一、解讀教材、抓住重點
解讀教材，掌握教學重點，是教學中最基礎的環節。作為一名新手，一開始最擔心的就是對教材瞭解不夠，抓不住重點，教學沒有方向。因此，我積極向前輩請教、聽課，閱讀相關的教育教學論文和書籍，嘗試著分析教材，提煉重點，認真備課，以積極的心態和良好的狀態面對教學。現在，我對於教材已經有一定的瞭解，基本掌握重點，有了方向，備課的感覺也不再像起初那樣吃力了。
二、創設情境、快樂教學
三年級的英語課本共有八個單元，包括問候語、詢問姓名、年齡、物品名稱、數字1—10、食物、運動，加上字母的學習，文化單元，知識點基礎而零散。這個年紀的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。抓住他們這一特點，備課的時候創設一定的情境，將零散的知識點串聯起來，讓課堂生動活潑，激發孩子的學習興趣，使學生樂於接受，全身心投入到課堂中。比如《happybirthday》這一單元，我創設了一個生日聚會的情境，讓學生愉快的情境中學習新的知識。而且上課的時候，以飽滿的精神狀態投入其中，就像馬戲團的小丑，要讓觀眾快樂，首先自己要先有一個良好的狀態，帶動大家的情緒。
三、分析學生，全面關注
一個班級的學生基礎參差不齊，學習能力各有不同。因此，在備課的時候，要充分考慮不同學生的接受水平，教學內容和方式要符合大部分同學的需求。再根據學生的實際情況，在課後進行有針對性的輔導和指導。對於基礎好、學習自覺的同學，可以指導其進行課外文化知識的補充學習;對於學習較差、不夠自覺的同學，要加強基礎知識的輔導。
此外，備課的時候，要注意備課堂提問。記得第一次蘇校長來聽課，他給我提了這樣一個建議“備課的時候，要先想好提問那些同學，特別是注意關注中下層的學生。”首先，備好提問，上課的時候會更加順暢;第二，給中下層的學生一個機會，鼓勵他們積極參與課堂，同時可以瞭解全體學生的掌握情況，及時查漏補缺，鞏固知識。這一建議讓我受益匪淺。後來我上課的時候，更加全面關注學生。什麼時候提問中下層同學激發他們的學習興趣，什麼時候提問優秀的同學讓他們起示範作用，什麼時候提問基礎差的學生了解掌握情況，我都在備課的時候心裡有數，上課的時候再根據實際情況看及時調整。
四、講究方法，在快樂中學習
講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語是一門語言學科，需要多讀多練。因此，課堂上我以活動為主要教學形式，設計豐富多彩的教學活動，通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，讓學生在樂中學、學中用。除了課堂效果之外，要注重早讀的複習練習。因此，每次早讀我都準時下班，督促學生進行英語朗讀。此外，我很重視語言的運用。在每次課的warming up，我總鼓勵引導學生大膽運用所學內容，和老師進行對話。Talking形式的熱身，極大地調動孩子的情緒，激發學生的學習熱情。
五、賞識教育，提高學習的信心
結合學校開展的激勵教育，在課堂上我常常運用激勵語言，採用分組競賽等激勵方式，激勵學生主動參與課堂學習。此外，我毫不吝嗇對同學們表達讚美賞識，積極採用“Good!”“Well done!”“I like you!”等激勵賞識語言，讓學生感受到老師的讚賞，提高學生學習英語的熱情和信心。
經過這學期，我也發現了自身的不足。首先，教材吃得還是不夠透，解讀得不夠徹底;第二，英語知識還是比專業老師薄弱;第三，課堂的形式不夠豐富，有些墨守成規。這需要我在接下來的日子繼續努力，多像前輩學習、請教，多聽優質課，多閱讀相關教研書籍，提升自我。
以上是我這一學期的英語教學感受。很感謝學校領導的關心，為我提供了良好的學習環境;還要感謝科組的前輩，毫無保留地指導我幫助我成長。對於英語教學，我還只是一名green girl，需要繼續努力學習和成長。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
時間過得真快呀!轉眼一學期的教學工作已接近尾聲。本學期我們英語老師都是在緊張而又充實中度過的。我擔任五一五二班和三五三六班的英語教學。 在教學中我力求做到紮實、有效，讓每個學生都有所收益。上好每一節課，帶好每一個學生。三年級的學生比著上學期有了很大的進步。大部分學生都會認真聽講了，在學習上都有自己的學習方法和做題技巧了。還是有小部分的學生在這方面有待提高。五年級的學生雖然已經掌握了學習英語的學習方法和技巧，但有時候的學習狀態還需要調整.就比如說五一班吧!五一班的差生和中等生較多，我得經常調整我的狀態，及時調整他們的狀態。及時關注並瞭解他們，及時批評與表揚，及時與他們溝通，更多的去關注他們。
這一學期我經歷的一次教辦組織的研討課，使我多了一次鍛鍊自己，提升自己的機會。在這節課上也發現了自己的不足和以後需改進的方向。說起這節課我得感謝學校給了我這次機會，也感謝我們組的同事們的相互幫助，相互研討。在這裡真心的說聲：“謝謝!在這一學期我組也有多次外出學習的機會。在聽、評課中收穫滿滿的，也在聽、評課中反思到自己的課堂，反思到自己存在的不足和問題。
今後努力的方向：一多聽課，多反思，取長補短。
二培優補差工作落到實處，爭取讓不同程度的學生都有所收穫，都有所提高。對後進生多些關心，多些愛心，多些表揚。
三繼續培養學生學習英語的興趣。
四加強自身基本功的訓練。特別是課堂教學能力的訓練，做到精講精煉。注重對學生能力的培養。
五在教學上下工夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
每一次的工作總結對自己來說都是一種成長，反思。我也會在這種成長反思中逐漸成為更優秀的英語老師，加油，相信自己。
這個學期我擔任的是三(2)，三(3)班的英語教學工作，由於三年級正處於國小中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養孩子的英語學習愛好、學習習慣上。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。
一、全面瞭解學生，發現差生問題所在，避免嚴重的分層現象。
針對英語基礎不好的學生，我採取了“師徒結隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那麼師徒都有獎勵，為此我專門製作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一槓，最後寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現自己一個小小的願望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收穫。同時利用課間，我也會給一些學生複習以前的知識，補習基礎的英語。 對於愛走神的學生，在課堂上怎麼克服走神的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反覆點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什麼時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現在即使是講試卷也很少走神。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對於這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。學生就是這樣的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不願意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起鬨：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀察，我發現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發現他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛裡看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，並且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎?
二、 分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。
國小三年級下學期的英語課本一共有16個單元。這16個單元的主要內容是; 怎麼介紹新朋友或家人;學會詢問有多少;學會如何表達自己的喜歡的東西;食物、數字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內容都沒有內在的聯絡，如何讓他們把握知識，樂於學習成為我的主要任務，在課下我認真分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度，調查學生的瞭解情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。
三 、任務教學，遊戲教學，運用教具，提高興趣。
在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設計貼近生活，符合國小生愛好的需求;教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養初步的語感;通過大量語言材料的範讀，特殊是磁帶的示範，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據以往的經驗，在課堂上我大量的運用了遊戲教學法，情景教學法等，使孩子們佈滿了新鮮感，現在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也製作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具製作的不夠豐富，以後在這方面還需要加強。
經過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕鬆背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰還在等著我，我會繼續用最初的激情做永遠的事業。
三年級下學期我擔任三年級x班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、思想方面
本學期我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業道德規範，愛崗敬業，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂於助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。
二、教育教學工作
本學期，我承擔了學校的英語教學工作，對於本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。
(1)課堂教學。
課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個主要渠道。在這些年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對於國小英語教學的要求，採用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網路，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，建立了一個快樂高效的英語教學課堂。
(2) 在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。因而對佔相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。
三、繼續教育學習方面
本學期我校的繼續教育工作開展的紮紮實實，有實效。積極參加網路研修，做好筆記，每個人都能用積極的態度迎接進修學校的抽測。同時，校園的部落格風很濃，我也愛上了部落格，喜歡在那裡抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。結合自己的教學實踐，敢於創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。
四、出勤方面
本學期中我努力做到出滿勤、幹滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校後及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節課。積極參加縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。
五、教育教學工作成績
本學期，經過各級領導、同事的大力支援，我在教學方面取得了一些成績。所教班級的成績優異，期中期末均取得第一的好成績，學生英語學習興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由於我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高。
教育教學工作是一個不斷髮展，不斷更新的事業，他需要教師在工作中不斷研究並結合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，並願為此奮鬥一生。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學期是我擔任國小英語教學工作的第一個學期。在國小英語教學方面可以說是毫無經驗。我一直認為國小英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語之難之累。
正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑑於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。
總之，由於本人缺少國小英語教學經驗和對學生的實際學習情況不瞭解，學生本學期的成績不理想，在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
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