這是我參加工作的第一個學期，我擔任起五年級的科學教學，每個班每週2節課的課程。由於經驗不足，以及同時又擔任了一個班級的數學教學及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學老師應有的教學水平，現將本學期工作總結如下：
科學教學以學生為主體，以學生的主動探究為核心。要真正做到以學生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要捲入其中。
一、在教學觀念方面
我積極參加教科培組織的各種學習培訓，認真參加學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。主要學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，而作為專職的科學老師，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內涉及到的科學概念，所以，我會提前查閱書本或上網。另外，科學課上常常需要實驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動手製作，能讓同學們利用較容易得到的材料來動手做實驗。比如第二單元，學到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學生自己用手電筒模擬光線，自行設計小孔成像的實驗。
2、瞭解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。由於學生的科學知識較零散，缺乏系統性，以及主動思考的習慣沒養成，故引導學生自行設計實驗時，偶爾會出現學生無從下手的情況。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要採取不同的教學方法、教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、在繼續學習方面
我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，但由於各種原因，這樣的機會很少，而且自己能去參加的機會更少，所以這方面做得確實不足，今後希望能努力爭取到鞥多學習的機會，走出學習向優秀的前輩老師學習!
本學期我擔任高一年級的資訊科技課程的教育教學工作、千鄉萬才專案管理員、網路教室管理員、學校網站、校園網、廣播系統管理與維護等工作。時間過的真快，又是一個學期末，回顧這個學期所從事的所有工作，基本上是圓滿地完成任務。當然，在工作中我享受到了收穫的喜悅，也在工作中發現了一些存在的問題。下面就本學年的工作做以具體的總結：
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，更是利用網路不斷為自己“充電”，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
教學方面。認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課，做到學期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;高一學生資訊科技知識淡薄，且來自不同的學校，知識層次存在差異，在教學時，充分兼顧所有學生，主要採取理論與實踐相結合的教學方法，既讓學生掌握純理論的知識，又讓他們在實踐中探究知識。另外，由於個人原因或學校的個別活動和月考及放假都影響到了學生的正常上課，為了彌補學生所缺的課，本學期一直採用“提前8分鐘進課堂，拖堂5分鐘下課”的辦法，或利用課外活動時間補課等辦法，贏得了學生的滿意。
教育方面。“在鄉下中學，哪一所學校有咋們這麼漂亮的教學樓、哪一所學校又能有咋們學校這麼個條件的微機室?在其它鄉下，有的學生甚至連什麼是上網都不知道，更談不上學習上網的技巧了，你們應該為自己擁有這樣的學習成長環境而自豪、而拼搏……”我經常這樣對學生說，我覺得，作為一名人民教師，不僅僅是貫穿書本上的東西，而更重要的是要注重學生的身心健康成長。
三、千鄉萬才專案
日常管理。作為千鄉萬才專案管理員，平時能及時查收郵件、瀏覽西部故事、遠距僱用和中心網站資訊，瞭解千鄉萬才專案以及活動開展的新動態，積極組織學校師生參與千鄉萬才的各項活動，能積極使用郵件、跨網通等工具與分割槽管理員劉娜進行工作溝通並協助她搞好其它工作，並將學校開展的各項活動情況及時、準確的反饋給千鄉萬才。
樹木樹人。這是一個需要教育處和班主任支援與配合的工作，一年來，都是我一個人在掙扎，在我提交的所有申請裡，大多數都是因缺帳號而拖延資助機會，但督促學生也好，給千鄉萬才強力推薦也好，還是有段寧、鄭玲等十多名學生獲得了資助，每到月底，我組織這些學生樹木澆澆水、除除草並拍照以及讓他們寫月彙報，然後我再將這些東西一一的提交到他們的申請裡，以獲得千鄉萬才和愛心人士的信任。
西部故事。這是一個工作量相當大的工作，自千鄉萬才推行西部故事以來，在我的宣傳和號召下，共有6位教師和30名學生參與了此項活動，共成功釋出219篇西部故事網路作品，其中我指導的11名學生共釋出92篇西部故事作品，學生也得到了每篇100元的獎勵金，為他們的家庭和自身的學習減輕了壓力。
時光如箭，雲捲雲舒，一轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期的工作，我覺得有苦、有甜、有笑、有淚，在這一學期的教育教學中，我擔任一年級一班的語文教學。低年級的語文教學，尤其是一年級的語文教學是國小語文教學的基礎，這個基礎打不牢，會影響學生今後對語文的學習。為此下了很多功夫，盡我最大努力幫學生打牢基礎，此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作，現將這學期的工作做一總結。
一、教學工作
(一)注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，在教學中我想出了許多辦法。例如：在學習單韻母aoeiuü時，我會為它們編歌謠：醫生給我做檢查，張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔，圓圓嘴巴ooo。清清池塘一隻鵝，扁扁嘴巴eee等，來幫助學生對枯燥的漢語拼音進行記憶。使他們看到拼音就能想起琅琅上口的兒歌。
在學習複韻母發音時，有的學生不能很好掌握髮音。在課堂上，我先進行範讀，然後在引導學生掌握朗讀方法。例如：進行復韻母“ai”的教學時，我先複習a與i的讀音，再引出新字母“ai”做抽動式卡片(由a推向i)進行直觀教學，使學生明白“ai”是由a與i組成，教師再進行示範發音，引導學生聽清教師先發哪個字母的音後發哪個字母的字，使學生明白“ai”先發a的音再發i的音，由a快速滑向i就是“ai”。在進行小組，男女生的練讀比賽。教師做到先扶著走，再領著走，最後自己走，循序漸進，讓學生體驗成功。有了這一基礎，學生在學習“ei、ui”就容易多了，學生的學習效果也不錯。
漢語拼音最難的知識莫過於音節的拼讀，在教學音節時，我先範讀再引導學生掌握拼讀技巧，然後進行圖文並茂的記憶教學。使學生漸漸掌握拼讀方法。例如：進行“bà”的教學時，我利用學生已有的知識經驗出示了“爸”的漢字，學生馬上利用“爸”的讀音拼出了音節“b-à-bà”，再出示圖與其相對應，刺激學生記憶，教師再糾正他們的發音方法，引導他們讀兩拼音節時要前音輕短後音重，兩音相連猛一碰，再讓學生通過讀音節的四聲調漸漸體會兒歌的意思，而不是死記硬背。使學生逐步體會兩拼音節的拼讀方法。
在進行三拼音節教學時，例如“huā”，先出示hā與huā讓學生說說這兩個音節有什麼不同，再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節旁邊，讓學生看著圖猜猜“huā”這個音節怎麼讀，由於圖文並茂，學生很快就拼了出來，教師在引導學生學習三拼音節的拼讀技巧：聲清介快音響亮。教師在加以四聲調的拼讀練習，學生很容易就接收了，而不是一味的灌輸。一年級拼音教學最終的任務要達到正確書寫聲母、韻母和音節，怎樣讓學生短時間內達到目標?我採用了在黑板上寫出聲母、韻母的拼音表，每天早晨學生到校都要給自己的小夥伴讀一讀，利用晨讀時間比賽誰讀的又快又準。
在做作業時，我會讓他們用漢語拼音寫一句自己想說的話，或者是願望，謎語，或者是某一天自己都幹了什麼，由一句到多句等。鼓勵學生多讀課外書，從而訓練學生對拼音的掌握與鞏固。通過學兒歌，圖文並茂，遊戲的方法，使學生在一個月的時間裡，基本掌握了漢語拼音的知識。
(二)抓好識字、寫字的訓練
識字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。一年級的學生喜歡模仿，教師在他們心中是高大的，教師的一言一行會影響他們的一生。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。例如：在指導書寫“本”字時，首先引導觀察“本”與“木”的區分，告訴學生“木”是一棵樹(出示：“木”和象形字 )，“本”裡面的橫是樹根，所以“本”就是“根”的意思。
後來引申為“根本”。再引導學生觀察“本”字在田字格中的佔格，使學生進一步加深印象。師範寫，引導學生學會觀察字形，讀帖、描紅、仿寫。並指導學生做到“四個一”：眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指永不挨。在指導書寫漢字時每一步都這樣，就會使學生書寫生字養成良好的學習習慣。一年級語文的認讀字較多，而且字形複雜，怎樣在四十分鐘的時間裡，有效的使學生掌握這些生字。我採用了以下措施：
1.為漢字編謎語，如：合起手(拿)。嘴裡長牙(呀)。沒有了太陽(晚)。
2.歸類識字法。引導學生運用加一加的方法觀察哪些字是由以前學過的字組成的。運用減一減的方法，觀察某一個字如果去掉其中一個字會變成什麼字。運用熟字換偏旁為生字換一個偏旁組成新字。培養學生識記生字的方法。
3.為形近字編兒歌。例如：認讀“清”、“請”、 “情”、 “睛”、 “晴”、 “蜻”時，學生難以分清，我給他們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓。幫他們記憶。
4.在生活中識記生字。鼓勵學生通過廣告牌，路標、課外書、收集自己認識哪些字。每天早上到學校可向小朋友彙報，激發他們的識字興趣。通過這些方法的使用，學生漸漸學會了怎樣識記生字，學生的識字本領有了提高。
(三)抓好閱讀訓練
如何讓學生體會課文內容，對於一年級的學生來說，要從閱讀著手。由於一年級的學生模仿性較強，在上課前，我都要把課文有感情的朗讀一次，特別注意課文中的字音、語調、語速、語感，儘可能讓學生感受課文的美。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。
儘量使學生開啟想象的翅膀，讀出自己的感受。比如：我在上《雪孩子》一課時，當學生讀完課文時，很多學生特別喜歡雪孩子，於是我就設計瞭如下幾個問題激發他們的想象：雪孩子還會回來?它到哪兒去了?如果你是雪孩子你會對小白兔說些什麼?這時，我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生多角度思考，並通過朗讀大膽表現自己的獨特感受。
二、班主任工作體會
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不容易，當一名班主任更是不簡單，需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出良好的班級學習環境。一年級的孩子活潑好動，接收知識快，要管理好他們可不容易。針對班中學生的特點，我做了以下工作：
1、加強常規教育，培養學生自覺性。由於一年級的國小生剛入學，許多常規需要學習，針對這一特點，在剛開學我就從“坐、站、舉手、排隊、用餐”一一教起，一個星期之後，學生漸漸知道了每天何時該做何事。利用課餘時間，從紀律、學習、安全等方面對學生進行教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行進規範有了進步。
2、多表揚，激發學生的上進心。每天的晨讀時間，我都會鼓勵孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文。在巡迴檢查的過程中，讓認真讀書的同學領讀、表演讀，教師為他們豎起大拇指，學生的積極性大增，每天晨讀課都書聲琅琅。
3、與家長進行及時溝通與聯絡。我覺得，一個人的成長離不開家庭的影響，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄，所以我通過家長接送孩子時，交流孩子在學校的表現，在家中有哪些學習習慣與生活習慣。從而對學生進一步瞭解，使班主任工作能夠得心應手。
一個學期不知不覺過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，這個變化很大。這一學期下來，學生能適應學校的生活。
以上是我在這一學期中的工作體會，通過這一學期的磨鍊，我發現自己還有許多要學習的知識，有許多不成熟的地方，今後我會更加努力地做好自己的本職工作，提高自身的專業知識素養，因為我熱愛這一職業，所以我選擇了它，我將為此而繼續努力奮鬥。
本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。雖然對教材很熟悉，但是在工作中我仍然不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。經過對新課標的學習。我進一步瞭解到只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，我力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程式，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關於低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
(一)培養學生學習數學的興趣
國小生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易於接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知慾望，增長他們的知識技能。在具體的數學教學中，對不同的訓練重點，採取靈活多樣的教法，學生感到學得輕鬆，學得有趣，久而久之，學習數學的興趣就不知不覺形成了。
(二)改進教學方法，全面提高教學質量
學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支援。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質量上。在一個班級的學生中有先進和落後之分，我按學習成績和智力發展情況把他們分成優秀的，上進心強的，有進步的，基礎不牢固的幾種型別。我經常和他們談心，不斷改進自己的工作方法和教學方法。對優秀生提出在不同的時間內達到不同的要求。鼓勵基礎差的同學努力學習，特別幫助他們把基礎知識學好，上課我多指導，課後多輔導，作業嚴要求，進步的多鼓勵，使他們感到老師的關心，同學的幫助，增強自信心。劉浩然平時學習成績差，不遵守紀律，更好的轉化他，取得進步，是我工作的重中之重，在一次次的單元測試中，一次比一次有進步，我感到很欣慰。在教學過程中我儘量採用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。
(三)認真批改作業，進行知識補漏措施
學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改計算題，能發現基礎知識的掌握情況;批改課後的思考題，能發現學生對問題的理解是否透徹。學期末我嘗試讓學生批作業，使他們提高了分析問題的能力。
總之，一學期來，我關心愛護每一個學生，培養學生各方面的能力，成績已成為過去，今後，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階。
本學年我擔任本校三、五年級英語教學工作，回顧一年來的工作，學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。一年來，我確實付出不少努力。三年級班主任的工作多而且繁瑣，五年級三個班的學生又都是新接手的，師生之間需要適應和磨合。五年級的學生缺少學習的主動性和認真的精神，多數學生作業總是不催就不交，能躲就躲。學生整體口語水平更是說的磕磕巴巴。
針對這一情況，在開學初，我讓學生自己投票選出了小組長，各個小組長自己挑選組員。在教學的時候，我運用了同組小組合作，異組小組競爭的機制，充分調動了孩子們的學習興趣。每次的英語課都像是一場比賽，每個學生都積極的參加到活動中來。以下是我本年的工作總結：
一、 小組合作學習的收穫。
1、投票選組長，組長自由選組員。
年初，我給五年級分了小組，每組4人。不再由我指定小組長，而是學生們投票選舉，公開唱票，推薦自己信任的小組長。再由小組長輪流選擇自己的組員。沒有了老師的硬性規定，都是學生自己的選擇，所以在以後的教學和單詞過關比賽的過程中，小組長都很盡力，組員也很給力。
2、幫扶後進生。
為了給每個學生都有回答問題的機會，每次上課遇到簡單的問題，我都先找四號組員，看著黑板上自己為小組爭的榮譽，他們也更加積極了。
這年我初步嚐到了小組合作的甜頭，今後在課上我要更多的利用這一便利的優勢，讓更多的孩子把英語當成學習的樂趣!
二、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。有些孩子比較特殊，由於家庭、班級和個人等因素，這些孩子英語水平停滯不前，這樣我經常藉助判作業的時候，給孩子留評語，跟孩子進行簡單地交流。慢慢地我發現這些孩子跟我越來越親密，我們成為無話不談的好朋友。他們在英語課上也有了精彩的回答，學習能力有所提高。
三、三年級的學生多鼓勵。
三年級在上課的時候，主要用了愉快教學法，設計更多的遊戲活動，活動中表現出色的同學獲得“小貼紙”一枚。這樣一來，英語課上營造了良好的教學氛圍，提高孩子們的學習效率。我還開設了“優秀領讀員”、“英語通關小狀元”、“優秀英語作業”等獎項。另外，20個笑臉換取一張“英語風采獎”獎狀。兩個星期統計一次進行頒獎。此外還設定了滿分獎、進步獎、作業能手、積極發言獎等等。並將結果及時告知家長，進行表彰。在我這一系列的嚴格要求下，孩子們的英語課文能做到人人會讀，句句熟練的程度。
四、不足之處：
由於同時身兼四個班的教學和一個班的班主任工作，個人精力有限，五年級的教學雖能順利進行，可是課下的作業和練習難以保證及時檢查和親自批閱。造成個別偷懶的學生，作業上總想投機取巧矇混過關。不利於孩子的良好學習習慣養成。
總之，我在下年將繼續加強對教材和學生的鑽研，培優輔差，改進教學方法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大進步!
一學期的時光，我們是在一個溫暖的集體中因為充實而匆匆度過的!在下面我就把我們年級組的工作情況做一個簡單的彙報：
一、所做工作：
我們五年級組由八位老師組成。我很榮幸地擔任了年級組組長的工作。在這期間，我首先做到以身作則，教學上勤勤懇懇，儘量做在大家前頭。對學校佈置的任務認真完成，做好上傳下達的工作。
1、由於五年級的孩子正處於思維高速發展的關鍵時期，所以我們年級組的每一教師深感責任重大，不敢有一絲懈怠。我們對困難生的學習尤其不敢放鬆。好多老師經常利用放學時間以及休息日對他們進行輔導。
2、我們組的老師在教育教學的工作中，完善著自己的業務水平，發現教學問題及時研究探討。遇到教育學生的問題，大家出點子，不分班級，不分彼此，直到問題解決。在教學工作中，每月按計劃完成任務，上交各種材料，積極參加教學活動。
3、在學校舉行的各種比賽活動中，老師們積極準備，互幫互助，取得了一些驕人的成績。在本學期舉行的教學評比中，獲得二優二良一合格的好成績;白紙化教案評比獲得四優四良的可喜成績。
4、以班級為單位，展開各種素質教育的活動。
年級組裡絕對脫不了班級管理。我們的三個班主任更是親歷所為，樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，我們之間互通經驗，取長補短，使一個全新的'集體在短時間裡進入規範化的學習階段，應該說現在的五年級的穩定與班主任的耐心、細緻、無私的工作密不可分。
5、重視德育工作。抓年級班風建設，德育為百育之首。本學期我們五年級組重視德育工作，配合學校大力做好學生的行為習慣、文明禮儀的養成教育、各類安全教育;積極開展課內外體育活動，提高學生素質;利用班會、專題教育、板報等形式逐步形成各個班的文明、和諧、向上的氛圍，樹立良好的班風。每個班都有那麼幾個學習習慣差，作業拖拉，學習效率低的孩子，我們組的老師們不管是不是班主任都會主動聯絡家長，與家長談心，爭取取得家長的配合，目的是要教育好每一位孩子。
6、家校攜手的不斷推進，使學生飛快進步。
為了能及時瞭解學生，早點做到知己知彼。期會考試後，我們五年級組各班針對後進生又開了一次家長會，和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會後，反響極其熱烈，對家長們的認可，我們雖辛苦著卻快樂著。
7、我們五年級組每位教師都十分注重自我提高，為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參加學校組織的各項活動。
二、工作中出現的一點問題：
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時也不可避免的發現一些問題：
(1)工作非常紮實、有效，但創新精神還有待於進一步提高。
(2)工作積極性高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。
(3)教科研能力強，參與熱情高，但平時的積累還需進一步加強。
(4)年輕教師創新能力強，應更好的調動發揮他們的潛力。
三、今後努力方向
1、應進一步加大老師與學生，老師與家長間的聯絡與門交流，共同發展。
2、各班還應舉行更多的活動促發展。
3、策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競爭意識，加強學生的相互合作與團結，增強班級凝聚力。
4、老師間多溝通，多交流，齊進步。
緊張、繁忙的高三工作已經結束。回首這難忘的一年，在各級領導的正確領導下，在同學們的勤奮與努力，全組老師們的團結拼搏、默默奉獻，在優生缺乏的情況下，今年的的大學聯考錄取情況(含體藝、三校生)達到預期，我們高三年級基本圓滿完成了教育教學任務。在一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞大學聯考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，因材施教，有效地開展教育教學管理工作;年級教師團結協作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識;立足於學生的實際情況，培養學生的信心、耐心、細心和恆心，形成良好的學習氛圍。在部校長、年級蹲點幹部及年級主任的領導下，09屆高三的教學工作一直在有條不紊地進行。
下面從以下幾個方面回顧、總結高三年級一年來的工作。
一、高三年級整體情況
20xx屆我校高三年級共有386人蔘加大學聯考，共分9個班，其中理科班3個，文科班5個，三校生班1個。
二、校領導的關心、支援
學校領導的正確領導和各方面的大力支援是做好高三工作的前提。高三年級的教育教學工作一直備受學校各級領導高度重視。學校全體行政在百忙之中仍經常深入到高三年級的課堂，為我們高三年級的教育教學工作把脈，並提出了許多寶貴意見。高中部領導不僅巨集觀上把握高三教育教學工作的大方向，而且還對高三年級具體的目標、計劃進行把關、部署。例如，他們每次認真部署高三的每次月考及模擬考試，認真組織每次綜合考試，對年級工作組在實際工作中出現的各種不足給予了及時的提醒，為年級解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，幹勁十足。
三、完成的主要工作
1、 積極做好德育工作，促教學質量提高
一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。例如：在大學聯考前100天舉行了“高三百日誓師大會”， 鳴響大學聯考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發同學的責任與緊迫感。在畢業前夕，為了學生減輕思想包袱，輕裝上陣，高中部為我們高三年級學生聘請了教育學院的心理學專家胡教授，做了很好的考前動員及心理輔導工作。在畢業之際，各班舉行了各種各樣的畢業儀式，增強了師生情誼，告訴同學是要記住今天，要知道感恩。所有的這些，都為每一名高三學生的成長、成材做好正確的思想引領。
2、因材施教，關愛每一名學生在校的學習
進入高三後，學生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個學生。特別是對那些臨界生，音體美特長生，尖子生，三校生，全體老師多能給予他們特別關注，還為體藝班的學生進行學科專門的輔導。在體育生臨考前我們還專門召開了考前動員會，給學生鼓勁。讓那些由於大學聯考升學而形成的消沉、焦慮等壓力的同學的情緒得到了及時的緩解。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況比較穩定，學習熱情高漲，競技狀態良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。
3、關注各班級的常規管理的落實到位
回顧我們高三一年來的教育、教學，各班教育教學秩序的穩定是源於我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍及班主任隊伍。在學校和年級組的統一部署下，在高三年級的各階段，班主任們多能根據高三特定時期學生的特點，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、個人交流等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習;在這裡我特別想說明的是我們高三的蹲點幹部,有些班主任每天早晨6點20分到校，督促學生早讀，他們為班級管理付出了許多的艱辛努力。
4、實施每週一次的重溫大學聯考衝刺誓言，時時提醒學生加強時間意識，強化時間觀念，營造既緊張又有序的學習環境。
5、成功組織召開了家長會，將學校的管理方法、教育理念等方面及時與家長溝通，真正意義上做到學校、家庭、社會相結合，協同教育，共同塑造良性的人生。
6、成功的組織了五次月考，三次隨堂考試，三次大型模擬考試，及時檢測學生學習和老師教學情況，為實施新一輪教學複習提供導向。每次考試有組織,有計劃,從命題,監考,閱卷,講評到試卷分析,全體老師都很認真,負責,團結協作,特別是閱卷速度快,效率高,沒有一個拖後腿的現象發生。
7、抓好學生的教育引導工作,取得較好成績高三年級工作總結高三年級工作總結。體育生18人有12人專業過了本科線,藝術生14人錄取本科院校,三校生班奪取了XX市的第一第二名。
8、開好每次考後的成績分析會，對各類班級、各類學生進行積極地診斷，提出合理的改進建議和措施，班主任和科任教師對問題學生展開積極地談心交流，鼓足學生幹勁，調節學生心理，解決學生存在的問題。
9、年級強化了常規管理，用常規管理促進大學聯考成績的提高。歷史經驗表明，凡是出成績的班均是各項管理規範、嚴格和養成有素的班級，所以我們嚴格要求各位班主任老師在班風、班紀、課堂紀律、衛生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會等方面下功夫，確保班級的良好秩序和精神風貌，確保早午晚自習的安定有序，要向常規管理要教學質量。在高三這一年直至學生畢業,我們年級學生秩序井然。
10、在校長的領導下，通過派老師外出學習、組織調研、群策討論,並將外出學習的經驗作及時的交流，為高三複習迎考夯實基礎。
11、積極參加各級組織的教師教學比武活動，加強青年教師的培養,取得了較好的成績。青年教師王永剛參加華東六省一市生物優質課比賽獲全國一等獎,青年教師朱振華、裴衛敏、向莉莉、胡群英、項麗、崔圓娥等積極撰寫論文，並分別獲國家級、省級、市級論文評比一、二、三等獎。
本學期的高三年級組在學校統一領導下，作了一些具體工作，也取得了一定的成績，但同時也顯現出一些不足的方面。
總之，我們全體高三教師一起經歷了風風雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們一同努力、一起拼搏。也許我們的工作水平還有待於提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協作,永不言棄的精神是值得我們自豪的。
時光飛逝，短短的一學期又過去了，回顧一下這一學期的班主任工作，總結如下：
一、學會有序的生活。從清晨的第一次鈴聲開始，一直到放學鈴聲響起，這一天的生活你該怎麼樣度過呢?是混混沌沌，還是有計劃、有目的進行的呢?往往有很多學生，一天當中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無目的地進行學習，整個一天，學習狀態低下，渾渾沌沌，長此以往，養成了學生做事無計劃、無目的、效率低下的壞習慣。
而在這學期，我帶給同學們的是一種健康的生活，例如該做眼保健操時絕不寫作業，一個也不能少;該午睡時，要提前五分鐘小便，做好準備工作，鈴一響，趴下睡覺，在前十五分鐘之內要入眠;下課就應該是玩的時候，要站起來放鬆放鬆……做每件事情都不能本末倒置，不能睡覺的時候看書，上課的時候寫作業，該玩的時候，也在那寫作業……國小生，特別是四年級的學生正處於身體發育的關鍵時刻，如果這個時候，長時間讓他們坐在位置上，會導致各種疾病的隱患，影響他們的生長髮育，就像我們成人的健身一樣，養生講究的是自然規律，該休息的時候不能玩，該起床的時候不能賴床，否則身體這臺機器會發生故障。能主動按作息學習生活，每天都明白，今天要完成哪些任務?學習哪些知識?掌握到什麼程度?細化到每一節課，因此我們班大部分學生都明白時間的重要性，做事比較有計劃、有規律，我想這不僅是四年級應該做到的，也是他們一生當中應該要做到的一個好的習慣。
二，細化工作的要求。每一個大目標下，會分解成許多小目標，那麼這些小目標的達成，該如何提高質量呢?這就要教師特別細心，善於發現，及時改進。例如，打掃教室和打掃包乾區。首先說一下，打掃教室。有一段時間我發現我們班同學打掃教室，速度特別慢，於是就相機規定打掃教室的時間要求。當又一次發現，教室角落掃得不乾淨時，又進行了評比方法。於是，在及時發現、及時糾正，及時激勵的措施下，打掃教室已不再是一件難事了。
再說打掃包乾區，我一開始發現有很多同學打掃包乾區來得晚，於是，除了承包責任制之外，我還特別要求，包乾區值日組長配備一塊手錶，規定到達包乾區的時間，如果不到，要賞罰分明。後來和任課老師共同發現，打掃包乾區的同學每次都來教室特別晚，以致早讀不能如期進行，或者不能及時進行全班性的學習活動。這個時候，我又規定他們每次打掃包乾區的到教室時間，並讓第二天的值日組長提前三分鐘進行檢查、評分，及時指正打掃包乾區的不足之處。到了夏令作息時間，根據實際需要，還將打掃包乾區的時間提前。這樣，學生做事有條有理，也更加珍惜了早晨這麼寶貴的時間用來早讀。
當然在這個過程當中，會發現很多細節性的問題，比如說，個別同學打掃的要求不達標，這個時候，不僅要採取每天的小組評分制度，還要進行分級管理制度，即教師明確問題給值日組長，由組長進行採取相應的措施，幫助他改正。
班主任教育工作不是一成不變的，不是一個模子，不管哪一個班往裡面套就行，而是需要班主任因材施教，根據不同的班級特點，進行有針對性的管理措施。進行細緻的觀察、發現，能夠制定出合理、科學的、有效的管理方法，並不斷改進、跟進，隨時修正。所以我覺得，班主任工作具有一種靈活的，具有高瞻遠矚的工作性質。
三，下發班主任權利。班主任的工作千頭萬緒，而作為四年級的學生，他們的認知能力、理解能力、動手能力等等都不亞於成年人，甚至有的學生還超出成年人的思維方式，那麼這個時候我們就要讓他們有表現的機會。這不僅能夠鍛鍊學生各方面能力，而且還大大減輕了班主任的工作量。
學生要學會自習了，不能總是被老師看著學習，這是逐漸練習的一項基本功。中午時間是最好的練習時間了，中午這段時間，學生在教室裡看書、寫作業。而教師吃完飯之後，可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒必要在教室裡陪著學生。陪公子讀書的方式，只適合於低段學生的學習習慣。那麼，怎樣提高中午的學習效率呢?怎樣管理好中午的班級紀律呢?我這學期採用了“值日班長”的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分別安排兩位同學當值日班長。值日班長的任務主要是老師不在的時候管理班級。他們倆分別坐在講臺左右兩側，一人管兩組同學，在同學們寫作業或看書的時候，間隔幾分鐘，就會提醒大家的寫字姿勢，然後兩大組分別比賽，看哪兩大組的紀律好。紀律好的要求，要讓每一個學生都明確，不能講話，不能下位置，不能調頭，腰桿要挺直，坐姿要端正，書寫時要做到又快又好。這樣，在一個公平公正的環境下進行的學習，學生是來不得半點馬虎的。當然這要求老師、值日班長要特別重視對於結果的評價和執行力度，否則效果不佳。
如果班主任給學生多一分信任，多一分表現的機會，多一份小班幹部的管理機會，那麼幸福的，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己，因為他們有表現的機會呀!曾經記得有一個學生翻窗戶，被我批評，叫他寫檢討，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因，沒想到他竟在原因裡告訴我，僅僅是因為翻窗戶，讓別人感覺他很厲害，別看他個子小，他也能翻窗戶。他想翻窗戶，是為了表現自己!既然學生這麼想表現自己，我們班主任何不給他們一個平臺呢?(當然不包括翻窗戶哦)
四、進行多緯度的溝通。班主任為什麼稱為“班主任”，而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養學生的德育、日常常規管理，還在於他需要經常與數學、英語等科目老師的溝通，進行緯度瞭解。
這學期我就感觸特別深，數學老師經常把家庭作業給我看，說某位同學作業情況馬虎了，說某位同學不訂正了。我發現，咦，這位同學語文似乎也退步了一點嘍。英語老師向我反映哪位同學英語家庭作業少寫啦、偷懶啦!我盡我所能，協助教育學生，因為我深深知道，我如果不配合處理這小小的苗頭的話，相信不要一個星期，懶惰就會氾濫成災。因為我也知道一門功課的學習進步，能影響這個同學其他幾門功課的學習。看，英語字跡端正了，我相信他的語文字跡不會差到哪兒;數學愛動腦筋了，我想他的語文閱讀理解能力，也會有進步。
所以我們班主任，在與科任老師的配合瞭解之下，一定要在班上採取相應的改進措施，或進行全班教育，或個別談話，與家長運用校信通的平臺溝通，或來校共同教育等等，把一切學生的壞習慣扼殺於萌芽狀態，這是班主任應該要做到的一點。現在我們都講究團隊精神，我想語數英老師的互相配合，也是屬於一種團隊精神吧!
五、鞭長也能及。雖然說班主任在學校裡管理，學生一回家，就是鞭長莫及了，可是我認為，孩子是尊重老師的，老師的一句話抵得上家長的十句話、百句話，所以我們教師特別是班主任不應吝嗇於自己的一個小小的教導、要求。有的時候班主任只要提出一個要求，大部分學生還是能按你這個要求去做的。
這學期我發現我們班每天放學之後，抽屜裡有髒亂差現象，於是就要求同學們，在放學之前把抽屜收拾乾淨，才能回家。值日生掃完地之後，還要進行檢查、記錄，第二天進行反饋。經過兩個星期的試驗下來，學生基本養成了抽屜乾淨、整潔的好習慣，特別是那些不愛乾淨的幾個學生，也能做到抽屜乾淨整潔了，真為他們感到高興。小小的抽屜，能反映一個人的生活自理能力，也能教育他們，無論何時何地，自己的桌子，必須要收拾乾淨。
有家長反映，學生的家庭作業做得特別晚，我就感覺到很納悶，作業並不多，為什麼寫那麼晚呢?就尋找原因，在班上展開了小小的討論會，發現有的是由於寫字姿勢不對，包括坐姿和抓筆姿勢，有的是邊寫邊玩，有的是沒有時間概念……我就相應地在班上教給學生一定的寫作業的方法，比如說時間規定法、一氣合成法、自我獎勵法……許多學生，按照要求去做，進步特別大，家長在家長聯絡本當中，表示感謝，也對學生的作業情況進行了表揚。
臨近考試之前，讓每位學生讓家長在家校聯絡本上每天都要寫上一句，或者是對孩子鼓勵的話語，或者是總結表現的話語，或者是提出希望的話語，等等。每天早晨我會選幾本來讀給大家聽，通過這些短短的看似簡單的話語，學生不僅從中學到了自豪，增強了自信，也大大解放了班主任的純粹性的口號性的、動員、鼓勵工作，用家長的話來鼓勵學生，我想這是事半功倍的。所以家校聯絡本看似簡單，不僅是學生的習慣，也是對家長的一種培訓工作。家長重視了教育，我們的孩子怎能沒有進步呢?
今後的班主任工作不僅要堅持以上幾點，還需在以下幾方面進行不斷地改進：
1、學生的童年時光是美好的，而我們給了他們多少美好呢?在班會上，在晨會上，短短的時間只要我們班主任願意去做，設計非常有趣的、精煉的小活動，我想學生們會喜聞樂見的。
2、路隊的管理，這學期學生是被迫、看管型的，怎麼樣才能使他們由被迫轉為主動習慣呢?我想，班規在這方面還要有待研究。
3、早操是一個班級精神面貌的象徵。應該教育學生做好操、走好路，在這方面教師還應多采取一些相應的措施，多花一點時間，養成學生良好的行為習慣。
總而言之，我認為班主任的工作，不應是一團亂麻，而應是，有條不理。工作不在於多而在於精。怎樣把每天的常規工作做好，這才是班主任需要動腦筋的地方。有的時候班主任的一個方法措施下去了，過了半個月或一個月，當學生鬆懈的時候，班主任可能又要採取另外的激勵辦法或措施，才能讓學生能夠堅持下去。因為惰性是每個人都會有的。所以我認為班主任的工
自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的大學聯考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。
上學期我們主要進行了語文大學聯考複習的第一階段，穩紮穩打，對大學聯考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和大學聯考有關的，仍有複習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網路系統階段。以專題訓練為依託，以第一輪複習為為基礎，讓學生的知識系統化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數並自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發現的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。儘管如此，我對學生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文對於他們的大學聯考的重要性。
一、激發興趣、提高課堂質量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，大學聯考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。
二、營造民主課堂
讓學生在輕鬆愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優秀但語文總拖後腿的學生，利用課餘和週六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善於捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
三、。提高效率，上好講評課
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的複習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三複習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評後，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關係的理解，考查翻譯能力。
---年的大學聯考已經落下帷幕，張家界市一中再續佳績。在今年大學聯考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鍾文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。
通過認真總結和反思，我們認為，要取得大學聯考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
我們對__年大學聯考工作進行了認真總結，並以期與各兄弟學校共同探討大學聯考策略。
一、舉全校之力共同關心高三是大學聯考成功的前提
1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。
學校領導集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少(尖子生在高一時因種種原因而流失)，絕不能因__年大學聯考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風紮實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：
①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業批改等教學常規，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規情況，定期公佈聽課數量;
②領導班子實行一人一科包學科責任制，並且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負責語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。
③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。
④學校、年級組每月組織一次高三月考，並及時總結分析，每月召開一次複習迎考專題研討會。
⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。
2、教師齊心協力，形成教學合力。
三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。特別是在__年6月學業水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統一了思想、提高了認識。隨後由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。
強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛鬥志，激發了高三教師的敬業精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示範校，從__年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。__年大學聯考我校大學聯考成績再創新高後，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，__屆大學聯考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基於這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。覃程校長經常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，瞭解情況，親自關注高三，支援高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自願利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失。總之一切可以利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在大學聯考中取得理想的成績。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規範，高三教學工作雖然有其特殊性，但並不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應採取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以後，我們根據各科成績水平和複習的實際情況，要求備課組調整各科教學計劃，把複習計劃落實到每一課時，並經年級審定後組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的集體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的侷限性，並實行備課監控，紮實開展有業務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規定，定量控制;採取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，採用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。
本人X年7月從零陵師專中文系畢業後參加教育工作，於X年10月取得中教二級專業技術職務任職資格，同期被聘為中學語文二級教師，至今已九年，符合申報中教一級的各項條件，現就任現職以來的德、能、勤、績等方面的工作表現述職如下，請組織審議。
一、政治思想表現
身為國家幹部，本人熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治思想覺悟高。關心時事，遵紀守法，自覺按時參加政治學習，寫下筆記心得達數萬字之多，在思想上始終與黨中央保持一致。
身為教育工作者，我熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，專業思想鞏固，工作責任心強。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。服從領導，團結他人，有著高尚的職業道德。
二、教育教學能力與工作實績
我潛心教學，熱心教改，細心育人，教育、教學與教研能力強，成績顯著。
任現職以來，我一直滿負荷工作，尤其是近五年來，根據工作需要，我都跨年級執教兩個班的語文，所教年級從七年級直到八年級，其中三年還擔任班主任，工作積極主動，任勞任怨，按質按量地完成了學校交給的各項任務，成績顯著，贏得了學校領導、老師和學生們的一致好評。
為了提高自身文化修養和業務能力,我積極參加各種型別的進修和培訓:自X年起，我利用業餘時間參加漢語言文學專業本科自學考試，兩年內系統地學習了本專業的十一門課程，並於X年12月完成論文答辯，順利地拿到了湖南師大漢語言文學專業的本科文憑。在此期間,我還參加了教師進修學校組織的計算機培訓和普通話培訓,分別拿到了計算機操作初級證書和普通話二級甲等證書;X年參加新課程培訓,認真學習新課程標準和新課程標準下的教學理論,用現代教育思想武裝自己。
為了搞好教學，我一方面認真學習新的教育理念，深刻領會新理念的精神實質，一方面大膽實踐，用新理念指導教學，探索新課程標準下的高國中語文教學新思路。為此，我訂閱了大量的教育報刊雜誌，閱讀了幾百萬字的教育教學理論書籍，從中獲取了最新、最詳實的教育教學資訊，並積極嘗試，在教學實踐中與同事一起探討教改方法，研究學生的學習心理，落實學生的主體地位，及時推出了以“語文集體性閱讀教學程式”和“加強管理，提高八年級語文教學質量”為主要內容的改革方案，認真組織實施，及時總結經驗教訓，收到了較為理想的教育教學效果。現將教學過程中的心得體會總結如下：
在閱讀教學中所作的改革是採用了集體性閱讀教學程式。該教學程式是根據課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設計的，包括獨立思考、小組討論、組際交流、集體評價和演練總結等五個環節。它特別適用於高中、國中的語文閱讀教學，能滿足學生對自身社會性發展的要求，體現學生學習的主體地位，充分調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。
在八年級語文教學中所作的改革是採用了“加強管理，提高八年級語文教學質量”的改革方案。具體而言，包括以下幾個方面的內容：
(一)大膽為學生減負。事實告訴我們：語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關關係，而且無“質”的保障的“量”的疊加，並不能導致“質”的飛躍;提升難度並不能穩固知識的基礎。成功的八年級語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習;要達到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率;二是加強管理，積極引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學生學習質量。
(二)讓八年級學生擁有成就感。我們需要的結果是學生獲取優良的成績，但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優良成績道路上的攔路虎。正確之舉是儘快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效。這不僅能激發學生的激情、興趣，穩固他們的信心，也大大地有助於存在的問題的發現、思索、解決，有助於富有針對性地展開新的複習。正確之舉還在於儘快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去、修正現實、規劃未來的時間地帶，教師擁有指導學生的機會，學生擁有知識儲備的條件。
(三)管理至上，指導為重。八年級語文教師的主要任務在於：① 學生情緒的控制與誘導;②學習方法和解題方法的點撥;③ 幫助學生構築能力體系;④ 幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估並提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和複習，把學生由“學習”變為“求知”，以此實現語文成績的顯現。
我熱愛班主任工作，任職期間，我認真履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生受到了教育，得到了鍛鍊，提高了成績。下面談談我工作中的一些經驗與體會。
(一)抓好德育工作。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。班會課的教育也逐漸擺脫傳統的說教、強制灌輸的模式，而是採取比較靈活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如採取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，並且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛鍊，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，結合本班實際制訂了切實可行的班公約，將德育工作正規化、制度化、日常化。
(二)抓好班團幹部隊伍建設。班團幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。對於班團幹部隊伍建設我一向非常重視。我認為必須採取民主集中制的原則。具體做法是班主任通過了解從學生中指定一定數量的候選人，實行差額選舉，由學生進行無記名投票、公開記票。對班團幹部要特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，不要限制得太死。對於犯錯誤的班團幹部要嚴厲批評，甚至嚴肅處理。
(三)抓好班集體建設。一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。具體做法是幫助照顧生病的同學，與同學一起過生日，組織旅遊、燒烤、文藝演出、運動會等。作為班主任，主動到學生中去，瞭解他們，關心他們，與他們交朋友，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理。對於後進生，要由學習成績較好的同學給予幫教，甚至形成一個比較固定的幫教關係，由某個班團幹部負責幫教某個(或某幾個)後進生。作為班主任，我認真幫他們分析當前的社會形勢。儘量為他們創造學習的機會和條件，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應有完善的管理制度，為此，我建立起一套嚴格的考勤制度、紀律制度和衛生制度，由班長統一領導監督，收到了良好的效果。
辛勤的勞動為我帶來了不少榮譽。
在X年，X年，X年的年終考核中，我都被評定為優秀。近四年期期被評為校優秀教師。所寫論文也頻頻獲獎：《轉變觀念，突出思路，改革教法》獲X年度中學語文論文評比一等獎，《以學生為主體構建語文課堂教學模式》獲X年度中學語文教學論文評比一等獎，《改革，讓創新的靈光閃現》獲X年度中學語文教學論文評比二等獎，《新版高中語文教材使用之我見》獲X年度現代教育技術與語文教育論文評比一等獎。輔導的學生作品《關於智力競賽者素質的調查報告》在X年青少年科技創新大賽上榮獲三等獎，所上的示範課《皇帝的新裝》在X年度暑期新課程教師培訓中榮獲教改示範課獎。
在做好自己工作的同時，我還經常無私地幫助初涉教壇，教學經驗不足的年輕教師。作為語文組的老教師，我和他們一起備課，熱心地指導他們上課，幫助其熟悉教材教法，提高教學能力。在我的幫助下，他們的教學水平和業務能力都有了很大的提高，得到了老師們的高度評價。
三、出勤
任現職以來，我堅持出滿勤、幹滿點，從未因事因病請過一天假，耽誤過學生一節課，特別是擔任班主任以後，總是比學生先到學校，待學生就寢後我才離開學校，出色地完成了學校交給的各項任務。
一、 抓一日常規，促班級建設
一年級新生入學之初，對國小中的種.種規範和要求還未適應，表現為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，並因此影響正常的教育教學秩序。於是，幫助他們及早適應國小生活成了當務之急。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，再利用每週五的班務課，結合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學生一天一個樣，一週大變樣。
一個月後，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學生的行為規範再上一個臺階。應該說，我班學生的行為規範已經有了較大的起色，相信經過師生共同努力，定會不斷進步。
二、廣開言路，家校溝通，
望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長，他們將子女送入我校學習，雖然原因各有不同，但有一點是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養成材。一年級的家長最關心的是孩子是否適應寄宿生活，最關心孩子是否開心，生活得怎樣?如吃飯、睡覺、作息等。他們急於瞭解孩子在校的一切情況。每週一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對孩子再三叮嚀，對老師再三囑託，其心情可以理解。當然，學校有正常的教學秩序，有必需的規章制度。於是，我想方設法“廣開言路”。
比如，將自己家的電話號碼及作息時間告訴每位家長，便於及時聯絡和溝通。還和家人講好，只要有家長電話，一定要留言或記下姓名，以便及時回電。雖然增加了麻煩，但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑，也是十分必要和切實可行的。讓家長了解學校，瞭解老師，贏得了家長的理解、信任和支援，於是，為美化班級環境出力，雙休日送孩子參加演出，願意為學校教育提供各種方便。
三、關心學生，事無鉅細
關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常?“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚睡得是否安穩?有無危險苗子?凡此種.種，俱要當心。
我班有幾位學生開學時極不適應寄宿制生活。每週一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長心煩意亂，束手無策。小w媽媽幾次找我，言談中對自己的擇校問題提出質疑，甚至想到了轉學。我一方面安慰家長，一方面做孩子的工作，找小w談心，瞭解她為什麼不喜歡寄宿的原因。
原來，除了學生常有的對家庭、對父母的依賴以外，還真的別有原因：小w是長沙人，開學前剛來上海。陌生的城市，陌生的語言，使她很不習慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然，每到下課，她總是一個人坐在教室裡，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期，不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故，母親遠在日本，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出於對孩子的憐惜，長期以來養成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導。我與心理輔導老師聯絡，為她倆作心理輔導。一段時間以後，情況有所好轉。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她，只要星期一早上高高興興上學，就能戴上綠領巾。這一招還真管用，小z果然高興而來，並和外婆道別。外婆驚喜至極。
四、團結合作，形成合力
教師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光_班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有兩位極好的搭檔——負責生活養育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責的工作態度，充滿師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，彼此溝通商量。
每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對學生情況一一交待清楚，一同做學生的教育工作;我每週兩次外出學習，徐老師進班代理班主任工作，認真而細緻。我班學生取得的進步，這兩位老師功不可沒。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了!”
除了與搭班老師通力合作，我還與年級組老師、任課老師相互配合，形成合力。我經常與李傑、韋衛老師一起分析學生的情況，研究對策，並打破班級界限，對學生進行教育教學。在迎接區拼音驗收的日子裡，在參加區演出的準備工作中，無不是依_團隊精神，才能完成任務，取得佳績的。
五、明確目標，再創新高
雖然我班學生在這學期取得了不小的進步，但仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽緊密聯絡起來。個別學生的學習習慣較差，表現為：上課不專心，作業拖拉、雙休日不肯用心複習等;還有個別學生在與同學交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學物品的現象。下學期，我將力爭在培養學生的學習習慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結的學風和班風。
時光飛逝如白駒過隙，轉眼間一學期已臨近尾聲。回顧過去的日子，有收穫、有困惑。現將本期教學工作總結如下，以期對今後的工作有所啟示。
自覺提高業務素質。一年級採用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。雖然自己已經執教十多年，但真正任教北師大版還是“大姑娘上轎—頭一回”。對此，一方面我認真鑽研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，另一方面積極參加教研活動，虛心向有經驗的老師請教，然後根據學生的實際情況精心設計了切實可行的教案。
精心考慮教法，想方設法提高教學質量。一年級的孩子入學時間短，養成教育還未形成，加之調皮好動的天性，他們往往不習慣國小紀律的約束。所以課堂常規訓練尤為重要。我先從抓好學生的課堂常規教育入手，培養學生逐步形成基本的行為習慣。在教學中靈活採用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
第一、主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。
首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時佈置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什麼，還有哪兒不理解等。學生現在家裡自己獨立學習，
第二、早自習小組交流。
解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外連結知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流;後進生著重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。
第三、重視知識的綜和。
每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完後共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。
第四、創設情境，激發學生學習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。緊密聯絡生活實際。語文源於生活，在教學中，我緊密聯絡學生的生活實際，在現實世界中尋找語文題材，讓教學貼近生活，讓學生感覺語文就在身邊，看得到，摸得著且有趣。第五開展實踐活動，培養學生的創新素質。現代教育理論主張讓學生動手去學語文，留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生自己親身體驗生活，在真實的環境中學習知識、運用知識。例如，教學《特別的作業》時，為了讓學生感受春天，我和郝老師一起帶領學生到大自然裡尋找春天，讓學生親身感受春天，並且體驗作者愛護花草樹木的情感。第六發揮合作優勢，開發學生創新潛能合作研討，即在課堂中學生以兩人小組為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高。例如在口語交際教學中，讓學生根據情景提出語文問題，小組討論解決問題，兩人互說互問互答，收到了良好的運用語言交流的效果。
當然，在本期的教學中，我工作中還存在很多不足，如在訓練學生讀話寫話教學中，由於對低年級教學工作經驗不足，在訓練中未注重時間、地點的強調，造成這次期末考試在這方面失分嚴重，嚴重影響了平均分，在以後的教學工作中我一定會吸取教訓，繼續努力，爭取更大的進步。
一晃，一個學期又過去了。根據期初制定的年級組計劃，在這個學期中，我們三年級組的全體老師都能做到教育與教學並重，關注工作的有序開展、關注學生的健康成長，使年級組建設得以正常進行和穩步推進。
回顧這學期的年級組工作，特作以下幾方面總結——
一.德育工作
德育工作是學校工作的核心，也是學校發展的依託，有了強有力的德育教育作為支撐，學校的發展才會穩健而充滿內涵。這一學期，對我們三年級學生來講，已經渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優秀班集體的建立上。特別在班級特色建立方面，我們四位班主任老師協同其他科任老師，傾注了很多心血，開展了內容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結合班級網站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強，發展喜人!以下是我們組結合學校工作開展的部分工作：
1.開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學期“責任感教育”的基礎上，本學期我們圍繞“對同學負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面，繼續對學生開展了“責任感教育”。在此基礎上，組內的三個老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫，使得以後的“責任感教育”更為系統和完善。
2.開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學習了他人之長，促進了自我發展。在“成熟期”教師班會課展示活動中，我們組的黃美萍老師執教的《銘記恩情》班會課經過精心的準備，獲得了學校三等獎。組內其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發。
3.落實“溫馨教室” 建立活動及班級網站建設活動。本學期，我們延續了上學期的 “溫馨教室”建立活動，在完善硬環境的基礎上，更側重軟環境的建設，包括學生的精神面貌、班風學風等，並做好相應的督促和檢查工作;在班級網站建設方面，更是加大了管理力度，內容更豐富，新更及時，使得班級網站成了班級自我管理與自我發展的平臺。特別是“班級日誌”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開設了“我為班級成長獻一計”、“快樂一日遊”、“心理遊戲感言”、“小小家務我能行”、“親子共話端午節”等小論壇活動，不僅吸引了學生的積極參與，還引起了家長的高度關注，成了家校互動的又一載體。
4.拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學期，我們組不僅結合語、數、英科任老師的家庭教育結對活動，和家長保持溝通的暢通，而且通過QQ、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關注孩子的教育，配合老師做好教育教學工作。特別是這一學期，學校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果。
5.行規教育，促使學生規範言行。行為規範水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺，也是體現老師管理能力的一個重要指標。因此，在行為規範方面，我們組室的老師都絲毫不敢鬆懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現狀，利用午會、班會等時間，進行有效的行規教育，取得了良好的效果。正是這種日常化的行教育，才使得四個班級齊頭並進，都獲得了學校“優秀班集體”的光榮稱號。
二.教學工作
1.加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據學校教學工作的新思路，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動。開學初，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工;每一次活動都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更紮實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間，教師業務水平也得以不斷提升。
2.投身科研，豐富教學手段。投身科研，能有效地豐富教學手段、提升教學效率。本學期，我們組的語文教師在上學期的基礎上，繼續參與了師資培訓中心英配昌博士主持的 “基於整體建構的主體教學理論與實踐”、上海師大楊振教授引領的 “誦讀中華文化經更典，培養學生語文素養和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現教學高質量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數學組的張麗英、周翠紅老師也間週一次地參與校外專家的指導活動，並結合課堂教學進行了多次的研討與反思，促進了專業素養的提升!
3.活動開展，激發學習熱情。生動有趣的學科競賽活動，能有效激發學生學習的興趣，為此，我們組策劃了多個學科競賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動”和“六一賀卡製作比賽”。發動各班學生全員參與，讓每個孩子都有展示的機會!特別是結合學校讀書節和“經典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽，學生積極性高漲，聲情並茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致讚賞。數學組開展了“看誰算的快又準”速算比賽，參賽選手分秒必爭，手腦並用，湧現了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”，比賽輕鬆有趣，贏得了夥伴們的陣陣掌聲……
4.輔優補差，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上，讓學有餘力的同學更上一層樓，讓中間發展平穩的學生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關注每一個學生，促進他們不同程度的提高，成了我們三年級組每一位老師的心願。一開學，根據各班學情，我們組員都認真制定了輔優補差計劃。在過後的教學過程中，對不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心;對於一些成績優異的學生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經常商討的話題，一學期堅持下來，學生髮展穩定，呈現出良好的態勢。
三.管理工作
1.和工會組長聯手，做好服務工作。作為年級組組長，平時經常和工會組長探討年級組建設的問題，儘量使工作設想得周全，落實得有效(如組室環境佈置、組室活動開展、組室學習內容等)。平時注意以身作則，起到榜樣和引領作用，也能樹立服務意識，關心組員的生活和工作需求，發現問題，及時反饋，及時解決，盡力營造正向的、有利於推進教育教學工作的輿論。
2.開展好陽光體育活動督促組內老師開展好中午的陽光體育活動及每週兩次的體育活動鍛鍊，讓學生充分放鬆身心，掌握更多的運動技能，並做好了相應的記錄。在活動中，強調教師做好安全教育工作和活動護導工作，保證了活動的有序開展。
反思與重建：
一個組室的成長需要齊心協力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數老師都能和學校的發展步調保持一致。在此，真的非常感激一路走來，相攜相伴，支援我工作的組員們!正因為有了他們的支援，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情願。但是，還存在著一些問題，需要在以後的工作中不斷完善。首先要深入瞭解組員的思想，及時關注他們的思想波動及工作困惑，避免不和諧聲音的出現。這學期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以後要在這方面傾注很多的精力，協調好相互之間的關係，以大局為重，營造寬鬆愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發展。一枝獨秀不是春，百花爭豔春滿園。這一學期，不管是學習成績還是行規水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現出一定的差距。相信只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以後的工作中，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體發展作為追求的目標!
20__年上半年的工作結束了，在上半年的教學工作中，我一直在不斷地努力中，很多的現實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也相信這是我能做好的，我一直在努力!
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號。現將本學期教學工作如下總結：
一、繼續訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。並培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。
二、有目的地培養學生的自主學習的精神。在傳統教學的影子裡，學生們仍然習慣於老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利於學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之後我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生髮表不同的見解。並促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只後，學生的自主學習的能力得到相應的增長。
三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識並能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，湧現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
四、繼續訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用“範讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。並能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊範文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建築物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。
當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不願意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由於班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。
總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高後進生的自學能力。
在下半年的教學工作中，我將會繼續不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!
工作多年，要說取得的成績，我個人覺得20__學年度將是我參加教育工作以來收穫最大的一年。無論從個人成長髮展方面來說，還是從對學生學業指導的效果方面來說，都取得了較大的成績。現總結如下：
一、秉承必須的教育理念，貼合語文學科的特點進行教學
本學年我擔任五年級(1)、(2)兩個班的語文教學工作。由於是順利升級，因此對學生的瞭解方面就應還是相對較容易些的。但由於學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發生著變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學生的實際用切實的方法對待之。五年級(1)、(2)兩個班因為是普通班，學生原有的學習基礎並不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會理解不了。
我在實際的課堂教學中，採用了由淺入深，由表及裡的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照著這樣一個次序進行不斷迴圈，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。在課堂上，我並不主張“一鍋端”，而是與學生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學生們的感受之後，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今後的語文學習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進行訓練，那樣無形中會把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語文教學的大忌(儘管我們的大學聯考輔導還是需要這種模式性的訓練)。
但我認為，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文就應教會學生生活，就應更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓練中，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產生了濃厚之興趣，能及時完成老師佈置的各項作業。
在歷次考試在級段中規B完成率處於領先位置，會考合格率達100%，五年級110分以上每班達8人之多，高分狀況相對較好，平均分到達105分和103分，這對於兩個實際參考人數較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說，成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學觀的理念不無關係，設若不是這樣用靈活性來控制課堂，那樣我想要取得這種成績，無疑是“天方夜譚”。
二、關愛每一位所教的學生，盡心盡力用心教書育人
我以前質疑過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但此刻想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有必須效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。在實際的課堂教學中，我能用心地激發學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能用心引導學生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學經典”，摒棄有些學生的“粗淺低階閱讀”之習慣。對在歷次考試在級段中處於前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10餘人次在本學年中獲得饋贈。
對於那些在語文學習中有問題的學生，我更是傾注了關感情感。像在一次考試中，由於監考時偶然發現五年級(2)班的濮名倩同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題捲上，最後只留下20多分鐘時間匆忙寫作的狀況後，我更是傾注了關愛之情。在課外適宜時間我對之進行耐心地勸說指導。一開始她覺得自己這樣已經習慣了，一時改不了，也不想改了，由於這位學生性格上較固執，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但之後想想還是要讓其改變這一
陋習，然在我一再的關心之下，這位學生最後“金石為開”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績進步明顯飛快，直到五年級，語文成績竟然考到117分的高分。由於這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業訓練，這樣一來，他們的正常語文學習訓練肯定中斷，故我聯絡所有特長生的家長，一方面關心他們在外地求學的生活，另一方面也給他們各自安排在空餘時間學習語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學習狀況，提出有問題能夠打電話請教，像毛澤輝同學甚至能把作業本透過“順帶”的方式給我，我批改後又“順帶”給他進行反饋。
為了徹底地幫忙這些學生提高語文成績，我在他們回校之後，一方應對他們進行個別指導，另一方面又不斷調整課堂教學安排，進而在備課環節中不斷滲透這些學生所沒有複習到的知識點。功夫不負苦心人，透過最後階段的堅持，特長生們的五年級語文都取得了較為理想的成績，他們的總分均能上線。而對於那些成績低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關愛之情，甚至在五年級前幾天還通知家長讓其好好發揮，好多學生都被我的關愛之情所感動，最後均在五年級會考到了自己就應考到的成績，沒有留下任何遺憾。
三、學會學習和生活，極其順利地融入五中“和諧”大家庭
我性喜文學與藝術(我的探索主要側重於現代漢詩的創作和諾貝爾文學獎獲獎作家作品研究與中國傳統繪畫評論與創作這三方面)，在教學工作中，我均能把專業特長適當滲透到課堂，教會學生們的學習與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參與管理，並能根據實際狀況對個別學生進行學業輔導，讓那些平時基礎不好的學生能深入地學習語文。
儘管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂，忙裡偷閒”，感覺比較充實，也許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業業的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓勵與支援，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內融入了這個大家庭，沒有了陌生環境的冷寂，使我能很順利地適應了五年級教學工作!
總之，這一學年將是我教學生涯中收穫最多的一年，儘管“前面的路”還很長，但我願意執著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業奉獻自己的全部而奮鬥不止。
給青春期孩子一個成功的教育
彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的密切配合，最感謝的就是所有支援、關心、幫助我的領導老師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天七年級年級的健康發展，才有了我今天的收穫與體驗。一學期來，七年級年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：
一、 作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。
作為七年級年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利於開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支援。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取捨，寧願犧牲個人利益，也要全力支援學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。
二、 團結就是力量，團結才能出效益。
團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支援我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期七年級年級的具體工作進行總結。不妥之處，敬請指正。
七年級年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶領下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有幹勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不苟。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說七年級年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。
年級管理 穩步推進
年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每週定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。
針對學生進入國中以後，學習上處於突變期、發育上進入青春期、心理上處於關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生髮展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每週召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導群體作用，科任教師、密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。學生幹部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結，月評比，文明班級、優秀集體蔚然成風。
活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，並獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，並將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環境建設，讓學生共同參與物化形態和觀念形態的環境建設中，不僅使各項能力得到發展，而且在環境中受到教育。“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“書香四溢----讀書的三種境界”“讀書是人生最大的快樂”等文化長廊應用而生。
在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉;“我進步了”主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。“推進校園文化，一展青春風采”主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名”活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設計，讓學生們根據本班的特點，提出彰顯個性的設想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建設，進一步增強了學生的主人翁意識。湧現出和諧共進的1班、優質和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩週一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。
學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。
班級建設 彰顯特色
班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯絡老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。
七年級2班班主任李利鴻老師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生幹部的關注，採取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實。期會考試後，採取目標管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學”
“實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。
七年級3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對於學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。週週認真製作的家校聯絡單，成為老師、家長和學校溝通的橋樑和紐帶，善於發現學生在各個方面的優勢和存在的問題，家長能對學生一週的表現了 如指掌，充分利用週末時間和學生更好的交流。在王老師的帶領下，三班全面發展，成效顯著，各科成績穩步攀升。
七年級4班班主任徐會波老師，年輕有為，精於思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，在班級衛生，學生儀表、作業檢查、行為規範、課堂紀律等方面進行檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，為轉移學生青春期關注點，把學生引向良性發展的軌道起到了較好的作用。
正視問題 改進工作
一、我們工作中的不足
1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。
2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。
3、教師群體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。
4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。
二、我們的工作設想
1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一箇中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的視窗，因此這個工作我們要經常抓、反覆抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。
2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。
3、進一步深化秩序工程和現代人素質工程，廣泛創設平臺，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生在釋放多餘能量的同時得到進一步的發展。
4、進一步完善教師群體的例會制度，加大教師間的合作意識與競爭意識。
5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。
6、採取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。
回顧一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。七年級年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。七年級年級正逐步走向健康發展、高品位發展、可持續發展。
在校園的正確領導、支援下，九年級年級組第一學期的教育教學工作已接近尾聲了，九年級年級全體老師認真工作，時刻認識到自己所肩負的重任，從來沒有掉以輕心，沒有絲毫的鬆懈，都能做到不計名利、無私奉獻，全身心地投入到教育教學工工作中來，在全體老師的艱苦努力下，在年級組上下集思廣益的基礎上，統一認識，本學期圓滿完成了各項教育教學工作的階段性任務。為了今後更好地工作，20xx年會考取得更大的成績，再創輝煌，現對本學期的各項工作做簡要總結：
一、教師管理方面：
九年級年級組共有學科老師43位，本學期年級組在教師管理工作方面的工作主要體此刻思想意識提高和業務潛力培養兩個方面。
1.認清形勢，明確職責，增強目標意識。
九年級年級的教師承擔著教學與升學、教書與育人等多重任務。思想的高度統一是完成這些任務的保證。從一開學，年級組就以抓落實教學和常規管理工作為中心，並把統一思想作為每次年級組會議的主要資料。全體教師看清了形勢，明白了肩上擔子的分量，個性是在走進九年級動員大會召開之後，全體教師明確了校園交給我們的教學工作任務的同時，感受到校領導對九年級年級的期望，增強了工作緊迫感和危機意識;透過學習，大家幹勁足了，目標明確了，逐步構成了一個心往一處想，勁往一處使的用心向上的群眾，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的思想意識已深入人心。我們九年級年級組是一個用心向上的團體，本屆九年級年級的教育教學工作和20xx年會考成績將不僅僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地關係到校園事業的發展，因此，全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力，而思想上的統一為教學工作的順利開展帶給了保證。
2.教學上齊頭並進，加強交流，增強合作意識。
九年級年級全體教師都有明確的目標意識和質量意識，能化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，
認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對校園負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的工作中創佳績。所以本學期以來九年級年級組全體成員上下一心、團結協作，把個人成就感與年級組工作緊密結合起來，九年級年級各備課組內部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高;不同學科之間能注意協調，在有效的教學時間上不衝突，在學科教學上相互鼓勵、相互借鑑，同科教學做到“齊步走”，每週定期進行教學交流。對於不同學科的教學，教師也是相互促進，相互鼓勵。
3.注重對新課程理念的學習，注重對會考方向的分析。
畢業班的教學務必要為會考作準備，為了適應這一形勢，我們一方面加強對新課程標準的學習，另一方面分析近年的會考試卷，從中得出自己的體會，並用得到的資訊指導自己平時的教學。
二.學生管理方面：
1.加強班級管理，開展主題教育活動，營造學習氛圍。
我們要求班主任注重用用心奮進的氛圍來育人，從而促使班級學習成績的提升。經過努力，九年級年級所有班級在班級建設上都注重營造健康、奮進、用心向上的育人氛圍，朝著健康的方向發展並關注學生思想動態，及時做好學生思想疏導工作。班級要確保完成校園分解到各個班級的質量指標，明確提出班主任是班級目標達成的第一職責人，班主任將明確班級管理目標，加強班級常規管理，培養良好的班風學風，透過深入細緻的工作調動每位學生和任課教師的用心性，從而達成班級目標。年級組經常性地召開分類學生會議、全體學生大會、學生家長會等，來強化年級組學生管理力度，轉化部分學生，營造健康的育人環境。
2.加強學生常規管理，提升學生思想和學習等方面的整體素質
對學生中存在的一些問題，各班級都能進行跟蹤管理，爭取的家長的配合，及時採取了相應的措施予以整改，個性是注重學生的學習習慣和思想品德的養成教育。對學生的學習，班主任每一天要從一到校就抓起，要求學生每一天到校後立即進入學習狀態。每節課之前堅持課前讀書，上課認真聽講、用心思考，課後及時
鞏固、認真完成作業，認真對待考試，考後認真糾正和總結，找出考試中存在的問題並確定今後的努力方向，堅持開好月考成績分析會，採取張貼紅榜多種辦法來激勵學生，幫忙他們樹立信心。
三、具體工作中加強過程管理，落實措施，注重實效
本學期來，我們十分注重教育教學工作的過程管理，用心採取有效措施，切實提高工作實效。
1、加強班級管理，提高教育效果
年級組的成功基於每一個班級的成功，九年級年級需要建設一支強有力的班主任隊伍。班主任嚴格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規範都要嚴格要求，狠抓班風和學風建設，為此，我們重視班主任要確立了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。再次，班主任做到“身體力行”，爭取在學生到校之前到校，在學生離校之後離校，多找學生談心。實行班主任查堂制度，督促班主任深入學生當中，及時瞭解班級動態。同時還發動學生對本班學習、紀律、衛生等方面進行檢查，對存在的問題及時督促整改。
2、落實教學管理工作措施，努力提高教學成績
結合我校的年級組管理機制，針對九年級年級學生的特點，我們用心尋求科學合理的管理措施，定期召開九年級年級教師會議，及時向教師通報九年級年級的整體狀況和工作方案、重點措施，及時協調各學科、各班級之間的教學關係。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。透過開展分層學生會、班級挑戰賽等形式，讓學生及早進入狀態，樹立會考意識、競爭意識，及時表彰優秀學生及進步較大的學生。全體老師能嚴格教學規律，做好教學中的各項工作，本學期全體老師的教案、作業都十分認真，做到資料詳實、環節齊全、書寫認真，對教學資料挖掘較深，注重師生雙邊活動的安排，能體現出新課程改革的精神。
3、抓好以備課組長為核心的備課組工作
我們在開學初就確定備課組長為學科質量第一職責人的職責，備課組長的工作是年級學科教學的組織者，擔負著重要的職責。備課組長做到：開展教學研究活動，組織備課組內教師群眾備課，根據學科特點統一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規範;開展行之有效的幾次大考考試質量分析，要求分析得失，尋找整改對策;努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍;提高學生聽課與作業要求，訓練快速思維節奏，增加學生自主學習的容量。同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年會考試題，揣摩會考最新動態，隨時調整教學資料、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟會考步伐。由於這些有著強烈的事業心和奉獻精神的老師們，在本學期的幾次大考和片區全能競賽中，我們均取得了優異的成績，圓滿完成校園交給的各項任務。
雖然我們已經做了許多工作，但要再跨上一個新的臺階，還需要付出加倍的努力。因此，“精”、“細”、“嚴”、“實”將作為我們九年級年級組教師工作的基本要求，也是我們今後的追求方向。我們九年級年級將繼續堅持“人人可成才，個個能進步”的教學觀，牢記職責，強化質量意識。我們相信，在這些努力拼搏、精誠協作、無私奉獻的九年級年級組的全體老師的共同努力下，從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，不斷促進年級組精細化管理的構成，就必須能在20xx年的會考中，取得更加輝煌的成績，為校園教學質量的持續發展做出應有的貢獻。
20xx年的最後一月裡，在學校領導的正確指導和其他處室的大力支援下，通過高三年級全體師生的努力，順利完成各項工作，現將主要工作彙報如下：
一、常規工作
1、組織班主任分批深入寢室和學校周邊網咖，清查學生上網情況，防止學生徹夜不歸，防止學生逃課。
2、加強對學生使用手機的管理。對學生使用手機的管理分為三個階段，第一階段提倡學生不在教室使用手機，第二階段提倡學生不在教學區使用手機，第三階段提倡學生不在校園使用手機。若發現學生違反學校倡議，一律沒收，上交年級組儲存至學期末高三年級工作總結工作總結。
3、加強對校園裡外來人員的監控。針對春節前返鄉民工、放假大學生和培訓學校的各種宣傳活動可能對學校正常教學秩序造成的影響，年級組專門召開班主任工作會，要求班主任在值班期間增加巡邏次數，加強對校園裡外來人員的監控，提高警惕，認真履行自己的職責。
4、開展“嚴禁學生攜帶鞭炮或其他易燃物進入校園”專項活動。針對每年春節前都有學生將鞭炮帶入校園的情況，除了班主任加強宣傳教育外，值班領導和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園的每個角落進行巡邏，杜絕校園有燃放鞭炮現象。
二、教學工作
1、召開聯考質量分析會。會議包括三方面內容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學科考試成績。二是備課組長就本學科的試卷特點、考試成績、存在的問題深入分析。三是萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高課堂效率，力爭在元月20日的襄樊統考中取得優異成績。
2、分班、分學科召開月考質量分析會。在召開年級質量分析會後，各班各學科對照指標數和年級組提出的要求，進一步召開月考質量分析會，制定元月襄樊統考備考計劃
3、繼續落實好備課組雙週公開課制度，促進教師間的交流與合作。
三、其他工作
1、順利完成20xx年非藝術類大學聯考報名第一、第二階段(資格審查和網上報名)工作。
2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽，通過本次活動既緩解了師生大學聯考備考的工作和學習壓力，又培養師生的集體榮譽感和團結意識，展現高三“團結競爭、和諧進取”的年級組精神。
四、存在的問題
個別班級出現學生逃課現象;校園衛生打掃不徹底，保持不好，亂扔垃圾現象比較嚴重;學生上網現象仍較嚴重，尤其是在課堂和寢室利用手機上網現象非常突出;平行班兩極分化日漸明顯等等。
在新的一年，高三全體師生一定會克服困難，群策群力，在20xx年的大學聯考中取得優異成績。
本學期我擔任了國小一年級的教學工作，已有18年沒有教國小一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我把這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：
一 、運用新課標理念
在教學中，認真學習《國小語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我瞭解到這個階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的夥伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養成重於一切
上面的'要求看起來，對學生有點苛刻，過於嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易於接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。
三、教給學生學習方法
現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什麼?n想什麼?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音後，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什麼寫什麼?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前後桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。
本學期，我擔任的是五年級的英語教師兼綜合組教研組長。本人熱愛本職工作，關心國家大事，。在工作期間，時時不忘人師表，刻刻不忘關心學生，用心教好每位學生，用愛感染每位學生。平時積極參加全校教職工大會及種學校集體活動，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。堅持不缺勤，不遲到，不早退，服從安排，積極配合教導處做好教學工作。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
在教學上，我注意做到以下幾點
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一到二節，對自己的教學促進很大。
在自我提高方面，本學期我注重開拓視野，閱讀專業雜誌和與英語教學有關的網站，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力提高自己的業務素質水平。同時還積極參加學區和市裡安排的各項教研活動，認真聽課、記錄、評課和向其他教師學習優秀的教學方法，取他人所長補己之短，以提高自己的教學水平。
彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的密切配合，最感謝的就是所有支援、關心、幫助我的領導老師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天七年級年級的健康發展，才有了我今天的收穫與體驗。一學期來，七年級年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：
一、 作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。
作為七年級年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利於開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支援。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取捨，寧願犧牲個人利益，也要全力支援學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。
二、 團結就是力量，團結才能出效益。
團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支援我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期七年級年級的具體工作進行總結。不妥之處，敬請指正。
七年級年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶領下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有幹勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不苟。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說七年級年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。
年級管理 穩步推進
年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每週定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。
針對學生進入國中以後，學習上處於突變期、發育上進入青春期、心理上處於關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生髮展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每週召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導群體作用，科任教師、密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。學生幹部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結，月評比，文明班級、優秀集體蔚然成風。
活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，並獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，並將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環境建設，讓學生共同參與物化形態和觀念形態的環境建設中，不僅使各項能力得到發展，而且在環境中受到教育。“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“書香四溢----讀書的三種境界”“讀書是人生最大的快樂”等文化長廊應用而生。
在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉;“我進步了”主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。“推進校園文化，一展青春風采”主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名”活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設計，讓學生們根據本班的特點，提出彰顯個性的設想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建設，進一步增強了學生的主人翁意識。湧現出和諧共進的1班、優質和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩週一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。
學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。
班級建設 彰顯特色
班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯絡老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。
七年級2班班主任李利鴻老師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生幹部的關注，採取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實。期會考試後，採取目標管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學”
“實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。
七年級3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對於學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。週週認真製作的家校聯絡單，成為老師、家長和學校溝通的橋樑和紐帶，善於發現學生在各個方面的優勢和存在的問題，家長能對學生一週的表現了 如指掌，充分利用週末時間和學生更好的交流。在王老師的帶領下，三班全面發展，成效顯著，各科成績穩步攀升。
七年級4班班主任徐會波老師，年輕有為，精於思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，在班級衛生，學生儀表、作業檢查、行為規範、課堂紀律等方面進行檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，為轉移學生青春期關注點，把學生引向良性發展的軌道起到了較好的作用。
正視問題 改進工作
一、我們工作中的不足
1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。
2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。
3、教師群體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。
4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。
二、我們的工作設想
1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一箇中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的視窗，因此這個工作我們要經常抓、反覆抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。
2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。
3、進一步深化秩序工程和現代人素質工程，廣泛創設平臺，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生在釋放多餘能量的同時得到進一步的發展。
4、進一步完善教師群體的例會制度，加大教師間的合作意識與競爭意識。
5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。
6、採取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。
回顧一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。七年級年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。七年級年級正逐步走向健康發展、高品位發展、可持續發展。
今學期我擔任七年級級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，並在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何啟用所需的先前經驗，萌動求智慾望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴充套件課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力 提供了一個 的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網路資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴充套件創造性思維。
四、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對國中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。 共2頁,當前第1頁12為此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“迴圈放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。 為此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“迴圈放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
我在五年級的每一堂課中，都做得不是很好，做得都有點懶散、隨意。讓老師、同學都覺得我是個做事隨便的女同學了。我也發覺了自己的錯誤之處，我要在下學期中，改正這些做得不夠好的地方，讓自己變成同學門的榜樣。我還有個很難改的錯誤(壞習慣)——做事拖拉、辦事慢吞吞的。在幫助老師做事的時候，我總是做得很慢，讓老師感到難以忍耐。我有時也會覺得自己做事真的好慢，有時也想快起來，可是就是改不了這個懷習慣，於是，我便鼓起勇氣，競選了小隊委員，從此，我便每天早早地來到學校，收齊小組同學的作業本，這樣不僅能幫助老師利索地批改作業，還能使我自己做事更加迅速起來。這是一個我進步的地方，我們班中每隔一週都會有一個實踐活動讓我們參加。這不僅可以提高我們的社會實踐能力，而且還能提高我們國小生的辦事技巧和會出苦的精神。我們一早就來到崗位上了，我看到旁邊的農民伯伯們都辛苦地賣著菜，我的心不禁縮了一下，但是我們每個人都齊心賣菜，很快就把三分之二的菜賣出去了。最後，在老師辦公室中小結時，我說到了一點：買菜非常辛苦，但是能在從中，學到很多知識，同時也吃了很多苦……我經過這次實踐活動，真的長大了許多!
今年，我仍然擔任了六年級畢業班的班主任，已經十幾年沒教過畢業班了，又回來教這個畢業班，感觸頗多。我發現現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的瞭解更深,要想當好這個班主任還真是不容易，所以，我努力地接近他們,把自己融進他們的天地。
我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂於助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人„„
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活、學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛鍊。
一、 思想教育工作常抓不懈
作為一名畢業班的班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的物件。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。
1、盡職盡責轉化好每一個後進學生。為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末複習這段時間裡,我為所有後進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生進行表揚。讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想.使期末複習工作穩步進行。
2、發揮自身表率作用。國小生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班十幾個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我必須率先垂範。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起幹活.帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。
3、 建立一個良好的,科學規範的班級制度,即班規。對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規。而且充分發揮學生幹部的作用，利用班規對學生進行考核,每月一總結,對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。 促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助.因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支援和協助。這樣教師和家長密切聯絡,共同教育學生 ,有效地促進了學生的全面發展。
二、學科教學工作，走進新課程
作為一名國小教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，瞭解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。儘量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以後的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。 誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
20xx學年上學期已接近尾聲，作為年級組長，嚴格按校園的規章制度辦事，在校領導的關心和本年級組老師的支援下，儘自己所能把本職工作做好。儘可能地發揮年級組的作用，配合做好校園分配的的各項工作，個性是及時做好上情下達工作。為校園教學這一中心工作能有條不紊地開展盡努力。
一、協助抓好年級教師建設
1、加強師德建設，使教師素質和職業道德有了新的提高。本學年開學初，我們認真學習教育理論，認真學習校園的各項規章制度，認真學習校園及各部門的工作計劃，不僅僅提高了教師的思想認識，並且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，用心推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創新的思維意識武裝學生的頭腦。
2、注重營造辦公室的學習氛圍。
3、校園的安全教育永久放第一位，因為學生的生命是無價的，出了安全故校園的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內的安全隱患，反覆強調安全，提高教師的安全意識，個性是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師，時刻牢記對學生加強安全教育。經過一學期的努力，本年組在本學期中沒有發生一例重大安全事故。
二、做好上傳下達工作。
把領導的每一條指示，做好傳達工作。對於教師的心聲及合理的推薦和意見及時向上反映。同時，記錄好本學期的年級組長工作記載。如果發現某位老師有情結就及時做好思想工作。
當然，我的工作中還確實存在不足和問題。我們相信，有校園的正確領導，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的臺階。
時間過得真快，轉眼一年又過去了。回顧這一學期來的工作，現總結如下：
年級組長這個工作好似“夾心餅乾”，上壓下擠真得有點心理承受潛力才行。工作這麼多年，我深深體會到：作為年級組長就應寬容大度，讓大家團結合作，同心協力，十分重要。
一、學會換位思考，學會替別人著想
換位思考能夠使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態度待人。每當同事間發生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發她們站在別人的角度去思考一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師，由於剛來到一個新環境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會她們的情緒，耐心地指導她們，使她們能很快地適應那裡新的工作環境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課並和她們一齊分析修改教案。由於她們的認真鑽研和我的耐心指導，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，並獲得了同事、領導的一致好評，從而也進一步增強了她們溶入我們這個群眾的信心。
二、把同事當“領導”多徵求並聽取她們的意見
雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種領導的姿態自居。碰到問題我主動向同班各位老師徵詢意見，如：在開展家園親子活動時，我便和教師一齊商量，搞怎樣的活動比較好，最後在大多數教師的推薦下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一齊製作玩具”並利用製作的玩具開展親子體育遊戲。由於是老師共同協商的統一意見，集中後大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能十分投入地去搞，活動取得圓滿成功。
三、真誠待人，把同事當朋友
平時同事有困難時，我便主動去幫忙她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，另外一個老師一個人，我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時，我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設性的意見，幫忙她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地讚揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當面指出並主動幫忙其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。
作為年級組長，我總不斷提高自身的素質，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結寬鬆的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組裡，情緒愉快乾勁十足。確實團結就是力量。
201X年大學聯考硝煙已經散去，本屆高三年級在學校領導的正確帶領下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰果輝煌，在全市大範圍一本上線人數大幅降低的情況下，實現了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優秀成績，馬世衝同學以684的成績全市第二，城區理科狀元，城區理科前四名中，我們三中有三人，在社會上獲得廣泛的讚譽。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優異成績的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水。回想過去的三年，特別是高三這一年，憑藉強烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦幹的工作作風，團結協作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，終於向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。
說到本屆大學聯考成功的經驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。
一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛鬥志是本屆高三的制勝法寶
張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教師大會上強調憂患意識和責任意識，我們年級的所有老師也瞭解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，20xx屆大學聯考不能有任何閃失；若再有閃失，且不談發展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會對於三中的認識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基於這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學校領導班子帶頭承包班級，把工作做得細緻入微，和班組的老師一道研究本班學生，研究教學策略，
本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到大學聯考結束，全身心地投入到教育教學中去。特別是在一模以後的時間，從學校到年級、從年級到老師，從老師到學生，處於學習情緒低落的階段，這大大減弱了鬥志。我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去鬥志，那麼大學聯考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學生方面加強心理指導。我們能改變的只有態度，只有我們行動起來，才能改變現狀。為了既做到指導學生又不耽誤學生學習時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學生交流，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業精神，感染了學生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學生從心理上增加鬥志，從行動上增加科學性。所以學習情緒失落這一消極現象在很短的時間內得到控制，總體說來全體學生在思想上、行動上沒有絲毫鬆懈，正常而緊張的學習生活規律沒有被打亂，大學聯考的成績也就有了保證。
本屆高三進行了九次大型考試，上學期四次，下學期五次，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學校相比差距很大；再以本校的補習生和應屆生相比，儘管越往後來，應屆和補習差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處於憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經歷一次次挫折之後，不氣餒，不動搖，堅持既定的複習方針，從而笑到最後。
總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛鬥志，不斷思進取、想辦法、出主意，為下一步的發展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。
二、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，是奪取大學聯考勝利的必由之路
1、及早制訂複習備考計劃
早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手製訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成複習任務。考慮到高三時間短，任務重，本屆高三從高二下學期的4、5月份就開始了一輪的複習，整體複習計劃分三輪實施。第一輪複習，高二兩個月到高三上學期的元旦期間。這一輪複習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎”，按照“低坡度、小步伐、快節奏”的原則展開實施。第二輪複習從元旦期間到四月下旬，這一輪複習的具體方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學生進一步構建主幹知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪複習，五月一個月，這一輪複習的重點放在培養綜合能力和應試能力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規範訓練。
2、抓好兩個群體——班主任和備課組長
在年級教學管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統帥和領頭羊，是學生奮發向上的精神源泉，抓住了班主任就等於抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻，學生學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天儘可能多地與學生在一起，經常與學生溝通，幫助學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的鬥志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為大學聯考取得勝利奠定了良好的思想基礎。
特別值得一提的是本屆文科班，儘管生源差，但是學風非常濃，班級非常穩定，紀律非常好，這在歷屆並不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了學生“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高學生應試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。大學聯考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆大學聯考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設，做到了發掘集體智慧和個體特色的統一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道蒐集試題、資訊；有的備課組集體備課抓得非常紮實，真正做到了資源共享，大大提高了複習效率；有的備課組勤於總結，將零散的知識整理在一起，印發給學生，大大節約了學生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學組卷，承擔了組內很多工作，有的組長几乎承擔了組內的所有命題工作。可以這麼說，每一套訓練題的出籠，都凝結了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態度，為20xx屆大學聯考成績的取得奠定了堅實的基礎。
3、科學備考，精選試題。
在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結盟，瞭解他們的教育教學策略與進度，積極參加山東省舉辦的大學聯考備考交流會，加入山東省中學聯盟，試題共享，每次中學聯盟的學校考試完，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選擇實用；同時，還通過山東省大學聯考備考中心，與全省九大名校建立了聯絡，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結，題型大全等等都毫不保留的發給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學備考，提供了有力的保障！
4、未雨綢繆，防患於未然
我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學生在大學聯考前撤離教學樓以及大學聯考後離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任傑等幾名教務員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細緻的工作作風分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學生離校時有破壞現象，大學聯考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發生任何不文明的現象。可能是學生素質高，也可能是年級老師的行為感動了學生，自始至終破壞公物的現象沒有發生，尤其是大學聯考期間的值班，班主任全程值班，學生在大學聯考考試期間非常平穩。
三、繼續發揚三中優良傳統是奪取大學聯考勝利的寶貴經驗
本屆高三年級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統，特別能吃苦、特別能戰鬥，是一支團結協作、無堅不摧的團隊。進入高三，各位老師繼續發揚傳統，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務。
1、愛崗敬業，無私奉獻的教師隊伍
高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。儘管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂於奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業餘時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導。
2、團結協作，潛心研究的教學團隊
創造和諧的團隊精神。由於教學工作是一個系統工程，大家都為一個目標增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單幹、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能達到盛水的化。因此，高三年級大力提倡團隊協作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試之後，及時總結成績，發現問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進年級整體水平的提高。
四、尊重規律，創新備考策略，是奪取大學聯考勝利的關鍵所在
1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取捨、補充。要分清課本和資料的主次關係，防止重資料輕課本的傾向。
2、要注意三輪複習時間的合理分配，適當縮短一輪複習的時間，不能借口一輪複習要紮實而費時過多，佔用了二、三輪複習時間。
4、各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有一定的數量就沒有質量，沒有質量的數量就是負擔的思想，向數量要質量，精選精講多練。
5、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學期末，就已經啟動了文、理綜訓練，訓練次數達10次以上，大大提高了學生的綜合科成績，現在看來，這種做法是正確的。
6、加強學法指導，提高複習效率。幫助學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統題、基礎題傾向。進入二輪以後，要特別加強應試技巧和答題規範性訓練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩打穩紮，避免“會而不對”“會而不得分”。要創造條件多進行訓練，使學生在實戰的環境中提高準確度和速度，以適應大學聯考。
7、大學聯考前夕要留足學生自由支配的時間，讓學生迴歸課本，迴歸以前訓練過的基礎題、傳統題，以達到“溫故知新”的效果。
8、分層教學，培優補弱。到了高三，學生成績分化嚴重，有少數優等生“吃不飽”，而一些基礎差的學生又“吃不了”，我們採取的措施是“優秀學生重在服務；教學瞄準中層學生，輔導著眼下層學生”。對於尖子生，從下學期開始，各備課組每週精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學生開小灶，鼓勵他們急流勇進，衝擊名校。
9、文科科目保持，理科學科加強。最後進入五月份，在張校長的指導下，增加了數理化學科的時間，在語、英上保持恆溫，也是今年大學聯考取勝的一個原因。
10、加大指導範圍，不離不棄。在學生的指導側重點上，因為三本也計算在內，老師在教學方面也加大了範圍，本來考三本的學生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點。
五、存在的不足
儘管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，儘管在落實上我們儘量做到細緻，總感覺落實上還是做的不夠，比如學生的規範方面，大學聯考結束時很多學生的分數比預想的少了一些，原因是在規範方面出的差錯。分層教學還處於有意識，行動少的階段，對於學生的個別指導，個別教學還做得不理想，即指導教師制還沒有進入實質性的工作階段，特別是在個別指導方面做得還比較粗放。總之一句話，儘管我們做到了細緻，但是還是感覺沒有盡善盡美，很希望對下一級的同事們說一句“增強憂患、保持鬥志、運籌帷幄、細緻工作、狠抓落實、不離不棄”。
三年的拼搏，一年的衝刺，六月決戰，七月的感慨，八月的送別，20xx屆大學聯考已漸行漸遠。回顧過去的工作，我們有經驗有教訓，成功不是我們一個方面做的好，而是我們各方面都朝著積極地方面去做，我們問心無愧。周而復始，新一輪的教育教學工作已經拉開序幕，我們始終堅信三中明天更美好！
一、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除，和學生一起動手弄乾淨;班隊課帶他們走出校門進一步瞭解山東的特產，文化……我像媽媽一樣關心，愛護他們。
二、共同擬定班級公約
有目標才有動力，我根據學校班級管理總結範文工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼，增強集體的凝聚力和動力，然後，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
三、培養學生的良好習慣
國小生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，班級管理工作總結課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，班級管理教育範文認真作業，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四、以強化常規訓練帶動工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強學生的常規訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過訓練讓每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級時光飛逝，轉眼一學期過去了，一學期來，在各位領導和老師的熱心支援和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把20__年度的工作做簡要的彙報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一節，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。
三、做好後進生的轉化工作
我們這個班有__個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯絡，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年一班的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
以上是我一學期來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
伴隨著時間的腳步，轉眼間一年的教學時間又過去了，為了清楚認識過去的不足，在即將到來的一年裡總結經驗、吸取教訓、改進方法、紮實工作，現將一年來的工作總結如下：
一、政治思想方面
在過去的一年裡，我擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每週一次的政治理論學習，學習和貫徹了黨的“XX大”和的重要思想。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。依法執教，全面貫徹國家教育方針。熱愛學校，熱愛學生，熱愛教育事業。在教學工作中，踏實工作，嚴謹治學，為人師表，教書育人。
二、教學業務方面
過去的一年，我任大樹國小六年級班主任，負責六年級語文、科學、品德等科目的教學工作。六年級共有學生23人，其中男生16人，女生7人，分別來自大樹村、民樂田、阿南莊、青龍平地、八格里等幾個自然村。
在教育教學中，我認真鑽研新課程標準、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠端教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。
為了提高教學質量，為了帶好本屆畢業班，我做了下面的工作：
1、親近、研究學生班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
2、選擇、活用教法瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，並在組織教學活動時靈活運用。
3、培養班級幹部班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
4、營造向上氛圍
根據畢業班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。佈置教室環境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
5、建立互助小組
以互助小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
6、擬定奮鬥目標
有目標才有動力。班主任要根據本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，從而增強集體的凝聚力和動力。
7、建立競爭機制
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。
（1）人人都有一個競爭對手
每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字，與競爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落後，奮起直追，進步也較快。
（2）組組都有一個追擊目標
除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“表現小組”、“冠軍挑戰小組”、“合作小組”等，分別對得分的小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。並幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。
8、激發競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
9、設立評價制度
以“小紅花（或五角星）”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
10、開展好班隊會
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》等等。
三、繼續教育方面
新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。在過去的一年裡，我積極閱讀黨報黨刊，積極學習法律法規，不但注重集體的政治業務學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師，認真學習《走進新課程》，認真聽講並做好筆記，寫出心得體會，並將所學理論運用於教學中，提高了自己的教學能力。
四、取得的成果
我的辛勤工作換來了一個優秀的班集體。同學之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步，受到了學校領導和全校老師的稱讚，在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的一致好評，於XX年元旦被評為先進班級。在XX年6月國小畢業考中，我擔任的語文學科23人蔘加考試，優生：22人，優生率：95、65﹪，及格：23人，及格率：100﹪，不及格和差生均為0人，語文統考平均：89、6分，名次由上學期的全鎮第2名上升到第1名。更為可喜的是：本班的數學學科也取得了全鎮的一名的優異成績。
五、存在的不足和努力方向
雖然不斷總結經驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。
其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高；另外，對差生的輔導還不夠。
針對以上不足，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業務水平，全面提高教育教學質量。
一、回顧及成績
今年不負學校重託，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從國小到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂範。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
四、鼓勵學生展示自我，樹立自信
六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯絡。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，
六、經驗教訓
開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班幹部，並明確各班幹部自己的職責。並制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。
全班學生在老師的帶領下能按時完成學校 佈置的規定任務和臨時佈置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂於參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。
各班幹部都積極認真履行職責，都積極發言，勇於檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴於我的前期計劃。
1、開學之初選好班幹部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質。
2、落實衛生區域到個人。
3、期末評出班級優秀學生，並表揚好的學生。
七、不足之處
差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常無故曠課，對於這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到國中學校接受教育。
以上就是我本學期擔任六年級班主任工作的總結，下學期爭取再接再厲，取得更好的成績。
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