時間隨水流年，好像眨眼間，學生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長，學會越來越多的知識和本領，我的心中也是倍感欣慰。
回顧這一學期，在成為了高年級的學生之後，我負責班級的學生們都發生了很多的變化和成長。在現在的學習中，學生們變得更加的自覺，也更加渴求在學習上的進步。但因為基礎和接受能力等眾多的差異，學生之間成績的差異也是有的。為此，我通過分析各班學生的情況，總結了問題和不足，在這一學期進行了教學方式上的改進。現對這一學期的教學情況總結如下：
一、教育方面
面對學生成績兩級分化，優等生在學習中往往遊刃有餘，而一些基礎不佳的學生不僅在學習上跟不上，管理上也總出問題。面對這樣的問題，我積極改進了教育上的方式。
首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學生的情況，在教學中穿插有基礎的複習，讓基礎差的學生們也能有了解，有學習。而針對學習較優秀的同學，我也有額外準備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優勢，進一步的提升自我。
此外，在管理上，我通過對對班級學生的瞭解，在課堂上，放開自律的學生，讓他們能自我的學習，自覺的跟著課堂學習。反之將精力放在鬆懈和調皮的學生身上，在課堂上保持他們注意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。
二、思想方面
如今已經走進五年級，學生如果現在學習還不積極，必然是思想上還沒能積極的變化。為此，利用一學期的休息時間，我對班級中同學都進行了談話。對學習努力積極的學生，主要是分析問題和鼓勵，但對散漫懈怠學習的學生，我會更加深入的去談話，去了解他們的思想。並進一步的去開導，卻勸誡。
在嚴格的管理和不時的開導下，本學期大部分同學都能很好的在學習中保持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學生也更加的收斂點，並嘗試在成績上積極提高。
三、加強課後輔導
在課後，針對班上同學情況我也分別給出了不同的任務，以此提高學生的基礎或是加強優秀學生的提升。並且，在課後我也倡導學生們來主動請教，並聽取學生對學習的想法，以此制定之後學習上目標。
如今，五年級的上學期已經過去，在這次的假期裡，我會更好的準備自己，在下個學期裡，更好的引導學生們向前努力，為今後成長打下堅實的基礎。
時光飛逝，一學期很快就將過去了。回顧這學期的教學，點滴做法湧上心頭。為了總結經驗，提高教學水平，促進專業成長，現針對做得好的方面和存在的問題進行反思總結，以求不斷成長進步。
一、好的方面
1、我做到了讓真備課，上課。在上課之前，提前備課，認真鑽研教材，針對課文的特點和學生基礎在備課中做好設計與準備，使上課心中有數。並能及時做好課後的反思，不斷地調整教學設計，採用不同的教法，使備課“有效”。
2、我注重培養學生的良好的學習習慣。針對本班實際特點，本學期中我嚴格要求學生認真書寫，不捲曲不褶皺。注重讓學生養成上課認真聽講的習慣，不動筆墨不讀書的習慣。
3、認真地做好了差生的轉化工作。本學期中，我堅持重點扶持、重點轉化的原則，轉化差生3名，他們已基本養成了良好的學習習慣，上課認真聽講，課後認真完成作業，對學習有著較濃的興趣，遇到不懂的問題能夠主動問老師，學習積極。
4、我能夠一如繼往地認真批閱作業，嚴格要求做作業實效，提高作業質量。通過制訂制度，讓學生限時完成作業，並施之有效地獎勵與懲戒措施，學生現在已能夠養成及時完成作業的習慣。作業交上來以後，我一如既往地認真及時批改，及時發現問題糾正，監督學生認真改錯，並進行二次批改。
5、狠抓作文教學。我始終堅持讓學生每天堅持寫自己認為最有意思、最有價值的事，用三五句話記下來的方式，我作文積累材料，並在週末讓學生從中挑選一件特別有話寫的事寫成大作文作為週記。交上來的週記我採取不同層次的批改方式，讓他們想寫，在寫中有提高。我通過學習，發現了使學生把作文寫長的方法。如是我在學習中期開始，通過指導學生修改作文，對作文進行講評。後來學生的作文有了起色。但由於起步時間較晚，學生的作文能力還有待進一步提升。
6、不斷找機會提高自己的教學水平。本學期裡，我積極參加學校的常態教學公開課，課後認真反思，聽取各同事的意見。以參加漢陰賽教為契機，和同事一起磨課，不斷改進教學方法，彌補自己的不足，雖然賽教成績不夠理想，但通過這次活動鍛鍊了自己，提高了自己，自己得到了收穫。
二、不足之處。
1、自己的教學技能還汲待大幅度提高。這學期的教學中，我感覺我的課堂教學還有許多的問題：口語表達，駕馭課堂的能力，概括的能力，時間的把握能力等都還存在問題。這導致我的課堂不夠高效，上課費時，卻沒有讓學生在有限的時間裡掌握知識，快樂學習。
2、語文知識的積累還不到位。作為一個語文老師，應該有廣博的語文知識和其它的社會知識，這樣才能使自己的課堂有聲有色。這兩年來，對自己的知識系統缺少溫故，讀書較少，這是一個語文老師要做到的。
3、作文教學還應該在下學期中下更大的功夫。本學期中，由於各種原因，學期中期確定的以每週每小組辦一張作文小報的目標，堅持了6個周後，沒有堅持下來，途中中斷了。下學期中，應該調整操作思路，以激發學生寫作興趣為主，促進學生寫作能力更上一個新臺階。
總之，我要在以後的工作中不斷地努力學習，增加自己的文化知識積累，不斷地向有經驗的教師多學習請教，並認真總結思考，提高自己的教學技能和教學水平，爭取在下一學期取得更好地成績。
轉眼，一個學期的教育教學工作就快結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、濃郁的教研氛圍
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基於這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。每單元教學前一週找時間集體教研。針對本單元的知識點、重難點共同探討為備好課打下基礎，並將收穫帶入實踐，實踐的結果又馬上在組內反饋，老師們大受裨益。
1、吃透文字，提升駕馭教材的能力。
工業每次教研活動前一週，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓練、情感態度價值觀的培養，及組與組之間的聯絡等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，創出特色
在個人充分備課的基礎上，每人帶著對教材的深鑽細研，進行深入細緻交流集體備課。大家彼此開誠佈公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時為了一個問題的研究，展開激烈討論，甚至爭論不休，最後達成一致，形成共識。這樣的教研迸發著熱情，閃爍著智慧，促進著生成，每個人都倍感充實與快樂。
二、抓好平時的常規工作
儘管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規工作。從備課、上課到作業批改，我們都能一絲不苟地完成。對於閱讀和習作，我們更是確定了每週的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的`培養的，不同的班級有各自不同的教學方式。每月組織好一次單元測試，能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素質，展示學生的風采而不懈努力。
這學期，我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更儘可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發展，讀書效果可以說很好。
三、在團結合作中共同提高
我們教研組的五位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰鬥力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個個有創意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人蔘與，全員提高。特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
總之，在這一學期裡，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將一如既往，再接再厲，會把工作幹得更好。
本學期我擔任五年級的語文教學，回顧一學期的工作，我感嘆良多，點滴作法湧上心頭。這學期時間短，任務重，又逢學校搬遷，真正上課的時間不多，要想在短時間裡完成好教學任務有一定的困難，何況我們班的同學基礎差，為此，我在本學期 在以下方面做了點努力。
一、抓行規，促進步。
因為本班學生大部分是留守兒童，都是爺爺奶奶帶著，他們在家裡是小皇帝，什麼都是以自我為中心，導致學習習慣，生活習慣都不是怎麼好，但他們都有很好的學習能力。只是缺乏指導。因此從行規入手，狠抓他們的學習習慣。我把這些同學找到一起並一一點評他們的優缺點。讓他們正確認識自己。瞭解自己，知道自己那些地方值得發揮，那些地方需要改進。作業拖拉是這個班的最大弱點，我採用多種方法督促他們按時完成作業，在抓速度的同時強調質量。
二、激發學生學習語文的興趣，認識語文學科的重要性。
生活中處處有語文，只有你有心，隨時都可以學到語文。因此，我讓他們學會觀察、學會記錄、學會表達。這樣即提高了學生的寫作水平。還培養了他們的能力。再培養一個良好的班風，形成一個積極向上的風氣。我把班上自覺性強，學習成績好的同學調動起來，讓他們帶動全班同學自覺學習，形成一個比、學、趕、幫的學習熱潮。學生有了競爭對手，有了趕的方向。而且他們都有一顆不服輸的心理。這樣學有所幫、學有所趕。他們的學習勁頭調動起來了，學習的風氣也就好了。以致在期末考試中取得了很好的成績
三、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生大部分是農村轉來的，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，這類似的問題我進行了大力更正。
四、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
五、加強學習，提高自身素質。
新課程對教師的挑戰愈來愈明顯。教師自身能力和素質的不足成了實施和落實的最大障礙，教學觀念跟不上，教學方式陳舊，在新課程理解和領會上不到位以及缺乏必要的經驗和相應的能力都會影響新課程改革的。，為了適應要求，跟上時代的步伐，我認真學習新的教學理念，力爭把它貫穿在教學的每一個環節中。每上一節課，我都作好充分準備，不打無準備之仗。在備課時不僅備教材，還備學生，備方法，備聯絡，注意從書本中吸取營養，從網路長汲取經驗，力爭每節課都做好課件，讓學生在直觀，有趣的氛圍中學習。再根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。有時間名師的課堂實錄我都會看。這樣，我上的每節課效果都較理想，要求掌握的東西學生能當堂掌握，當堂消化。
總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待於下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任了五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學生29人，部分學生頭腦聰明靈活，求知慾強，好問個為什麼，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，而部分學生雖然能按時完成作業，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的症狀，表現在家庭作業長期欠交，學習消極應付，成績不理想。針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出如下總結：
二、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裡過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用碳素筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀→畫→思→寫→問”的五步預習方法;在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的學困生大約有12名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助學困生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給學困生鼓勵，耐心輔導，使他們重拾學習的信心,致使全班共同進步。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。
2、好詞佳句的收集。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、成績分析
本班有學生29人，參加考試人數29人，總分20__分，平均69.59分，及格人數27人，及格率為93.1%，優秀人數10人,優秀率為34.5%，最高分為95分，最低分為27分。
總體來看，學生的成績有所進步，優秀人數有所增加，但也有一部分兒童成績較差。根據考試情況來看,試題內容能激發他們的學習興趣，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的語文綜合運用水平及實踐能力,雖然整體有所進步，但還是那麼不盡人意，跟預期的目標還有一定的距離，在今後的工作中，將會更加努力。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，沒有養成認真書寫的好習慣。
2、教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，激勵性語言使用不足不到位。
4、輔差培優工作不足。
五、今後努力的方向和設想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和學困生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
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