高三學期，是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和大學聯考備考。我任教高三(13)和(14)兩個班。現將工作總結如下：
一、紮實開展常規教學，切實提高教學質量。
1、認真備好每一節課。我深入鑽研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，並認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與老教師進行相關的探討，一方面以彌補自己教學經驗不足的缺陷;另一方面讓學生感受到教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的途徑。教學和複習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。
2、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向45分鐘要效益，根據實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。
3、認真批改作業，並及時給學生反饋作業情況，對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正並舉一反三，效果不錯，大大降低了以後犯同類錯誤的機率。課後及時與學生進行交流，瞭解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況複雜、壓力大等狀況，我努力創造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態。
4、在高三進行的各次月考中，我都給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越勇。
5、注重課後複習檢測。複習、檢測工作在教學中很重要，複習可“溫故而知新”，檢測則可及時瞭解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課後對前面所學知識進行經常性的複習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，儘量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。通過月考檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。
二、制定計劃，加強複習的目標性。
根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，把複習分為兩個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來大學聯考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞彙這一關。要求學生熟悉鞏固所學過的片語、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、整理基礎知識，適當做一些大學聯考題。
要在大學聯考時找到良好的語言知識和運用能力就必須迴歸基礎，整理鞏固基礎知識，用充實、滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的大學聯考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題目的和命題手法。
在緊張有序的工作中，我也發現自身存在的許多問題和不足，我知道大學聯考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。所以在以後的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關係，全面發展，下學期我將加倍努力!
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基矗
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬鬆、民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相輔。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和使用的過程中，逐步學會如何學習，做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及給他們介紹實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
第一部分：活動介紹
1、活動概述
1)活動宗旨：此次英語角旨在提高學生學習英語興趣，鍛鍊學生英語口語及實際交流應用能力，豐富學生課餘文化生活，並提供一個互動交流的平臺，促使廣大學習英語的朋友達到學以致用的目的。
2)工作開始：12月17日
3)工作結束：12月21日
2、活動開展情況
1)活動環節：
主持人於晚上7：00點整宣佈本次英語角活動正式開始，並宣佈本次英語角的3個話題，根據每個話題分成三個組，讓參加者自己選擇喜歡的話題組加入。討論時間約為20分鐘。然後各組主持人在介紹小遊戲的規則後，帶領同學一起玩遊戲。遊戲時間約為20分鐘。最後由上屆外文歌曲大獎賽優秀選手演出，並邀請在場的學生表演。
2)活動氛圍：
場面比較熱烈，學生熱情飽滿，積極參加討論，遊戲等環節。
3、活動成果：
1)預期目標：希望能讓除外國語學院的學生積極參加，並希望通過英語角鍛鍊學生的口語能力
2)實際成果：參加英語角的外國語學院的學生較多，許多學生比較靦腆，不願意大聲交談。
3)原因：其一是因為星期四晚上許多大一新生想參加英語角，但由於晚自習請假的原因，而無法到場。其二是大一新生英語水平普遍較低，不敢開口講英語。
4、活動中最成功的是：
1)英語角在宣傳前期，吸引大批大一學生的關注。
2)活動當天，整體氣氛較為活躍，各個環節聯絡緊密，學生比較熱情。
5、活動的不足：
1)雖然得到了大一新生的關注，但是由於晚自習的原因，很多感興趣的人沒有到場。
2)開場有一些混亂，沒有及時把學生分成三組，造成很多學生徘徊在場邊。
3)場地的佈置比較簡單，很多過路的學生不知道這裡舉辦什麼活動
4)主持人沒有很好的調動學生將英語的積極性。
第二部分：活動開展條件分析
1)由於經費問題，不能很好的佈置現場，使很多過路同學不知道這裡舉辦什麼活動。
2)由於遊戲環節十分積極，所以禮物的數量需要增加。
第三部分：活動的輻射影響
1)活動參與人數約在一百人左右，直接人群是外國語學院大一新生。
2)希望英語角能夠輻射到學校更多非英語專業的學生，除大一外，也希望更多高年級同學參與。
3)新聞稿及照片見新聞部。
4)英語角是學院常規活動，無特殊情況，我們會隔週舉辦一次。
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