本學期，我繼續擔任二年級教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數學生基礎比較薄弱，作業髒亂，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落後的可能性就越大，但在國小低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的後期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期複習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當複習，一段時間後進行第二次複習，提高複習效率。
第三、作業佈置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到的效果。針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。
二、關注全體，儘可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導
教學要面向全體學生。最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長：
(一)在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間;在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
(二)做好課後輔導工作。同時加大對後進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發他們的求知慾和上進心;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。
(三)加強家校聯絡，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支援。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
(一)本學期，我們班每天的數學作業，中等學生基本都能輕鬆地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。
(二)在課後輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大。
這學期進行並完成了國小數學一年級下冊和國小數學二年級上冊的學習， 整體的學習情況是很好的。劉人源接受新事物的能力很快，很聰明，沒有學過的知識講一遍再加上做一些小小的練習就基本可以掌握了。現在已經學會兩位數乘一位數的乘法計算，也基本沒有什麼問題。 乘法口訣認真的背了很久。下學期會繼續進行國小數學二年級下冊的學習，進行兩位數乘兩位數、多位數乘多位數的乘法和兩位數除一位數的除法計算。
時光流逝，又一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們全組老師們辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。冀教網本學期進行了三次教學常規檢查，並針對問題進行分析，制定改進措施。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。
本學期，組織了兩次校內研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。各年段備課組採取一備二磨三改的形式，認真地開展了備課組活動。
2、積極組織教師參加各級教研活動。
組織教師們參加校內外教研活動，通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。教師們通過聽課、交流，開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。同時，老師們還積極參與到市、縣教研所開展的教研活動中，並且還申報了短時培訓，以提高自己的業務水平。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師們研究課題還存在很大的困難，課題研究缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的.教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
本學期我繼續擔任高一（5）、（6）班的數學課教師，兩個班各有55人，屬於高一年級的普通班，上學期期末考試的數學平均成績，（5）班位於年級第三，（6）班位於年級第8，應該說比上學期期會考試有所進步。這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的教學工作總結如下：
一、備課
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴充套件學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理髮展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課採用啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯絡，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，並讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。
三、作業
包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生儘量當堂完成，並及時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業，要求學生課後獨立完成，全批全改，深入瞭解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學有餘力的學生提出要求，並及時給與提示，以求進一步提高；課外作業則根據實際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認識。
四、輔導
主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網路的聯絡，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識，概念和方法。尤其是在課後輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數學的信心，使他們得到了應有的進步。
總之，教學工作不僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況採取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利於教學質量的提高，有利於學生身心的健康發展。
20xx—07—13
時間真的是飛逝，轉眼這學期就要結束了，現將本期教學做以下總結：
本學期我繼續擔任六年級二班的班主任，同時兼任六一班和六二班的數學教學，在校本課程中擔任籃球基礎班的教學，工作任務雖然繁多，但本學期教學任務按照正常的教學進度完成。
一、備好課
想要上好課，就要先備好課，要想備好課就要備好教參備好學生。其實很多老師上課的時候只備教案，教案又是隻看一些現成的教案書，給的教參基本不看，這是很不對的，教參中給出的有明確的教學目標，教學分析，教學建議，教學評價，這是我們上課的依據，不備好這個依據怎麼能上好一節課呢？因此，我在備課的時候會結合教學參考書來備課。備好一節課，不僅僅是備教學知識，也要備學生。看學生的程度，以及學生的掌握情況，兩者缺一不可。
二、時刻充滿教學的熱情
教學中有時候會常不斷重複同樣的工作，日復一日的，時間長了容易讓人懈怠。因此，在每天的工作中，要保持一種對教學的熱情，特別是在課堂上，俗話說：上行下效。如果老師在課堂上就半死不活的，沒有一點的生氣，那孩子們在下面會認真聽講、積極回答問題嗎？答案肯定是不會。我在上課中會時刻保持對教學的熱情，感染孩子，讓孩子們也更投入到學習中來！
三、做好校本課程
校本課程雖不是主課，但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣，上好校本課程能夠很好的培養孩子的興趣，為孩子以後興趣特長的培養打個基礎。在校本課程中，我認真上課，保證每位學員都能得到練習，讓孩子們在我的課程中能有所學，有所成。
四、處理好兩級分化現象
在低中年級兩級分化的現象還不明顯，到時到了五六年級的時候這種情況就比較明顯，就例如本期六一班的數學成績，49人蔘加考試，24人都在優秀分數線以上，其中滿分2人，但是不及格的也有10人之多，剩下15人也都大多在70徘徊，80多的就寥寥無幾，這充分說明了兩級分化的嚴重。其實在五年級下期的時候就有這樣的趨勢，因此，對於後進生我常對他們進行談話，讓他們樹立信心，不要放棄，一旦放棄了就更什麼都不會了，同時鼓勵成都好的學生多幫助後進生，形成良好迴圈。
五、工作中的不足
雖說針對兩級分化的現象採取了措施，但是效果不明顯，這方面的工作還有待進一步提高。在教學中還需要不斷的汲取好的經驗，提高自身素質。
現在的終點也是新的起點！給自己加油！
期末將至，是老師們忙於寫總結的時候，六十鋪教育網網特推出多篇《七年級第二學期數學教學工作總結》推薦範文，供大家參考：
本學期我擔任七年級第二學期（2）班數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地幹好今後的工作，現將本學期自己的的教學工作總結如下：
本學期自己始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自身所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參與各項活動和學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。
我在教學中的主要環節是以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，根據不同型別的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效。認真書寫教學設計，利用網路資源，參考他人的教學教法公開課教案，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充沛的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後和時對該課作出總結，寫好教學反思，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習他人的優點，克服自身的缺乏，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業,安排作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改和時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出和時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行和時的輔導
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成果。
本學期的數學教學工作雖然取得一定的成果但也存在問題：
1、新課標學習與鑽研還要加強；
2、課堂公開課教案、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
總之，教學是一個教育學的不時結合，不時促進，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的教學方法，在學生的反饋中發現缺乏，在今後的教學中改進，這才會使教學方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。
本學期，本人擔任國小六（3）班的班主任兼數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，經常製作多媒體課件輔助教學。這樣有利於培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
複習期間，制定好計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本班整體基礎較差，複習內容較多，同時有很大一部分學生學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期單元測試及複習綜合評估成績不夠理想。但是遺憾的同時也有收穫：指導學生章丹丹撰寫的徵文《爸爸的幸福》獲街道一等獎；謝夢丹、章雙雙等三位學生的作品在校刊《東江風》上發表；餘道福同學的《嫦娥奔月》獲街道繪畫比賽三等獎。
在教學的同時，緊跟新課程的步伐更新教育教學觀念，閱讀教育期刊，撰寫了論文在校刊《東江風》上發表；積極參加教育教研活動，聽課、在街道畢業班研討會上上了一節公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性；積極參與課題的研究，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，力求提高自己的教學水平，以期為學生今後的發展服務。在以後的教學工作中，還要不斷總結經驗，多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。
這一學期，我繼續擔任五年級1班數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教學中出現的問題。按照學校要求充分利用“班班通”裝置，順利完成了教學任務，取得了較好的成績。
一、利用班班通創設教學情境
創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的'主動發展。教學中，我充分利用學校班班通裝置，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步昇華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務落實到教學的各個環，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。
二、利用班班通活躍課堂氣氛
注重課堂氣氛的活躍。過去數學課堂學生覺得枯燥無味，學習新知識，我十分注重利用班班通裝置創設良好的課堂教學氛圍，用課件演示使學生能比較直觀形象地理解知識；注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。學生作業中的典型問題、共性問題用視訊裝置投影后讓學生共同分析錯誤、共同改正錯誤。優秀作業用視訊裝置進行展示，因此，學生爭先恐後到講臺上展示自己的作業。調動了學生的學習積極性和主動性。激發了學生學習數學的興趣。
三、利用班班通進行學科整合
注重學科的多元整合。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文裡縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
四、利用班班通進行師生交流
注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支援。並鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。六一兒童節這天早晨，學生走進教室就能看到大螢幕上投影幾行紅色大字的：祝同學們：六一快樂！學習進步！健康成長！每個同學看到老師的祝福，心裡特別高興。
由於學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎麼樣。
總之，在今後的工作中，要進一步加強學習，學理論，讓自己能適應新形勢的需要，學新課標，能把握教學的深度，學好電腦，能充分利用好班班通。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍。
轉眼間，本人從事七年級教學已經一年的時間了，本學期，我適應新課程教學工作的要求，積極參加教學業務學習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，出滿勤，幹滿點，為人師表。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發揚優點，克服不足，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創設各種教學情景，提高課堂教學效率。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課的知識要點考點，易錯點。
二、認真創設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一節課，課前認真作好組織教學工作，積極創設教學情景調動學生的積極性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流，加強師生交流，充分體發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、易錯點老師做必要的點播，講得儘量少、儘量精。課堂評價，佈置作業進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。
三、學習與指導相結合，共同提高業務素質。提高課堂教學藝術，是一件無止境的事情，為共同提高數學組的教學質量，我會更加努力！
四、加強批改作業，認真進行糾錯為了精選作業，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出具體的要求：格式規範，書寫認真，步驟完整，答案准確。尤其強調書寫的規範，書寫乾淨，不亂塗亂畫。養成良好的規範作業的習慣。最大限度的減少考試因不規範而影響成績。對作業全批全改，及時批改，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展互幫互助小組，是不同層次的學生都能有所提高！
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。
一份耕耘，一份收穫，本期的教育取得了較好的成績。存在的不足，學生的知識結構還不是很完整，個別差生成績仍然較差，學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中，一定要認真總結經驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。
這學期完成了國小數學一年級上冊的學習，正在進行國小數學一年級下冊的學習。祥致的加法基本沒有什麼問題，但是減法有時會轉不過彎來。通過這兩個的觀察，覺得她對題目理解總是不清楚。即使把題目給她念出來或者換種其他的方式告訴她，她還是不太能理解。 數學學習的時候，老師會引導她自己多動腦。比如把十六個蘋果吃了六個換成有十六塊錢花掉了六塊錢。在家裡也希望家長多加以引導，讓她能做的事情儘量自己做，這樣遇到事情多想一步，有助於她養成理解並思考的好習慣。下學期會進行並完成國小數學一年級下冊和國小數學二年級上冊的學習。
這學期進行了國小數學一年級上冊的學習。浩鈐加法基本沒什麼問題，但減法有的時候會轉不過彎來。通過這兩個月的數學觀察，覺得孩子的理解力有一些不足。口頭問他一共有十六個蘋果，吃掉了六個，還剩下幾個? 他能馬上告訴你還有十個。但問他用加法還是減法啊? 他就會有點蒙了。 覺得他對加法減法的運用還是欠缺。作為老師會多加以引導，也希望家長在家裡多引導他，自己能做的事情讓他自己去做。這樣他就會去多思考一步，慢慢有助於幫他養成思考的好習慣，也能多幫助他去理解物與物之間的關係。下個學期會繼續進行並完成國小數學一年級上下冊的學習。
本學期我們備課組繼續落實“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的生本理念，教學中認真落實生本理念下的教學目標，努力營造課堂教學中的師生關係、改進教學方式進而學習方式，，積極構建構建生本、有序、有趣、有效的課堂。我們重點做了提高教師業務素質、加強教研組集體備課、磨課、和積極進行教學反思的教研工作。
一、理論學習
學期初，組織老師學習生本理念下構建有效課堂的相關理論，如《高效課堂的四個要件》、國小數學課堂教學中小組合作學習存在的常見問題》、《強化小組合作學習推進生本教育實驗》，使老師們對生本教育有進一步的認識；然後由學校對全體教師進行生本專題大教研，接下來，是專題理論學習。我們所定的學習目標是：以學定教，先學後教。和諧師生關係，構建有效課堂。讓學生學的輕鬆，老師教的輕鬆。
二、加強集體備課
本學期我們繼續加強了教研組的集體備課活動，根據學校對集體備課的要求，遵循學校印發的新課程下如何進行集體備課的精神。我們現實分工每個人備課一單元，針對每個單元知識點的重點難點進行先備教材，然後利用週二教研時間集體討論單元中難點問題，如何圍繞教學目標設計課，然後以某一節課為突破口，誰備課誰說課，說知識點，大家集思廣益，通過討論，學習其他教師的好的教學理念和方法，在全體成員提出修改意見後進行改正，形成我們自己的教案。當然，最後的使用過程中各位老師再根據本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程做到有詳細的記錄。如備課時我們力求體現問題設計的智慧。設計問題不能僅僅停留在讓學生回答“是”與“不是”的層面，而要通過丟擲問題後，讓學生經過思考，掌握所學內容的規律和方法等等。忌一節課問到底、沒有價值的提問等等。以此以科學有效地設計問題，深入細緻實踐生本課堂。
我們還不定期地利用課間或教研對教材的處理、教法的選擇、學生出現的問題問題進行探討。那麼，通過集體備課、同課異構等活動抓兩頭帶中間，發揚同伴互助、共同研討作風，每週聽組內練功課，課後評課反思，改進繼續落實小組合作學習，進一步提高教師課堂教學水平。
三、在磨課中提高教學水平
本學期我們繼續以課堂為陣地，以教研活動、組內磨課圍繞問題解決展開研討。先是每人開學初先試講一節課，找出自己教學中存在的問題，4月份在校領導的有效指導下，我們組摸索構建適合本年級特點的數學教學模式。月底進行的第二輪一課同構活動中，通過反覆試講，聽課、評課，反思，數學教學流程模式基本清晰，即：舊知鋪墊→創設情境（談話）匯入→出示學習目標→呈現自學提綱學生自學→小組交流討論分享研究成果→展示發言→第一次嘗試→交流探討；第二次嘗試→小組交流、相互評價→鞏固練習→課後拓展，佈置作業。
其實在第一輪磨課中我們最大的困惑是：由於經歷至少兩次小組合作討論交流、再彙報，一節課的內容雖然飽和但是課後練習任務完不成；再就是複習鋪墊環節也用去一些時間，感覺浪費了一些時間。第二輪我們以《體積單位間的進率》這節課為線，先後就以上問題進行研討。先說這節課的教學目標體現在：
1、掌握體積單位間的進率。
2、理解並掌握體積的高階單位與低階單位間的互化。
3、在學習中感受數學知識間的普遍聯絡，培養類比、推理能力。
第一節課喻老師在52班進行了第一次授課，李校長組織我們對這節課進行了詳細紮實的研討、評課。這節課學生以練為主，教師語言也精練簡了很多，但存在條理不清晰、練習形式單一、問題的設計有效性有待提高等問題。接著李校長讓我們重新修正該課，幫我們定位教學目標，圍繞知識點，包括自學問題的提出、小組分工、如何有效合作討論、交流、教師如何引導、組織、評價，調動學生學習積極性等等，一個環節一個環節地摳，力爭凸顯“先學後教，當堂訓練”。
賀老師與第二天在53班進行了二講。這節課上教學目標明顯體現了出來，課前的有效鋪墊為後來學生的學習打下了良好的基礎。整個一堂課教學節奏緊湊，練習設計也有一定層次性，複習鋪墊到新課匯入、學生自學都比較到位，主要的問題在例3、例4的處理上，學生根據體積單位間的進率進行換算時，最好讓學生多說說換算的過程，切實弄懂體積單位間的進率。然後再放手讓學生嘗試完成例4，這樣效果會更明顯。（課件呈現李校長深入教研組聽課評課）
四、在反思中不斷成長
學校要求每一個老師都能對對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平我組老師都能在自己的備課本上在每次說課講課評課後認真聽取意見，記錄下教學的心得體會。（幻燈片呈現）我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經驗教訓的基礎上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，並做出相應的對策。確實提高教學質量。
五、學生變了
經過這一階段的摸索，我們感覺現在的課堂發生了很多變化：學生練習時間多了，練習層次也逐漸提升；學生自學意識加強，知道帶著問題先學、筆記，給出問題能自覺逐個逐個去思考，去討論；小組交流更加深入等。
1、關於小組合作。
2、我們的ABC（幻燈片）
3、和我們一起成長（幻燈片）
六、資源共享
（幻燈片）
七、存在的問題
1、部分學習基礎與學習能力較差的學生與更多更豐富的資訊源、更靈活在解決問題策略，以及自主、合作、探究等學習方式不適應。
2、如何構建與生本實驗改革相適應的可操作性強的評價體系。
3、如何把握學生終身發展所需要的基礎知識，並處理好基礎知識教學與各種能力培養的問題。
這學期將繼續以提升教師的專業成長為目標。以鍛鍊打造年輕教師為突破口，將常規教學教研和課題研究有機結合，使教師在工作中研究問題，在互助中解決問題；完成好本期的教研工作。
本學期，我擔任六年級的數學教學工作。一學期過去了，緊張而又忙碌的生活結束了，這學期我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務並且取得了不錯的成績。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，並取得了良好的成績。
二、採取的有效措施
1、認真備課。我認真鑽研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系。接下來就是思考教法，用什麼樣的方法可以使學生更容易理解接受新知識、掌握新內容，然後根據教學內容及學生的實際，設計出符合實際的教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並注意分析了上課得失，並適當寫上了課後小記，以便知識的彌補和資訊反饋。
2、認真上好了每一節課，在課前，我認真熟記教案內容，分析可能出現的情況。課堂上，特別注意調動學生的積極性，面向全體學生，面向學生各個方面，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的能力，努力提高了隨堂課的教學質量。
3、認真批閱了學生的作業。課後，我總是留給學生有針對性，有層次性，適量的練習題。對學生的作業，我做到了及時批改，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。
本學期教學工作中，教完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
三、注重細節、樹立自己的風格特點。
這一學期的教學工作，我是這樣做的：
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式等知識必須讓學生牢記。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過小測驗形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利於提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
四、存在的問題與主要原因
1、在課堂上，教學實踐力度不夠，課容量太小。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
5、對學生心理特點了解不夠。
6、教學方法還有待於改進，在教學工作中注意密切聯絡社會生活，學以致用，舉一反三。
五、今後的工作的思路
“一份耕耘，一份收穫！”這句話一直以來是我的座右銘。在今後的教育教學工作中，我將一如既往地勤勉，務實工作，立足實際，再接再厲，使我的教學工作有所開拓，有所進取。以後我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
這學期完成了國小數學三年級下冊的學習，正在進行國小數學六年級上冊的學習。上課狀態一直很平穩，自己不會的題目也會拿書來問老師。他會在完成當天任務的前提下玩耍，不會耽誤自己每天的進度，是個聽話的孩子。 下學期會進行並完成國小數學六年級下冊的學習，望他越來越好!
一、學生基本情況
三年級有學生98人，這兩個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。針對實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。
二、主要成績和經驗
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識，能力有了較大提高。
2、認真鑽研教材，精心備課，充分利用直觀，電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識，技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具，學具和電化教學手段。認真備好每一節課
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和複習，努力提高教育，教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪，家長會等不同方式，與家長密切聯絡，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統計，資料等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、今後努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導落後生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀，電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生，感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
這學期完成了國小數學三年級下冊的學習，正在進行國小數學五年級上冊的學習。她對數學的理解還是可以的，也有一定的基礎。雖然做題的速度沒有其它同學快，但是準確率很穩定。上課的狀態也一直保持平穩，有的時候很安靜，有的時候很活潑。下學期會完成國小數學五年級上冊的學習，再根據她自己的情況往後進行學習。
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