在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足大學聯考實際，密切關注相關資訊，使自己的學習、複習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望2019年大學聯考，我們信心百倍。現將2019-2019學年度第一學期語文教學工作總結如下：
一、落實縣教研室和學校高三語文複習精神，認真研究考綱和考試說明
開學初，針對大學聯考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩紮穩打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。
二、研究學生實際情況，瞭解現狀，摸清學情，力爭把目標落到實處
認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環節與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：
1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節課要求學生幹什麼，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發現問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反覆強化。
3、量化分析。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的資料分析，認真統計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。
4、深化輔導。課後輔導是提高學生成績的重要一環，尤其對後進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心裡，把學習任務落到實處。
三、狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，向規範訓練要成績
1、基礎知識的複習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪複習之中，穿插在各專題的複習中，進行不間斷的訓練，反覆抓，抓反覆。在穿插複習的過程中注意精選題目，做到短平快，儘量不影響專題複習的正常進行。
2、文言文複習：要求學生把學過的課文再對照註釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑑賞複習：分三步進行復習
(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑑賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神祕感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。
(3)歸納詩歌鑑賞的一般方法，引導學生理清鑑賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創設語文學習氛圍：儘可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇佈局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
四、關注大學聯考動態，廣泛蒐集有效資訊。
重視資訊的蒐集，經常利用手頭上的報刊、電腦網路等資源，進行資訊的蒐集和整合。同時還與兄弟學校保持聯絡，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的資訊，讓有效資訊能為教學服務。
五、我的心得
在高中教學方面，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。
應在兼顧語文教學人文性的同時，紮紮實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透於紮實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人蔘與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發，共同探究，培養合作精神和協作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現真正意義上的合作。
本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經驗老師的課,取其精華,並將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一,認真備課
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。
二,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。
三,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。
在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。
四,真批改作業：佈置作業做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時,認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五,做好課後輔導工作,注意分層教學。
在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴,強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。
六,積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識,技能和發展智力,能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。七,狠抓學風。我所教的兩個班,101班我是班主任,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級裡提倡一種認真,求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,後進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,瞭解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,併為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多讀多練,多問幾個為什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
進入大三，課程主要是專業課了，平時照樣還是去上課，但基本上是想學的就來上課，不想學的有的就放棄了，我知道他們並不是不愛學習，只是對專業不感興趣，又不知道怎麼辦而很迷茫所以靠上網來打發時間。看見學風日下，班委也作出過努力，但大家都是成年人了，很多時候不像小孩子那樣容易管，只能勸說，但這樣收效甚微。至於考試就基本沒什麼意義了，不是對所學知識的真正考驗，很讓人痛心，所以我也不那麼看重分數，而是平時到底學了多少。平時上課我最不想看到的就是老師沒有激情，對現實感覺很無奈的樣子。但我周圍還是有很多我值得學習的榜樣，學習上他們很努力，動手能力很強，經常拿獎學金，生活中熱情洋溢，工作中綜合素質很高。
現在，大三結束了，雖說大學還有一年，但實際大四都忙著找工作考研，大學的學習階段算是結束了，回想這三年所學的彷彿學了很多，彷彿又什麼也沒學。說起程式設計能力有時感覺還不如外面的培訓機構培訓的程式設計師，雖然“外面的培訓機構能培訓出程式設計師但大學卻連程式設計師都培訓不出來”這句話有些道理，但我相信優秀的程式設計師大部分還是要靠大學來培養的，我不能缺乏自信，同時我要知道自己與他人的差距，承認自己的不足。
回望已逝的三年大學光陰，不禁感慨萬千，高中時我知道我還未成年，父母還會保護我，但現在我就知道我長大了，不可能再有誰在你前面為你遮擋那些風雨，自己要做自己心靈疲憊的港灣。風雨中，父母那一雙雙期望的眼神是我最大的動力!總之，大學生活可以很輕鬆，也可以很沉重，可以很單調，也可以很豐富，可以很舒暢，也可以很痛心他就像一罈五味醋，我從中嚐出了酸甜苦辣鹹甚至更多，並獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財富，讓我以後的道路走得更加堅實有力。
大學三年即將過去，三年的時光收穫匪淺。在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自不同地方的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的道理。對於涉世不深的我來說，這些都是寶貴的經歷。從進大學校門第一天起，父母就對我說，大學是通向社會的必經之路，是為以後安身立命的重要階段。這句話我一直銘記於心。在回顧走過的這三年，發現自己在許多方面有了進步，同時許多方面也有待改進。 三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
在學習上，腦子裡持著進入大學後好好放鬆從重壓下解放出來的思想，於是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考的時候，考前一週臨時抱下佛腳，算是順利通過。我發現在大學不學習沒有高中時候積極了，必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的睏意大發。作為計算機視覺化程式設計專業的學生，必須增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，俗話說“有付出才有收穫，天上不會掉餡餅的”-----事前必然經歷過許許多多的努力，所以想在畢業之後收穫更多，在大學期間就要付出更多!
在思想道德上，一直追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國，以務實求真的態度參與許多公益活動。
在生活上，崇尚樸實質樸的生活作風。在大學期間，養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態度友好，與同學和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源於堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，儘量不讓別人幫忙。
一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的缺點和優點，重要的是該怎麼去正視自己的優缺點。
為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優點。只要決定去做一件事，必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。 時間是稍縱即逝的，有機會去實現自己價值的時候，儘量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收穫總是潛見的，但是隻要肯去為目標奮鬥，收穫絕對遠遠大於付出!在這裡，對自己也再次做了一次總結，告訴自己要抓住大學的尾巴，充分掌握大學最後一年的時光!
珍惜大學，珍惜朋友，珍惜現在的點點滴滴！
一、收穫
在工作室的學習中，同伴們的示範課，應老師的指導總結，讓我學到了很多。
學員王樂怡老師的舞蹈課《鄉下老鼠要進城》，運用了一個有趣吸引人的故事，並將整堂課的教學內容與故事情節巧妙的聯絡起來，使學生在輕鬆有趣的氛圍當中學習舞蹈，並更加能理解並展現舞蹈所要表現的情緒。老師本身紮實的舞蹈基本功，到位的示範，生動的教學語言，很值得學習。
學員馮茜老師的期末彙報課《民族舞組合》，組合中有藏族、漢族等民族的小組合，老師在運用教材時，並不是照搬，而是根據學生的特點，自己編動作，改動作，找舞蹈音樂，創編出適合學生的舞蹈小組合。學生的精彩展示，更能體現出教師的用心。
潘佳佳老師的觀點報告《舞蹈之中舞蹈之外》，在舞蹈課中，訓練學生的生活和學習的自理能力，培養學生的團隊意識，帶領學生走進舞蹈世界，認識自己肢體，讓肢體說話，並認識美，發現美，創造美。
二、感悟
舞蹈不是簡單的模仿，不是枯燥的表達，而是於三度空間中以身體為語言做“心智交流”的表達藝術。
工作室指導師應真老師的舞蹈思維訓練課，就有著其特殊的意義。應老師在平時的教學活動中，尊重孩子的個性，激發孩子的興趣，發揮孩子的想象，展示孩子的創造。應老師說，每一個孩子都有自己獨特的思維方式和想象空間，他們的頭腦裡面常常充滿了各種各樣有趣的想法和令人充滿驚奇的創意，這是一個精彩繽紛的、專屬於她們自己的小世界。只有運用好了這種訓練方法，孩子們心中的小世界才能更加明亮，更加絢麗。
在期末時，應真老師還上了一節舞蹈思維訓練彙報課。首先以活動操開始，讓孩子們對身體部位有所認識，有所運用，並指出，相應的情境應該有相應的表情，讓孩子們在活動操中根據自身創編的動作給出相應的表情。接著是孩子們自己創編的4個8拍關於動物的舞蹈動作，孩子們有的模仿猴子，有的模仿孔雀，看著孩子們活靈活現的表演，串上串下的可愛天性，讓在場的老師們不禁鼓掌。情緒表演也是應老師課上的一大亮點，孩子們用舞蹈動作來表現各種情緒，喜，怒，著急，傷心，害羞等等。4個8拍的表演，讓情緒的表現不單單在臉上，更多的是在肢體上。應老師認為，舞蹈應該有其獨特的語言，這種語言不是用嘴來表示，而是我們的身體，我們的舞蹈動作，我們的舞蹈情感。彙報課的最後，是學生以兔子為原型，自創動作，經老師組織編排成的舞蹈小品，音樂的震撼，舞蹈的動感，學生的精彩，讓人久久不能忘懷！觀摩了這節課，讓我突然有豁然開朗的感覺。在以前的舞蹈教學和排練中，當要求學生去表現一種情感或情境時，我都是以自己示範為主，學生來模仿，這種灌輸式的教學侷限了孩子們的表演，束縛住了孩子們的天性，要是讓他們自己去理解，去感受，去表達，去展示，也許，舞蹈才會更自然，更真實。
三、遺憾
知識是需要消化，理論是需要實踐，熱情是需要展現的。
這個學期每次去參加學習回來，心裡都熱熱的，觸動滿滿，想法多多，可遺憾的是沒有把這種熱情、觸動、想法融入到我的工作中。由於學校的基礎建設原因，原有的舞蹈室改成了教室，舞蹈隊這學期也沒有進行訓練，學習後的種種的想法得不到實踐，得不到展現。希望在接下來的學期中，好好規劃一下，做到把知識帶回來，把問題帶過去，真正地做到學有得，得有做，做有問，問有答，答有進。
慶幸有這個學習的機會，榮幸有很多優秀的同伴陪伴，感謝有一個真性情的好指導師，讓我能夠走入舞蹈世界，感受舞蹈意境，發現舞蹈之美，追尋舞蹈之夢。
《毛詩序》中有這樣一段話：“情動於中而行於言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”形象而生動的道明瞭舞蹈與其姊妹藝術文學、音樂之間的共性和個性。
只要多投入、下功夫，每個人都可以取得一定的成績。在舞蹈的世界,一個個舞的靈魂彼此撞擊出來的亮光定是這個世界上最美的焰火!在這個世界上有多少人能因為喜歡而去追求的阿，學習舞蹈，一可以滿足自己的愛好，二可以鍛鍊身體，三可以塑造體形，四可以提高氣質……有這麼多的好處為什麼不去做呢。
這一學期組織部所做的工作，總體說來還是比較成功的。從團勤整理到學生幹部培訓班的圓滿成功，我們組織部的所有人，都認真進取地參與了各項工作活動，做到了內部緊密團結，互相幫忙，聽從學院的工作安排。
一、本學期參加的各項工作活動
1、本職工作
組織部的本職工作更多的多功能廳五樓的會場佈置工作，因本學期活動比較多，所以佈置會場的次數也比較多。經過兩個學期的學習和摸索，基本掌握了佈置會場的工作本事(包括：列印及貼上標籤、會場場地劃分等);佈置會場時幹事間配合默契不斷提高，提高了工作效率。但會場座位編排本事還有待提高，今後需要多加註意。
2、“十佳團員”、“十佳團支部”評比
這也是我們部門的本職工作之一。團員評比分數統計很考驗我們工作的是否嚴謹、細緻，因為這不僅僅關係參評同學的切身利益，更關係到院團委形象、組織部的工作本事問題。本次工作，採取了按學部分組、交叉統計的方法，但評比之前沒有對幹事進行系統的培訓工作，以至於評分時，因工作不夠細緻嚴謹、對評分細解讀出現偏差，分數落差大。後經四位部長從新認真統計才避免了出現分數錯誤的嚴重工作事件。這一工作險情極大的考驗了我們的工作本事更是給我們敲響了警鐘：今後的工作必須要更加細緻嚴謹，既然身為學生幹部，就應當時刻把學生利益牢記於心。
3、學生幹部培訓班
這是我們部門最重要的本職工作。學生幹部培訓班主要是對學院、學部副部級以上幹部進行系統的學生工作講學。組織部作為幹訓班的承辦單位，主要負責座位安排、考勤、列印學員證及相應的後勤工作。我在本次幹訓班(四期講座，一期結業典禮)的工作中主要完成了引導員、考勤員的工作。列印學員證的工作因與個人上課時間衝突，所以就沒有能參加。總體而言，雖然在第三期講座的時候出現了開門不及時的問題，但總的來說本次幹訓班的工作是十分成功的。
4、協助參與其他部門的各項工作
本學期，組織部參與配合其他部門的工作次數比較多，例如“書香學校”、“學校十大歌手晚會”等，都能夠以部門嚴謹的工作作風和過硬的工作技能完成好，工作過程中，進取與其他部門交流合作，有力地促進了部門間的友好關係。
二、工作中不足的方面
1、重複性的工作過多，工作本事提高單一，幹事普遍沒有進取性。譬如“佈置會場”工作。能夠研究與其他部門合作，多進行部門間工作的交流學習，既有利於加強部門間交流學習，更有利於我們提高不一樣方面的工作技能。
2、組織部既然是學生幹部培訓班的承辦者，那就不應當只是工作的主動者、開班後的旁觀者!我們幹事辛苦完成了開班需要的各項工作，開班時只能在院辦候場，等著結束後撕除標籤。既然組織部的工作章程上有“負責學生幹部考核”一項，那我們就更加需要一同參加幹訓班的學習。
3、我們幹事的工作進取性有待提高，許多工作雖然總體是好的，但卻體現出了不夠細緻、不夠嚴謹，例如在佈置會場時，不注意三區對齊;團員評比工作時的統分失誤。
4、因為缺乏足夠的部門歸宿感，包括我自我在內普遍存在著“為了工作而工作”的思想。(因學期前半段個人存在輕度的焦慮症，工作目的十分不明確;學期後半段經心理健康諮詢中心教師分享交流了，工作目的開始變得明確，即為了提高個人的工作本事，為今後的就業奠定必須的素養和基礎。)
5、與其他部門關係還不夠和諧，突出表此刻“十大歌手”會場佈置工作中，當時我們幹事的牴觸和不滿情緒很嚴重。個人認為院會部門較多，各部門間除了工作時有互動外，其它時間缺乏足夠的交流互動，所以不可避免的出現了這類問題。
三、今後個人工作的改善方面1、要對自我嚴格要求，嚴謹、細緻，同時注意提高自我的工作效率;
2、增強時間觀念，出來好工作與學習的關係，時刻牢記學習第一的重要性;
3、對於掌握的工作技能，要精益求精;未掌握的工作技能，要多學習，培養超前的眼光;
4、加深部門同事間的友誼，養團隊精神;滿懷豪情，以自信進取的態度應對每一項工作。對過去的總結是為了以後更好的發展，我相信在大家的共同下，組織部的明天會更加輝煌!
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