七年級上數學備課組長工作總結

新課改背景下的國中數學教學,應考慮將課前備課與課堂教學進行理性銜接,去偽存真,凸顯教學本質,真正落實以生為本,構建高效課堂,是國中數學教師的重要課題。如何作七年級上數學備課組長工作總結?本文是本站小編整理的七年級上數學備課組長工作總結，歡迎閱讀。

本學期在學校和數學教研組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了七年級的數學教學任務。現將前半學期的工作簡單回顧如下

一 、加強集體備課

每週一下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會;發揮集體的智慧，進行集體備課;統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題。每一次集體備課前指定一位老師提前作好中心發言的準備，且做好記錄，然後以中心發言者為主要負責人，集體參與，每週一次的備課活動認真有實效。除此之外，每天上完課後都會進行交流反思，圍繞怎樣的課是一堂好課，如何上好一堂好課進行課後反思。

二、 積極參加校內外的聽課活動

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。積極參加兄弟學校的聽課活動，並把值得借鑑的方面及時傳達給學校老師。本學期除了參加校內外數學公開課研討外，我們備課組每位老師都互相聽課，聽完課後及時評課，指出備課中存在的問題，教學過程中存在的疏漏，達到相互學習，共同提高的目的。除此之外，我們本校老師間也積極開展了隨堂聽課制度，每個學期至少聽20節課，並及時對該堂課作出評價。

三、做好單元過關測驗，做好後進生的輔導工作

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責。

為了提高後進生數學成績，我們制訂了以下補救措施，一是在課堂教學中要以後進生是否過關為標準，二是利用一些課餘時間為後進生進行補習。

四、存在問題及解決方法

1、對新教材的把握不準，上課時容易偏離方向，所以備課組還要加強集體備課力度，爭取做到每堂課都心中有數。

2、平時都只注重教學，而忽視了自身的發展。在論文、課題方面比較欠缺。希望教師能提高自己的理論修養，為自己的教學提供理論基礎。

3、對練習的設計能力不強，基本都是拿來主義。尤其把握不住練習的難易程度。針對這種現象，下學期在集體備課時不光要備教材、課堂，還要備練習、備作業。

一份耕耘，一份收穫，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

20xx至20xx學年度第二學期已經結束，在這個學期中，我們七年級數學備課組，在學校和張金珊組長的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。現將一學期的工作總結如下：

一、深入學習新課程標準，鑽研新教材

我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會;發輝集體的智慧，進行集體備課;統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、積極開展教研活動

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。剛開學，我便組織組內老師互相聽課學習。按學校教科室統一安排，輪流派組內教師外出聽課學習。4月初，我們備課組接到學校將要在5月中旬舉行三生高效課堂教學活動的通知，我很快召集組內教師開會，要求他們做好充分的準備。之後，我和張老師進到每個數學老師的課堂聽課，先後進行了三次磨課，最終確定由我們組內年輕教師何冬梅老師擔當本次活動的展示任務。在學校和年級組的大力支援下，在張老師和肖老師的精心指導下，我們備課組教師團結一致，群策群力，在5月15日的展示中，何老師因為準備充分，從容淡定，學生積極主動配合，贏得了在場聽課老師的一致好評，為學校爭光。

我們備課組也開展了集體備課活動，擬定教案，確定教學方法，課後進行分析總結，總體情況基本達到目的。除了集體備課活動外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少於15節。

三、做好週週清

根據學校教務處要求，我們學校每週四都要進行數學和英語週週清(當週有大型考試則週週清取消)。在開學初，我就擬定了每週的命題人，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析，測後的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括： (1)各班和全級的平均分、及格率、優秀率。 (2)哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。 (3)提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。

四、做好培優輔差工作

本學期，繼續落實培優輔差工作，各班確定尖子生和後進生的名單，並做好各項工作。培優重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓後進生吃得好。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層：“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。課後根據優差生的實際情況制定方案，多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給予相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。這學期，七年級學生學習數學的興趣較濃，數學成績有了明顯提高。

五、做好期中和期末試卷分析

在本學期，我校共參加了兩次明德旗艦國中聯考，我們七年級數學無論是在優秀率還是及格率都在五校中名列第一。在期中和期末考試考完第一週，我便組織備課組教師開展試卷分析，找出學生失分的地方，總結教學不足的地方，並寫好期中和期末試卷分析，有利於以後教學得到更好的開展。

總之，在以後的工作中，我會繼續做好各項工作，讓我們年級數學備課組成為一個為學生服務的備課組。

我們備課組共有五名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學年以來，我們七年級數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。

一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。

1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。特別抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優輔潛”等主要環節，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，挖掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想迴圈上升，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、有效備課、聽課、評課，授課。四個統一(進度，目標，重點難點，作業測驗)。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規範。按學校要求，做好集體備課記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、重視教學交流

備課組加強集體備課，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課 水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們經常在辦公室說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係„„ 好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課後經常會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什麼特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材。

三、及時檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的複習效果。 為了掌握學生實際情況，檢查教學效果，單元結束我們及時檢測，對試卷進行分析，找出共性問題，及時解決，從而也反思自己在教學中的失誤，提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績，試題研究非常重要，複習前備課組先對以往試題進行分析研究，確定複習方向，組內成員分工合作，整理知識要點、習題配備，並出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使複習更有針對性，既縮短了複習時間，又能取得較好的教學效果。

在過去的一學年中，我們收穫了不少，但也有許多不足，如後進生轉化一直比較緩慢，過程性評價缺乏必要的現實環境、學生厭學的現象還不同程度的存在，隨著學生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新,有關探索還不是很到位等等，我們將在以後的實踐中，創造性的繼續探索、解決。我組全體教師在新的一年裡，決心更加團結協作，樹立主人翁精神，為提高教學質量而發奮努力。