篇一：
回顧一學期的教學工作，有喜悅也有擔憂，喜悅的是我們地理教研組順利的完成了本學期的地理教育教學工作，每位老師都在自己的崗位上兢兢的工作著，學到了許多專業知識，積累許都教學經驗，老教師能更好的發揮自己的優勢，新教師取得了較大的進步，整個教研氛圍良好，大家都能夠很好融合，完善自己，在教研過程中教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的進步；擔憂的是我們地理組的師資力量還有欠缺，教學中還存在一些問題。但可以肯定我們都在努力的認真的工作著，很好的完成了本學期的地理教育教學工作。
現將本學期的工作總結如下：
一、本期工作情況
1、抓好工作常規，加強集體備課
我們地理組共有13名地理老師，分5個備課組，開學初制定教學工作計劃時就對各備課組長明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績；起始年級要有良好的開端，培養學習地理的興趣，會考和大學聯考年級要做好相關知識的學習和考試能力的雙層培養。所以，我們注重提高備課的質量，做到了發揮團體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統一”（定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發言人；統一教學目標、統一主體教案、統一進度，統一檢測、統一練習），並根據教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流於形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。
時注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規範的課時教案，鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時我們每節課都精心挑選練習，做到精選、精練、精講，減少知識點和考題的重複，結合高中月考合理制定每次考試的程序和知識點的考查，作業根據各班學情分層設定，學生完成作業狀況良好；作業及時批改，及時反饋。
這學期我們重點進行新教師的研討課，其中李惠文、楊小倩、皇建平老師進行兩次公開課，李東瑾和任樹強老師分別上了國中和高中研討課，秦友和燕傳峰參加海口市教學能手大賽分獲二三等獎。
2、加強大學聯考研究和會考研究，把握教學方向
本學期在教研活動中，加強對課程標準和教材的研究，認真分析20xx年大學聯考及會考試題的趨向，在教研活動分析今年的大學聯考及會考試題，讓沒有帶過大學聯考和會考的教師瞭解各級別試題的特點，體會考題的趨勢，激勵他們學習專業知識的*。
加強對學生地理學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養，在教學中充分，運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
3、注重落實的實效性
我們在教研活動中強調，抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強調教師備課時必須明確，本節課我要讓學生掌握什麼？通過什麼途徑讓全體學生都參與？當堂反饋。下課後進行自我反思，是否完成本節教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
二、存在不足
1、教師的教學水平有待提高
更新教學理念，不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內完成教學特點的形成和知識結構的構建。
2、提高課堂教學效益
地理教學面臨的困難很多，一方面國中起始年級的新鮮課程，一切都是開始，本身七年級難度較大，高中教學延伸國中基礎薄弱，學生學習起來難度加大；另一方面海南考試的侷限國中作為副科對待，導致學生認真程度不夠；高中因為大學聯考的侷限性，部分學生忽視地理學習，課堂教學效果總是不盡人意，當然這裡面有學生的問題，更重要的是教師的原因，個別教師可能在管理中確少經驗，對知識的處理不夠成熟，也使教學效果不夠理想，所以作為老師不僅要有淵博的專業知識，還要有過硬的課堂調空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。
3、加強教研組文化建設，提高教研能力
俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。地理學科自身的地點，認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變為既抓基礎知識的落實又要重視能力的培養；將只重結果的教學轉變為重視過程的教學；將單純強調記憶轉變為既強調記憶又注重思維的訓練；將“灌輸式”教學轉變為“討論式”教學，發揮學生的主體作用；將只重課本文字描述，轉變為從圖文中獲取資訊；變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉變，提高全組教師的業務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產和生活實際，運用所學理論解決實際問題。（能夠與現實生產、生活聯絡起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多蒐集一些與教材密切相關的素材。）這就要求教師不僅要學習一些與地理相關的書籍，也要加強自身的文化修養，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質，將自己的教學經驗及時總結，提高教師的教研能力。
三、期末反思
1、首先要解決目前學生作業偏多的問題
各備課組要發揮集體的智慧，根據本學科的特點，找出一種適合本年級的教學方法，讓每個學生每節課都有所收穫，編制出一套適合本年級的作業，有待儘快落實。
2、向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調課堂效益。
3、新教師的培養問題一定要提到日程上來，儘快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢於壓擔子。
4、老教師的工作態度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。
篇二：
光陰飛逝，轉眼一學期已近尾聲。高中地理組在學校領導和教研處的正確領導下，在全組成員的共同努力下，始終堅持以"教研帶動教學"的理念，以"重實際，抓實事，求實效"為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，要求每個教師"功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上"，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
一、教研組概況：
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體，教研組每一個成員都能在第一時間裡高質量、高效率地完各項工作，充分體現了本組成員的水平和素質。
二、紮實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平
我組班級多，有些老師跨部代課，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。
1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。
2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示範課，新教師的彙報課。組織的形式多樣，採用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到15節。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。
四、全面落實教學常規，深入開展教研工作
1、加強常規管理，提高教學質量。
在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查，作業批改要求及時、準確，學生的作業訂正需有反饋。以此來規範本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。
2、全面落實教學常規，提高業務水平。
配合高中部教學處開展教學常規檢查活動，檢查全組成員的教案，通過教學常規檢查活動，進一步規範了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。
3、定期集中備課。
我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜誌上有用的資訊以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯絡實際，為達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。
4、積極撰寫教學反思
鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，並積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業成長。
五、存在的不足與問題
1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經費保障等問題。
六、今後工作的打算
1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。
2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示範課、新教師講彙報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。
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