九年級年級組期中工作總結範文
本學期在學校九年級年級領導小組的領導下,努力貫徹實施學校倡導積極探索有效教學的課堂教學模式,嚴格貫徹執行各學科的課程標準,規範教學常規管理,在開學的第一次九年級年級組會上就明確了今年的奮鬥目標。狠抓教學質量,團結和依靠全體九年級教師。
一、具體工作:
1、創造了和諧環境,團結協作精神初步形成。
①九年級年級組是一個幹勁足、講團結、樂奉獻的團隊。雖然我們國中部也可以彈性坐班,但是九年級組教師每天都是早自習前到校晚自習後離開。而且早晚自習在學校無安排的情況下,各任課教師都爭先恐後到班內輔導。中午,任課教師,還為不走的的同學補課,進行個別輔導,不計報酬。化學老師郭立華,經常利用早自習時間給學生加班輔導。語文老師樑傑課間追學生到班裡背書,往往一篇課文連續追上三四天,直到全部過關為止。班主任,每天都等學生做完值日才和學生一起離開學校。現在九年級有一半的學生中午在學校就餐。為了使學生有一個安靜、安全的午休環境,班主任犧牲了自己的休息時間,每天中午依然堅守在工作崗位上。老師之間互相幫助,學科之間互相幫助,和諧的工作氛圍已經形成。
②對年級組工作,我個人崇尚少形式,多實幹。年級組工作紛繁複雜,我就採取及時發現及時解決的處理方法。
2、強化德育工作,不斷提高學生的素養
①狠抓學生常規管理。根據學校德育工作要求和我校實際,開學第一次班主任會,就把狠抓學生常規管理作為第一個月的工作重點。9月-11月初,我們年級進行了三次常規教育主題班會,並對學生進行常規教育測試。效果明顯,九年級各班自習安靜。沒有出現惡意毀壞學校公共財物以及打架等現象。
②幫助學生把握自己的學習現狀,制定出短期和長期目標,九年級各班專門召開如何邁好九年級第一步主題班會。同時要求每位同學制定了自己的學習計劃和短期目標,以及會考目標。
③做好學生心理疏通工作,班主任及任課教師深入學生中,進行思想交流。九年級有些學生迷戀上網,班主任利用談話,貼吧等方式與學生交流,轉變學生的思想,使其端正學習態度。三一班有個學生由於家庭原因產生厭學表現,班主任楊小蘭老師多次與其談話,聊天。幫其解決心理問題,在一段時間內取得了較好效果。
3、深入教學管理,不斷提高教學質量。
①抓優秀生。由於兩校合併對學生的情況不能準確把握,月考後,我們才制定了16人的保優名單。並給這些同學召開了學生會,明確了奮鬥目標,介紹一些學習方法。在年級組會上公佈了這16人的名單,老師們都表示齊心協力,齊抓共管,打整體仗。
②加強教法研究,努力使“有效教學”成為每個教師工作目標之一,提倡同組教師互聽,互評活動。通過同年級聽課不僅在教學方式方法上可以相互借鑑學習,也可以更全面的瞭解學生的學習情況。到期中前我組教師聽課50餘節。作研究課2節,錄影課1節。
4、日常管理。對班主任、早自習、午休、、下午的自習課和教師的日常上課,進行經常的檢查,確保九年級工作的秩序和效率。
二 出現的問題以及改進措施
1優秀生的人數太少。沒有尖子生。在88人的參考學生中只有一人達到總分優秀。在制定的16人中全學科優秀的沒有,4科優秀的1人,三科優秀的3人,兩科優秀的4人,1科優秀的8人。其中本地學生48人,最高分411分,最低分53分。390~400分3人;380~390分2人;370~380分4人;360~370分1人;300~360分10人。總分優秀為零。
措施:儘管沒有優秀生,但我們依舊會努力,調整工作方法。提倡“上門”提優。要求教師找學生進行提優輔導。
2及格率低。在48名本地生中,總分及格21人,佔43.7%。這次及格率低也有歷史的原因。八年級期末考試成績中數學平均分50-51,一半的學生數學不及格。40分以下的約佔三分之一。
措施:面對基礎如此差的學生,老師們不灰心。從及格邊緣生入手,定人定量輔導。利用一切可能,用時間拉差補缺,力爭提高及格率。
3家校合作工作有待加強。開學後由於多種原因與家長的溝通較少。致使有些學生學習態度懈怠等情況,沒能與家長及時溝通。
措施:加強家校合作,利用電話,簡訊,或要求家長到學校等方式多與家長溝通,形成教育的合力。達到提高學生素養的目的。
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