—下學期數學教研工作總結
本學期,數學教研組以學校“立足校本教研,促進教師專業化成長”課題為指引,加強學習,更新觀念,以新課程的基本理念統領教學及教研工作的全域性。全體組員共同努力,踏踏實實的開展了一系列活動,並取得了較好的成績。
一、主要工作回顧
1、倡導學習之風
本學期,數學組大興讀書學習之風,讀課標、讀教材、讀理論以促進教師自覺將新課改理念融入課堂,指導教學改革活動。
2、狠抓常規教學管理
要求每位教師要認真制定教學計劃,務必做到:認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導差生。分管行政加強了全冊教學計劃、課時教案撰寫的指導、檢查和修改督促工作。數學組的常規教學資料從規範和質量上都有了很大的提升,在教研室的集體視導中也得到了較高評價。下期擬針對其中的不足,進一步給老師們提出完善要求。
3、繼續組織好雙週一次的業務學習。
本學期數學組業務學習的重點是探索如何提高課堂教學實效,不管是教材分析、理論學習、觀摩教學、業務競賽均圍繞目標展開,教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往,延續了我組教研之風的優秀傳統。
4、繼續完善素質教育質量監控機制,強化質量意識。
重視教學質量分析,鼓勵教師把教學質量分析納入到日常教學工作中去。爭取每次測試後,都進行客觀、全面的分析,縱橫比較。如試題的難易度、學生做題中存在的問題,以及由此反映出教學中的問題進行認真分析,明確改進的方向。畢業會考及三年級監控考試及其它年級期末考試成績較好,班級與班級差異不再明顯。
5、研究實效課堂,深化課堂教學改革。
為了解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題,從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂,向每節隨堂課要效率和質量的意識,本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動。本次活動參與面廣,歷時較長,成效較高。此次活動我們邀請全體教師作為評委,發放評分表,統一計算平均分的形式決出成績。此項舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時,進一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識,得到較好評價。為將活動進一步引向深入,賽課活動後,又單獨針對此次賽課活動舉行了診斷分析會,分析會上也是人人發言,坦誠相諫,鄧老師的引領更為分析會起到了畫龍點睛的作用。
6、大膽走出校門,擴大學校影響。
本期得到學校和教研室提供給的兩次外宣機會,一次是參加在山西長治舉辦的第三屆“杏星杯”教學藝術大賽,一次是5月30日長生學區的課堂展示。兩次活動都取得了較好的成績和效果。我在參與這兩次活動的同時,總是不時時機地向兄弟學校、上級業務主管部門宣傳我們的數學組,我們的彈小,也算是為學校建設添磚加瓦。一位長生國小的張主任對我們數學組校本教研工作的印象是“實在有效,不擺花架子”,這是對我們工作的一個側面肯定。
二、主要經驗
常規管理一定要“細”,體現“人性化”。比如教學計劃或教案的修改意見要實,語氣要委婉,督促落實一定要勤,要嚴。這樣做好做實一年或一學期的工作,帶來的可能是幾年的輕鬆管理。
三、存在的不足及今後努力的方向
“一分耕耘,一分收穫”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了一定的成果,同時我們也發現了我們的不足:
1、我們的理論水平仍存在著欠缺,老師對自己的豐富經驗及心得少於總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學故事、教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步,對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什麼?看什麼?想什麼?),這三個問題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點上,全面的綜合性分析評課能力有待提高。下期採用每次課後由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、我們的數學教師的部落格資源已相當豐富,在下期的教研活動展示中作為一個亮點工作予以推出。但原創資源的比例還不足,還應向老師們進一步強化網路教研的意識,鼓勵上傳個性化教學思考。
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