通過學習，我掌握了在多技術環境下，合理使用多種教學技術開展線上教學。我在多技術融合教學的方法與策略能力點提升方面取得一定效果，學會在多技術的融合課堂中，將資訊科技融合創新於課堂中的難點和重點，幫助學生理解掌握知識。還學會在教學中融合應用PPT課件、思維導圖、word、班級QQ微信群、網路等資訊化工具組織學生採取自主、合作、交流的學習方式進行學習。接下來，我會在教學實踐中繼續探究學習，不斷提高。
隨著時代的發展，科學技術的進步，人類已經進入了資訊科技廣泛運用的時代。目前，我國已經全面推進素質教育，教育資訊化的推進要求在中國小普及資訊科技教育，而資訊科技與課程的整合，是普及資訊科技教育的關鍵，是資訊科技與其他學科相融的一種教學模式。
多技術融合教學的方法是把資訊科技有機融合在各個學科教學過程中，使資訊科技與學科課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融為一體，從而更好地完成課程目標，並提高學生的資訊獲取、分析、加工、交流、創新、利用的能力，從而更好地培養其協作意識和自主能力。多技術融合教學的方法並不是一個簡單的資訊手段如何使用的問題，而是涉及了教育思想、教育學觀念、教育學的理論等根本性的問題，其目的是為了給學生創設一個自主探索、合作學習的環境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，可以說，多技術融合教學的方法是一個改革教學結構，使教與學達到最優效果的過程。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的過程是喚起少年特有的對知識興趣的一個重要的條件。”如果學生在認識世界而且在認識自己的時候不能形成這種自我體驗，就不可能有對知識的興趣。學生的興趣不是自發產生的，需要教師去引導。激發學生學習興趣，幫助學生形成學習動機，是教學得以成功的重要條件多技術融合教學的方法。充分激發了學生的學習興趣，例如：在教學《坐井觀天》這一課文時，我通過課件，結合生活，讓學生一起做動作，體會青蛙和小鳥的感情，創設具體的情境，讓學生更能體會課文中主人公的情感，這樣就能更好地朗讀課文，達到教學目標。
技術融合教學具有直觀、形象、具體、生活化的特點，運用多技術融合媒體，創設情景。使抽象概念具體化，使難理解的問題容易化，如教學《坐井觀天》一課時，為了讓學生更好地理解“無邊無際”一詞，我通過出示大海、沙漠、星空等的課件，讓學生結合生活中可見的無邊無際的事物，更為具體可感地讓學生理解“無邊無際”這個詞語的意思。同時，在引導學生有感情地朗讀課文時，我採用動畫效果，突出重點，讓學生進行各種形式的活動。由於操作具有遊戲性，孩子們參與性較高，課堂氣氛非常活躍，有機地將知識與趣味性融為一體。
在多技術環境下，我們能更合理使用多種教學工具，更充分地利用現有教學資源，有目的、有計劃地開展教學。另外，資訊科技可以讓我們根據前期教學資料進行教學分析，做好教學設計，根據學生的學習情況，及時反饋學習，根據學生的學習情況合理地調整教學內容。
又一次走上這個我們再熟悉不過的講臺，又一次真誠交流我們的工作經驗，我們的教學史又將翻過一頁，心情猶如春夏秋冬般冷暖交雜，這一年我在磕磕碰碰中進行修修補補，無盡的感慨，無盡的收穫，又讓我加深了對教師責任的領略。當春風拂面，當夏日炎，當秋高氣爽，當冬日嚴寒，我們經過四季的考驗，風雨的洗禮，收穫了四季的果實，現將每天的耕耘，化作此時的字裡行間…
一、管理是主線
結合我校今年的工作思路：加強關愛力度，提高師生素質，實施精細管理，提高育人質量。特別把實施精細管理放在了重中之重的地位。所以在今年的管理上，我的底線是安全，要求是精細，精細到他們的一言一行，精細到他們的衣食住行。
1、衣
由於一年級大多都是六、七歲的孩子，對衛生觀念很弱，所以我經常告訴他們，要做乾淨的小白兔，不做不講衛生的小花貓，你是不是個講衛生的孩子，你的衣服會告訴老師的，如果到了換洗衣服的時候，督促他們每個人都必須換，並且一一檢查，對有些藏在櫃子裡的髒衣服，我也要把它們找出來，做到身上常穿淨衣服，櫃子不留髒衣服。
在夏季時，都容易出汗，學校專門安排了洗衣課，起先，我有些低估孩子，覺得這麼小的孩子肯定洗不了，可是試了一次，我在旁邊邊給她們講，邊做示範，發現有些發黑的衣服竟然被她們的小手洗得乾乾淨淨，真的讓我對她們刮目相看。接著幾次的洗衣課，孩子已經完全學會給自己洗衣服了，先洗衣領，再洗衣袖，最後搓胸襟，我想他們自己勞動洗的衣服穿在身上，會更加愛惜吧！
由於每個季節不同，對孩子的添減衣服也要十分在意，天冷了及時加，天熱了按時減，讓他們的身體儘量不受委屈。
2、食
每天三次的餐廳吃飯，不管是進出餐廳，還是吃飯情況，那種齊刷刷的陣勢都讓人拍案叫絕，而這種效果的背後必然有我們努力的結果，在班會上我們認真學習《文明安全用餐制度》以及《禮儀制度》，並給他們講各種蔬菜的營養，讓他們從小就認識到吃飯也是一種大學問，把那些文明用語、用餐順序以及突發情況都耐心地講給孩子，再讓他們付諸行動，養成文明用餐的良好習慣。
一、認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面，我擔任六個班級的科學課，科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。注意引發學生的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，要採取不同的教學方法。要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
3、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。
三、做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小六的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今xx年後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的教師。
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