫極不工整、答題很不規範。
五、改進措施
1、培養獲取和解讀資訊、調動和運用知識的能力。
2、基礎知識的記憶和理解必須到位、精準，背書情況要落實。
3、要從巨集觀上把握，微觀落實，抓住主幹知識有效串聯，梳理基本概念、基本原理、基本觀點，構建知識網。
4、在以後教學中，對學生要加強審題和答題能力的培養，通過選取典型題目反覆訓練，提高對試題的分析、理解、構思、作答能力。結合教學和教材聯絡時政知識，進行歸納整理，提高理論聯絡實際的問題。
根據教學安排，4月23日-25日高二年級進行了為期三天的期會考試，全面檢測了教師前一階段的教學情況和學生在學習中對所學知識的掌握情況。通過這次期會考試。也反映出了不少實際問題。所以今天我們在此召開高二年級教學工作會議。重點分析本次期會考試的成績，總結前一階段年級在教學和管理中存在的問題。並對下一步年級工作作出具體的整改措施和安排。
一、 期會考試成績分析和積分量化
1、 期會考試成績分析和積分量化（見附表）
2、 從本次期會考試成績和積分量化表比較可以直觀地發現，班級之間、同學科之間的差距進一步拉大。同一教師帶不同的班成績差距較大。重點班的某些學科與平行班相比較無優勢可言，從積分量化比較，班級之間、同學科之間積分差距在進一步擴大。
本次期會考試班級成績比較突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，較差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班
二、 目前年級的現狀和存在的問題
自開學以來，年級整體情況較好。年級各項教學和管理工作都在井井有條的開展和落實。教學上湧現出了一大批敬業愛崗，一心撲在教學上的優秀教師。他們工作積極，守時守紀，任勞任怨。真正體現了以校為家，為了學校的發展嘔心瀝血，勤奮工作。在教學上取得巨大成績。
在班級管理中，絕大部分班主任班風正、能勤到班、勤跟班、班級管理，得體得法。學生思想工作深入細緻，班風班紀非常良好。學風濃，湧現了一批勤學好問，品學兼優的學生。使得班級整體成績進步較大。年級中學生的整體表現較好。學生良好的行為習慣、良好學風已基本養成。表現出了一種較好的發展勢頭。
年級管理中，在年級領導和班主任的共同參與下，年級的各項制度措施正逐步制定、形成、完善和落實。學生的安全工作正在加強和防範。沒有發現學生打架鬥毆嚴重事件。收費、防輟、控流成效顯著。所有這一切展現了高二年級良好的發展勢頭，為下一步高三教學備考打下堅實的基礎。
但是，在成績面前，年級的管理工作和教學工作還存在一些問題，具體反映在：
1、教師方面
個別教師到崗、出勤較差，坐班紀律觀念淡薄；調課現象比較嚴重；上課不管現象較普遍；值日力度較差；個別教師沒有把主要精力放在教學上，而是流於形式；重點班的培優計劃沒有較好地完成和落實；個別班級管理混亂，學生紀律差；體育課紀律差，上課混亂
2、學生方面：
上課睡覺現象較嚴重，逃課、曠課較普遍；中午午休人數太少；上課期間的打牌、下棋、看小說現象時有發生；上網現象較嚴重；學生作業完成率不高；英語聽力效果較差
三、整改措施和要求
1、全體教師要要把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質量。每一個教師要反思自已，自已為班級做了多少，多找問題、多找差距、多想對策，聚集體智慧、舉年級之力把我們高二年級工作做實做好。
2、 加強備課組建設。集體備課要講實效，要有時間保證，研究教學中存在的問題。年級領導、班主任、備課組長要以身作則。各位教師要相互學習、取長補短、共同提高，防止單打獨奏。
3、 繼續加強班主任隊伍建設。班主任要繼續發揚勇於奉獻，吃苦耐勞的優良作風。要把工作做細做實，重點時段特別是聽力、讀報、晚第四節等時段要加強監控，努力培養、用好班幹部，創優良班風、學風。
4、 狠抓語數外的學習，特別是數學、英語是重要的基礎學科，要下大力氣抓緊抓好。數學、英語教師責任重大，任務十分艱鉅，要努力提高課堂教學效率，勤于思考、善於總結、傳授知識、培養能力、提升方法。班主任要大力配合，在時間上予以保證。
5、 做好學生的思想政治工作。要重點關注優生、差生、貧困生、學困生，關心學生思想動態，關注學生成長進步。對不同的學生採取不同的方法，既要加強工作力度，又要注意工作方法。
6、 防學生輟學、防差生糾集、保學生安全是常抓不懈的工作，要努力做好。要大力加強對學生的安全教育，防治結合，以防為主。
7、 加強就寢的管理。班主任要不定期的巡查，值日教師要做好記載，發現問題及時報告，及時處理。要防止學生徹夜不歸，通宵上網的情況發生。
8、 年級教師要加強學習。努力提高自己的業務水平和職業道德，提高管理學生的能力。要把提高管理能力作為一個重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學質量創造一個良好的前提條件，同時年級教師要積極準備複習，迎接五月份安排的專業知識綜合測試。
9、 班主任要及時召開科班會和主題班會，分析班級成績，找出不足，採取有力措施解決存在的的問題，重點班要加大培優力度，完成培優實施計劃。
10、恢復坐班簽到制度，嚴格執行事假、病假請假程式，半天以內年級主任批，一天以內分管校長批，一天以上校長審批 。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。時間過得真快，一轉眼這學期又過去了多半，回顧這段時間的教學工作，本人兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，逐步轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質量。以下是我對這段時間工作的回顧和總結：
一、教育理論方面：
開學以來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起“先學後教，當堂訓練”的教學思想，樹立起“以教師為主導、以學生為主體”的新的教學理念，在教學實踐中積極探索能煥發語文課堂活力的竅門，靈活掌握不同型別的教學方法，目的是激發學生學習語文的積極性，收到較好的教學效果。
二、教育教學方面：
作為教師，我認為要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（一）、課前準備：備好課，寫好教案。由於我已經是第二年帶七年級，所以我採用取長補短的方法，確定自己的教學思路和風格。在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑得快先要走得穩，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。
（二）、認真鑽研教材，對教材基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能
運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（三）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（四）、組織好課堂教學。關注全體學生，注意資訊反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。在教學語言方面，注重環節之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛裡讀出他們的讚許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節奏。
（五）、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持提高早讀效率，發現問題及時糾正。早讀時間，除了讓學生記憶要求背誦的知識點以外，就是要求學生大聲有感情正確流利朗讀課文，以便培養他們良好的語感。課後發現學生作業問題也及時糾正，及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。
（六）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課目標。
（七）、在應考複習方面。在期中質量檢測的複習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入國中的新生，學習習慣的培養是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就儘量鍛鍊學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，並在一定程度上減輕了學生自由支配時間的.課業負擔。在複習期間，每天每節課都是複習任務明確，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。
三、存在的問題及原因。
（一）、班級閱讀寫作能力整體不高。主要原因有三方面。一方面,農村的學生聽,說的能力相對較弱,授課採用的教學方式,同學們還不能適應。另一方面,同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生佔
較大多數,尖子生相對較少。其三是教師平時對其的指導和訓練也不到位，因此教學效果不是很理想。
在經過反思後，今後的教學中我要努力加強閱讀的訓練，注重答題規律的總結，鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀寫作上有所提升，現在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。
（二）、培養學生學習習慣方面還是不足。七年級年級的學生，入校後，需要一段時間適應緊張的國中學習。無論從時間的支配，還是學習習慣、聽課習慣、還是考試習慣的培養和提升，項項要求都要細緻到位，及時檢查落實才能有效。今後的教學工作，我也還將一如既往的堅持對他們各個習慣的培養和提高。
（三）、我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個很重要的過程！
除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。並且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考並深受困擾的問題。
四、今後的打算：
以上是我這段時間以來的工作總結以及回顧。其中有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現在我將以後的工作安排如下：
（一）、思想上高度重視，嚴抓學生的學習習慣。
（二）、重視班幹部以及小組長的管理和充分利用，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範的戰鬥堡壘作用，以影響和帶動學生整體的學習能力。
（三）、抓好培優轉差工作。培優重在提高，轉差重在輔導。課堂上要有意識的讓優生吃飽差生吃好。讓優生帶差生，共同提高。
（四）、努力提高寫作能力。把大的寫作目標細化成小目標，自由寫作，少些命題作文。
（五）、加強反思，及時總結教學得失。利用好教育隨筆，及時將教學中的得失困惑記錄反思並與有經驗的教師交流，逐步提升自身業務水平。
教無止境、學無止境，今後，我會更加努力工作，吸取組裡教師一些好的教學經驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
本次考試使用的是高三二輪模擬試卷，這張試卷對於二高的學生來說，有一定的難度，首先是知識學習還不夠全面，其次是知識還沒有全面複習，學生的進步空間非常大。綜合學生的考試成績，我做出如下總結：
一、高二期會考試理科數學成績整體的分析：
1、理科素質班平均分66.78，普通班平均分53，均比預期略低。
2、高分群體比較單薄，90分以上僅1人，高分暫時看不到優勢： 其中80-90分以上8人;70--80分28人
3、中間層人數高度密集60--70分28人;50--60分59人
4、後進面比較大：50分以下低分人數113人
5、各班成績相對比較平衡.
二、高二期會考試理科數學試題及各題得分情況的分析：
各題得分與同類班級對比：
(1)選擇題得分比較理想
(2) 第15、16、17題作為模組考基礎題得分太低。
(3) 第20、21、22題作為能力考查題得10分人數很少。
三、存在問題及原因
以上資料分析體現出：基礎知識的鞏固、計算能力的訓練、書寫規範的指導需一如既往地大力加強;高分段單薄反映出教學中對數學思想方法體系的構建有待重視，面對較大的後進面須加強思想疏導和教學的管理，嚴格要求學生。
四、教學策略：
1、鞏固推進——加強新知識的基礎知識的準確把握;提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎上使學生對知識的掌握更趨於理性的直觀。
2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓練中，提高對舊知識熟悉的同時，提高對數學思想的把握。
3、方法引領——在選修部分學習的課堂中強化數學思想方法滲透，提高學生綜合分析能力，讓學生有駕馭問題分析過程的能力，做到巨集觀分析準確，微觀處理到位。
4、嚴抓規範——嚴格答題步驟的規範及解題思維的規範，規範審題過程(不要把審題簡單化為讀題!)，切實加強問題的轉譯能力，強化表達問題的邏輯性，養成有理推證的良好思維習慣。
5、關注落實——合理安排課堂內外作業，關注學生作業的質與量。
一、命題思想
以課本基礎知識為主，主要考察學生對基本化學原理的應用能力，儘量能理論聯絡實際，試題難度要適中，作為期中測試儘量不要出難題、偏題，但要注重考察學生基礎和基本能力。此次考試為學校統一命題。
二、試題特點
1、主要涉及“化學反應與能量”和“化學反應速度和平衡”這兩章知識點，重點考察了化學反應平衡。
2、以考察學生基礎知識為主，並且關注了學生的閱讀審題能力和語言表達能力，能通過適當的探究題型拓寬學生思維。
3、題目的梯度不夠明顯，個別題目的難度有點稍稍偏難。
4、對於計算題的把握要特別注意，大學聯考對計算能力的要求有所下降，因此重點應該放在實驗題的資料處理方面。
三、存在問題
1、學生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點間的聯絡還比較薄弱。
2、學生的學習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時間以及文字表達能力都要在平時學習中注意加強。
3、理論資料與實際操作的關係要理清。
4、實驗方面比較薄弱：實驗原理的理解，實驗基本操作的文字表達，實驗設計和評價的能力等方面都急待提高。
四、教學建議
1、重視實驗教學。
擠出更多的教學時間放在實驗上，努力提高學生的實驗能力和解決實驗問題的解題能力。化學是一門以實驗為基礎的科學。中學化學中的許多基本概念、原理和規律以及物質的性質、製法等是由實驗推導和驗證的，實驗在教學中佔有十分重要的地位。化學學習過程中的實驗，不僅有助於加深我們對化學概念、原理和物質性質的認識，也有助於提高我們的科學素養和創新精神，在這個過程中培養的實驗能力也會為許多考生將來從事科學研究奠定良好的基礎。
2、加強對學生審題能力和解題規範性、條理性的培養。
學生在解題中所所暴露出來的審題模糊，題意不理解、基本功不紮實、文字表達不規範、概念和原理不清晰、化學式用語表達不到位、單位換算的混亂等問題。必須對學生學法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進行研究。調整和改進自己的教學方法。要針對學生的實際進行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、規範養成，加強針對性的訓練，從而提高教學效率。
今天，我們再一次看到了年級一批品學兼優的同學受到年級表彰，一路走來，我們見證了優秀學生的成長曆程，我們也目睹了假學習、不學習、半學習同學的求學現狀，有一句話說今天我以母校為榮，明天母校以我為榮。大家可曾注意到我們校門口張貼的那些考取名校的優秀學子的照片，不知你每次路過的時候，你有何感想，不知你曾經是否以他們作為你自己學習生活的鏡子？一年之後我們同學當中也必有讓學校老師倍感驕傲的、能考取名校的學子，我們對此堅定不移。但是還有一大部分學生學習被動、紀律渙散、習慣很差、自我管理能力極差。於是，在學習的世界當中自然地分化出了兩類學生，即成績突出的學生（好學生），成績遠遠落後的學生（差學生）。所以，我們必須面對這個差距，化解問題、縮小差距，盡其所能的度過我們的後高中時代。我今天更多的話是講給後進生的。
一、你的選擇決定了你的出路
選擇不僅僅是在重大關頭或者決定人生命運時的舉動，人每一天的生活都是在選擇中度過的，有人選擇付出、勤奮、謙虛和拼搏，有的人選擇安逸、舒適、悠閒和隨從，每一天的選擇不同，你擁有的人生的希望就不同，因為每天的選擇不同，有人將會聚沙成塔，有朝一日你也能站立山巔，也因為選擇不同，有的人終會上演眼淚往往流在故事結束的時候。
不要羨慕別人的成功，那是犧牲了安逸換來的；不要羨慕別人的才華，那是不斷的學習換來的；不要羨慕別人的簡單，那是對欺騙的豁達換來的；不要羨慕別人的成熟，那是閱歷與滄桑換來的'。可以欣賞，不要羨慕，因為，那都是別人付出後所得的。你應該關心的是，你想得到什麼樣的生活？你昨天付出了什麼？今天，你將付出什麼，換來你的明天將會得到什麼？
如果你對自己未來的希望還沒有完全泯滅，如果你對自己的現狀不是很滿意，也不甘於現狀的話，如果你自己堅定地認為現在的成績不是你最後的成績，你極力想改變自己的話，我建議就從每一天開始，就從每一天你重新的選擇開始。
二、記住永遠要跑在別人的前面
如果你的成績沒有跑在別人的前面，那你的行動就要跑在別人的前面，如果你的成績已經跑在別人的前面，那你自己都會風雨無阻地不需任何人的提醒的跑在前面。有的人在成長，有的人在成熟，而有的人只是在長成。長成是一種生理意義上的發展，成長是精神上的發展與富足，成熟是一個人完美和理性的呈現。
家長會上我給家長做過一個比喻，一個遊戲約定好了規則，明天早晨太陽出來的時候開始爬山，爬到山頂的人為獲勝者。於是，第二天發生了三種情況：第一種情況有的人急急忙忙趕到了比賽場地，還遲到了兩分鐘，手裡還拿著早餐、牛奶和吸管，發現前面許多人出發了；第二種情況：儘管提前了半小時來到場地，可發現他們還是晚了，當已經出發的時候，發現前面有些人已經提前一個小時出發了，此時他們已經到半山腰了。我要告訴你的是這個遊戲就是大學聯考，參加遊戲的人就是高中生，第一種人就是長成型的人，這種人只能考取高職，沒有任何可能考取本科，即使三本也不可能，是國家大學聯考制度和錄取平臺服務的享受者；第二種人是成長型的人，這種人最有可能考取三本，比後面的人努力，比前面的人差了一大截，這種人將自己的潛能沒有充分發揮，或者是在精神上沒有真正地覺醒，感性多、理性少，盲從多，自省少，不善於突破自我，缺少挑戰精神。第一種人是成熟型的人，這種人有強烈的自我判斷意識，有強烈的時間管理意識，有一種打破自我勇攀高峰的意識，有一種高遠的目標和巨集大的志向，而所有這些品質首先都是從管理時間開始的。一名優秀的高中生一定是一名優秀的時間管理者。
世間沒有純碎的規則，人最高貴的品質在於人所具有的靈性。命運垂青張揚靈性、為理想奮鬥不息的人，這種人即使困境重重、家庭貧寒、命運多舛，但始終飽含著精神的高貴。
三、握緊你命運的手心
不要尋死、不要怕死、不要等死。人生的意義在於改變，知識不能改變命運，但我們應該相信知識可以改變現狀，尋死，沒人同情你，怕死，沒人在乎你，等死，沒人拯救你。
只有在天空最黑暗的時候，我們才能看到天上的星星。看清自己的真相，看清自己的嘴臉，看清自己的齷齪，看清自己的狼狽，只有這樣才能更好地整理自己的心情，才能更好地走接下來的路。
難行能行，難捨能捨，能為難為，才能昇華自己的人格。高中的選擇註定是一場拼盡汗水、善於吃苦、忍受寂寞、享受孤獨的旅程，舍不下就得不到，毅然舍下，捧得希望。善走尋常路，也要不走尋常路，做別人能做到的，更要做別人做不到的，學習上自己的努力要感動自己，才能開啟成功，才能贏得高中生活的徹底和無悔。
站在半路，比走到目標更辛苦。此時此刻的你比任何時候都關鍵，接下來的日子裡，你走麼走、你做什麼事，任何人左右不了你，也改變不了你，你走的好不好，只有你知道。如果你走得好，老師會祝福你，如果你走的不好，一切是你自己註定的。
教育是窮人翻身，除造反之外的唯一出路。也是每個家庭包括幸福、富裕家庭可永續發展的必然選擇。
不要活在別人的嘴裡，不要活在別人的眼裡，而是要把命運掌握在自己的手裡。
(一)整體總結
首先，建議大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那麼，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：
1. 名次、成績是上升還是下滑?
2. 如果上升，是因為題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之。)，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3. 如果下滑，問題又出在哪裡(下文將進行更詳細論述)。
(二)知識點總結
知識點的總結是期會考試總結最重要的一環。這裡有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裡。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裡。
那麼，如何正確進行知識點的總結?
首先，同學們拿到卷子後，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這裡應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?
如果答案是肯定的話，為什麼不以這次期會考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢?如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什麼時候呢?
(三)考試技巧總結
考試技巧的總結上，高三和九年級的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
1.這次考試你的策略是什麼?時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象?
2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低階失誤?如果有，你要怎麼能讓自己記住這個血的教訓?
3.具體到每門學科。物理是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和九年級的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
進行這些總結後，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
最後，請同學們根據以上的總結，結合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以後的路上，走得更遠，變得更強。
總結：高二語文的高二物理期會考試總結（教師版）就為大家介紹到這裡了，善於總結可以為以後的學習和考試做鋪墊，祝願同學們在期會考試中取得優異成績！
一、考試情況概況：
全班77人蔘加考試，考試時間共70分鐘，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規定的時間內完成答題。考試成績100分1人，99—95分共17人，90—95分共20人，80—89分27人，60—79分10人。60分以下3人。
全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進入學習狀態，成績不是很理想，早發現早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。
二、試題分析
第一題：按要求分類
本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節的掌握程度。出錯原因;
1)聲母、韻母、整體認讀音節掌握不牢
2)沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的18個拼音中進行分類，有的孩子把不相關的拼音填上了。
第二題：我會正確書寫下面的音節。
本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現過並做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節。
出錯點主要出現在：
1)小ü見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。
2)忘記寫聲調。原因;考試注意力不集中，粗心大意。
第三題：我會看圖寫補充音節。
本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分一類字的掌握情況，要求將詞語對應的音節補充完整。由於孩子剛接觸漢字，對於漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學是不認識字，標不出音節，有的同學是聲調標錯。
第四題：我會把合適的音節填在圖下面。
音節填空，主要還是考察音節掌握情況。在今後的教學中，要注意加強音節的教授。
第五題：我會用“o”圈出兩拼音節，在三拼音節下面畫“---”。
本題考察學生對於兩拼音節和三拼音節的掌握情況，不過還是有部分孩子粗心丟分。
第六題：我來當老師，在下面正確音節後面打對號，錯誤音節後面打錯號。
考察音節標聲調的掌握掌握。這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，說明不太認真。
第八題：我會將漢字和對應的音節連在一起。
本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分一類字的掌握情況，要求將詞語對應的音節連在一起。由於孩子剛接觸漢字，對於漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學是不認識字，連不對音節，有的同學是連不對。
第十題：我會按要求寫音節。
這道題目意在考察學生運用所學拼音、漢字來寫詞語。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握。根據孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今後的教學中我將將拼音鞏固作為重點。
試卷情況綜述：
本次期會考試由本部命題，整份試卷按照大學聯考試卷的模式出題，所有試題均來自近年的大學聯考試題以及今年廣東各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內容與近段以來課堂學習內容的聯絡不是十分緊密，縱觀全卷直接考察課內知識的只有默寫的6分（且分佈範圍及廣，涵蓋高中階段所有要求背誦的內容），對學生的知識綜合運用能力要求很高。可以稱得上是一次大學聯考的模擬考，學生成績較差也是意料之中的事情。
學生存在的問題：
1、語文基礎知識太弱，平時不注重積累，缺乏學習的恆心。27的基礎知識選擇題，全級平均只有不到11分。而這些對於拼音、字詞、成語、病句的知識靠的就是平時的積累，有些平時早讀材料中的出現過，練習中遇到過的知識點還是未能及時鞏固。
2、閱讀能力太差，看不懂文章，審題不明，對主觀題的答案組織能力不強。
3、聽課效率低，只會死學死用，不會靈活運用。
4、課外閱讀面太窄，很大一部分學生都沒有課外閱讀的習慣，單憑每週的幾節語文課就想提高能力，這是十分有限的。沒有一定的語感培養，沒有一定數量的閱讀量的積累，能力提高談何容易。
5、寫作素材及其陳舊，幾個事例炒來炒去，學生肚子裡沒“油水”。
應對策略：
1、強化學生樹立大語文的學習觀念，儘快糾正不良學習習慣。
2、加強語文學習任務的落實與監督，每一項作業要求要落到實處。
3、強化學生的習題訓練，加強學生的答題能力，提高答題的嚴謹性。
4、加強學生作文的結構和材料分析的指導。
命題者的取材視野開闊，關注社會、關注生活、關注考生。試卷節奏流暢，從知識類題目到能力型試題，跳躍的臺階不大，較好地呈現出平易、較難、綜合的若干梯度層次，既體現了大學聯考的選拔功能，又對中學語文教學有良好的導向作用。
期會考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期會考試後的深刻反思了，反思之後我發現失敗的原因有很多。
首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時複習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個迴圈漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我瞭解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收穫，我要繼續努力爭取下一次的好成績!
【語文期會考試反思】
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃 ，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句。
第三，調整考試心態。戰略上藐視，戰術上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
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