一轉眼，本學期快過往了。在這個本學期中，我和平時一樣都是認認真真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在20xx本學期度中我的工作情況。
一、思想熟悉
這本學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激起學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在本學期裡，我在思想上嚴於律己，酷愛教育事業。時時以一個團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。本學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面，本學期的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習他人的優點，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的預備，我的信念是—決不打無預備的仗。在備課程序中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這本學期主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這本學期教學工作的重頭戲，由於一個班級裡面總存在尖子生和落後生。對落後生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發問，多巡查，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好。最後是發動班上的優生自願當落後生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的積極，我問他們為何那末喜歡當輔導老師，他們說：老師都那末有信心他們會學好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。因而，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落後生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指導，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。
三、領班工作
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽展開工作。使班幹部能在同學中建立起威望，成為同學學習的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強烈的事業心和高度的責任感。
五、主要成績
我班學生在校刊上發表作文10篇，講故事比賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在期末調研中語文合格率為100﹪，優秀率為88%，本學期期中調研中語文合格率為100﹪，優秀率為96.2%。
總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，相互幫助，並能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛惜有加，但決不放鬆嚴格要求。
有幸於今年暑假參加了國小語文教師專業發展集中培訓。為期五天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由於這次培訓的針對性很強，面向團體都是國小語文一線教師，培訓主題是語文教學中的問題分析與課堂實踐，培訓目的是幫助學員深入理解核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握國小語文的學科特點，提升學員的認識能力和糾偏能力，提高學員的專業素養，促進學員的專業發展。如此富有針對性的培訓，真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。
在培訓中，我見到了許多在小語教育崗位上一線的優秀教師，如王雷英老師，陳芳老師；也見到了教育界的研究家，如金曉潤老師；還見到了運用別出心裁教育方式的老師，如張化萬老師，可謂精彩紛呈，名家薈萃，讓我直呼過癮。每個老師都在各個方面有自己獨特的教育見解，有自己特別的教育方法，對於我們這些剛走上工作崗位的新教師，就是一碗內容豐富的心靈雞湯，給我們無盡的思考和猜想。
五天裡，給我印象最深的是王雷英老師名為《陽春白雪與下里巴人》的講座。記得今年上半年參加在杭州舉行的千課萬人活動時就聽到過王雷英老師的課，當時最大的感受是王老師的課，猶如山間的涓涓細流一般，娓娓道來，絲毫感受不到任何人工雕琢的痕跡，在不知不覺中，孩子們跟隨著王老師的思路，一步一步進入課文，深入課文，最後融會貫通。
記得王老師在講座開始之時給我們看了兩句話，其中有一句話，彷彿小錘子錘在我的心上，特別的不是滋味，那就是“‘本用來遮風擋雨的空間,卻與居住無關。’——本用來伢伢學語的課堂，卻與孩子無關。”是啊，現在的很多課堂，強調了教師的引導，強調了多媒體的使用，但最基本的，上課的主體——孩子，卻被忽略了，孩子的認知程度，孩子的閱讀能力，孩子的接受程度，卻被教師忽略了，這難道不是一種普遍的問題嗎？王老師告訴我們：我們期待的理想教學就是“相遇”的境界，即教師、學生、知識三者的激情相遇。這種相遇是理智的探險，是學生產生精彩觀念、教師生成教學智慧的過程，更是追求視界融合的過程。作為教師，我們只有把孩子的期盼作為教學的起點利用簡約、有趣、實用的教學策略才能讓孩子們學得容易一些，學的深刻一些，學的有趣一些。
王老師更是創造性的提出：國小語文教育，有九個關鍵詞：文字的主題與重心、語文的內容與形式、學生的基點與提升度、課眼、課脈、課感、情趣、規範、實效。只有教師全面注重這九個關鍵詞，才能讓課堂得到最大程度的收穫，而不是絞盡腦汁，極盡繁瑣之後的空洞無物。記得在一本刊物上讀到過，年輕教師的課堂容易遇到這樣的毛病：花了太多的時間在課件製作和課文的閱讀上，卻忽略了學生本身的認知程度和興趣所在，以至於一堂課看上去精彩紛呈，氣氛活躍，但是學生其實並沒有學到什麼，玩過鬧過，也就算了。我想，這樣的課堂不是我們想要的目標，而王老師的講座，讓我在這一方面有了比較大的觸動。
在講座中，最讓我醍醐灌頂的是王老師的“語文教學揉讀論”！王老師告訴我們，在課文教學中要扣詞閱讀，而這閱讀，就是要“揉讀”，所謂“揉讀”，顧名思義自然是“揉著讀”，“讀著揉”，“讀揉著”。“揉”，詞典的解釋是“用手按摩，揉”。“揉讀”——按摩著語句讀，即用眼、用口、用心去揉搓課文中的典範語言，在揉搓語言中解其要義，得其聲韻，悟其神魂，獲其語感。運用“引讀、復沓、補文、視像”四種方法， “揉”凝聚文字靈魂的`詞語、 “揉”體現文字主旨的重要語句、 “揉”涉及文字核心的精彩語段，將文字的精華取出收為己用，糟粕泛讀鍛鍊語感，不失為一種語文教學的好方法。在“揉讀”中，要求1、選準揉點。2、親密接觸。3、施加力度。4、迴旋往復。5、情感與溫度。
在講座的最後，王老師給我們舉了兩個教學例項，分別是《紅樓夢》中《“鳳辣子”初見林黛玉》教學片段和《蒙娜麗莎之約》課堂實錄，引導我們教師從文字的各個方面，如外貌描寫，服飾描寫，動作描寫，以及文中的各種細節特徵來體會人物形象和中心思想，我覺得：每個人發生故事不是必然的，而是在一個具體的環境之下的偶然狀況，跟外界和內部都有一定的關聯，這就要求我們教師在授課過程中不侷限於書本，而是通過文字中的字詞推敲及課外知識想結合，才能達到事半功倍的效果，否則教師講破嘴皮，學生還是一知半解。
在這五天中我感悟頗豐。書本上說：“語文是一門獨立的課程形態，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。”在教學中我們一定要牢牢把握住這個本，向優秀的教師前輩們學習，從關注內容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學中可取的東西。“以讀代講，以讀促悟”中要更好地體現教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性化解讀和創設自主、合作、探究的學習方式”中要有清醒的理念導航，認真鑽研，努力探究，把自己變成一個探究型的教師，讓自己的教育事業蒸蒸日上。
一年的教育教學工作已接近尾聲，在即將過去的一年裡，我擔任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就一年的工作總結如下：
一、政治表現方面
本人堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真參加政治學習，做好政治學習筆記，服從學校的工作安排，把自己的精力、能力全部用於學校的教育教學過程中，並能自覺遵守職業道德，積極研究業務，嚴格要求自己，適應教育發展的形勢。平時能嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事、熱愛學生、學生有什麼情況都會積極主動地與家長溝通。
二、教育教學工作
能認真把握教材，把課標、教參與課本有機結合，能把握學生的認知水平和能力，重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯絡，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的。尊重學生，重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力。作為畢業班班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。經過長時間的努力，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。在擔任品德教研組長的工作中，能夠刻苦鑽研教學理論，增強對品德教學工作重要性的認識，嚴格按照區科培中心和學校的要求完成各項工作任務.
三、工作成績方面
一年來，本人的教育教學工作取得了較好的成績：20xx年1月獲“貢竹”優秀作業批改獎、“翠竹”優秀集體備課獎、“晴竹”優秀聽課獎、“慈竹”優秀班主任獎和“玉竹”教研先進個人獎;20xx年3月獲寒假教師優秀研修作業獎;20xx年4月論文《為孩子樹立理想的燈塔》獲市三等獎、教學設計《我有我的色彩》獲市三等獎;20xx年6月在第五屆“創作杯”全國青少年兒童作文大賽中獲“優秀指導老師獎”、開福區第九屆國小德育課程教師教書育人風采競賽活動中獲“現場點評”一等獎、教學課件《慈母情深》獲市二等獎;20xx年7月獲“貢竹”優秀作業批改獎、“翠竹”優秀集體備課獎、“慈竹”優秀班主任獎、“紫竹”優秀政治學習獎和“華竹”活動參與積極分子獎;20xx年12月獲區品德與社會教學教研優秀個人獎„„
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的.檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
1、35週歲下的青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養。
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2---6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
五、主要成績
1、被評為**市名牌學科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
3、胡叔巨集教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。
5、50多篇學生作品在報刊雜誌上發表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。
7、在市組織的2---5年級青年教師業務競賽中，傅嶽萍教師獲二等獎。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
語文組
轉眼間，一個月的實習期就要結束了。懷著教育的夢想，我以一顆熾熱的心踏上了神聖的平臺。面對人生的新起點，我充滿信心。因為我堅信人是走出來的路。過去的一年是不斷探索、奮鬥、回顧和改進的一年。
在這一年裡，教學理念和教學理念的形成和接受，教學方法和教學能力的積累和提高，教學內容和教學理論的豐富和拓展都有了很大的提高。一句話：我已經從一名剛畢業的準教師成長為一名合格的中學資訊科技教師。只有通過反思我們才能取得進步，只有回顧過去我們才能瞭解新的——現在總結本學期工作的得失。
1、教學方面
參加工作的人在過去的幾個月裡，我很快熟悉了傳統的教學方法和方法，對備課、上課、佈置作業等日常工作進行了認真的實踐，並注意在實踐中檢查不足，填補空白。當我遇到無法解決的教學問題時，我會積極徵求同事的意見，努力做到課前準備，課內講解透徹，課後嚴格監督檢查。儘量貼近學生的課堂生活，充分利用學生的知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後，我積極與同事討論教學中遇到的問題，努力尋找解決方案，不斷進步和提高我的教學能力。
2、專業品質
除了教學之外，我還通過各種方式學習相關資訊，並嘗試將其融入日常教學過程，使我的教學內容跟上時代的步伐。為了提高我的教學水平，我堅持閱讀電腦、資訊科技、奧運會書籍等。我經常在網上找到一些優秀的教案課件來學習。我還努力尋找更多的機會去講課，學習他人的長處，理解教學藝術。
3、業務能力
自覺參加淄博市新教師培訓、教師繼續教育和學習、計算機應用能力中高階培訓，通過上述各項考核，提高教學能力。
4、生活的方方面面
在生活中，我們要嚴格要求自己，注意言行，恪守“改過自新”的古老座右銘，盡力而為，不給學校製造麻煩，努力保持體面的工作作風，與學校領導和同事和睦相處，講求團結和正直，關注學生的福祉，用愛心搭建與學生的關係——同事的橋樑和紐帶，努力成為每一位學生、每一位老師的好朋友。學習成為一名教師和世界行為模式是每個教師都應該遵循的。它是教師行為的規範。在過去的一年裡，我非常關注自己的道德行為，並試圖為學生樹立一個好榜樣。因為國中生正處於一個特殊的學習階段：學生正處於成長髮展階段，具有叛逆的性格，沒有成熟的分辨善惡的能力。在這個階段形成了許多習慣。他們的好壞與教師的言行有很大關係。
5、學校作業
我嚴格要求自己，努力工作，完成學校安排的任務。在今後的工作中，我將一如既往地腳踏實地，更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力工作；作為一名新教師，我的缺點是缺乏經驗。如果我不掌握考點、重點和難點，我希望學校每週的公開課制度能讓我受益匪淺。每次公開課結束後，領導和老師都會向我提出許多中肯的意見，讓我在短時間內快速成長。
教書育人是塑造靈魂的綜合藝術。在課程改革不斷推進的今天，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析研究教材和教學大綱，研究學生，爭取學校領導和師生的支援，創造性地做好資訊科技教學工作，使我們的工作開拓進取，銳意進取，嚴格要求自己，努力工作，發揚優勢，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻力量。
光陰似箭，日月如梭，五年級下冊語文教學工作總結。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴提高讓我無比欣慰，但還存在著問題，今後還需努力解決，現對自我這一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文字事。
二、做好學習方法的指導
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過於方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重強調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生"開小灶"，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關
本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細緻的教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本學期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。經過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的本事，在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
六、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的進取性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情景兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
七、今後努力的方向和設想
1、激發學生學習語文的興趣。
俗話說"興趣是最好的教師"，我打算經過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很趣味。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的進取性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材資料有必須聯絡，能夠將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，團體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。
語文活動得到了增強，在以後的學習中會更有利於教師同學生共同提高。4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高！
回顧一年來的工作，充實而富有挑戰，在學校領導和同事的鼎立支援下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就20__年工作小結如下：
一、政治思想：
本人堅決擁護中國共產黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業。準時參加學校組織的政治學習並認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發展的形勢。
二、教育教學：
1、專業成長。嚴格做好“五認真”常規工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學部落格，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業餘生活。認真參與市國小數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養，下半年被評為國小數學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業務學習，20__年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業務資料;每學期初制定好學校工作計劃並督促實施落實，期末做好學校總結。
三、繼續教育：
積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風範、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。
一年以來，在校領導及同事們的支援和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。現將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：在思想政治方面，能認真學習馬列主義，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精幹、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!
在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、製作課件、領會教材中的重點、難點，積極查詢與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢於標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，並積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，並且每到重大節假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發生。由於本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。
本學期我擔任六x班的語文教學工作。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。回顧一學期以來的工作，學生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、班級學情分析：
我班共有學生49人，女生比男生少得多，但女生的學習習慣與態度要比男生好得多。部分學生勤學活潑，有濃厚的學習興趣，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的見解。大部分同學能友好相處，能遵守學校紀律，喜歡各種有趣的活動，有強烈的集體榮譽感，積極向上。但也有少部分學生因基礎較差，學習上不能嚴格要求自己，學習習慣較差。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
四、開展語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期我班的班級特色為書香班級。將古詩教學引入到課堂中，利用課餘時間讓學生學古詩，課堂中背古詩，讓學生感受到古典詩詞的藝術魅力。這是學生學習的另一個重點。每天我要求學生誦讀積累一首古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。我鼓勵學生自己採取多渠道學習、積累古詩文。為他們開設班級古詩陣地、學生相互學習等途徑。課前五分鐘，為學生背誦古詩時間。在班集體的影響下，班上越來越多的同學參與到此行列中來，他們背古詩的興致也越來越濃。
教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她、並不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收穫!在今後的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足，踏實學習、不斷鑽研，以求長足的發展!
短短的學期即將結束，因此，本人特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統的回顧、總結。
一、教學概況：
經過這個學期的教育指導，本班級大部分同學良好行為、學習習慣已養成，對語文學習有濃厚的興趣，班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上，本學期語文教學針對班級中後等學生基礎較薄弱的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了，才有能力進行更高層次的訓練，才能提升學生的在語文綜合能過；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了一定的進步。
二、具體實踐:
(一)探索新教法，構建高效課堂
1、活躍課堂氣氛
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。我常因勢利導，讓學生對問題充分思考後，根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。
2、夯實語文基礎
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二、在口語交際中，聯絡實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。
第三、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用範讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
第四、閱讀：從平時上課到練習，多注意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
第五、為了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：組織學生將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力，並進行記憶積累。
(二)文道巧結合，智商情商齊培養
第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透
“新課標”指出：培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的'重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿於日常的教學過程之中，通過薰陶感染，收到潛移默化的功效。
為此，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
第二、凸顯語文的學科性，培養語文素養
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下紮實的語文基礎。
為此，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養，讓學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。
(三）、凸顯與語文的實踐性，培養語文能力
第一、教努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯絡，將表演、辯論等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
第二、要創造性地使用教材。根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。
第三、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。
(四)、參加教研活動，努力提高教學水平
這個學期我去了參考多次教研課，一方面有助於向其它教師取長補短，聽其他優秀老師的課給了我受用不盡的知識和財富，即我通過他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學期語文教學在深鑽教材的同時，積極參加各種教研活動。
三、教學反思和設想:
1、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解；書寫不規範的學生有一少部分，作業格式不規範。
2、帶著興趣學的學生並不多，學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現許多錯別字、錯用詞語現象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的學生學習態度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態度，另外，更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養起來。
3、今後教學要充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展。
“一份耕耘，一份收穫”。好教師備課時胸中要有全域性，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，我會努力做名好教師!
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級x班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之後，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與大學聯考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與大學聯考相關，這就要求我瞭解學生的需要，瞭解大學聯考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加大學聯考的需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。瞭解了學生的需要，大學聯考的形勢之後，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同於一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設定就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班幹組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋樑作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國20xx”。首先是讓大家觀看CCTV“感動中國20xx”的視訊錄影，然後由學生髮言，談談他們的感想，然後讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。
因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室裡。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如影印、傳達一些檔案，辦公室裡沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，佈置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什麼實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收穫吧。
一學期來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
一、加強思德教育，培養好的班風。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。學生零錢多，喜歡買零食，吃喝;學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為團體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛祖國，勤奮學習”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“國小生守則”、“國小生日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的構成。
二、在班級中開展“自我與自我比”，提高競爭意識。
在班級管理中，一些老師往往期望全體學生向最好的學生看齊，是不利於調動全體學生的積極性。實施素質教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。
試想：在同一次考試中，一名向來不低於九十分的優秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了七十分，那麼，誰更值得稱讚基於這種認識，為了使班中每一個學生獲得不一樣程度的發展，我在班中開展“自我與自我比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自我過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。
對不一樣程度的學生提出不一樣的要求和不一樣的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，能夠理解的。雖然是自我與自我比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的提高大。這樣的競爭是人人都能夠爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有提高，就能實現目標。
這樣提高和成功的喜悅感，經常在他們心中盪漾，班中開展自我與自我比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地應對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
三、在班級學生轉化工作中
(1)要抓得準，做得細，要有恆心，要樂於幫忙。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”，然後再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出於好奇心而幹了錯事;受人唆使幫忙別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。
為此要仔細分析，找準病症，區別對待，因事因人而異，力求經過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發展。細指細心。班級德育工作在於調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫忙他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。恆是指恆心。
對轉化工作要按計劃持之以恆，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善於抓住學生的閃光點，哪怕是微小的提高，都要給予表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都期望他們學習提高，都想幫忙他們，而只要他們自我加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，利用放學後的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地提高。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自我做起，改變觀念，努力改善課堂教學，做了以下幾點：
一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學本事。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生藉助課後思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規範工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。
三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。
今日，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，藉助網路，製作了簡單的課件，上好課。課堂上，想方設法讓學生經過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。所以，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。
於是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達本事。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”經過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法於課內，得益於課外。學生能夠將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。經過課外閱讀，能夠擴大視野，豐富詞彙，增長知識，並要求把好詞好句摘錄下來。
一學期來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心團體，學習也有了提高，教學質量也能到達學校的要求。可是，班級裡尚未能構成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種本事還是比較差。以後積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改善教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自我的教育教學水平。
時光匆匆，轉眼間一學期的時間就過去了，本學期我擔任的是國小五年級兩個班的語文教學和六年級一個班的語文教學工作，可以說這是我從教以來最忙碌也是最充實的一學期。回首這一學期的語文教學工作，有收穫的喜悅，但同時也有缺陷和遺憾。在平時的教育教學中我努力做到以下幾點：
一.繼續深研教材，不斷學習提高課堂教學水平。
雖然有過幾年短暫的教學經驗，但是對於語文出版社的教材卻是陌生的。因此在平時繁重的教學工作中，雖然因為所教班額多可以不用寫教案，但對每一堂課始終會認真準備，深挖教材，做到備教材，備學生。
二.注重雙基的落實。
國小階段是學生打基礎的時期，字詞的學習與積累在整個國小中佔了很大的比例，同時閱讀習慣和寫作能力的培養也很重要。所以在語文課堂教學中，我一方面加強對學生基礎知識的積累，對每節課的字詞做到人人落實。同時更注意對學生基本能力的培養，培養學生聽說讀寫的能力，特別是學生比較薄弱的閱讀與寫作能力。
三.讓學生做課堂的主體。
在平時的課堂中，我始終關注學生，充分調動學生學習的積極性，力求在每天的語文課中儘可能的讓學生展現自我。營造開放平等的學習氛圍，讓學生在學習中積極發言，大膽質疑，將接受式學習轉換為參與性學習。在評講課中將權利交給學生，讓學生做做老師，在全班給大家講課，鍛鍊學生的膽量。這樣一方面學生學習的積極性更強了，另一方面學生對知識的理解與掌握也更加深刻。
四.對學生加強學法的指導。
“授之以魚不如授之以漁”。對學生來說最重要的學習莫過於方法的學習。搞好學生學習方法的指導對提高學生的學習能力和成績有著至關重要的作用。因此在平時的教學中我始終注重教給學生學習的方法。比如，在教學古詩時，我首先以一首古詩為例，和學生共同學習，然後讓學生回顧我們在古詩時都有哪些步驟，通過師生的共同討論總結出學習古詩的五大步驟，這樣總結了學習方法，學生在以後自己讀一首古詩時就能用自己所知道的方法進行有效學習了。在同樣的班級裡，有的學生和其他同學一樣的學習時間，但學習的效果卻不一樣，這主要就是學習過程中所用的方法不一樣，有的學生善於思考，歸納，總結。這也是一種良好的學習方法。因此，方法的掌握是有效學習的前提。通過一學年的訓練，班級學生的自主學習能力和學習效果有了明顯的提高。
五.努力提升課堂的趣味性，讓學生喜歡自己的課堂。
在每一堂課的教學中，我始終會思考一兩個學生比較興奮的點，激發學生學習的興趣。特別是在最後的複習階段，因為內容的重複學生容易倦怠，因此我努力做到形式的新穎。採取一些大家喜聞樂見的綜藝電視節目，或者有趣的遊戲，或激勵式教學的讓枯燥的複習課變得有趣起來
六.盡力做好培優補差工作。
由於我們三個班的轉學生人數較多，因此學生的水平參差不齊，培優補差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之餘，對待優生，在基礎知識過關的同時，更加註重對閱讀能力和寫作能力的培養，朗讀水平的提高，知識面的拓展。對待學習有困難的學生，首先是加強基礎知識的落實掌握，以及書寫水平的提高。通過一學期的學習，不同層次的學生都得到了提高。
七.不斷拓寬學生的知識面，以提高學生的語文素養。
本學期通過向學生推薦好書，指導學生進行課外閱讀並做摘錄筆記，學生的課外知識面更廣了。同開展一系列的寫作比賽和書法比賽，學生學習語文的興趣更加濃厚。同時為學生收集了經典誦讀和身邊的優秀作文，讓學生向身邊的同學學習。
通過以上的努力，學生的語文基礎知識掌握更加牢固，能力得到了提高，自己的教育教學水平也和學生一起成長著。因此，在期末測試中20xx年級都取得了不錯的成績。但我同時也發現，由於工作量較大，自身的精力有限，因此對學生的人頭工作還做得不夠細緻，自身的語文教學基本功還有待提高。在以後的教育教學中我將不斷學習，努力提高。
本學期我擔任四年級的語文教學工作及學校教導主任工作。堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，具備優秀的職業道德。尤其注重加強理論學習和業務本事的提高，謙虛謹慎，踏實工作，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，進取推進素質教育。
一、政治思想方面
在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠於黨的教育事業，認真履行工作職責。
本學期我向黨組織遞交了入黨申請，參加了黨前培訓班，工作中嚴格要求自我，正在用實際行動向黨組織靠攏。
二、班級教學工作
我對教育事業滿腔熱忱，對業務精益求精，對學生一往情深。我把真誠的人性的關愛撒進每一個孩子乾渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿期望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自我做人的權利。
“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。“愛心”是培養教師與學生的感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位後進生，關心每一位同學的健康成長，用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，僅有不會教的教師”。這也是我常記於心的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用業餘時間給他們輔導，讓每一位同學不僅僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
三、學校教導工作
本學期，我校的教學工作主要以中心國小教學工作計劃為參考，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。
一、指導思想。
本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學觀念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。
二、加強師徳建設，全面提高教師素質。
繼續打造合格、過硬的教師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織教師們集中學習，培養教師具有奉獻的意識，創新的意識，提高自身的思想素質，處處做學生的表率。建設讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。讓學校以真正養成師生多讀書的好習慣為出發點，進取倡導師生“多讀書，讀好書，好讀書。”博覽群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進教師知識和專業發展走向社會化、生活化與現實化。
三、抓好常規教學工作。
學校領導組要認真研究本學期的具體工作，並根據本校的實際情景進行認真的分析，建立健全各項職責制度。每節課要求教師提前一分鐘進教室。學校要確保開齊課，上好課，防止重語數，輕技能現象的發生。要求教師在進課堂時必須認真備課，保證每一節課的教學質量。本學期對教師備課集中檢查兩次，要求寫教師寫教學反思。要對作業批改善行不定期檢查，要求各班作業都按照我鄉作業規範化要求來寫，做到整潔、工整、錯題有訂正。在班級管理方面，要求各班每週召開一次班會，召開一次隊會，兩週辦一次板報，並且做好各項記錄(班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業批改記錄、家訪記錄、自習輔導記錄、政治學習記錄、培優補差記錄等)定期檢查，並納入學校職責管理制度。
本學期重點抓了學生作業管理，集中檢查作業兩次，並與5月25日午時，開展了學生作業展覽活動，學校全體教師和部分學生參加了作業展覽。展覽活動結束後，教師們又進行了作業評議，找出亮點，查詢不足。
業展展出了學生的全部作業，包括基礎作業和特色作業。
語文的基礎作業有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數學的基礎作業有課堂作業，口算等。在設計意圖上均能做到強化學生對基礎知識的牢固掌握，堅持以本為本，抓重點，練難點，基礎作業的佈置講求實效性，重在對課本知識、技能的鞏固。
語文的特色作業有學生手抄報、新聞收集、古詩收集、日積月累、視野拓展、資料雲集、祝福寄語等。數學的特色作業有數學手抄報，練闖王等。特色作業的設計在資料上突出開放性和探究性，在容量上研究量力性和差異性，在形式上，體現了新穎性和多樣性。
作業展還展出了學生的美術作品、勞動作品、英語作業、書法作業等其它學科的作業，取得了較好的效果。在區級作業抽查中，取得了語文第二，數學第三，美術第四，書法第二的好成績。
四、深入開展校本教研，提高教研水平。
建構學習的平臺，促進專業成長
1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香學校活動，掀起讀書熱潮，異常是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時瞭解教改動態資訊，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、經過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務本事的培訓進取搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視訊學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期裡，我校蘆小妞教師，楊翠萍教師到鄭州參加了全國國小語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學本事。
在校內教研活動中，我校制訂了語文教研組長___教師，數學教研組長__教師。教研組長，制定好了該組教研計劃，寫好了教研活動記錄，學期末做好了教研工作總結。工作盡職盡責。要求每位教師在一學期內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠端教育裝置，組織教師學習專家講座，優秀示範課等，和校內聽課間周進行。本學期校長聽課不少於50節，主任聽課不少於30節，每位教師聽課不少於10節。
3、經過教研，提高教師的素質。
本次作課的教師，均在各方面展示了自我的高素質。教師始終面帶微笑，教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的範讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂本事強。部分教師設計製作的課件很好，運用自如。
本人於20__年從X大學碩士研究生畢業，懷著對教師這一神聖職業的嚮往，我發奮圖強，終於踏上了這莊嚴神聖的三尺講臺，做自己喜歡的事情，光陰似箭，在這一年的試用期中，在學校領導的關懷和指導下，在教研組教師的熱心相助下，我努力工作，不斷學習，獲益良多;在這一年裡，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我的工作由校領導的支援和校老師的關懷也越來越順手。為了使我今後的工作取得更大的進步，現從德、能、勤、績等方面對這近一年的教學工作進行總結，希望能夠發揚優點，克服不足。
一、德
良好的師德風尚是一名教師所努力追求並竭力保持的必備風範，因此，在這半年中，我始終牢記師德建設要求。在育人思想上，堅持以人為本，關心熱愛學生;在行為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派，為人師表，用自身的實際行為給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。這一年來，我不忘入黨誓詞，永遠忠誠於黨的教育事業，自覺學習黨的xx大精神和“三個代表”的重要思想。
學高為師，德高為範，身正為範，是每一位教師的座右銘。教師的言行舉止是學生學習的榜樣，尤其是對於中國小生來說非常重要。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。現在的國小生學生正處在一個特殊的學習階段：這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關係。
二、能
在如今的時代環境裡，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足於社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年裡，我努力擴充套件自身的知識面，自感收穫很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年裡，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑑的。
三、勤
作為教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收穫。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能儘早站穩講臺，並在教師這片領域開出屬於自己的花朵。因此，課前，我認真備課，認真閱讀教學參考書，認真寫好每一份教案，並虛心向同組老師請教、聽課、學習，在指導老師的幫助下尋找教學重難點的突破口。在課堂教學中，堅持以人為本思想，把課堂還給學生，運用各種教學方法調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。
四、績
剛踏上工作崗位時，由於我教學經驗不足，導致成績總沒有預期的理想，後來，在同事們的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極的聽優秀教師的課，找到自己的不足，不斷的學習改正並且根據學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注後進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規範教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。經過和同學們的努力，工作中我會更加的努力，爭取做的更好。
當然，工作中也有一些不足和問題。諸如學習欠深入，知識不夠全面;有時工作標準不夠高，要求不夠嚴，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢做敢為的創新意識等等。這些問題和不足，我決心在今後的工作中認真克服，努力改進。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在接下來的日子中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身的政治思想學習，不斷提高自己的綜合素質及能力，為提高學生的綜合素質打下堅實的基礎;我一定更進一步嚴格要求自己，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步，為學校的發展作出更大的努力，為黨的教育事業奉獻自己的畢生心血。
20__年，全年兼本年級的語文學科備課組長，並擔任了年級特優生培養的輔導老師。回首20__，這一年是我工作20__年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收穫的一年。從個人立業的角度而言，更是找到了跨越發展的方向和平臺。
感謝各位同事支援我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘鍊、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為範”的從業準則，嚴於律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷執行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤於學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜誌5種，全年購買業務書籍40餘冊，潛心研讀;精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收幷蓄，取精用巨集。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足於踐行課程改革新理念、追蹤把握大學聯考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿於教參”的個性化處理，總是在廣泛佔有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能並重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示範課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研並評課，並在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學觀，創造性開發語文校本教材。團結並指導本校5位青年語文骨幹教師，主編並正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》。該書針對農村高中學生的學業基礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節設定、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反覆刪改、修訂，終於在20__年底完成了這本涵蓋了十個專題章節、選文超過150篇、內容總計28萬餘字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，並得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研並評課，並在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學觀，創造性開發語文校本教材。團結並指導本校5位青年語文骨幹教師，主編並正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》。該書針對農村高中學生的學業基礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節設定、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反覆刪改、修訂，終於在20__年底完成了這本涵蓋了十個專題章節、選文超過150篇、內容總計28萬餘字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，並得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文複習用書《大學聯考語文核按鈕20__版》、《大學聯考語文二輪複習用書?熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨幹教師培訓優秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節課件專項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨幹教師高階研修班”首期培訓，獲清華大學繼續教育學院結業證書。12月，“長沙市語文骨幹教師高階研修?清華班”的優秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領導、專家及骨幹教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文字細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優化、教學用語的錘鍊、課堂區域性精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨幹教師高階研修班優秀學員”。
在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員，並有多項論文在省市縣各級發表或獲獎)。
擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興校”。工作認真、務實，講求科學，積極創新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地佈置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利於各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面，本人現擔任《高中語文、化學學科資訊化資源庫建設與應用》、《中學衛星遠端教學雙向互動交流研究》、《中國小校園文化建設研究?中國小教師良好氣質修養研究》三項“十一?五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛星遠端教育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結報告》獲省級“十一?五”重點課題《中學衛星遠端教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優一等獎。
積極參與網路教研。一年來，本人在新浪部落格上發表以教育教學研究為主體內容的部落格文章102篇，因內容的可讀性、思想的含金量得到網友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網友的追捧，全年網路點選超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研部落格圈。
教然後知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨幹教師和名師的的培養未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創意，但苦於工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節上的精細化設計往往來不及展開，因而在課堂教學細節操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術，用日後從業的時間不斷去完善吧。
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