回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今後的工作，我就本年度的工作總結如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇於解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、教學工作方面 根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。為了提升自己的理論素養，我不但自己訂閱了體育雜誌進行教學參考，而且還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍，對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。
三、教學業績方面 在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級九年級學生會考體育成績喜人，七年級學生的體質健康標準合格率達95%以上。在課餘運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。
總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年裡取得更大的成績。
又一學年從日曆上悄然滑落，一學期來，在理論與實踐相結合的過程中，有成功的經驗，也有失敗的教訓，現對本人的教育教學工作進行如下總結。
思想上，本人熱愛教育事業，行動上與學校保持高度一致，不說不利於團結的話，不做有損學校形象的事，時時處處樹立個人形象，樹立學校形象，把個人的利益與學校的發展結合在一起。與家長交往，不卑不亢。在學生面前，率先示範，以理服人，用高尚的師德贏得學生及家長的一致好評，用實際行動踐行了為人師表四字。
教學上，解放思想，接受新理論，用先進的課改理念指導實際工作。這學期擔任了10級大學英語的教學工作，通過這一年的教學，已基本能駕馭課堂，調動課堂氣氛，激發學生學習興趣，指導學生自主合作、探究，引導學生探索創新，教學效果紮實有效。課下能有針對性地教給學生學法，引導學生注重學習過程和學習細節。課後狠抓學習任務的落實，積極參加每週的教研，虛心聽取組內其他同志關於課改的心得和經驗介紹，堅持聽課學習，認真評課。現在，本人的教學基本功紮實，業務能力不斷提高，公開課受到本組同志的好評。
出勤方面，時間觀念強，每日及時到班，課前提前候課，從未因個人私事而影響學生一節課。只要在崗，絕不幹與工作無關的事，保證高效的工作效率，良好的工作質量，滿點滿勤，風雨無阻。
本人對每一階段的工作，缺乏及時的總結和反思，缺少書面材料的整理，許多好的方面沒能加以創新，不好的方面，有時也沒能引起足夠的重視，忽略了在總結和反思中進步這一點。
回顧這一學年走過的路，腳印深淺不一，但目標和方向是正確的，總的看來是進步的。歲月易逝，但帶不走本人對教育事業的熱愛，帶不走為教育書寫輝煌的堅定信念。今後的每一學年，本人將擇其善者而從之，其不善者而改之，勤思、務實，抓好工作中的每一個細節，和學校一起騰飛。
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、教學工作。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
二、班主任工作。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮"小幹部"的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯絡，瞭解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯絡，互通情況，取得家長的支援和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，我默默地工作，也取得了一些成績，如我們班在每一週的班隊評比中多次獲得了優勝班的錦旗，班風班容檢查中獲得先進班的評比，但成績只能代表過去，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
一年的教學生活也成歷史，現在我就以下幾個方面對這一學年來的個人工作情況做一個簡單的個人總結：
一、政治態度方面
一年來，為了儘快提高自己的理論水平，我還從廣播、報紙中瞭解當今的國際政治形勢等等。
二、教學水平方面
這一年來，我在教學工作中，注重因材施教，不斷總結教學經驗，學習好的教學方法。為了提高執教水平，我充分利用機會不斷地補充自己的營養。一年來，我積極參加各類學習和培訓。我擔任語文科教學工作，我深知，簡單地對照教案進行照本宣科式講課，只會使語文教學失去生機，只會走進死衚衕。因此，我一直在實踐語文開放式教學，讓學生在課堂中既聽到教學大綱中所要求記住的知識點，又能讓學生上講臺講自己的對問題的不同見解及生活的趣事;既讓學生當忠實的聽眾，又能讓學生當出色的演員。教學角色也從傳統的教書人轉向導演人。我除了認真學習語文教學理論外，也時刻在自學有關計算機軟、硬體方面的其它知識，以便進一步完善自身的知識結構。在學習的過程中，我注意及時的與其他同事進行交流，相互促進，共同進步。
三、教學工作方面
上半年，我擔任九年級畢業班的班主任，我意識到學生的升學率高低直接關係到學校的聲譽及我個人的名譽，在這半年中，我勉勵學生髮揚共產黨的艱苦奮鬥精神進行會考前的學習，同時不敢放鬆自己的學習，以身作則，與學生一起度過一個個會考前的艱苦日子。下半年，我擔任全校的資訊科技課，在學校還沒有計算機的裝置下，認真投入到計算機理論教學中去，從紀律性、趣味性入手，管好每一堂課，上好每一堂。
回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今後的工作，我就本年度的工作總結如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇於解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、教學工作方面 根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。為了提升自己的理論素養，我不但自己訂閱了體育雜誌進行教學參考，而且還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍，對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。
三、教學業績方面 在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級九年級學生會考體育成績喜人，七年級學生的體質健康標準合格率達95%以上。在課餘運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。
總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年裡取得更大的成績。
一個學年很快就過去了，回首過去的一年，惠湖中英文學校在教育教學教研諸方面取得了豐碩的成果，具體表現在：
一、領導重視，促進教研活動的開展
本學年校長：主任親自掛帥，全面佈署教學教研計劃，緊緊圍繞縣教育局工作的總方針，以導學技能操練為指導思想，以教研組為龍頭，各科教研組長帶頭抓教學教研活動開展得有聲有色。每學期有計劃、每月有安排，每週有落實。做到了領導重視、人人蔘與，極大地調動了全體師生的積極性。
二、課題立項研究，探究科學的教學理念與實踐。
學校組建了三個教研組，即語文組、數學組、英語綜合組，根據我校和實際情況申報了縣體的課題立項，學習新課標，轉變教師的教育教學觀念，轉變學生的學習方式為主，力求改變教師的備課方式，努力提高教師的備課質量與教學效果。通過一系列的實踐證明，在課改的新形勢下，通過各學科的教研活動，使我們學校的教育教研水平向前又邁進了一大步。
三、抓好畢業班工作，向社會展示過硬的教學質量。
國中畢業班是全校的工作重點，是向全社會、家長展示教學質量的一個視窗，工作總結《學校教學工作總結》。在學校領導的大力支援與正確領導下，九年級畢業班取得了可喜的成績，安排作風過硬、能力過硬、水平過硬的有經驗的教師抓畢業班工作。周密而又系統地制訂了一系列有效的方案。對每個學生的性格、特點、愛好及學習態度、能力作好跟蹤教育，密切與家長溝通與交流。發現問題及時處理，老師耐心細緻的教，學生兢兢業業的學。以學生為主體的教學方式得以充分的體現。九年級畢業大會考取得了可喜的成績，惠湖學子向社會充分展示了過硬的教學質量，為學校的教育教學教研打下了堅實的基礎。
四、大力推進素質教育，促進學生全面發展。
學校在新課改方面，在培養學生的素質方面，花了大力氣，費了大功夫，有效地促進了學生的全面發展。本學年我們學校成立了數學奧賽、書法美術、田徑、乒乓球、象棋、英語、舞蹈等興趣小組。各級各類的競賽中取得了十多項、三十多人次獎。獎狀掛滿牆，榮譽證書也堆滿了書箱。還成功地組織了大型的慶“六·一”活動，效果甚佳，深得上級領導、家長及社會的好評及讚賞。
五、規範化的教學管理，是學校發展的重要手段。
“內強素質，外樹形象，以質量求生存，以品牌求發展”這是我們學校的辦學理念。規範化的教學管理，更是學校發展的重要手段。這一學年來，學校因地制宜，根據實際情況制定了一系列的教學制度，做到了有的放矢，有章可循，有“法”可依。在制度面前人人平等，對教師的工作逐一進行量化，使得各項工作有條不紊的開展。老師工作有方向，學生學習有目標，惠湖學校的各項工作正在沿著規範的管理闊步向前。
六、群策群力，努力搞好課改教學。
我們學校在縣教育局統一領導下，大力推廣導學技能操練活動，做到了人人蔘與，重點指導操練，使我校的這一項活動得以落實，有效地調動了師生的積極性。本學年來，教師根據實際情況，製作了大量的課件，寫出了優秀的論文，集體備課與試講都收到了良好的效果。操練的人數達250人次左右，使老師教得生動、形象，學生學得穩步紮實，以學生為主體的教學模式不再是形勢走向，把課改教學真正落到了實處。
七、搞好傳幫帶，學習氛圍空前高漲。
我們學校共有43名教師，其中具有豐富經驗的教師佔40%，青年教師主動向這些教師學習、取經，搞好傳幫帶，取得了良好的效果。各課教案各具特色，備教材、備學生已在課改過程中得以充分體現。青年教師是課改的先鋒、中年教師是課改的砥柱，老年教師是堅實的盾牌。在這樣一個傳幫帶的氛圍中，學校教學教研課改就有一個良好迴圈，促使教學工作全面開展。
總之，這一學年取了豐碩的成果，但這一切只能說明過去。我們總結過去，展望未來，我們惠湖全體師生滿懷信心，努力探索教育教改的改革新方法，不斷提高教學質量，在董事會和學校領導的統一領導下，再接再勵，為學校的生存與發展作出新的努力，使惠湖的明天更加輝煌!
轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。現就本學期的工作做如下總結:
一、教學方面
本學期雖然沒有做過什麼高水平深層次的教學活動探究，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，非常注意學生的實際情況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。
2、讓學生在課堂上儘量都動起來——動口、動手、動腦、。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動。
3、積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並在一起討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎麼教和怎麼講。
4、認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、做好後進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支援和信賴。其次在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，為他們創設一個健康良好的環境。
二、班級管理
1、加強對學生的思想道德教育，繼續對學生進行“國小生守則”和“日常行為規範”等行為習慣的養成教育，使學生做到文明守紀，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。
2、響應學校號召，組織學生積極參加學校組織的各項活動。
3、加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺遵守校規校紀。
三、自我完善
利用課餘時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。進一步加強現代資訊科技的應用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育部落格，及時保質地完成其中的相關內容。
總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。現就本學期的工作做如下總結:
一、教學方面
本學期雖然沒有做過什麼高水平深層次的教學活動探究，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，非常注意學生的實際情況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。
2、讓學生在課堂上儘量都動起來——動口、動手、動腦、。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動。
3、積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並在一起討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎麼教和怎麼講。
4、認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、做好後進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支援和信賴。其次在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，為他們創設一個健康良好的環境。
二、班級管理
1、加強對學生的思想道德教育，繼續對學生進行“國小生守則”和“日常行為規範”等行為習慣的養成教育，使學生做到文明守紀，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。
2、響應學校號召，組織學生積極參加學校組織的各項活動。
3、加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺遵守校規校紀。
三、自我完善
利用課餘時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。進一步加強現代資訊科技的應用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育部落格，及時保質地完成其中的相關內容。
總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
時間像是倒在掌心的水，無論你攤開還是緊握，終究還是從指縫中一滴一滴流淌乾淨。流逝的日子竟然是那樣地悄無聲息，似乎只是轉瞬間，就送走了一個學期的時光。
一、永恆不變的忙忙碌碌
過去的日子裡，我們在短暫中馬不停蹄地忙碌著，我們又在忙碌中幸福地收穫著，儘管有時候，幸福，只是每天辛苦的耕耘收穫，不論晨昏顛倒，也要從繁雜的工作生活中走過。
不能忘卻的仍是，在學校的每一天，總有忙不完的事，三樓的辦公室、一樓的教室、還有操場旁邊的餐廳，彷彿還是幾點一線一樣地忙碌著，一天到晚總是忙個不停，除了行動上的忙碌就是思想上的思索，思索如何入課，如何將重難點講解地到位、透徹，如何將每節課的數學思想滲透出來，如何使學生全面地領會知識、把握知識和運用知識，思索如何讓課堂上每個環節的推進很順暢，思索怎樣才能讓預設的精彩如約而至……為此我制定教學計劃，研究教學理論，認真備課和教學，致使我的課堂教學更加地完善。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識，同時還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
每天除了上課還有很多活動，例如教研活動和集體備課活動，一天下來真的會很疲憊，甚至很多時候各項活動一起到來的時候，是那麼地無可奈何，不能有分身之術，不能夠參與到任何一項活動當中。基於對至高無上、學海無涯的知識的渴望，很多和我一樣的同行都在東區組織的週末培訓活動中第一時間到達，因為我們認為在週末這相對充足的時間內給自己充電會是種不錯的選擇，儘管培訓是在週末假期中進行的，但是我們的培訓活動並不像我們週末假日心情一樣放鬆，我們都很珍惜這樣的學習機會，也很珍惜這樣培訓後的思索和總結，雖然我不知道該怎樣完美地將每次培訓畫上一個休止符，但不得不承認一句收穫頗豐、受益匪淺是不能籠統地概括出我的收穫的。
現在，我還清晰地記得每次培訓我們每個人都辛苦地收穫著，清晰地記得那些全然不顧天氣的燥熱，長途跋涉來到我們學校為我們講座的名師和教授們……此時此刻，除了感恩，我不知道該怎麼表達我的謝意，想來想去，還是將我的這份心意寄予文字，讓我永久地記下這培訓的日子，記下這忙忙碌碌的充實吧。
二、有辛有甘的甜美收穫
當我伴隨著這樣的幸福感覺漸行漸遠的時候，我時常也在為學生的事情心煩意亂著，幾個特殊的學生，常常讓我花費比其他孩子更多的時間和精力去照顧他，他給予我的卻是更多的麻煩和製造麻煩的心。他是一個聽力方面有問題的孩子，自我意識超強，聽不進其他人的講話，抑或是選擇性地傾聽，對其興趣產生不了影響的話語他一概不聽，不，是聽不見，而且給他講話的時候，他常常會給你講一些前後顛倒的理由給你聽，例如他在下雨的時候非要挑戰一下自我，站在雨中，任憑雨點打溼自己的衣服，此時我把他叫過來問道：“你為什麼要去淋雨，淋溼了衣服怎麼辦？”“因為你把我叫過來。”他覺得是因為先把他叫過來談話他才會去淋雨的，其實是他先淋雨才把他叫過來進行談話的，他總是這樣跟同學和老師交流，他的因果不明和選擇性傾聽常常讓教育者費盡心思去教育，值得高興的是在我們的共同努力下，他在這個學期中，進步非常大，無論是他的言談、行為、還有學習，他都進步好多，用孩子自己的話說：“我是從打架到不打，我的知識也是從不會到會，我也是從不是班長到當上班長……”看著他在一個學期的時間內轉變如此之大，我非常開心和幸福，進步著就是美麗的，收穫著就是幸福的。
一個學期裡，我一直都以最熱忱的態度和最為踏實的行動來實現我們的目標，我們要盡心竭力，用智慧和汗水營造孩子們快樂成長的樂園。雖然，我們班的孩子現在還很稚嫩，但是相信吧，讓他們隨著時光的腳步不斷前進吧，讓時光帶走我們師生間不成熟、不完善的地方，讓時光留下一個個日益成長的孩子們和一個日趨成熟的自我。
第一學期我擔任七年級的歷史教學,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教材教法,虛心向同事學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在這個年級中,學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但學生剛剛從國小升入國中,即使基礎較好,也不能很快進入狀態。我備課時也沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學效果不如理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
作為年輕教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,並經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。還要備出國留學，備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然 辛苦,但事實證明是值得的。
歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。為此,我採取了一些方法,就是儘量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的"故事會",讓他們瞭解歷史,喜歡歷史。
只要努力就會有收穫,在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。但是無論成績的高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的學習成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，抓住每一個學習的`機會提高自己的業務水平，服從學校安排。
二、教學方面
本學年期，我擔任二、三、八年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。本學期，在每個班級中我還充分利用多媒體教學。效果特別的好，我也從中學到了許多東西。在下個學期裡，我會更加有效的利用這個資源，讓它有效的體現在我的課堂中。
三、個人學習
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加區、街道教研中心組織的培訓活動，認真記錄學習內容。還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
我是我校音樂組的成員，在課餘時間裡，我們會經常在一起討論教學、交流經驗。並把實際問題以隨筆的形式及時做好解決的辦法。這樣，讓我們音樂教研組的成員都有了很大的收穫，在教育教學中，無疑提供了我們最有效的幫助。
四、努力目標
1、 加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，積極參加各種教研活動，以錘鍊自己。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以後的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。因而對佔相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。
本學期來，我擔任八年級歷史教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，並順利完成教育教學任務。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同
時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。新課改指出要以提高學生素質教育為主
導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八、今後努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進!
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習關於教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、思想政治方面
擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義道路。忠誠黨的教育事業。熱愛學校，熱愛本職工作。平時，積極參加學校組織的政治學習，並認真做好政治筆記。撰寫心得體會。服從學校工作安排，為人師表。
二、教育教學方面
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用恰當的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。課後能及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真蒐集每章節的知識要點，進行歸納整理。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，虛心聽其他老師的課，學習他們對課堂的調控藝術，克服自己的不足，改進工作。
4、認真批改作業：佈置作業做到少而精。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，開展了優生輔導、中等生輔導和後進生輔導，避免了“一刀切”的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
6、由於新課程改革的實行，在課堂教學中，力求體現出新課改理念，培養學生的合作探究意識。大膽嘗試新教法，注重培養學生的創新精神和實踐能力，力求使每個學生都能得到不同程度的發展，教學中改變自己的角色，由知識的傳授者，變成學生學習活動的幫助者、合作者和引導者，真正把新課改的理念滲透到課堂教學過程中。
三、工作紀律方面
本學期任七年級三個班和八年級一個班的歷史課教學，各方面都嚴格要求自己，一絲不苟，無遲到、早退等現象。政治學習筆記和業務學習筆記，都能認真、超量完成。服從年級組和教研組的工作安排。團結同志，尊敬領導。
四、經驗和教訓
本學期雖然取得了一定的成績，但也有做的不到位的地方，主要有這樣幾點：
1、在課堂教學中，不能積極鑽研教材、教法和學法，不注重設計教學過程，致使部分學生學習氣氛不濃厚，積極參與課堂的興趣不高，教學效率比較低。尤其在新課程的教學研究中，缺乏主動性，還存在“穿新鞋，走老路”的現象，不能真正把新課改的理念滲透的課堂教學中。
2、專業學習力度不夠，業務鑽研精神不足，教育教學研究不深入，缺乏理論探討
3、有時工作激情退卻，並出現循規蹈矩、按部就班、行屍走肉的跡象。自身潛力沒有充分挖掘，為學校的奉獻精神還有欠缺。
五、今後努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，讓學生把所學的知識轉化為能力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼裡接受你。
4、在教學上下功夫，努力使學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
這一學期我擔任高二(三、四)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、用心聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起於壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業批改、注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握狀況的重要途徑。開學以來，我一向堅持作業的認真批改，這不僅僅有利於對學生知識落實的狀況的更好掌握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的狀況，調整教學。對於班裡的後進生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步。
三、深入紮實的上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節、資料教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我個性重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學資料。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論並展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。透過一個學期的訓練，我發現同學們的表達潛力有較大的進步，邏輯思維潛力也增強了。並且，透過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠採用個別讀、齊讀、小組讀、分主角朗讀等。再次，用“讀”幫忙記憶，培養語感，陶冶情操。最後，讓學生進行摘記，並對學生的手抄本進行定期檢查，並對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納潛力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習才會覺得較簡單。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。透過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革以前有那麼多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準。此刻的課程標準有那麼多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要麼是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也明白一般老師是讀不懂的;要麼是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;
我認為課程標準就應通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;就應把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課。此刻有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文資料的深究，或是知識資料的任意拓展，或是思想資料的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;此刻是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。彷彿教學的重心已由教師轉移給了學生，彷彿這是課內向課外的延伸。但是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們此刻不明白語文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修資料的困惑。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學資料重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
此刻的教材自由度很大，每篇課文後面的練習和要求都很少，這一方面是擴充套件了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
緊張充實戰鬥的一學期就這樣走到了盡頭，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。本學期我擔任理科兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。而且理科學生基礎相對來說比較薄,需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力很多收穫，也有一些不足，現總結如下:
一、 學生基本情況：
1、 基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。
2、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、 學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散，偏科現象嚴重。
5、 深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、 有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7、 寫作缺乏文采和思想的深度。
二、精心組織，做好第一輪複習
第一輪複習按《考試說明》所列的考點進行全面系統的複習，做到：1. 針對性(準)2. 系統性(全)3. 及時性(新)4. 指導性(導)5. 實戰性(練)。每一個考點的複習，又按照以下步驟進行：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學生了解某考點考查的知識點和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等;第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進行剖析的基礎上，圍繞考查的重點，對有關知識進行全面梳理，有機整合;第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析” “知識梳理” 進而與大學聯考接軌的重要一步。選用近年特別是09、10年全國統一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文大學聯考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進行解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進入實戰演練階段。在這一階段的練習中，薈萃各套試卷中與本考點相應的題目進行分項集中訓練。第五步，同步練習，這一步圍繞某個考點設計若干大學聯考模擬題，讓學生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固複習成果，檢測學生運用知識、獨立解決問題的能力。 認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
三、具體作法
(一)、激發興趣、提高課堂質量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，大學聯考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。
(二)、營造民主課堂。
讓學生在輕鬆愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優秀但語文總拖後腿的學生，利用課餘和週六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果 。 善於捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
(三)、提高效率，上好講評課
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的複習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三複習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評後，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種.種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關係的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什麼樣的關聯詞)
第三、講清解題規律或方法，如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對於教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進複習教學工作。對於學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，並改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重複，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對於學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的範圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“大學聯考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
(四)、瞄準大學聯考，狠抓常規，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實幹就能取得成功。進入高三我佈置了學生以下幾項常規性工作：每天積累成語5個，病句2個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發展。
(五)、深入研究考試大綱，重視資訊的溝通
1、在高三開始，細緻研究分析語文考試說明，準確把握大學聯考動態，並且及時加以落實。
2、在教學中，除了抓緊學習有關業務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、等教學環節，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。
(六)、分析學生每次考試情況，對症下藥。
每次考試之後，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑑賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實處
(七)、專項複習，狠抓薄弱環節。
1.基礎知識的複習注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪複習之後，穿插在下面各專題的複習中，進行不間斷的訓練。在穿插複習的過程中注意精選題目，做到短平快，儘量不影響專題複習的正常進行。
2.複習文言文，我們把大綱規定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發給學生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯。
3.對詩歌鑑賞，我們分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑑賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神祕感。(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。(3)歸納詩歌鑑賞的一般方法，引導學生理清鑑賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創設語文學習氛圍，儘可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。(2)要求學生堅持摘抄美文並附上自己的感想。這樣，既提高了學生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學生的寫作水平奠定基礎。(3)根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然後對照原文，比較優劣，找出差距。(4)注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇佈局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每週背一篇大學聯考滿分作文，在老師跟前過關。
四、教學體會。
1、 任何時候，都要學習、進取，鑽研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2、 要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。
3、 做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、 不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
5、 教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
6、 放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。
7、 教學要善於引導和激發熱情興趣。
8、 教師要善於和學生溝通。
9、 教師要不斷積累教學資料和教學經驗，理科尖子生的語文素養提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、 教師要形成自己的知識體系和教學風格。
11、與時俱進，真誠做人，紮實做事，精湛業務，提升素養。
五、努力方向：
1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學生，研究大學聯考，立足現在，紮實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率。
2、針對學生的知識和能力狀況，採取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。
本學期是我擔任國小五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑑於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。
在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發學生學習興慾望著手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學生良好的道德品質，發展學生審慎、深入思考問題的潛力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。
教學實踐中，我以課本和高三複習用書為主要學習資料，用心培養、發展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的潛力;藉助《傳統文化和語文教學》的主要宣傳(CN)期刊《新讀寫》，引導學生用心健康地閱讀，認真超多地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發揮中華傳統文化裡能對學生產生正面、用心作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現象，幫忙學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總複習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清源――探究中學生透過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅――校第6屆科技藝術節子活動之一》，部分學生效果良好。
遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高階正教書育人的潛力和品行，我用心參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動，先後到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的願望，我認真研讀《傳統文化與語文教學課題培訓教材》(1234期)，利用網路和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯絡工作，幫忙他們提高教育教學水平;組織帶領大家一齊著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學期來，所任教班級學生的語文學習潛力和道德品行有所提高。在今後的教學中，我將繼續努力提高，總結經驗，紮實進步，教學相長。
一個學期在忙忙碌碌中結束了，回顧這個學期以來，不僅感慨萬千。為了在自己在以後的教學中做得更好，現將工作總結如下：
一、情況分析
根據學校領導的安排，本人這學期擔任高二級(5)班和(6)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少，語文基礎積累少，理解能力較差，口頭表達能力低，作文能力更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。
二、教學設想
1.強化語文的日常交際功能
在平時的語文教學中，要注意引導學生聯絡實際生活，強化語文的應用性。是素質的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養的培養，情感的薰陶和濡染。讓學生開闊視野，提高認知世界的能力，豐富自己的情感。
2.反應語文是個人的平時素養體現
為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，並開始讀書心得討論會。同時，學生字寫得難看，本學期將佈置練字任務和作業，以提高學生的書寫能力。
3.加強教學趣味化，提高學生興趣
激發學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課，這就已經成功了一半了。
4.針對學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。現在，兩個班的學生都已經熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣。當然，老師不能一成不變，防止學生失去興趣。要不斷提高，不斷創新，教書就和發明創造一樣，是可能無限的。
5.可運用的教法：講讀法、問題匯入法、練習法。
三、具體措施
1.課堂教學注重夯實基礎知識，讓學生能掌握運用更多的字詞。
2.注重朗讀教學，培養學生良好的語感。
3.靈活運用教材，蒐集一些融知識性、趣味性等於一爐的材料作為學習 資料。
4.鼓勵學生廣泛閱讀。
5.開展各種活動，豐富學生的學校生活，調動他們學習積極性。
6.注重對學生的人生觀教育，培養他們正確的人生觀和價值觀。
7.相互適應，相互學習，共同成功。
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