人間三月芳菲盛，恰是桃李春意揚。征程萬里風正勁，重任千鈞勇擔當。3月的校園，本應充滿著琅琅書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情，我們不得不再次按下暫停鍵。
“疫情”就是命令，在全市抗擊疫情的嚴峻事態下，胡集鎮第一國小全體教師不忘初心使命，憑藉愛崗敬業的作風，一絲不苟和精益求精的態度，特殊時期勇於擔當和奉獻的精神，第一時間落實開展線上教學工作。
3月14日，線上教學第一節課準時開講。憑藉以往的線上教學經驗，本著提高線上教學效率、保證教學質量、完成教學任務的原則，我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”，將課前、課中、課後工作落到實處，集思廣益謀教學，不辱使命守初心，出色地完成了本次線上授課的首秀。
我校成立了線上教學工作領導小組，每一位領導都深入到班級群中，檢查教師線上教學的備課情況，加強教學質量監控，掌握線上教學動態，針對教學中發現的問題，及時和任課教師進行溝通並監督整改。
疫情無情，人間有愛;一路堅守，春暖花開。胡集鎮第一國小“離校不離教、停課不停學”已進行三週。期間，老師和孩子們忙碌而又充實，化疫為“誼”，密切師生關係;化疫為“詣”，提升學業水平;化疫為“毅”，錘鍊學生意志。老師們反覆研究和深挖網路直播的“祕訣”，無論是課堂互動，還是作業反饋，老師們都精益求精，嚴把質量觀、時間觀、效率觀，全方位督促學生，讓學生“宅”而“不荒”，運用多種形式教學，保證學生學有所獲。
播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡;嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳。線上教學期間，老師們不僅運用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業，用一句句或讚賞或鼓勵的作業評語給孩子們加油鼓勁，更及時瞭解學生學習情況和心理狀態，及時給予學習指導和心理疏導。老師們用智慧的光芒照亮學生迷茫的前方，不負教書育人使命。
校園的學習生活讓同學們感覺很幸福，居家學習的生活也是豐富多彩：除了上好網課完成學習任務以外，我們的孩子讀書、寫字、畫畫、鍛鍊身體、做家務……各顯神通，一個比一個出色，每天都過得充實快樂。
疫情期間，學生的心理健康尤為重要。我校在線上教學期間，注重加強德育教育，通過升旗儀式、家長會、主題班會、德育宣傳等形式，引導學生崇尚科學理性，堅定理想信念，厚植家國情懷，砥礪責任擔當，堅定戰疫信心，塑造陽光心理。
為加強學校線上學習幫扶指導，進一步提高線上教學工作的實效性，為以後的線上教學積累經驗，4月6日，學校組織召開了階段性教學工作總結大會，會上老師們積極發言、獻計獻策，通過交流豐富了教育教學手段，提高了思想認識，會議取得了滿意的效果。
張冠祥主任對前階段線上教學活動進行了總體的總結與點評，從直播教學、師生互動、家長溝通到作業批改、檢查反饋等方面都做了細緻的分析。
朱光彬副校長對全體教師的線上教學工作給予肯定，總結我校線上教學的亮點，同時歸納出老師們的困惑並給出了應對措施。
劉永生校長強調了特殊時期，特殊使命。鼓勵我校老師在疫情期間勇於擔當，靈活變通，團結協作，及時分享交流，同心協力做好線上教學工作。
莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。初心為楫，未來可期。胡集鎮第一國小全體師生將牢記使命，博學而不倦，篤行而不怠，懷揣夢想，堅定前行。我們終將迎來春暖花開的美好重逢!
疫情伊始，我校就對線上教學積極應對，制定了詳細的線上教學實施方案。學校提供後勤保障，教務處、年級組提供技術支援和方法指導，班主任會同家長全方位監督，科任教師全身心投入，全方位確保“停課不停學、停課不停教”。全方位進行線上教學已經過去一週多的時間，現將工作總結如下：
一、課前積極發動，做好上課準備
在將學生放走之前，教務處已釋出《關於直播課有關工作安排的通知》及其補充，並及時制定了《邳州市八義集高階中學線上教學實施方案》，將課程表和作息時間表發在學校大群裡和年級組小群裡，同時要求班主任把課表和作息時間表發給學生家長，為上好網課做好最備。年級組要求各班級抓緊組建家長和學生的微信群和QQ群，組建釘釘上課群，班級開好班會強調上課紀律，年級組指導任課教師著手上課準備，為線上教學做好準備。
二、提供技術支援，加強技術普及
學校和年級組在微信群裡對利用釘釘上課進行技術指導，組織老師討論解決如何課堂互動，如何組織作業，如何測驗，如何學習管理等教學問題，討論交流釘釘和騰訊會議等不同平臺使用的優劣點，指導教師使用數位板等教學工具，在技術上提高教學的有效性。
三、加大督查力度，提升學習效率
年級組加強了線上教學的監督檢查力度，通過三個方面的舉措形成學校、教師、家長、學生四方互相監督的網課巡查系統。一是組建年級組上課反聵群，將班幹納入年級組統一管理，班幹及時將每天老師的上課情況、學生的出勤情況、聽課情況反饋到群裡，年級組將每天的反饋情況及時向老師進行通報。二是科任老師將每一節課上課情況反饋到年級組群裡，及時向班主任反饋學生出勤和聽課情況，班主任及時通過班級群和電話聯絡家長糾正學生的不認真的行為。第三、通過線上教學日誌、問卷調查等形式，聽取學生意見並及時反饋任課教師，以督促教師及時改進教學。
四、做好常規檢查，鞏固教學成果
除了對教師、學生上課情況進行巡查，學校還組織教務處工作人員對教師的教學常規和學生的學習常規進行檢查。鼓勵教師上傳自己教案、PPT課件，要求教師將學生的作業情況、學生的線上作業批改情況及時反饋到群裡。
讓我們萬眾一心，打贏“戰爭”，守衛生命，靜享春暖花開、四月芳菲!
3月28日下午，學校接到上級通知3月29日停課，需要開展線上教學。李群英校長立即召開行政會，部署線上教學各項工作安排。副校長室立即按照上級要求修改學校的線上教學工作方案，和教導處一起完成各年級組總課表，並佈置年級組提交併釋出3月29日的各年級具體課表。學校在微信公眾號釋出了《馬王堆國小“停課不停學”居家線上學習指南》。現將學校的線上工作情況總結如下：
一、課前準備有條不紊
3月28日晚上十點左右，各班級班主任均釋出了3月29日的班級具體課表，讓全體家長提前知曉線上第一天的具體安排，並做好線上學習相關準備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學習，凌晨2點還在完善班級群學習的平臺。趙傳珍老師作為“六零後”教師，積極學習企業微信的使用，做好線上教學準備。數學組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛華老師制定一週的學習任務單，讓家長和學生直觀瞭解數學學習任務。
3月29日是“停課不停學”的第一天，行政班子和老師們一大早就進入工作狀態。李群英校長清晨6點多就開始在學校企業微信行政群部署工作安排，範愛鴿副校長在第一節課前就精準推送線上授課資源、“兩操”之前的準備、打卡不做硬性規定等事項在學校企業微信群做出明確要求;劉子晶主任、曹敏主任指導年級組、學科組進一步落實年級學科課程具體安排、作業佈置及批改;各位蹲點行政提前巡查所負責年級的各班線上教學準備情況，並在行政群及時反饋，便於校長、書記及時全面掌握學校線上教學的準備情況。
二、線上教學銜接緊湊
(一)晨讀時光書香四溢
週二早晨為英語朗讀時間，同學們按照老師的要求自主進行晨讀。班主任和英語教師在群裡指導，及時評價。並引導中高年級學生根據自己的朗讀情況做好星級評價(優秀為五星、良好四星、合格三星)。
(二)“兩操”有提醒、有要求
即使是線上教學，保護視力，增強體質同樣不放鬆。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴格按照課表進行。班主任在群裡釋出提醒和相關視訊，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過長，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全，孩子們均能在規定的時間內完成“兩操”。
(三)學科教學環環相扣
在學科組長的組織下，各學科教師提前觀看課程教學視訊，製作了統一的課前提醒模板，於上課前5-10分鐘傳送至班級群裡，並精準推送本節課的授課視訊連結，方便學生了解學習的內容和課前準備。班主任時刻跟蹤孩子們的學習，和學科教師緊密配合，確保教學質量。
三、作業佈置與批改及時高效
藉助企業微信“班級作業”，各學科教師分層佈置作業，有基礎性作業、拓展性作業(實踐性作業)。孩子們提交作業之後及時批改與反饋，採用等級制和評語評價，批改之後及時反饋給家長或學生。六2班的語文老師朱斌批改完作業之後，將優秀作業在班級群分享，讓同學們互相學習、一起進步。
四、特色課堂有魅力
(一)製作自己的課程表
在班主任的指導下，各年級的孩子們動手設計課表，學會管理自己的學習，提前做好安排。
(二)創意美術課
結合抗疫主題，美術組的王韻、萬潔老師等指導學生創作，用畫筆為抗疫前線的醫務人員加油。
五、宣傳教育到位且入心
3月28日下午，學校釋出線上教學通知，黨支部書記釋出了《告家長書》，各班班主任及時釋出到班級群，讓全體家長知曉線上教學的通知及相關安排，提前做好安排和各項準備。
一2班的班主任遊婷玉在上午的教學工作結束之後，給班上的家長們寫了一封書信，緩解家長的焦慮，傳遞老師的關心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對家長的理解和對孩子們的關愛。
六、打造宅家的溫馨家庭時光
孩子們宅家學習，給家長帶來了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時光，是促進學生與家人交流的難得機會，學會關心長輩，關愛兄弟姐妹。因此，在大隊部的組織下，各班級根據課程表開展親子閱讀、親子運動、親子勞動等溫馨的家人合作活動。
七、家校合作助力學生成長
學校藉助家委會微信群，於3月28日晚上釋出線下教學的通知，取得全體校級家委會成員的理解和支援。對於第一天的線上教學情況，各班家委會成員反饋好、評價高，給全體教師帶來了無窮的工作動力。
今天是線上教學的第一天，馬王堆國小的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開展線上學習服務，每一位行政都在為各年級組的線上教學保駕護航!全校教師同心同德，共同助力馬國小子健康成長!
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，在這春光明媚的好時節，因疫情，我們開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩週來的線上教學活動總結如下：
制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。3月17號之前，教師們就已儲備好教案、繼20__春的直播經驗，線上教學順利開展。
線上教學方面
一、校長及包年級領導開啟線上巡課，做到規範管理，有序開展線上教學。
線上巡課
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著雲平臺上播的進行學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視訊補充。將空中課堂上的教學視訊分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視訊補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優秀作業展評，培養學生好習慣。
6、各個班級使用了不同的打卡小程式，比如作業登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程式，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線上教學安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個時段，每位老師負責一個時段)，所以學生都要在下課前完成打卡，對於不能準時打卡的學生，各班、各科都有不同的做法，比如群內通報、電話聯絡家長，罰抄等等。
建立文明校園
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視訊家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、後期教學計劃
在傾聽各科老師和組內老師的經驗分享上，結合第一週線上教學經驗的基礎上，認真開展隨後的線上教學，並使得線上教學的效果更佳，例如為了方便學生考勤管理，要求學生統一改名為：班級+班級學號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下)，課前教師利用自己建立的學科答疑解惑微信群統計好學生的問題。
五、線上教學問題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學生學習，但是畢竟學生在網路的那頭，加之授課規模大(50人以上)，無法兼顧到所有的學生。第二、因為沒有線下的測試，至於線上教學的效果問題，教師還是有點心理沒底。第三、不自律的學生會不會掛機學習。第四、長時間使用電腦對學生視力的影響。
六、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供後期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今後工作中努力和改進的指導依據。
疫情當前，閆莊國小全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!
3月11日，新冠疫情的再次爆發，讓全體師生雲端相聚。第一國小結合上級檔案和學生實際，精心制定教學計劃，在全體師生的共同探索與努力下，線上教學工作平穩、順利地開展，並取得了一定的成效。
一、解讀檔案明確方向
在收到市教育局下發的“停課不停學”通知後，我校領導班子高度重視，召開專項會議，成立線上教學領導小組，全面部署各項工作，制定詳細工作方案，科學安排各學科教學內容，要求各個年組就線上教學制定詳細的周工作計劃，並第一時間將教學時間、教學內容、授課方式通知到家長，使線上教學落到實處，保證線上教學有序進行。
二、群策群力優化內容
為了有效提升線上教學質量，充分發揮集體優勢，我校各教研組在分管領導的帶領下開展線上研討工作，針對線上教學中出現的難點和問題，共同尋求解決方法和有效策略，形成了“隨時發現隨時教研”的良好氛圍，通過實時交流分享經驗，互幫互助，提高教學質量。
三、聽課“把脈”引領前行
為了解學生學習效果和教師授課情況，以鄭森校長為核心的教學領導每日深入雲端課堂，觀察教師的教和學生的學，捕捉課堂教學中的每個細節，認真記錄、及時總結，提出建議。
為規範教師線上教學行為和教學方式，瞭解學校線上教學情況。四平市教育學院田璐主任，雙遼市進修學校王豔秋主任、張娜、陳彤、商慧萍幾位教研員多次深入雲端課堂進行聽評課指導活動，與授課教師進行深入的交流，肯定其優點，並提出了合理的建議。
四、直播加答疑白板變黑板
為了更好提升教學效果，我校採用“直播+線上答疑”形式進行線上教學，並將希沃白板應用到線上課堂中。藉助白板可以輕鬆建立生動精彩的課堂，將書寫、批註、演示、互動等功能有效結合，更好地吸引學生進行線上教學。使教師教得更輕鬆，學生學得更快樂。白板變黑板，增添了活力，優化了過程，使得線上教學更加高效。
同時，為了更好了解線上教學效果，提高線上教學質量，3月25日，我校設計並下發了《第一國小線上教學調查問卷》，通過問卷形式共回收了1352份有效調查問卷，對線上教學的課前預習、聽課狀態、課堂效率、課後作業數量及批改情況等問題進行調查。為後期調整教學模式或教學內容提供依據。
五、寓教於樂五育並舉
為了促進中國小生全面發展，雙遼市第一國小注重五育並舉。讓每一位學生都能在五育並舉中健康成長。
音樂教師精心錄製了防疫歌曲、手勢舞等活動視訊，給學生帶來別樣的音樂體驗。美術教師鼓勵學生髮揮想象力進行創作，為抗疫一線的逆行者們祝福!體育教師針對居家的侷限性，製作了適合室內練習的熱身操、健身操、力量練習等視訊，讓學生科學的鍛鍊。心理健康教師設計適合學生理解和接受防疫安全教育，注重培養學生的心理健康和自我心理調節的本領。
六、特色活動致敬先鋒
為有效降低疫情對學生成長的影響，切實增強特殊時期育人實效性，第一國小通過一系列活動落實立德樹人根本任務。
1。為應對學生防疫期間可能出現的恐慌、焦慮等心理狀況，緩解學生心理壓力，按市進修學校要求組織全校學生收看由市進修學校錄製的《中國小生居家學習心理防護要點》和心理疏導視訊。引導學生做到不信謠、不傳謠，不輕視、不恐慌，營造健康、科學、樂觀的防疫氛圍。
2。雲端升旗，厚植愛國情懷。利用線上進行升旗儀式，向偉大的祖國和人民致敬、向抗疫一線的英雄致敬。
3。錄製每週一次“阻擊疫情，線上德育不停歇”系列活動，對居家好習慣、涵養好家風、抗疫“心”防線等方面進行德育教育，培樹學生優良品質。鼓勵同學們做好自我管理、養成居家好習慣，並積極參與到勞動中去。
4。致敬逆行者，傳播戰“疫”正能量。開展繪製手抄報、錄製短視訊等豐富多彩的為抗疫助力活動。
待春暖，花開;
盼春來，疫去。
讓我們脫離雲端，校園重聚。
雙遼市第一國小
20__年4月3日
20__年春天，全國疫情形勢再一次嚴峻，為了更好的貫徹落實上級領導“停課不停教，停課不停學”的理念，我校全體教職工召開了線上教學工作研討會議，老師們踴躍發言，群策群力，積極討論解決課堂教學遇到的困難、作業設定與批改、學生心理關注度等問題，為學生的居家學習和教師的專業成長提供了有力的支撐。
會議一開始，王小影老師傳達了總校領導對老師們提出的五點要求：第一，疫情吃緊、復課無期，要求老師們做好長期上網課的準備。第二，清明節後網課必須保證課時，督促六年級教師更要加勁。第三。要求各校教師必須設計好每一節教案，上好每一堂課，留好每次作業，做好批改後的講評。第四，每一節課都要網上籤到，教師要與家長保持聯絡，追蹤逃課學生。第五，各校老師在網課期間必須端正態度，既要保持教學進度，又要保持網課質量。
首先由丁義梅老師談學校教學工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認真備課、認真上課的態度，並分享了自己寶貴的經驗，可以說是肺腑之言，她在上好課的同時，注重到年輕老師的直播群裡聽課，學習技巧，通過吸收新鮮血液融入到自己的教學中。
接下來其他老師針對課堂上是如何組織教學，學生管理以及作業的處理等，進行了一個深入而有意義的探討，目的是積累經驗，查漏補缺，共同進步。
李玉娟老師首先發言，面對一年級的孩子，她工作做得特別到位。她的發言可以用六個字來形容——“準備細、課業精”，從早讀簽到開始到上課講評以及作業處理真的是精心地在完成線上教學工作。
接著季婷老師發言，她主要從自律和習慣的養成兩方面來闡述，最後分享了“番茄工作法”。她在學習中在不斷地成長，在上網課時注重和家長、孩子及時交流，使其養成自律的好習慣，並注重習慣的養成。
苑向豔老師分享了自己線上教學的心得，她認為線上教學最大的優勢就是讓孩子們真正的實現了“停課不停學”，使得教學突破了“空間”上的限制。由於之前已經有過網上授課的經驗，這次網課並沒有剛開始的慌亂，孩子們也對釘釘授課有了經驗，基本能夠完成授課目標。
王仙娣老師針對不同授課內容採用不同的授課方式，比如早讀時間開視訊會議，講授課內容時用直播形式，提交筆記和講題時又用到了線上課堂。尤其是她在新課結束之後，馬上讓孩子們提交筆記，這個做法既新穎，效果又好。
接下來，樑潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網課期間的心得體會。大家積極踴躍，獻計獻策，毫不保留地分享自己的線上教學經驗。
最後樑校長總結髮言，他語重心長地向老師們提出了十點忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當地防疫政策。又提到了學校教學教研工作，給老師們今後的線上教學工作指明瞭方向。
王小影老師進行會議總結：希望我們這次線上教學工作總結會議，記住總校提出的五點要求，學習老師們先進的、寶貴的經驗，也帶著樑校長的囑託，提升個人素質，多學習多充電，讓我們的線上教學工作真正落到實處，更上一層樓。
停課不停學，作業有創新。3月下旬，學校各學科教師基於“雙減”政策和學科核心素養開展作業創新設計研討，並在各年級各學科進行實踐。切合學生居家學習的現狀，老師們佈置了各種特色線上作業，並在班級群分享優秀作業，讓孩子們互相學習，共同進步。這種開放式的實踐作業不僅豐富了同學們的知識，還提高了他們的動手、動腦能力，提升實踐能力!
語文創新作業篇
在居家學習階段，語文老師基於學生不同年齡段的特點，設計了一系列有趣味、有針對性、有梯度的作業，讓同學們居家學習更加充實。
一、學習效果資訊化
語文組老師們驚喜發現“班級小管家”這個APP軟體中有關課文背誦類作業的設計。老師只需要點選“智慧作業”，選擇對應的教材和課文，可選擇跟讀或選擇背誦。這種智慧作業讓學生自主選擇完成口頭作業的方式，可以激發學生線上學習的熱情。
二、學科融合有良方
二年級組老師們在教第四單元第一課《彩色的夢》時，讓孩子們大膽地想象，像高洪波爺爺那樣開始描繪屬於自己的——彩色的夢!將繪畫和文字有機結合，檢驗孩子們對課文知識的掌握程度，鍛鍊孩子們的表達能力，培養他們的繪畫創作能力，提高線上課堂教學效率。
三年級組的語文老師在教授《花鐘》這課時，為了增添作業的趣味性，將語文和美術學科融合，引導學生繪製一份“花鐘圖”的創新作業。學生通過讀一讀、看一看、畫一畫、寫一寫，完成創作過程，有助於加深孩子們對課文的理解，並將所學知識與生活實際相聯絡。
五年級的老師們針對《自相矛盾》和《田忌賽馬》等課文，設定了為楚人重新設計下推銷語言、用思維導圖分享積累的故事等創新作業，促進學生更深入地理解課文，培養他們分析問題和解決問題的能力。
三、閱讀寫作有妙招
為了讓學生居家堅持閱讀，老師們各有妙招。例如，一年級的老師們引導學生用試著朗讀自己喜愛的句子或畫自己喜歡的情景等形式，激發學生的閱讀興趣;二年級的老師用記錄《閱讀小腳丫》的方式來鼓勵孩子堅持閱讀;三年級的老師佈置居家期間完成《名著綜合閱讀》的作業，孩子們寫下了一份份彩色閱讀筆記;五年級的老師讓學生通過講故事、悟道理、練語感的方式，激發孩子們閱讀寓言故事的興趣，鍛鍊學生的語言概括能力和表達能力，培養孩子堅持閱讀的習慣。
四、實踐作業提興趣
週三為“無書面作業日”，六年級的老師安排了豐富的實踐性作業。例如，居家學習“防疫”舞蹈，學做家務勞動等。這些實踐性作業可以幫助學生放鬆心情，緩解居家的焦慮感，還能有效地宣傳防疫知識，可謂是一舉兩得。
五、馬小少年談感恩
自疫情出現以來，醫務人員為了守護大家的健康，在各個崗位上任勞任怨。老師們引導孩子們用自己的方式，來表達對“大白”的感恩之情。四年級的學生通過給“大白”寫詩，書寫“當疫情結束的時候”的場景;五年級的同學不僅寫下抗疫的週記，還編輯成美篇，讓更多的人蔘與到討論中;六年級的同學以《假如疫情來臨我身邊……》為主題，為自己做一張手賬加油卡。從孩子們的作品中可以感受他們的感恩之心，孩子們用筆、用聲音感謝奮戰在抗疫一線的醫務人員、社群工作者和志願者，大家都感受到平安、幸福生活的來之不易。
數學創新作業篇
群策群力，合理規劃
數學組教師們群策群力，確定以年級為單位提前一週制定計劃，統一一週的教學內容，確定作業內容、作業形式和作業時長，並決定通過班級小管家、企業微信等對作業進行收集、評價與反饋。老師們充分利用新媒體技術和網際網路教育資源，精心設計了“數學遊戲”“數學小講師”“思維導圖”等一系列符合學生年齡特點的創新作業，給學生帶來了獨特的數學學習體驗，提升孩子們的數學素養。
(一)數學遊戲，激發興趣
一、二年級數學作業以趣味性遊戲為主，設計了“猜數字”、“剪一剪”等多種遊戲活動，將所學的數學知識融入遊戲中。數學遊戲能增加親子關係，還能培養孩子的語言表達能力，培養他們的動手能力。
(二)“講”出精彩，“題”升素養
數學是思維的體操，而語言是思維的外殼。為了培養孩子們解決問題的思維習慣、思維品質，提高學生的語言表達和分析問題能力，養成“審題→想題→做題→反思”的學習好習慣，三年級數學組針對孩子們易錯題開設了“數學小講師”活動。
(三)思維導圖，歸納整理
思維導圖是應用於記憶、學習、思考等的思維“地圖”，有利於發散性思維的培養。學生運用思維導圖記錄自己的聽課和讀書筆記。同時，思維導圖可以幫助學生梳理學習思路，將學到的知識體系化，轉化為自己的知識。六年級的學生學習完《整理與複習的價值與方法》視訊後，老師佈置孩子們蒐集整理整數、小數、分數和百分數等知識，製作《數與代數的思維導圖》作業。
(四)聯絡實踐，走近生活
為了使數學作業貼近生活，讓學生能用數學的眼光去觀察世界，三年級數學組設計了創意實踐性作業。如學習《位置與方向》後，讓學生查詢資料瞭解生活中辨別方向的各種方法，讓學生畫手抄報進行詳細介紹，巧妙地搭建起“書本知識”與“現實生活”之間的聯絡，學生學得紮實，感受更深刻。
注重反饋，多元評價
完成作業不僅是完成學習任務，更重要的是讓學生積極參與學習，養成良好的學習習慣和自主學習的能力。線上教學時段，大部分家長忙於工作顧不上檢查孩子的作業，老師對學生作業的多元評價就顯得十分重要。
對於基礎性作業的評價，教師要關注每一個學生。數學組老師爭取每日一小節，幫助學生梳理內容。老師們還通過自制微課線上答疑、一對一輔導等方式做好每個學生的輔導。
對於創新作業的評選，老師通過美篇、喜報等形式進行宣傳。評價主要以鼓勵為主，對於有進步的學生，老師們在班級群進行表揚，增加學生完成的作業積極性。
英語創新作業篇
英語老師們針對線上教學積極研討，根據學情進行了分層作業佈置，包括基礎、選做和創新作業。低年級英語作業以聽讀背誦的口頭作業為主，中、高年級除了朗讀或背誦英語課文等基礎性作業，還設定了拓展性作業，以圖畫結合形式為主。
英語組教師針對課文中的疑難點，自制知識膠囊微課，幫助孩子們梳理課文，掌握知識重難點。為了豐富居家學習的內容，拓展英語學習視野，英語組老師們還提供英語歌謠、英文動畫和清明節雙語視訊等豐富的課外資源，讓孩子們進行自主選擇觀看。
英語組教師對孩子們提交的視訊都一一認真查閱，及時評價，並利用語音留言幫助孩子們糾正發音。針對作業中出現的問題，老師們在班上做了細緻的反饋，進行線上答疑。針對有提交作業困難的學生，孩子們可選擇復課後再提交，緩解了家長們的焦慮情緒。
作業是各學科教學中的一個重要組成部分，也是教學的一面鏡子，幫助學生把課堂學習和課後鞏固有機連線。作業的設計、批改、反饋等環節凝結了教師的智慧，體現著老師們對學生的關愛和幫助。“停課不停學”期間，馬王堆國小各學科的創新作業成為教與學的橋樑。設計特色作業，讓學生有更多的可自由支配的時間，豐富他們的課餘生活，發展個性，提高創新能力。另外，孩子們宅家期間和家人一起合作完成各種創新作業，能夠促進與家人之間的交流，使得家庭更加和諧、美滿。
今天是線上教學的第四天，馬王堆國小師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學工作漸入佳境。教師不斷優化線上教學方式，運用資訊科技的能力越來越強。學生的線上學習習慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強。看到學校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源，優化課前準備工作
在年級組長的組織下，各學科教師填寫本週的具體課程表。結合家長的建議，將前二天的授課連結統整，由班主任負責在當天第一節課之前統一發布到班級群，避免因群裡訊息多被覆蓋。每天，各年級語數外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細緻總結，梳理了知識重難點，並對第二天的學習內容和要求進行了預佈置。數學組教師錄製瞭解說微視訊，在微課中強調學生作業中出現的疑難問題，並對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太著急，要學會查詢原因儘快更正。
二、線上教學更順暢
(一)晨讀時光書聲琅琅
早讀時段，老師們在班級群裡提前釋出溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭裡書聲琅琅，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。
(二)“兩操”參與習慣好
經過了三天的訓練，孩子們無論在家裡還是父母店裡都能積極參與“兩操”，提前做好相關準備。各班級由班主任在群裡及時釋出提醒和相關視訊，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調動他們的積極性。
(三)學科教學有妙招
課上，各班老師能及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿;及時表揚上課認真的孩子。課後，班主任都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衛生。各學科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課連結，併發布作業內容，便於學生在課前瞭解學習目標。
英語組教師均釋出課前“溫馨提醒”，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。王曄老師為學生推送與課文相關的資源拓展學習面。鄧超老師運用了“快樂看”平臺上的英語課資源，孩子們在電視上觀看更護眼。董清清老師提前錄製了希沃知識膠囊的微課視訊，提前在群裡釋出課堂內容和作業，家長紛紛為董老師的課堂點贊。
數學劉鳳鳴老師根據學生作業中的集中錯題，製作了微課視訊進行講解。科學張蒙果老師運用了UMU互動學_臺上科學課。為督促學生的線上學習，教學結束後語文周若娜老師在班級群隨機中點名請學生回答問題。張航老師在課堂上還設定了一個數學小遊戲的作業，孩子們紛紛嘗試打卡，激發了孩子的學習熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點。
三、作業佈置與批改及時高效
任課教師在課前釋出作業，指導學生明確學習目標。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學生的更正作業反覆多次進行批閱講解，儘量做到讓學生當堂知識當天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組群討論批改作業存在的一些操作問題，鄧陽老師在線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學任務。
各學科教師批改作業使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時將優秀作業分享到群裡。伍丹、黃珍老師將居家學習期間的作業情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業完成質量。舒鈺老師將試做的題目發群裡，供孩子們進行回顧和更正。
四、特色課堂有創意
(一)數學小講師上線
李珂、李燦兩位數學教師能充分發揮孩子們的聰明才智，利用美篇每次推出四位數學小講師，釋出小講師的講題視訊，充分調動孩子們的數學學習積極性。
(二)科學課堂樂趣多
春天是養蠶的季節，三年級科學組的老師們結合教學內容和學生的興趣點，指導孩子們瞭解蠶寶寶、觀察蠶寶寶，學會近距離研究小動物的一些基本方法。柳淼淼同學用粘土製作了蠶寶寶和桑葉，做得惟妙惟肖。在一年級的科學課上，許悅老師帶領孩子們看視訊、做實驗，試驗成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級的科學課上，孩子們和家長或兄弟姐妹一起完成科學小實驗。
(三)學科融合有創意
近兩天，美術組教師調整了教學內容，結合疫情讓學生在家裡體驗獨特的融合實踐課，這樣的安排正好與綜合實踐課不謀而合，實現了學科融合。三年級的美術課為《自制顏料》，孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿蔔等自制繪畫顏料。孩子們一個個興致盎然。為什麼可以用蔬菜和水果製出五顏六色的天然顏料?奧祕在哪裡?這節“美術+科學”的學科融合課太有趣。
高年級的美術教師指導學生利用家裡現有材料進行繪製和創作，這種“開發式”的作業讓學生腦洞大開，孩子們的創意滿滿，作品精彩紛呈。
五、“一對一”雲輔導
為了幫助班級中的個別學生跟緊班級教學進度，老師們採用了“一對一”雲輔導，讓孩子們及時鞏固所學知識，感受到老師們的關心和溫暖。
六、宅家時光很溫馨
現如今，大多數學生家中有兄弟姐妹。宅家期間，孩子們能主動和兄弟姐妹一起閱讀、運動、勞動等，減輕父母的負擔，營造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌，或主動收拾電子產品，打掃房間，養成良好的生活習慣。
七、注重傾聽家長和學生的心聲
黃燕燕老師製作了“居家調查表”，從自主學習、課程安排、是否存在學習困難等方面進行調查，以便老師們下階段進行精準指導和幫助。
八、關愛教師有行動
為了做好線上教學的各項準備工作，老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負責自己的語文課，還要做好班級當天的課前提醒、“兩操”提醒等工作，手機桌面都變成了鬧鐘。科任老師的線上授課班級多、作業批改量大，一天大部分時間盯著螢幕，很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒，調整身心狀態，學校各年級的蹲點行政各出奇招，從宅家運動、親子手工等方面分享資源，倡導學會放鬆身心，積蓄精力更好地為孩子們服務!
停課不停學，師生共成長。在疫情防控期間，我校全體師生齊心協力，共同奮鬥，盡全力完成每日的線上教學任務。馬王堆國小全體教師將滿懷責任感與使命感，做到防疫、教學兩不誤，全力助力學生健康成長。陽光會穿過雲層，疫霾終會過去。讓我們靜待春暖花開，早日迴歸到美麗的校園!
一個學期即將結束，回顧自己在本學期裡所做的工作，雖然能做到盡職盡崗，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發揚民主，但為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思，因此總結如下：
一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐
在當今社會，注重學習是使自己不被社會淘汰的最有效的手段。本學期，我認真參加了學校組織的各種活動。通過學習《新課程標準》、馮恩洪的《創造適合學生的教育》視訊、《陽光體育活動集錦》、教育法律法規及相關性檔案等，參與活動，我深刻明白了作為一名體育教師，幹好本職工作，做學生的表率，模範執行校紀校規。活動結束後，在校園網上發表了觀看馮恩洪《創造適合學生的教育》視訊及教育法律法規的心得體會及論文《寧武縣農村體育的現狀及對策》，並且觀看馮恩洪的《創造適合學生的教育》視訊心得體會及論文《寧武縣農村體育的現狀及對策》被忻州教育網的管理員選到教師風采那一欄發表。其次，積極參加業務學習。平時，我能積極利用課餘時間，認真學習了《國小體育教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的瞭解，促使自己改變陳舊和落後的教育觀念。
二、盡心盡職，幹好份內工作
體育教學是學校的臉面，我擔任全校的體育教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。
課前，我能認真學習《大綱》，鑽研教材，根據學生特點，對後進生認真輔導。其次，教學中培養學生良好的學習習慣。堅持培養學生的興趣，讓學生帶著興趣上課，鼓勵學生大膽嘗試，在教學中營造興趣濃厚學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育，充分結合教學內容進行思想教育，培養愛祖國、愛社會的情感，力爭做“四有”新人。
第二，教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中獲取知識。體育工作的好壞對學校的辦學水平有一定的影響。要提高辦學質量，提高學習的知名度，就必須努力提高學習的體育比賽。為此，我根據學校的實際情況制定工作計劃。9月份，我校為了參加寧武縣第一屆田徑運動會組建了田徑隊，並且在比賽中榮獲女子4_100米往返接力賽第三名，並且激發了許多學生的運動興趣，也為我校田徑隊儲備人才。隨後還根據我校的實際情況組建了跳繩隊、仰臥起坐隊及操隊等，努力打造特色學校。
第三，做好兩操的考核工作。每天都要對兩操進行評比，但二者的評比是有所差異的，早操要從整隊、步調、整齊、口號及服裝等多個方面進行評比;課間操包括眼保健操、《第九套廣播體操》及廣場舞《最炫民族風》三項活動內容，其考核的方面有整隊、整齊、節奏、規範及服裝等。根據考核要求發現問題、並且能夠及時的糾正，督促學生改正，絕不姑息遷就。
三、嚴格執行學校常規，做學生的表率
一直以來，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規章制度，自始自終認真工作，並且做好各項工作，與老師、學生還的搞好人際關係。
四、體育成績有得有失、任務尚很艱鉅
本學期，學校的體育工作有了一定的成績，但與一些好的學校相比尚有差距，各類校隊均需加大訓練力度，力爭在今後的比賽中為我校贏得獲分的機會。
作為一位體育教師，除以上所提到的工作之外，還擔任了我校本學期的學籍管理員及校園網站長。在學籍管理中，對學生的基本資訊及輔助資訊從採集、彙總、錄入及上傳做到資訊準確無誤。在校園網中，我的工作雖有不足，但也能夠利用網站裡的校園新聞、學校規章制度、校園文化、教師風采、學生園地等等專欄宣傳我校的基本情況。
一個學期以來，在同事的熱情支援和大力幫助下，我所負責的各項工作均能順利開展。但工作中還是存在不少問題。希望在各位同事一如既往的支援我、幫助我，使我所管轄的工作能躍上一個新的臺階。
本週上了圓的周長一課，課前我們備課組做了《圓的周長》的預習案，目的是讓學生經歷測量圓的直徑及周長的過程，並經過計算髮現圓的周長與直徑的關係。而不是直接給學生圓周率，再套公式計算。
1.授人以魚，不如授人以漁。
學生已有本事自我去研究的資料儘量放手給孩子，讓孩子經歷知識的構成過程。這種研究方法不僅僅對研究圓的周長有效，對學習其他知識也有效，這節課不單是傳授知識，更重要的是傳授學習方法。
2.層層深入，突破難點。
本節課有兩個難點：如何測量出圓的周長?發現圓的周長總是它直徑的3倍多一些。佈置作業前先對學生做了瞭解，個別學生有了自我的方法，其他學生做了提示。首先讓學生髮現尺不能直接測量出圓的周長。從而使學生想出用測繩、用滾動等方法化曲為直。這使學生感到必須探索一個帶有普遍性的規律。
3.充分發揮合作意識
現代人必備的素質之一是合作精神，所以本節課在課上也是多次讓學生合作去發現、解決問題，同時我及時給予幫忙指導。不僅僅讓學生學會合作，並且讓學生在閤中提高效率。存在的問題
學案設計沒有問題，但在完成的過程中，很多學生明白了圓周率後直接用圓周率計算了周長，而並沒有真正的動手測量，這還需要我們再進行教育，讓孩子明白，自我得到了成果比直接用更有意義。
對於學生直接利用圓周率，我們能夠理解，因為孩子已經構成習慣，直接利用現成的東西缺乏動手、動腦，鑑於這樣的現象，在課堂上，我們教師就要不斷地引導、創設情境，讓學生在日常學習中養成動手、動腦的習慣。
一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內的各項工作，教師美術教學工作總結。為人師表，熱愛學生，團結同事，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。為了下學期更好的工作，我現將本學期教學工作總結如下：
本學期擔任一年、二年和學前的美術教學工作。班級多，學生的狀況均有不同。按照《美術新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關係既重視教師的教，也重視學生的學，體現學生在學習過程中的主體地位，提倡師生平等關係。
一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，講評作業，廣泛學習各種知識，以便能在教學中得到更多的`應用，在講課中我力求做到重點突出，線索明瞭，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性。平時善於總結經驗，向教學經驗豐富的老師學習，取長補短，使美術教育教學工作順利完成。
我認真地分析了國小美術教材的編寫特色及體系，懂得了美術必須要求掌握的學習內容，瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然後就有放矢地結合學生的生活實際進行教學。
一、教學要培養學生的學習興趣，以學生為主體，教師起到引導作用。
我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是教師，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演，要引導學生去演，去學，教師工作總結《教師美術教學工作總結》。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環節一個環節地吸引他們，在適當的時候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這麼一句話：如果沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎麼騙你們的嗎?話音剛落，所有目光都聚集在我身上。隨後還要把學生能夠發揮參與的機會讓給他們，學生三四個活了，肯定會帶動著七八個人，七八人又慢慢牽動著全班人，如果學生不能或不會回答或參與時，可適當調低難度，例如提示，激發促進學生思維，最後涉及知識面。比如可讓學生先去參與知識點的研究，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結，同時還可以結合生活中的例項對比著講。
教師對學生興趣的激發，關鍵是捕捉學生思維的興奮點，對學生的培養，強調學生學會了什麼，而不是學了什麼，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們為什麼會“迷”呢?因為這裡有競爭，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會在愉快中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車。細緻觀察，學生在競爭中是非常活躍的，連後進生都不甘示弱。教師再利用部分時間進行作業評講，這樣更能激發學生學習的勁頭。
二、對教師而言，學生的任何豐富的想象力，我們都應該支援。
玩是孩子的天性，那些活潑寬鬆的課堂看起來似乎有點亂，但就是在這種亂的過程中，學生髮揮的了自己的主動性、創造性，生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定學生，而是相信學生的創造潛能與學習能力，鼓勵他們去探索和創新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視個性的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。因為不是每個學生都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。
從疫情開始我就密切關注事態的發展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發展，自大年初四開始，我主動報名參加社群黨員服務群，開始為社群群眾服務，盡一份綿薄之力。
初七，響應黨組織號召，參加望江路社群的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現在在緊急時刻，我們不能戰鬥在防疫的一線，但我們不能為抗戰一線的“白衣戰士”們增添麻煩，我們要為一線儘可能縮小“戰線”而努力。
隨著疫情的發展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。於是我開始準備利用平臺和教育資訊化手段進行網路教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網路管理員學習，把自己全部的精力用在提升業務能力之上。怎樣進行網路教學?學生學習環境現狀怎樣?如何進行知識膠囊錄製?小盒子學生作業如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經常三更半夜工作群裡面還在相互交流，共同分享自己的經驗，並一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。
通過一週的網路教學，我學會了，如何即批改時學生作業，如何在學生作業上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課後，我把作業情況拍成抖視訊，傳送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。
一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，有很多的感慨，體驗著快樂，收穫著成熟。本學期我繼續擔任三年級的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短,力求使自己在較短的時間裡縮短與他人的距離,不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：
一、思想政治表現
我熱愛祖國,熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業。我認真閱讀報刊、雜誌，及時收聽廣播，瞭解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情，儘自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規章制度，不早退不遲到,認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
二、教育教學工作:
1、我認真備課，積極、細心地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。
2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課餘時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。因為只有語文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。本學期,我班的語文成績在原本的基礎上都得到相應的提高，我品嚐到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。
三、自我完善工作
為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課餘時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀後感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時瞭解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯絡，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
以上就是我在本學期的教育教學工作總結。希望在未來的日子裡，我能在教育教學實踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經驗，取得更佳的教學效果。
本學期我擔任七年級9個班的地理課教學。在有限的時間裡，我多方面瞭解學生情況，根據學生實際，認真鑽研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
一、 學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
國中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或瞭解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關係、可持續發展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，採用分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。
這批學生在七年級沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對八年級的學生來說，由於地理是綜合科科目，在會考中所佔的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在七年級階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從國中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功此標記。)，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式
由於國中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，颱風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時藉助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣汙染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效資訊的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。
四、學科教學的反思與展望
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續強化“思路-線索學習法”;繼續強化過程性評價和整體優化。
這學期我擔任八年級語文教學。因此，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。瞭解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是研究方法，採取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
時光飛逝，轉眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以後的工作，總結以往經驗、吸取過去教訓，本人以這學年的工作總結如下：
一、思想政治方面
2019年於國家於百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將“穩定一切”緊密貫穿於教育教學中。積極參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時瞭解國內國際形勢。俗話說：“活到老，學到老”，在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
二、教育教學方面
這學年上學期，我承擔工程造價專業的資產評估及其課程設計以及法學本科專業的房地產評估等課程教學任務，並參加了和工程造價專業的畢業答辯。本學期承擔了20xx級工程造價專業的工程財務和20xx級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鑽研課程大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今後的發展態勢，因而我時刻關注相關行業的動態，鼓勵學生積極瞭解行業實際情況，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時積極參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任工程造價專業x人的實習實訓指導教師，即時瞭解學生在實習單位的情況。
三、科研方面
在教育教學的同時，對專業領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先後在國家級及省級等刊物上發表論文。
在即將到來的豬年，將再接再厲，勇攀高峰。
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本年度個人工作總結報告如下：
一、思想品德方面
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。並且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率，以學生髮展為本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程 ，促使學生樂學，學會，會學;在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面
本學年，本人圍繞“在數學教學中培養合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
五、 其它方面
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期裡，能利用課餘時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。 在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，做好2019年個人工作計劃，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
本學期我擔任九年級年__班的語文教學，這一學期以來，在學校領導的大力支援和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：
一、課前準備
深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。
二、課堂教學
能組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，佈置好作業，作業儘量做到少而精，減輕學生的負擔。
三、緊抓作業批改，注重後進生輔導
開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。
四、積極參與教研活動
堅持聽課、評課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課一到二節，對自己的教學促進很大。
本學期我們還參加了__區四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣複習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好九年級複習的做好準備。
五、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。如到網路上學習新的知識，閱讀教育教學雜誌，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種興趣愛好。
此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
關於九年級語文教學方面的總結已經給出，希望大家能夠更多的關注，有好的地方大家可以採納，感覺不適合自己的地方可以自己摒棄，最終也是最後的目的就是達到語文學科能夠取得優異的成績。
回顧一年來高三物理複習教學經歷，感觸頗多。我是剛剛送走04屆高三畢業生，又接手05屆畢業生，不同的是，04屆我手把手教了三年。A、B班各一個，結果出了個“理科狀元”，考入清華。05屆我只教了一年，B、C班各一個，成績不如去年，預料之中。
我一向的觀點是“三年磨一劍”。要想高三出成績，須從高一抓起，教師要相對穩定。高中三年，或高三一年，教師換人，不得已而為之。
高中生源質量逐年滑坡，是大小環境造成的，已不是教師所左右得了的。而高三教師只有應對逐年滑坡的學生，在鑽研教學，備考的同時，投入更多的精力去維持教學秩序，把不想學的學生所造成的消極影響降到最低程度，而使想學的學生在有限的時間內學有所得，這但是當今高三C班老師必備的教學技能。
當今的教師恐怕都有一個體會：當今的學生批評不得，尤其在C班，老師要是較“真”，這課就不能上。但是有一點，我有深刻體會，真正不學的只是少數，毛病多，學習有困難，有畏難情緒的學生，又不甘心放下，還佔多數，如何鼓勵，激勵他們，使他們既使落在後面，也不要停步不前。幫忙、監督他們克服“惰”性，保留住一點點信心。事實也正是如此：我所教的B、C兩個班大學聯考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上，說明基礎再差的學生，只要自己不放下，都會有進步，只但是幅度大小不同而已。
最後，理綜成績偏低，高三複習課時分配沒嚴格按考分比例分配，是原因之一，亡羊補牢，為時過晚;其次，理綜三科協調、統一抓的力度不夠，時間過晚，也不容忽視。
總想把寒冷的冬日變得溫情，總想把躁動的高三變得恬靜，總想把自己的課堂變得詩情畫意，高三語文個人教學工作總結。真想讓每一朵雪花，映照出我和我的學生堅實的步伐。沿著鋪滿雪花的路，找尋本學期來時的路，氤氳著心底的那份不捨。
一、兵馬未動，糧草先行。高三是一場戰役，不僅需要我們過強的戰技，更需要我們有周密的計劃、先期準備工作。開學伊始，在結合備課組的計劃下，認真制定個人高三教學工作計劃，並在實際教學工作當中及時調整。根據實際教學情況，重點完成對必修教材的知識梳理以及以《狀元之路》為藍本進行專題複習，並對複習教材知識點進行適當刪減、新增、組合，更好構建學生知識體系，進行思維建模。
二、涵養底蘊，切磋琢磨。涵養自我文化底蘊，是一名語文教師必備的思想意識，尤其作為一名負責把關的高三教師，工作總結《高三語文個人教學工作總結》。終日而思，不如須臾之所學。為此，本學期我積極閱讀王開東、張玉新等名家課堂教學策略，努力領會其教學思想，積極學習課堂教學理論，繼續踐行自己的“深度語文”教學理念，進一步完善字源字理和高三教學內容有機整合，將深度語文更有深度性、實效性、文化性、趣味性。為更好提高自己教學水平，就要學會“善假於物”。積極聽課，精化上課，整理總結，及時反思，是提高自我教學水平的最佳手段。我積極參加 學校組織的各項賽課活動，認真學習，從教態、教學設計等角度吸取其優點。在課堂教學中求“精”，嘗試讓學生去講解大部分題，鍛鍊其表達能力和思考能力，同時加深其理解力，增強其成就感，起到了較好效果。
三、惜時如金，有效作業。俗話說：“刀不磨要生鏽，人不學習要落後。”在針對所教班級學生基礎不好基礎上，我實行基礎練和專題練兩種作業作業相結合穿插模式，每天作業控制在20分鐘左右，繼續要求學生完成的作業時要留有思考痕跡，判斷點，在批作業時， 一知曉學生掌握知識情況，瞭解學生思維誤區，二掌握學生能力提升狀況，在講解作業和設計作業內容時能更有針對性。在上課時，進行5分鐘基礎題組練。
四、單絲不成線，獨木不成林。因此，我積極組織參加組內備課活動以及參加各級教學活動。在集體備課之前，自己先認真研讀備課內容，以便更好將集備內容和個人解讀點有效整合。作為備課組長，我按照學校安排組織好每週的集體備課活動，積極組織組內教研活動。本學期積極參加了“一師一優課”並獲得了市優，積極參加學會組織的青年教師優質課評選活動並獲獎，以及“大練兵大比武”活動，並獲得了一定成績。
五、為渠清如許，汲取源頭活水。積極學習名家教學理念，教學技藝，不斷完善自己的教學理念，踐行走教學特色之路。認真參加校科研的課題，為自己提高教學水平，早日形成自己教學風格奠基。
正如新任教育部長所說的一樣，教育工作者的初心就是培養人才，一要成人，二要成才，三是迴歸夢想。我雖然做得還遠遠不夠，但我會向其他同行一樣，不忘初心，併為之努力。漫天的雪花早已停息，而我依然沉醉在緩緩流淌的文字之中，一切似乎都沒有變，一切其實又完全不同。
《指南》指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。 《指南》藝術領域的子領域“表達與創造”的目標1“喜歡藝術活動並大膽表現”，其教學建議中就提出要“營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢於並樂於表達表現”。可見，讓幼兒“享受表達的流暢與自主”比“提升表達水平”更重要。 有的不那麼喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫於遊戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。 一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫於遊戲中，開展多種形式的繪畫活動。
興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性， 是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡遊戲。通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒遊戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在塗色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂於接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力。
二、引導自主創作，享受活動過程 人的各種創造活動離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術中起著最積極和主導的作用是想象，為了讓幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達餘地。繪畫首先是塗色，孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡，那就放開讓他們自由的塗吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師，我給大樹穿上漂亮的衣服，好不好?老師，可不可以用別的顏色?可以"，我甚至還給予鼓勵，只要他們把物體的形狀畫對。你瞧，現實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯歡會;灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿蔔樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一高興，給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機會，他們常常把繪畫與自己的日常生活相連，但又經常超越了自己的生活經驗。以往教師在美術活動教學中往往是三步曲：匯入並出示範畫--講解示範--幼兒練習(依樣畫葫蘆)，最後是展示作品，幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。
三、通過合作繪畫，培養協作精神 在教學中，我嘗試採用小組合作的學作畫方式，變師生單向交流為同伴之間多向交流，讓幼兒在智力上互相激盪，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個幼兒都有表現機會並從中提高幼兒的語言表達能力和思維創作能力。 在教學過程中，我還結合主題教學效果更好。如，開展主題《多彩的服裝》，我會讓孩子設計服裝圖案、設計新穎時裝等;在開展主題《動物王國》時，我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等，結合遊戲“給可愛的動物化妝”，讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上，練習不同線和點的裝飾，幼兒感興趣，且效果也較好。 《指南》將藝術領域的目標定位於“感受與欣賞”“表達與創造”,強調藝術教育的核心價值在於“充分創造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美”。
在20xx年的教育教學工作，我繼續探索教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。
一、以學生為主體，實施開放式教學
為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探索並採用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。採用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)連結起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔—— 作業基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作;也提高了課堂效率—— 一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。
二、運用現代媒體，提高學生學習興趣
多媒體能把文字、影象、聲音、動畫和視訊資訊等眾多資訊集於一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利於學生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節，開展了物理小製作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教，整體性提高學生成績
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習慾望但學習困難的學生，經常與他們溝通，瞭解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，儘可能使他們感覺到“付出總有回報”。
五、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢於質疑權威、善於發現極細微的現象、勤於實驗反覆探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。
六、加強校本研修，提高業務素質
堅持每週一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》(本學年繼續教育培訓指定的培訓教材)，反覆解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的會考動向，儘量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。
一、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計製作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施線上預習指導。
3、積極交流。對於線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑑。
5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相簿，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕後“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期裡變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛鍊。
同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前，守土盡責做貢獻
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕鬆多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什麼呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支援，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學後的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
期末了，時間真快，一學期就結束了。回顧本學期的工作，我覺得還行。我教國小四年級_班的語文。目前經過這一個學期的教學，這個班的語文成績有些許的上升，這是對我的教學工作的一個肯定。現把本學期的工作進行下面的總結：
一、教學嚴謹，認真備課
這一學期，我在教學上很嚴謹，我的每堂課都上的特別的認真，在課上，我的每一步教學都是清晰的，有明確的要求。課堂上對學生的管理也很嚴格，我不允許他們在課上講話玩遊戲，主要是希望他們認真聽課，把知識學進去。備課也格外的認真，自己看了解課本後，會把能夠問的問題寫出來，在課上讓學生作答。這樣的備課方式，能夠有效的幫助學生自己看書，學會從書中尋找答案，不會讓他們養成一個從他人那裡得到答案的習慣。
二、作業佈置合適
我在給學生們佈置作業時，會根據具體的情況去佈置，不會一味的把作業全部都讓學生做完，畢竟作業過多，給學生們會增加負擔，而且這個階段的學習還不宜作業過多。我一般是當天的知識點多並且重要，我就會多佈置一點，如果所教知識不多，不是很重要，我就少佈置一點，給予學生寬鬆的時間。經過本學期對於學生們的觀察，這個措施是有效的。我發現學生們不會去埋怨作業很多，而且因為給的時間充足，通常他們都會很早的寫完作業，從來都沒有讓我催過，這是一個好現象。
三、批改作業認真
作為他們的老師，批改作業是我的本職責任，我對於每一次呈交上來的作業都會很認真的看和批改。看到學生錯的很多，我會記下名字，在批改的時候，把學生叫到辦公室詢問原因，並且把做錯的題目讓他做一遍，找到他做錯的原因，然後給學生重新做一遍的機會，再一次批改後，給予學生鼓勵。所有的作業我都會細心批改並寫上評語，給予鼓勵。
這一學期對於四年級_班的語文教學，讓我有了很大的改變，我懂的了對於學生一定要給予足夠的耐心，在看到學生成績差，不能否定他們的努力，而是去進一步引導學生進行正確的學習。我經過了這個學期的教學，我對下學期的工作有了很大的信心，我相信自己下學期一定能夠把這個班的語文成績再度提升的。
時間飛逝，轉眼一年很快已經過去，自20--年5月至今，在ZY學校工作已經1年零8個月，這也是自畢業以來，我做的時間最長也是最喜歡的一份工作。回顧這一年以來，真是受益匪淺，無論是在專業技能還是在與家長溝通方面，都收穫頗多。
一.初到ZY
20--年5月25號，初到ZY，我的工作職稱是一名助教老師，顧名思義，主要就是幫助外教完成教學工作，自13年年初改革後，各部門更是分工明確，各司其職，作為助教，不僅要在課堂上認真留意學生情況，和外教及時溝通教學內容，還要在課後積極有效地和家長溝通，把老師意見和家長意見及時交流傳達和解決，起到一個橋樑的作用。
起初，總是覺得自己的工作有些瑣碎，並且把外教老師看成是教學的主體，感覺助教老師只是起輔助作用的，所以沒有那麼重要，但是後來有一次開會，讓我改變了這個想法。當時在會上，領導說，助教老師和外教是同等重要的，甚至在某些時候，助教的作用要大於外教。因為作為一名家長，把孩子送到培訓學校最大的目地就是學好英語，但是家長上課不能進班，所以只能靠助教在課後的溝通或是自己在家檢查其作業來了解學員課上情況，有些家長由於工作忙或是不懂英語，也是沒辦法輔導或檢查其作業，這樣的話，助教老師的溝通就顯得尤為重要，上課表現怎麼樣，哪裡掌握的不太好，外教老師的意見，這些都是家長希望聽到的，並且學員回家後也會和家長說一些上課的情況，比如今天做的遊戲很有趣或是這部分有些難沒聽懂，類似這樣的，所以和家長溝通時採集家長們的意見也非常有必要，並且及時反饋給外教老師，下次好的繼續，不好的改進，讓家長們感到自己的意見被重視，如果這些都能做到的話，相信家長們是會感到很舒心的，也很樂意讓孩子繼續再讀的。所以助教的作用是很大的，特別是外教和家長不能直接溝通，所以助教的橋樑通達作用就更突出。瞭解到這些，我覺得這份工作沒有想象的那麼簡單和瑣碎，而是挺有挑戰性的，也能學到很多，不光是知識，更多的可能是如何溝通，怎麼樣站在對方角度考慮和解決問題，也讓我更加期待能把這份工作拿下來。
二.教學工作
教學工作主要分為內訓課和校外課，我的內訓課程主要有Gogo1，2，K1—K4，GA1—GA2，還有一些自己帶的課，包括1個新概念大班，2個新概念VIP和4個成人的劍橋入門級VIP。
像Gogo1，2，K1—K4，GA1—GA2這樣外教主講的課程，我們的教學任務就相對輕鬆一些，課前20分鐘會進班擺放好桌椅，和外教溝通好上課內容，帶孩子們複習上節課內容，可以做一些小遊戲來活躍下氣氛，課中翻譯時不要直接將答案告訴孩子，可以給他們一些提醒，讓他們自主思考得到正確答案，課後及時有效和家長們溝通，除此之外，大班課還涉及到補課，我對這一點體會挺深的。如果有孩子缺課落課，要及時約補課，如果拖到下一週的話，這周的課堂內容就會跟不上，這樣就比較容易打消孩子的上課積極性，導致其不願來上課，這是個惡性迴圈，一定要杜絕。
自己帶的班就相對來說辛苦一些，但是怎麼說呢，有句話叫“痛並快樂著”，這就是我對自己帶的班的一個感受。特別感謝領導的信任，給我機會讓我自己帶了一個新概念班，班裡學生有5名，有些少，還有很大的發展空間，半年多的時間也和他們建立了很深刻的感情，這些孩子們，雖然很粗心，但他們學習很用心，也很聽話，非常招人喜歡。曾經去過Helen的新概念班聽課，非常活躍的課堂氛圍，層出不窮的課堂小遊戲，很精彩，感覺自己需要學習的東西還很多，Helen提供的相關培訓也讓我獲益匪淺，感覺自己不斷的在成長。至於自己的VIP課程，這一年以來也是有很大挑戰和頗多收穫的。第一次帶成人VIP，兩個人年紀都比我大，雖然之前備課已經很充分了，可是真正講課時還是很緊張，他們要萬一問個問題我不知道怎麼辦，他們要是覺得我太年輕講不好怎麼辦，真是萬事開頭難啊!但是等到真正站在他們面前開始講課時，緊張的情緒一掃而光，在他們面前，自己就是很專業的老師，準備充分加上自信，絕對沒問題，其實後來我才知道，第一節課不光我有些小緊張，他們也有點呢，一節課下來還是很有成就感的。總之，成人VIP是有些壓力的，但是有壓力才有動力，這也是促進自己成長的過程，並且成人有學習的自主性，所以教起來還是很輕鬆的。其實很多困難都是自己想象出來的，真正迎向它時會發現只是“紙老虎”而已。對於這些校外課，我們最主要的工作就是上課控制好紀律，下課和班主任老師及時溝通，瞭解家長和孩子的需求及反饋，對於1—4年級的孩子，相對來說還是比較好控制紀律的，到5—6年級相對就難一些，我個人認為對於高年級的學生，要把他們當做平等的個體來對待，不能像對低年級那樣嚴格控制紀律，因為他們很有自我意識，希望自己被當做大人來平等對待，也希望和老師做朋友，比如龍泉的6(5)班，課間休息時Colin會和這班學生一起打籃球，所以這班的紀律根本都不用老師強調，非常好，每次Colin進班全班都會鼓掌，並且上課時特別積極且有紀律性，所以對待高年級學生要像對待朋友一樣，平等並且給予尊重。
以上就是我的工作以及工作中一些心得，工作簡單充實也很有挑戰性，很喜歡並且享受這樣的工作。下面簡單來總結一下這一年以來的升班情況。
三.升班情況
總的來說，感覺今年的升班普遍不是特別理想，尤其是有兩個班的升班率很是差強人意，分析原因，可能有如下：
1、這兩個班學生都是四年級以上，很多家長等孩子四年級了，就會更傾向於選擇中教課程，以培養孩子的做題能力和應試技巧，所以這個年齡段的孩子流失的比較多;
2、孩子進入5，6年級後，家長報的學習類的班比較多，孩子沒時間。
所以，作為助教老師，一定要提前就瞭解學生和家長的意願，及時尋求幫助來解決問題。
四.退費學員情況
這一年半的時間，一共有6個退費學生，4個是剛上1個多月課的新學員，由於Steven突然離職，等待新外教時間太長，家長要求退費;1個學生家長一直說要繼續讀，孩子也表現挺好的，但突然在升新班的那天，家長說孩子不願意來了，所以想把剩下的學費退掉，這個比較突然，但仔細想想，可能如果自己再細心一些，也許會發現這孩子的一些細微想法，從而想辦法改進或避免，也許就不會出現這樣的問題;還有1個是新概念VIP，爸爸剛續上費，媽媽打過來電話說找了學生本校的一個老師朋友，以後跟她學，所以退掉了。除了一些不可抗力之外，有的退費是可以避免的，所以在以後的工作中，更要細心，多和學生交流，及時瞭解他們的想法，積極和家長溝通，反饋有效資訊，相信會有所進步的。
以上是我對於這一年以來，在ZY工作的總結，非常感謝領導的信任和鼓勵，同事的支援和幫助，這一年收穫頗多，不只是工作，還有同事間的互幫互助，對於離家在外的我來說，這裡是個非常溫暖的大家庭，所以很願意儘自己最大努力，使這個大家庭人丁更興旺，發展更壯大，俗話說“大河有水小河滿，小河無水大河干”，我們這些小河要隨時充電，積極學習，不斷提高自己，這樣學校的大河才能不斷有動力奔騰向前，只有學校發展的好，我們個人的發展才會好，新的一年，希望自己做事再用心，細心，專心，希望學校的發展會更好!
新課程改革的政治課教學要求理念的體現、課標的落實以及新教材的運用都是通過教學實踐展現出來的。新課程實施以來，我們的課堂中出現了多樣化的教學模式，教師的教學方式、學生的學習方式都發生了可喜的變化。但我們對新課程的理解是片面的、膚淺的，突出的表現是重現象不重本質、重形式不重實質，致使課堂中出現了虛假的繁榮。從形式上看，在四十五分鐘的課堂裡常常是歡聲笑語、高潮迭起，似乎課堂已經走進了新課程的最佳狀態。認真審視、研究課堂教學，剖析我們的某些教學行為，反思如下：
一、在目標達成的過程中不能忽視“知識”目標
新課程改革拋棄了知識本位觀，反對那種不顧學生感受、體驗和需要以及把學生當作知識容器的觀念。但是，它並不排斥知識本身。相反，改革是為了讓學生獲得更多的知識。往往我們在知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標達成的過程中，我們往往把大量精力用在如何使教學形式多樣、手段先進、方法靈活上，課堂上關注學生的體驗與感悟，而忽略了知識目標，似乎強調基礎知識就背離了課改的初衷，就不符合新課標的要求。的確，國中《思想品德》新教材淡化了很多理論性知識，而側重了學生的品德教育內容，但每框題都包涵著很重要的養成教育知識點。知識是基礎，是依託，是載體，是學生髮展的雙翅，在教學活動中，教師和學生的教學過程應該是一個再創造的過程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設計的基礎知識的框架，使文字知識“活”起來，能否做到這一點直接關係到學科知識的質量和水平，進而關係到三維目標能否有效達成。
二、實現課堂教學形式多樣化不能走“形式”
國中《思想品德》課程標準提倡多樣化的教學形式。在課堂教學實施的過程中，為了給學生學習營造一個良好的學習環境，為了激發學生學習的興趣，我們都在積極地探索多種教學形式，其目的是為了改變過去那種嚴格按照教學流程按部就班地進行教學的狀況，我們組織了豐富多彩的教學活動，在這些活動中，學生可以投身其中直接參與教學，師生、生生之間共同合作完成教學任務。
但是，有些活動作為一種教學形式只是一種點綴。例如，小品劇是學生非常喜歡的形式，但是我們在設計這些活動、指導學生編演時應該充分考慮要達到什麼目的、學生可以從中瞭解些什麼，避免出現表演的過程中學生們嘻嘻哈哈，內容簡單、形式單一。表演過後就進入了下一個環節，至於劇中表現的主題思想是什麼就不得而知了，表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。又比如：討論幾乎是我們每節課都要採用的教學形式，但是有些問題根本就不具有討論性，甚至有些問題書中是可以找到答案的，只要給學生時間看書，學生就能歸納出來，討論實在是畫蛇添足，不但不能開啟學生的思維，引發爭論，進出火花，久而久之還會泯滅學生思考的熱情。因此，我們的課堂教學中的每一個環節都應該從教學需要出發，從學生需要出發，不能為了創設情境而創設情境。如果一味的追求表面的形式，那會遠離新課程改革的要求。
三、創造互動式課堂不能丟掉“秩序”和“規則”
新教育觀認為：教學過程是“師生交往，共同發展”的互動過程。在課程改革的浪潮中，我們的教育觀、教學觀、師生觀不斷更新，為了讓學生動起來，讓課堂活起來，我們可謂絞盡腦汁。有些課堂確實活起來了，老師與學生平等地交流、探討，學生大膽地發表自己的看法。可是，另一個問題也隨之出現了，有時候，學生一旦動起來，課堂秩序就沒有了，學生們各說各的，似乎發表意見的同學或者小組與自己毫無關係。記得聽過一堂《思想品德》課，教師的教學設計是比較新穎的，一改過去課堂教學中的枯燥，學生學習、參與的熱情被激發出來。但是，當某一個小組闡述觀點、表達成果的時候，其他小組的同學要麼忙著整理自己的資料，要麼說笑、吵鬧，即使有個別想聽的同學也聽不清楚。學生們不傾聽，不補充、不否定，明顯的錯誤發現不了，老師也只是與該小組的特定成員進行單向對話，對於每個小組的成員來說，他只是瞭解了本小組的研究內容，而對其他小組完成的那部分知識就知之甚少了。也就是說，在這一節課裡，每個學生獲得的知識都是不完整的。與老師們談到這一問題時，老師們很無奈，一方面，他們清楚在混亂的課堂裡很難保證教學目標的完成，需要管理;但是又害怕因為管理而壓制學生的熱情。毫無疑問，沒有了有效的課堂管理，就不會有成功的課堂教學。
在這種情況下，我們就要在日常的教學中和學生一起建立起新規則，培養學生學會傾聽、學會質疑、學會組織，，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主、開放的同時，更應該擁有共同遵守的“秩序”和“規則”。
本學期我參加了市中區學科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員.我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學的活動案例,以提高教師的教研水平.以課例為載體,通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學的方法和指導策略,激發幼兒學習故事的興趣,促進幼兒語言不斷髮展.探索適合中區故事集體教學的模式,提升全區教師的語言教學水平.通過活動,我深深地感到我們需要學習的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距.
在活動中我們充分利用自學和集體學習的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標、內容、要求,認真收集、查詢資料,認真做好理論學習筆記,並且學以致用.
活動中我們“觀摩優質課例光碟”和“分組集體備課”等活動.本次活動首先交流了收集新教材中語言教學的活動案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學內容有了深刻的瞭解.其次,組織老師們觀摩了《狐狸和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優秀教學活動案例.在活動中,老師們認真觀看,充分討論,虛心學習他人的教學方法和策略,為自己的教學實踐提供新的教育理念和方法.最後,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領本組教師進行集體備課.要求三個主備人員共同商定故事教學內容,確立教學目標,各人在研究教材的基礎上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的、達成共識的共享教案,
活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體,開展同課異構活動.李娜老師和王林默老師兩位老師認真備課、上課、說課,教研組成員針對她們不同的教學構思,不同的切入點,不同的教學設計展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學的結構、方法和策略.
在活動中,我們始終採用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之後再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學員發表自己觀點和想法的機會.我們談收穫的時候,討論開課學員的成功之處.提建議的時候,討論開課學員的不足之處.談自己設想的時候,討論我們的困惑之處.所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業務水平.
當然,在本次教研活動收穫的同時,我們也發現了自身存在的一些差距,我們在教學過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應該成為活動的主體.
以上是我這半學期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今後的工作中,我會繼續學習理論知識,不斷積累實踐經驗,把在語言教研過程學到的精華展示出,將學到的一切運用到我的工作和教學中去,為語言教研活動儘自己的微薄之力。
回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鑽研教材,吃透大綱,瞭解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇於創新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發展,為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區統考及20__年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優,連續幾年被評為先進教師和優秀班主任,20__年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支援,為便於今後更好地發揮優點,努力工作現總結如下:
一、努力學習政治思想教育不放鬆。
熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所幹的工作得到大家的好評,連續多年被評為先進教師。
二、履行職責,努力完成教育教學工作。
做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業餘自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結起來主要是:
1、依綱扣本,以學生為中心。
加裡寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分佈,設計不同的教案,採用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創造適合學生髮展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質都得到了發展。
2、面向全體,推進素質教育。
為貫徹中央國務院關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發展學生個性。優秀學生能培養學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養良好的語文素養,語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發展,學生綜合素質全面提高。
三、教書育人,做好班級工作。
自己是一位語文教師,又是一位班主任,我能將班級當做自己的家,學生當做自己的孩子,班級管理中實行分層管
理,自主發展,幹部實行競爭上崗,培養學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發展培養學生協作精神,幾年來班級管理逐步規範化、科學化,所帶班級1999年度、20__年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯誼,尋求適合孩子發展的道路,帶領學生走向社會,走近生活,培養學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我帶班級茁壯成長,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。
四、教改與教研
向教科研要質量,向教科研要素質,幾年中我努力推行素質教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十餘萬字,撰寫論文十餘篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發表。
由於我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人20__年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領導的關懷、群眾們的幫助是分不開的。
光陰似箭，轉眼間進入永中一小已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支援下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收穫了不少。回顧這一年，對自己的工作表現也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
本年度，我擔任四年級數學和五年級科學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不紮實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1.多學習，多請教。
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經常利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動並學以致用。
2.認真備課，鑽研教材，努力上好每一節課。
在備課時我認真鑽研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，儘可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業，儘量做到每次作業都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，使學生學有所得。
3.多看書，多上網20xx年教師個人工作總結20xx年教師個人工作總結。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收穫不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
4.及時寫教學反思。
我建立了自己的部落格，儘量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
5、目標。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
2.在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度;
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
4.繼續堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。
在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。
———範文一結束。
時間過得很快。時間也過得很慢。該做個總結，是給自己，也是給我教過的所有學生。
20xx-20xx學年第一學期，我擔任高一(13)班的語文教學工作。做為一個剛剛大學畢業參加工作的新手，一學期以來，我在學校的領導下，在學科組的統一部署下，在辦公室所有老師的幫助下，完成了粵教版高中語文必修一及必修二的教學工作。依照高一抓基礎的整體思路，著力於培養學生良好的語文習慣，夯實學科基礎，基本上完成了學校、科組託付的任務。有收穫，也有遺憾
收 獲
本學期，我一直以高昂的熱情去工作，時刻銘記自己的責任，認真去做每一件事，並從開學堅持到了期末，我也因此而獲得學生的尊敬和喜愛。我想這應該是很大的收穫，以後的工作裡，我仍然會保持這種責任心和工作熱情。心裡有學生，學生心裡就會有你。關愛學生，我想我做到了。大概也是因此，學生才很少在我的課堂有睡覺的吧!大家積極性都很高，很多時候也理解我。以後的生活中我更應該一如既往!
一、基礎知識的教學
基礎知識教學包括字詞、成語、病句、標點、關聯詞、修辭等知識的教學。在教研組的領導下，我們每星期有一套日積月累訓練，在這個學期的教學中，我們帶領學生完成了近15套日積月累。
同時，我個人引導學生進行了課本單元基礎知識總結，還安排班上每名同學在早晚自習花幾分鐘時間堅持在黑板上展示語文基礎知識(成語等)，我相信，這個班的學生在基礎方面已經達到了必修一和必修二的語文模組學習的要求。並養成了去關注、積累基礎知識的良好習慣。
二、閱讀教學
必修一、必修二閱讀教學單元有傳記、散文、詩歌、文言文等單元。
散文的教學立足於讀懂文章和訓練一定的題目分析解答能力。針對學生解題能力不強的現狀，在講練習時重點培養學生的答題能力，訓練其答題的層次性。
關於詩歌教學，我一直堅持對詩歌基本素材的把握，如情與景的把握，如意象的分析，如基本意思的理解等，訓練多次後，多數同學可以按照這種方式自己分析詩歌。我還佈置學生在週記中試著寫詩歌，部分學生完成得很好。
文言文教學是教學的重點，我們的基本策略是讓學生能背誦、能默寫、能理解、能翻譯，所以十分強調學生的背誦默寫能力。我以課本為主，力爭做到字字落實，力爭讓學生學有所獲。堅持朗讀背誦，注重基礎知識的歸納總結，經過一學期的學習，很多學生有了文言文學習的紮實觀念，杜絕了文言文教學的只追求熱鬧，追求表面的浮躁心理，我想這是一個很大的進步。
三、寫作表達能力的訓練
系統連貫的“週記”訓練，使學生養成了良好的動筆能力和創作興趣，每週都佈置給學生相應的寫作訓練內容，這些內容既形式活潑，貼近學生實際，又能對正規寫作教學形成有效輔助。
對於作文的教學，本學期主要確定了記敘文的教學，進行分步訓練，如：卷面過關、如何圍繞中心進行選材、學習對人物進行細節描寫、學習教材中的寫作方法(如運用小標題、運用修辭手法等)，這些訓練都取得了一定的效果。但是作文訓練還不夠充分，對學生的寫作訓練也不夠，指導性也不強，使他們在這方面顯得薄弱。今後還應該加強，並且重點訓練。
四、日常教學工作
在日常的教學中，以一個新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認真，批改作業仔細，基本完成語文教學任務。課下常常和學生交流，關心他們，幫助他們，盡到一個導師和副班主任的職責。而且，學生都真心與我交流，也給我的教學和管理提出真誠的意見。
遺 憾
收穫有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，認真向有經驗的老師請教和學習教學、管理的方法，但是，由於能力有限、經驗不足，我在教學和班級管理中還存在不少的問題：
1、我講課時語速快，也沒有多少語調變化，不能抑揚頓挫，儘管在努力克服，但是還是需要很大改進。上課的效果(20xx最新鄉鎮工會工作總結)，容易受學生反應的影響，學生要是不聽話，我很拘謹，思維也打不開，常常不能很好的表達自己的感受，教學達不到了自己設定的效果的。這在以後的教學中，我會努力改進!
2、剛開始對學生很嚴厲，但是與學生相處時間長了，慢慢對他們不夠嚴厲，導致課堂秩序有時比較混亂。導致後來在管理班級的紀律時常常力不從心。這是學生和我自身都意識到的問題，就這個問題我自己也進行了反思，以後一定盡力改正。真正做到成為學生的“良師益友”。既做學生的朋友，更要認識自己教師這個角色，不與他們走得太近。
3、沒有空出足夠的課外時間為自己充實教學理論知識，沒有給自己留出自我提升的時間20xx年教師個人工作總結工作總結。由於一切都在摸索階段，更需要理論知識來指導自己，但花在備課和批改作業上的時間太多，在教學上遇到問題沒有及時找出根源，因此不能快速地在教學方面提升自己。
總之，這個學期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關愛著學生，寬容著學生的老師了!現在，自己努力地在這個崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這裡，沒有個人的喜好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶惰，不能隨意發洩自己的愁情。在這裡，老師是真心的希望學生能記得一點點有用的東西，能給他們一點點好的影響。沒有老師希望自己的學生過得壓抑過得不快樂，沒有老師希望自己的學生虛度光陰，沒有老師真正跟學生計較，沒有老師不希望自己的學生有一個好的前程，有一個積極的人生態度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復始地舞動著那划船的動作。
我希望自己能當好當老那一個擺渡人。如果缺少天分，那麼就多點勤勞和鍛鍊吧!如果少點幽默，就多點關愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠方。儘管，有時候我會懷疑自己的能力，我會不會自己就沉船了?只是，更多的，還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅持，這需要勇氣!改進，摸索，真心，努力!
時間過得好快今年的教學工作又已結束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學期裡，我校在新校長的帶領下依然堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效，創高效為教學工作的基本原則，新課程標準的深入實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，努力提高教學質量，接下來我對這一學期的教學工作做一下幾點總結。
一、加強領導，把工作落到實處。
在新校長帶來新思想的指導下 “推門課”、教研組公開課、集體備課、以課代訓等活動在全校展開;開學初學校領導深入課堂聽“推門課”，對“常態課”進行研討，組織進行聚焦課堂人人一節課的教學，聽課之後，李校長對每位教師都進行細緻的評課，和藹可親、平易近人的話語深深感染了每位教師，鼓勵了全校教師的工作積極性和工作熱情，使全校教師的課堂教學水平上一個檔次。十一長假期間李校長帶領各位領導利用休息時間對全校的各位教師的備課筆記、政治業務學習筆記、作業批改等材料進行細緻認真的檢查，深入瞭解各位教師的工作態度與工作熱情，從中找出不足，督促教師改進，大大提高了全體教師的業務水平。
二、加強教學管理，校本教研，明確教研方向。
本學期圍繞主題為《探究式自學，打造“有效率、有效果、有效益課堂：》開展了一系列教研組活動，我校教師的課堂呈現水平較好，知識佔有量較高，但是學生的自主學習能力較差，根據李校長帶來的全新理念，制定有針對性和實效性的改進方法，教師集思廣益找方法，如:語文學科培養課前預習、課後複習的習慣;培養寫日記、寫週記、寫讀書筆記的習慣;培養勤於閱讀、樂於閱讀的習慣等學生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養學生自覺學習的良好習慣，有了這個習慣，學生就不會依賴教師，自己就會積極主動地完成教師安排的各項學習任務。教師在對學生進行自學能力的培養過程中，除必要的指導、督促、批評、表揚外，有時還需要採取持久而耐心的訓練。學生的自主學習能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率、有效果、有效益。本學期十月份，我校教師參加縣裡舉行的賽課說課活動，參加人數多達十一人次，賽課成績優秀，受到縣裡局裡韓超領導的一致好評。又陸續有張超越、任兆玉、張士凡、張豔紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說課大賽，都取得了好成績。學期初每位教師都要制定出詳細的新教學模式的教學計劃，教學計劃寫的最好的有趙世虎、遲德武、溫玉琴等九位教師，他們不但能保證全面，仔細認真、設計合理科學，以保證教學工作有序進行。學期末上交複習計劃，複習計劃做的好的有魯業華、張士凡、崔智慧等八位教師。做到學期前有計劃，學期後有總結，努力提高教學質量。教學質量的高低決定一所學校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教育質量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質量更顯重要。
三、繼續深入研究與完善校本課程，我校有四門校本課程《禮儀》、《綠色人生》、《安全教育》、《農科教》。由於我校的自然風光秀美，我校的《農科教》課程有了堅實的陣地，老師可以通過實物為學生講解農科教方面知識，方便又便利。教師把農科教知識載入教程，從理論知識落實到實踐中去，根據對先進的農業知識的掌握使學生真正做到掌握知識，提升能力的高度。在地方課程中也用《安全教育》，但是我們學校的《安全教育》有所不同，根據實際情況，我校開展了針對農村學生所特有的安全問題進行講解，效果極好。
四、本學期教導處每月進行一次教案、作業檢查，對優秀教案、作業提出表揚，號召大家學習。檢查後及時總結。教案較好的有英語教師，語文教師，數學教師，不足的有九年級部分教師。有的教師的教案沒有按照新的教案格式要求去寫，今後要杜絕。作業批改較好的教師有孫憲波、溫玉琴、遲德武的作文批改，雖然用的是快速作文的要求，但教師有總結，有詳批、學生還有互批，連錯字別字都有改正，語序不對都有修改。再就是英語教師的作業批改，佈置的作業有層次，有內容，既有詞彙方面，還有句子方面，短語方面，小作文方面的。數學教師的作業有批有改，但作業量小了點，幾乎是一道題或者是兩道題。其他學科也能按要求完成作業的批改任務。
五、梯度作業的展開，《新課程標準》中也強調引導學生自主探索、動手實踐、合作交流。所以，作業的設計和安排非常重要。這學期要求我校教師留作業不再設定為一個層次的，需要有優生的難度大一些的作業，有為大部分同學都能做的中等難度的作業，也有學潛生
做的相對容易一些的作業。滿足學生不同的需求與發展。
六、常規檢查取得好成績。
20xx年11月19日我校迎來了教體局的教育教學常規檢察。檢察後，業務股與中教部的領導給我們提出寶貴的意見。我校召開領導班子會議，對工作進行總結。及時糾正不足，發揚優點，具體情況彙報如下：制度建設：科學規範，全面，便於操作。學校自己編制自動化辦公軟體。科學規範，全面，便於操作。學校自己編制自動化辦公軟體。對教學質量管理，教學成績分析，教師考核實行自動化管理，此項制度對提高教學管理水平，科學準確地研究教學中存在的問題，公正公平公開地考核教師的教學工作起到了極大地推動作用，也調動了廣大教師的積極性。
學校管理：制度化與人文化相結合。標準化與精細化相統一。常規化與目標化相協調。
校園文化：和諧校園，注重綠色教育;和諧班級，注重個體差異教育;走進各個樓層，你會發現，班級門口，如設立的“勤奮學習之星、文學創作之星、書畫藝術之星、文藝表演之星、體育鍛煉之星、進步之星、勞動之星”。 通過身邊的同學來引導學生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什麼才是真正的“明星”，哪些人才值得我們去模仿、學習，促進學生全面發展。體現龍爪中學開展素質教育的真諦，注重每一個學生個性化的發展，不求生生成才，但求人人來到龍中都有收穫，為孩子的一生奠定基礎。
立足常規教學工作，促進教師專業化發展，提高教學質量。備課立足規範和實用，課堂立足呈現特色與創新，測試評價立足學習指導和幫扶，總結反思立足改進和提高。加強音體美、資訊科技、綜合實踐、校本地方課程等三級課程的課堂的探討和檢查力度，突破學科薄弱點。嚴格按課程表上課，加強自由自習監督。夯實實驗教學，規範操作和實驗報告。繼續抓好未達標教師和新調入教師的課堂教學達標工作，組織他們學習理論、廣泛聽課，利用“三課兩評一反思”的例子，促進所有教師達標。共出課9節，2節上等課，6節中上等課，1節中等課。我們會加倍努力工作，爭取明年出課時取得更好的成績。
七、期末教學工作小結
嚴格考試程式，認真組織考試的各個環節，做到教師流水批卷，教導處統一上分核算，真正做到公正公平反映教學實際。
過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校領導的支援。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責任感更要成為新學年的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用於課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，學校還需不斷求索!在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。
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