國小語文備課組小結
時光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實,以友善用腦的新理念為指導,轉變教學觀念,改進教學方式;有目的,有計劃,有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究,全面提高語文教學水平及教學質量。現將有關工作簡要總結如下:
一、主要工作
1、加強學習,更新觀念
開學初,我們便組織教師學習語文課程標準,聽取領導對友善用腦的介紹,學習有關友善用腦的材料,以便更深入瞭解友善用腦這一課題,並且聽取了一節友善用腦示範課,組員之間針對這節課展開討論,吸收其中的友善用腦因素,努力更新觀念。要求每位教師課前認真鑽研教材,結合友善用腦這一課題,精心設計教案,努力提高課堂實效,讓學生在輕鬆快樂的氛圍中學習。
2、相互聽課,取長補短
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課,在組內開課,要求其他教師調好課一定要去聽課,聽課後要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節課的閃光點與不足,取長補短,並且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學校組織的其他語文課,我們都會盡量調開空課前去聽課,並且老師們還積極要求外出聽課,如:我們五年級的熊老師和樑老師都是五十開外的人了,還積極要求去實驗國小聽取“秋實杯”好課展示,這種精神可嘉。通過這種聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發現別人身上的優點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內討論,共同提高
我們組共有五位成員,兩位老教師,一位中年教師,兩位年輕教師,可以說這是一個老中青結合的隊伍,大家的年齡層次不同,教學經驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優勢,老教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我們,熊老師就經常告訴我們課文的教學難點,如何解決,等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次月考以後我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經常可以看到,我們一起討論,力求共同進步。
二、 存在的不足:
1、對於優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養,整體的語文成績還需在上臺階。
2、、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學期的奮鬥目標。
三、 下一步工作:
1、加強教師的學習,開展組內老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質量。規範教學常規工作,從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、 努力做好後進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學生掉隊。
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