本學期我們備課組根據學校教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階，所開展工作具體總結如下：
一、抓常規，提高課堂質量，認真完成教學任務
我們組重點抓好備課和上課兩個環節，充分發揮集體力量和智慧，共同探討，相互協作，做到集體備課，資料共享，資訊傳遞。樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的意識，全面實施目標教學，切實提高45分鐘的教學效益。
本學期進行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討複習策略。考試後加強補差工作，力爭每一位學生都不掉隊。
二、加強教學研究，提高教學質量
1、新教師吳在3月份完成了彙報課。
2、5月份馮路老師參加全市優質課比賽，為此，我們多次進行集體備課，認真選題，共同探討，分析教材，確定重點難點，及重點難點的處理辦法，深入探討課堂教學策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學生。我們的目標是儘自己最大的努力展示最好的課給全市的同行。最終獲得了二等獎。
3、我們還採取“走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。
4、高一數學第二課堂活動也積極開展工作，吳成老師向學生介紹數學史有關的內容。
以上是一學期來我們高一數學備課組的總結。懇請領導予以核實!
本學期根據學校教導處工作計劃，按照高一數學教學任務特點和新課程標準的要求，結合本學期數學組的工作情況，本組教師圓滿地完成了學校計劃的各項工作任務，落實了高一年級數學必修1和必修4的教學任務。同時，認真學習學校的有關要求，加強學科的理論研究，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效率，使高一數學組成為和諧團結、勤奮互助、合作能力較強的備課組。
一、堅持學習，提高思想認識，樹立先進的教育理念
高一共10個班，學生基礎越來越差，高一數學組共6位教師(包括一位校極領導)，人手緊，任務重，壓力大，為使全組更好地落實新教材教學，樹立新課程的教育理論，在校、組的統一安排下，我們經常利用自習時間組織教師集體備課，學習新課程理論，總結上週漏洞，討論下週教學中的疑點和難點，每週組織學生周測試，及時瞭解學生的周動態，各班的周動態。在課堂教學中，要求組內教師重視發揮學生學習的積極性和主動性，重視數學學習的過程和方法，重視教與學方式的多樣化，讓新課程教材的教學落實到實處。並於20xx年11月份學校組織講課比賽，全組集體聽課、磨課，形成了數學組課堂教學模式。本組李爽、劉鳳雙老師代表全組數學老師參加比賽，展示了數學課的教學特點，取得了較好的成績。此次比賽，讓全組教師更加明確了新課程教材的教法，堅定了我們做好新課程教材教學的決心和信心。
二、積極實踐,努力探討,提高課堂教學質量
對照開學初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實，刻苦鑽研，綜合討論，充分發揮集體力量，使全組工作有效率的開展。
1、積極準備,步調一致
做好了開學高一數學教材過渡性教學的準備工作，全組利用一個星期的時間，認真組織初高中銜接教材的教學，重點突出，使高一新生平穩過渡。
2.統一認識，發揮集體智慧
為了發揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學進度，測試內容、時間作統一安排。每週三集體測試，測試過後對整個年級的學生反饋情況進行分析，找出成功與不足，以指導下階段的教學。
3.專題討論，講求實效
由於備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論，利用集體備課開展大討論形成統一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等。通常都是一位教師作中心發言，其他教師再發表想法與意見，收效良好。
4.走入課堂，互相學習
我們之間經常相互聽課，再利用下次集體備課時間，針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯絡實際。
5.相互學習、參與交流，開展“課內比教學”活動
作為剛剛開始的新課程改革，對所有的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實際教學等難題，我們相互討論，相互學習，不斷總結，找出自己的教學思路。積極組織本組成員，認真研究課堂教學模式，旨在進一步將“學、教、練”教學模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能體現出學生的學習能動性，又能實現學習的高效性。
6.做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和公開課的及時點評、試卷製作上的精益求精等方面還有待提高。
總之，本學期的高一數學組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師繼續團結協作，充分發揮集體智慧，做到每位教師都有收穫，都有成功，使我們高一數學組的工作能夠繼續合理、科學、有效的開展。
一、基本情況分析
(1)我組有兩位成員，均為專業老師。
(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時。
高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了一定的成績。現總結如下：
二、主要工作彙報
1、 有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展“兩課五環聯動”的教學改革活動。在高效課堂課改方向的指引下，我們堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、 定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、 積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每週至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
4、 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師上了名師示範公開課，一位老師上了學部展示課。
5、按照學校相關規定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節開展。月考試卷、平時測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃(考慮實際工作中變化情況)，統一命題範圍;設定適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，一般把難度係數控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。
三、取得的成績
1、年級兩次測試數學情況如下：第一次年級月考年級平均分：89.2分。期會考試年級平均分：88.15分。
2、。。。老師的公開課獲得了學部年級組的高度評價。
3、。。。老師成功的完成了學部名師示範課的展示，效果不錯。
4、高一年級期末區統考，四個班總評第 5 名，超額完成學部下達的任務。
以上就是高一數學備組一學期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇於探究、善於創新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學年來的各項工作順利、圓滿完成，在今後工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發揚。
一學期以來，我們九年級數學備課組教師齊心協力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，緊跟會考的指揮棒，全組教師堅持對歷年會考卷的分析，並積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，在會考中取得了較好的成績。
一、 加強組內團結，堅持集體備課。
作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然後針對問題，大家討論，最後得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一章是國中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務於我們的教學。
二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑藉自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。
三，進行提優補差，注重學生的基礎。
應該說我們這一屆學生生源還是比較好的，但是，部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要儘量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空餘時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優秀和及格率，在幾次測試中，兩項資料都得到了很大的提高。
四、 在課餘時間經常交流教學經驗、體會。
除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
五、 適當推進教學進度，加強適應性訓練。
應該說本屆九年級的教學進度在七年級，八年級的時候就已經開始調整了，到九年級以後，整個進度上的優勢一下字就體現出來了。那麼如何把進度上的優勢轉變為成績上的優勢呢?我們備課組根據其他學校的經驗最後選擇做會考卷，尤其是做定西市歷年數學會考試題，科任教師找空閒時間研究，將知識點和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢，以便在複習中做到有的放矢，不走彎路。
以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的願望。 我們的具體作法如下：
一、 集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
4、不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組;面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真制卷，堅持每月一考。考後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。如因特殊原因不能考試也每週都有一到兩張的數學練習。要求學生寫學習心得，談自已的學習體會，總結自已的學習得失，懂得數學新教材該如何學，怎樣去學?實施以來，收到了較好的效果。
5、九年級的老師們還在每一次備課時認真研究討論20xx年、20xx年會考有關的資料，把握會考動向。例如：研究《20xx汕尾會考數學總複習》和《廣東省20xx會考總複習提綱》，對照20xx年會考找出其中的變化;仔細分析廣東省20xx年和20xx年的會考真題，對比題型的變化及分值分佈的改變，做到資料共享。
二、 認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮
對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬體的優勢、優化教學手段、提高教學效果。
三、 課後輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用晚修及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
四、 課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯絡實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
五、 團結協作
數學組是一個團結的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初
三備課組，準備示範課時，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時，各位老師主動讓出自己的課時，併為講課的老師做好內容上的鋪墊。一摸以後，各區的練習卷子多了，試卷印好之後，總是很快就有老師數好並分到各班，從未出現過差錯。平時的備課、練習大家也都能主動承擔任務，分工合作。在本學期，我們每一位老師都在學校範圍內推出了一堂公開課。
一學期來，通過全體師生的共同努力，我校的數學組得到了很大的進步，優秀率在上升，合格率也在上升。相信有我們的努力，會在今年的去期末考及會考中取得輝煌成績的!
一學期來本備課組在充分發揮集體智慧的基礎上做了以下的工作：
1、在新課改的形勢下，利用業務學習的時間組織教師學習了新課程標準，並集體討論如何利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。
2、根據學校的佈置，首先做好教學環節中的最重要的一環——集體備課。堅持每週四集體備課一次，每次集體備課的中心發言人，預先準備好自己負責的一個單元的教學重點難點，教學方法等。在集體備課時由全組教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，並形成定稿。每位教師可根據各班的實際情況進行適當的篩選。使用基本統一的教案進行上課，可以使每位能很好地把握好教材，教學上不走彎路。
3、在集體備課的基礎之上，由集體備課時的中心發言人根據大家討論的教案，定出高質量的每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學生進行檢測，及時反饋學生對所學知識掌握的情況，以此更好地調控好教學。
4、發揮集體的優勢和團結協作的精神，根據教導處的安排，做好九年級的學科興趣小組的輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作，這項工作受到了學生和學生家長的歡迎，且效果良好。
5、加強教研組的教學反思，論文，集體備課內容，習題，課件等收交工作，實行資源共享。
6、根據學校的安排，認真做好月考工作。全組老師根據考試的範圍，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，對試卷反覆校對，力求無錯誤。此外，根據新課改的精神，積極謀略會考。
當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，如在聽同行的課以後，有時沒有認真的探討，以後還要認真的改進。使本組的工作再上一個新臺階。
時光的腳步引領我們走過了一個充實而又忙碌的學期，回顧這一學期的工作，我們六年級數學教研組的老師和其他老師一樣，大家都是一樣的認真備課，一樣的認真上課，一樣的關心學生，一樣的像愛著我們自己家人那樣愛著我們這個充滿生機與活力的建二國小。本學期，六年級數學教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，在我們七個人的共同合作與努力下，紮紮實實、卓有成效的開展著,比較順利地完成了本學期的教學任務，下面我將我們六年級數學教研組的工作總結如下：
我們六年級數學教研組是一個團結向上的集體。作為河南省特級教師的王莉老師，教學業務精湛，思維敏捷，在工作中總是無私地把自己的寶貴經驗傳授給我們這些年輕教師，由於特殊原因，王老師的腰部、腿部經常疼的厲害，但王老師仍然克服困難，忍著疼痛堅持每天上、下五樓到六年級進行辦公，為我們這些年輕人做出了表率。任麗老師性格開朗、樂於助人，可以說是我們這個小“家”的總管，教研組的大事小情任老師總是掛在心上。這個冬天任麗老師連續兩個月感冒，嚴重時咳嗽得整晚上睡不著覺，就在這樣的情況下，任老師也沒有耽誤學生一節課，沒有少改一本作業。連玉潔老師是我們六年級數學組裡唯一的班主任，再加上第一年教畢業班，付出的艱辛唯有連老師心裡最清楚，我們在辦公室看到的總是連老師忙忙碌碌的身影，就連中午的休息時間連老師也不放棄，總是在外面隨便吃點東西繼續回到辦公室工作。李軍老師作為組裡唯一的男士，辦公室有什麼重活累活，他總是身先士卒，李老師對待工作更是一絲不苟，對於學生的每一次作業，他總要先動手做一遍，兩節課後總能看到李老師給學困生補習的身影，作為年輕人的我們除了敬佩還能說什麼呢?王瑞和羅閃兩位老師是我們組的電腦高手，一學期以來他們堅持收集和製作優秀的教學課件，使得枯燥的知識生活化，靜態的課堂動起來，除此之外，兩位老師為了增加課堂教學效率，下載並重新整合了全套電子課本供各班使用，真正做到資源共享。
在生活上，大家就像兄弟姐妹一樣互相關心，大家知道，辦公室每天安排的都有值日老師，但在我們六年級數學組卻是大家搶著幹，大家已經形成了一種默契，不管是誰，早上進辦公室之後的第一件事情就是主動提水，給每位老師倒上一杯熱茶，然後開始掃地、擦桌子，說來這些事情都是微不足道的，但正是這些微不足道的小事，才讓我們融洽得像一家人。
我們六年級數學教研組是一個積極進取的集體。大家團結協作，營造了濃厚的教研氛圍，認認真真開展教學研討活動，努力提高自己的教育教學水平。
1. 解讀教材，取長補短。
新教材給我們留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變後的教學內容和教材呈現方式，我們有時感到困惑，不知道該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學生的成績是擺在我們六年級數學老師面前的一個重要問題，為解決這個問題本學期我們把很大一部分精力放在瞭解讀教材上。深鑽教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。我們認真聽取了教研室武主任的建議，手頭教著新教材，心中裝著老教材，在解讀教材的過程中取長補短，就教學的內容做適當的補充，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時又能夠夯實“雙基”。
2.切磋技藝，共同發展。
在教學工作中，大家都是抓住一切機會向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自己的教育教學水平，改善自己的教學行為。“靜下心來，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”是我組在數學教學上的共識。因為本學期複習時間較長，學生容易浮躁，我們又把六年級上期的整冊數學教材重新整理，進行歸類，充分利用我們的多媒體進行復習，最後一週，我們又把單元卷子中的所有難題、易錯題進行整理，共有50道判斷、40道填空和50道應用題，由於真正做到了五認真，在本次期末考試中，儘管六年級數學試題偏南，學生照樣取得了優異成績，全年級共有115人考試滿分。
3.群策群力，幫扶差生
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎麼明顯，最後拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
(1)厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。“一個學生很難具備七種智慧的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智慧中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處於次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發自內心地去幫助他們。
(2)耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恆心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或隻言片語所能奏效的.這需打“持久戰”。楊秀清老師說差生的個別輔導很關鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環節給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發學生自主的去學習。課間、放學後經常看到組裡的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對於一個沒有任何血緣關係的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
(3)多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們採取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恆心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱鉅的工作，它是一個長期的、反覆的、不斷提高的過程，要反覆抓、抓反覆，持之以恆，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。
我們六年級全體數學老師在過去的一學期的教學工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、紮紮實實的開展了教研活動，以解決新課程改革中的實際問題為突破口，團結協作，大膽探索，用於實踐，取得了一定的成績：
20__年9月，王莉老師辛勤耕耘三十年，被鄭州市授予“教育工作者標兵”榮譽稱號。
20__年9月，王麗環老師被評為“中原區十佳優秀青年教師”。
學無止境、教無止境、研無止境，在今後的工作中充分發揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務。
時光荏苒，歲月如梭，20xx年已經成為過去了。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課標，內化教學觀
本學年，教研組每週都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網路資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取資訊，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、繼續深化生態導學式課堂改革。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
這學期，我們六年級數學備課組在學校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加區、校數學組教研活動，完善和改進教學方法和手段，立足崗位，勤奮敬業，順利地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識
新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
(二)有效設問，優化課堂教學，提高教學效果
我組老師針對學生的薄弱環節，集體備課，共同探討如何設計問題才能更好地突破一節課的教學重點與難點，授課才能更加有效果。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。例如在教學長方體的再認識這一章時，老師們在上課時能結合新的理念，結合生活實際，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計學生都喜聞樂見的生活數學題，使學生學的有趣，學的輕鬆。在教學角與線段這一章時，讓學生充分動腦、動手、動口，這樣更便於學生理解知識，掌握知識。
(三)注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並常與家長聯絡，及時交換資訊，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(四)積極開展教研活動，不斷反思提高
平時能積極參加學校組織的各種教研活動，焦明秀教師都在範圍我組每位教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋;聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當，有沒有有效設問，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論與探討。在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
(五)在課餘時間經常交流教學經驗、體會
除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
當然工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，將永遠是我們教育工作者追尋的目標。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，能夠在補差、培優這方面取得更大的突破。
從過程來看，我們堅持集體備課(一週一次或兩次)，自九年級開始，我們組內的備課形式不再是一個人主備，而是兩個人同時主備，在這個過程中，老師的側重點不同，起到很好的互補作用，我們將繼續將這種做法延續下去，擰緊備課組這股繩。並且堅持課件或教案共享，每人每週至少做一套會考試題，嚴格按照新授課或複習課的計劃表教學，穩紮穩打。九年級五次和xx校區聯考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內。
課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質量。
一、重視迴歸課本，充實備課
備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前後銜接，要備好這一課，就要把這一節甚至是整個章節的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。
二、緊抓作業實效性
對於填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題10道.
三、大處著眼小處著手
課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握考情，除了堅持做會考數學題並思考以外，還要研究考綱課本，抓住會考命題方向，另外，多參加會考複習研討類學習,主動向有經驗的老教師學習.九年級下學期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套會考模擬卷，既要做到原創又要做到符合考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責.
四、關注學生問題做好引導
學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間.尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落後，我們老師一定要加以分析!
五、會考複習知識點與專題穿插進行，效果較好
六、複習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力
使用一本複習資料，最後一輪綜合複習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心佈置和講評也是我們必須高度關注的問題!
時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
(二)深入課題研究，優化課堂教學
全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在教學多邊形面積計算時時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗得出各種平面圖形的面積計算公式。讓學生親自體驗知識的形成過程，便於學生理解知識，掌握知識，合理的運用知識。提高學生解決實際問題的綜合能力。
(三)注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過“手機簡訊”常與家長聯絡，及時交換資訊，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(四)積極開展教研活動，不斷反思提高
本組共有四位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時堅持寫好課後記。寫自己在教學中的成功經驗及教學中存在的問題。使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
總之，在今後的工作中我們會始終如一的發揚優點，改正缺點。以如何在新課標下上新上實數學課為目標，努力做好各項工作。
時光的腳步引領我們走過了一個充實而又忙碌的學期，回顧這一學期的工作，我們六年級數學教研組的老師和其他老師一樣，大家都是一樣的認真備課，一樣的認真上課，一樣的關心學生，一樣的像愛著我們自己家人那樣愛著我們這個充滿生機與活力的建二國小。本學期，六年級數學教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，在我們七個人的共同合作與努力下，紮紮實實、卓有成效的開展著,比較順利地完成了本學期的教學任務，下面我將我們六年級數學教研組的工作總結如下：
我們六年級數學教研組是一個團結向上的集體。作為河南省特級教師的王莉老師，教學業務精湛，思維敏捷，在工作中總是無私地把自己的寶貴經驗傳授給我們這些年輕教師，由於特殊原因，王老師的腰部、腿部經常疼的厲害，但王老師仍然克服困難，忍著疼痛堅持每天上、下五樓到六年級進行辦公，為我們這些年輕人做出了表率。任麗老師性格開朗、樂於助人，可以說是我們這個小“家”的總管，教研組的大事小情任老師總是掛在心上。這個冬天任麗老師連續兩個月感冒，嚴重時咳嗽得整晚上睡不著覺，就在這樣的情況下，任老師也沒有耽誤學生一節課，沒有少改一本作業。連玉潔老師是我們六年級數學組裡唯一的班主任，再加上第一年教畢業班，付出的艱辛唯有連老師心裡最清楚，我們在辦公室看到的總是連老師忙忙碌碌的身影，就連中午的休息時間連老師也不放棄，總是在外面隨便吃點東西繼續回到辦公室工作。李軍老師作為組裡唯一的男士，辦公室有什麼重活累活，他總是身先士卒，李老師對待工作更是一絲不苟，對於學生的每一次作業，他總要先動手做一遍，兩節課後總能看到李老師給學困生補習的身影，作為年輕人的我們除了敬佩還能說什麼呢?王瑞和羅閃兩位老師是我們組的電腦高手，一學期以來他們堅持收集和製作優秀的教學課件，使得枯燥的知識生活化，靜態的課堂動起來，除此之外，兩位老師為了增加課堂教學效率，下載並重新整合了全套電子課本供各班使用，真正做到資源共享。
在生活上，大家就像兄弟姐妹一樣互相關心，大家知道，辦公室每天安排的都有值日老師，但在我們六年級數學組卻是大家搶著幹，大家已經形成了一種默契，不管是誰，早上進辦公室之後的第一件事情就是主動提水，給每位老師倒上一杯熱茶，然後開始掃地、擦桌子，說來這些事情都是微不足道的，但正是這些微不足道的小事，才讓我們融洽得像一家人。
我們六年級數學教研組是一個積極進取的集體。大家團結協作，營造了濃厚的教研氛圍，認認真真開展教學研討活動，努力提高自己的教育教學水平。
1. 解讀教材，取長補短。
新教材給我們留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變後的教學內容和教材呈現方式，我們有時感到困惑，不知道該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學生的成績是擺在我們六年級數學老師面前的一個重要問題，為解決這個問題本學期我們把很大一部分精力放在瞭解讀教材上。深鑽教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。我們認真聽取了教研室武主任的建議，手頭教著新教材，心中裝著老教材，在解讀教材的過程中取長補短，就教學的內容做適當的補充，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時又能夠夯實“雙基”。
2.切磋技藝，共同發展。
在教學工作中，大家都是抓住一切機會向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自己的教育教學水平，改善自己的教學行為。“靜下心來，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”是我組在數學教學上的共識。因為本學期複習時間較長，學生容易浮躁，我們又把六年級上期的整冊數學教材重新整理，進行歸類，充分利用我們的多媒體進行復習，最後一週，我們又把單元卷子中的所有難題、易錯題進行整理，共有50道判斷、40道填空和50道應用題，由於真正做到了五認真，在本次期末考試中，儘管六年級數學試題偏南，學生照樣取得了優異成績，全年級共有115人考試滿分。
3.群策群力，幫扶差生
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎麼明顯，最後拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
(1)厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。“一個學生很難具備七種智慧的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智慧中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處於次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發自內心地去幫助他們。
(2)耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恆心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或隻言片語所能奏效的.這需打“持久戰”。楊秀清老師說差生的個別輔導很關鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環節給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發學生自主的去學習。課間、放學後經常看到組裡的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對於一個沒有任何血緣關係的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
(3)多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們採取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恆心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱鉅的工作，它是一個長期的、反覆的、不斷提高的過程，要反覆抓、抓反覆，持之以恆，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。
我們六年級全體數學老師在過去的一學期的教學工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、紮紮實實的開展了教研活動，以解決新課程改革中的實際問題為突破口，團結協作，大膽探索，用於實踐，取得了一定的成績：
20xx年9月，王莉老師辛勤耕耘三十年，被鄭州市授予“教育工作者標兵”榮譽稱號。
20xx年9月，王麗環老師被評為“中原區十佳優秀青年教師”。
學無止境、教無止境、研無止境，在今後的工作中充分發揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務。
一、加強理論學習，提高思想認識。
本學期我們備課組繼續加強了對教材的探討、研究，不僅做好集體備課，還及時進行教學反思，大家在課後進行積極的交流和探討。切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合。以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。
二、教學工作突出，互動讓教學充滿生機。
在這一學期中，我們組教師認真學習教育教學理論，提出了向40分鐘要質量，把研究的重點放在“高效課堂”上。在開學初，都根據學校要求制定出切實可行的計劃，在每週的數學教研活動中做到人員到齊，內容落實。除了積極參加學校教研以外，我們最關注也是對我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時和備書兩類，備課的教案中，要體現高效課堂教學理念，如：“先學後教，當堂訓練”。有教師與學生的互動，體現學生有效的學習方式。備課中每次遇到困惑時提出來探討，各位老師都根據自己的教學經驗和水平提出很多積極的做法，因此我們五年級教師做到集思廣益，積極創新讓每一次備課都落到實處，達到促進教學，提高教學質量的效果。在教研活動中，每一位老師都積極發言，既有自己學習中的思考，也有教學中遇到的問題。在活動中賀琳娜、楊朝麗老師毫無保留的將經驗介紹給大家，學習和研討的氛圍非常濃厚。特別是針對本班實際對教案進行修改，上課時才顯得得心應手。在這一活動過程我們真正地把教學、教研整合在一起，使教師的教學、教研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。這一學期，我們進行了10次備課組活動，4次考試情況分析，多次教學專題研究，如：小數乘法教學時應注意些什麼、小數除法應怎樣教學及在教學中注意些什麼、簡易方程教學、多邊形面積教學等。3次課堂教學研討：何琳娜的《平行四邊形的面積》教學、楊朝麗的《三角形面積》教學、王秋蟬的《梯形面積計算公式的推導》、《植樹問題》教學。記得在一次談話中，大家就列式計算到底列綜合算式還是分步算式產生了討論，有的說列綜合，有的說列分步，分步準確率高，有的說列式計算必須列綜合算式，分步是錯誤的。還有家庭作業怎樣佈置、佈置多少，怎樣才能做到有效等展開激烈的討論，有的說：佈置家庭作業一定要緊貼本週教學內容，否則課堂學習就得不到鞏固;有的說，多佈置計算題，因學生的計算能力普遍差。還有的說，反正家長都希望孩子學得輕鬆，玩得快樂，作業佈置多了，質量太差，費力不討好。說實話，類似的爭論在我們備課組中是經常的事。教師之間的互動讓我們的教學充滿了生機。
三、常規管理方面。
1、本學期我們為保證高效課堂的落實，我們三人嚴格執行教學計劃，從質量落實在每一節課中的高度把每一堂課備好、上好。
2、備作業設計，也是我們備課的主要內容，有經驗的教師給大家 提出很多有用的建議，讓作業設計更加有效，更能鞏固學生的新知識。
3、我們每位教師按時參加業務學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。
4、每位教師充分準備隨堂課，並虛心與聽課老師交流，以達到共同提高教學質量的目的。
5、重點對學生自主學習習慣的培養,除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，並通過“QQ群”常與家長聯絡，及時交換資訊，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、配合學校積極開展各種活動.
1、本學期每個年級都進行了相應的數學競賽，我們五年級數學組根據學生實際情況，精心設計競賽題目，並在賽後認真批改試題，針對突出問題及時討論，想出對策對其進行補救，對個別學生進行單獨輔導，使每個學生在競賽後都有所收穫。
2、注重對學生自主學習習慣的培養,除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過“QQ群”常與家長聯絡，及時交換資訊，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。教學工作苦樂相伴。我們備課組將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
一直以來，我們七年級數學備課組在學校和數學學科組的領導下，全組教師精誠團結，工作努力認真堅持教育、教學理論的學習，積極參加學校的教研活動，較好地完成了七年級級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一、 定期進行備課組活動。
充分利用每週一次的備課組教研活動，整合備課組教師的智慧進行集體備課，統一教學進度，交流教學中所遇到的問題與困惑，並探討解決方案，制定下週的教學策略。
二、認真鑽研教材
備課組的教師能認真學習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學期所涉及知識點的定位與教學要求，對本學期的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。
三、形成隨時教研的氛圍。
我們每天都要抽出一定的時間碰頭交流自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點;每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什麼特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便我們能吸取經驗，更好地把握教材，我們同組教師能堅持經常性的互相交流，互相學習與督促，提高了教學的有效性。
四、輔導數學成績落後學生。
我們充分利用輔導課和課餘時間對學生所學的內容進行輔
導，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時間和下午放學後的時間為學生輔導解難，尤其對學困生付出了更多的艱辛。我們幾位數學數學老師長期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了得到了年級組所有老師的好評和學生的尊敬。
一學期的教學教研工作已經結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨後的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實於每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
思想不到位的課程改革實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。
本學期中教研組每位數學教師按時完成數學教學案例和數學教學反思的書寫，教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。遇到教學中問題大家總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，我們八年級數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體。
三、緊抓課堂教學，提高新三中成績。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學例項，儘可能地為老師們提供一個學習、擴充套件的學習空間。我們每位教師都有嚴謹、紮實的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。每次集體備課都採用先個人獨立備課再全組集體探究的過程，深入鑽研教材，精心設計教案。每次教研大家都相互交流探討如何更好地實施“和諧互助”教學模式。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。在學校組織的白版培訓中認真聽講，虛心學習，初步掌握了白版的使用。
四、存在的不足及今後努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄影，再讓老師們對所觀看的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。展望未來，我們八年級數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年裡，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把新三中學建設成全市一流全省先進全國知名的中學而作出應有的貢獻。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和學校數學組工作計劃，認真組織教師研究新教學，學習新課標，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去，確保教學質量的穩步提高。現將這一學期的工作回顧如下。
一、加強理論學習，提高思想認識。
四年級數學為新教材，新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們四年級數學科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材，所以每一課對於我們都是“陌生”的，如何把握好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開學初的教研活動之後，我們組在認真研究了教材，參考第七冊教材實施方案，將書本六個單位進行了詳細的劃分，並進行了組內的討論。通過這樣的方式，老師們對整冊教材中每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。課餘時間,大家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。
二、認真進行集體備課
集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用一個辦公室的優勢，對單元中每一課的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。本學期，我們組比其他年級較為領先的地方，無疑就是每次上課都使用電子白板，電子白板對於我們來說，還算是一把雙刃劍，一方面，可以通過其強大的互動性，增加師生之間的互動性，提高學生的學習興趣和積極性，以此來提高課堂效率。但是，由於在電子白板的操作和課件製作上，我們還並不熟練，因此在上課或製作課件上可能會出現技術性的問題。但是我們組一直堅持交流，將製作課件時遇到的問題拿出來，通過交流討論出如何解決問題，在一個學期的堅持下，我們用電子白板進行課堂教學的手段已經熟能生巧，製作課件的時間也大幅縮短。雖然我們是集體備課，但是隻統一思想，不統一教案，因此在課後還會把自己課的亮點和不足拿出來一起分享，觀察各個班的學習情況，總結出哪一種方式更好。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，可以讓不同起點、不同型別的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支援和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
三、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節課，科學合理佈置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。在我外出聽課的一個星期，龔顯老師負責我兩個班的數學教學，雖然他任務繁重，但是盡心盡責，認真上好兩個班的每一節課。我在聽課回來之後，對大部分的課進行了評課，並從教案中全出了亮點。之後，我還在組內臨摹了一節優秀課例，與數學教研組一起交流研討。我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組包括我在內的三位教師每星期都準備一節課給莊老師聽課，我們每一位授課的老師都經過精心準備，多方查詢資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心製作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。 授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。
五.存在的不足
1.組內和組外的聽課數量還有待增加
2.我們三位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對於聽課“聽什麼?”、“看什麼?”、“想什麼?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。
3.我們三位年輕教師經驗尚淺，在教材的把握上還不是很到位麼。
4.分層練習設計做的還不夠好。
六 、努力的方向
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每週固定時間的教研活動，平時在教學中遇到什麼問題都得及時提出，大家一起討論交流，儘早解決。
2.繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，積極研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
總之，在這一學期裡，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
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