窗外傳來悠揚的《茉莉花》樂曲,那淡雅而幽遠的“香氣”讓人的思緒輕輕地飄向遠方……回想即將過去的XX年,從心底發出的感慨就是一個字——累,兩個字——辛苦,三個字——太忙了,四個字——值不值得?廢話不多說,言歸正傳。
XX年,國際風雲變化莫測,亞非不少國家動盪不安,人民處於戰爭的水深火熱之中。我們國家航空事業的蓬勃發展，再次向世界證明中國的強大。我為自己生活在這安寧、日益富足的國度而感到自豪。我衷心擁護中國共產黨的領導,認真領會貫徹《新課程標準》的精神,通過多種途徑加強政治思想學習,樹立良好的師德形象,努力做到教書育人、言傳身教、為人師表。
今年是我校創“省合格學校”、“區級基礎教育課程改革樣板校”以及全面提升教育教學質量的一年。為此，作為學校主要負責教研教改、師訓和語言文字工作的我理清思路，有條不紊地開展工作：
每個學期期初，我召開教研組組長會議，明確組長職責和本期的工作重點，要求各教研組組長各司其職，認真組織開展好教研活動，做到定點、定時、定人，並安排行政人員下到組內督查，改變以往“走過場”的形式，讓每位教師都參與到活動中來。為了掌握第一手資料，每個月我抽時間下到兩個年級組進行隨堂聽課，瞭解師生在課堂上的表現。針對一些教師的困惑，及時給予恰當的意見和建議，幫助其業務的提升。在“構建高效課堂”活動中，我們有八位教師在學校上展示課。課後，我擔任主評，從教學理念到教學細節方面給授課者進行詳盡的點評，不少教師從中收穫頗多，感慨這樣的活動開展得十分有必要，也很有實效。活動中，我校推出的幾位教師參加了市區賽課均表現不俗。其中周燕老師參加全市語文教師素養大賽獲二等獎。在“xx”課題立項中，我主持的《快樂飛揚——激發國小生習作興趣的策略研究》在省教育規劃辦立項，並批准為省級一般資助課題，實現我校課題在省級自主立項零的突破。為了讓科研服務教學，紮紮實實開展科研活動，我精心策劃了課題開題論證會，從聘請專家、串連詞撰寫到場地安排，我一一進行部署。開題會井然有序地進行了三個半小時，與會人員在活動中明確了課題研究方向和思路，為日後的工作打下了牢固。
教師培訓工作與教研教改相輔相承。受社會大環境的影響，我們樸實的老師們疲於大班額的重負，埋怨高付出、低迴報的現狀，不願主動積極地參加各級各類師資培訓。面對這一狀況，我鼓勵青年教師樹立遠大理想，不斷提升個人業務能力；開導中年教師淡泊明志，不忘身肩的責任；理解體弱多病的老教師量力而行地完成本職工作，爭取有始有終，為自己的教育事業畫上圓滿的句號。本學年，我安排了三十多位教師到省市區參加教學觀摩活動，並要求到省裡參加學習的教師回校後向廣大教師傳達外面的先進理念，先後有樑鳴之、付露青等五位教師做了學習彙報。資訊科技的迅猛發展，為廣大教師提供了一個更加廣闊的平臺。可我們不少教師由於多種原因卻對此充耳不聞，依然把自己關閉在班級的小空間裡，成了新時代的“井底之蛙”。我積極勸導老師們參加國家遠端培訓，並在教師會上給大家逐一演示了“婁底市教師基本功培訓”的操作步驟，號召大家認真觀看教學視訊，用心領會，並學以致用，真正做到“傳道、授業、解惑”。現在，不少老師會到教導處或打電話向我請教相關知識，雖然對此我也並不精通，但我總是不遺餘力地耐心幫助、解答。今年，婁星區實行教師繼續教育學分登記改革，我多次和校長對我校教師的學分折算辦法進行修訂，並一一對照給每一位老師登記、打分。此項工作很繁瑣，我沉著心認真地做，因為我知道這工作與每一位教師的切身利益有關，馬虎不得。
在第十四屆推普活動周裡，我策劃了“紅色經典誦讀”和“硬筆書法現場大賽”。各班學生在老師的帶領下誦讀經典，感受祖國語言文字的魅力，並學會珍惜今天的幸福生活。我們推薦了六（6）班的集體誦讀活動到市裡參評。在書法大賽中，孩子們摩拳擦掌、一顯身手。孩子們在活動中，學到了知識，收穫著快樂。
今年為創“省合格學校”，我們全校師生上下一心，同心同德，為此我們行政人員以身作則，不辭辛勞。針對檢查的細化準則，我們列出清單，把工作一一做到位。有時為了拍一張照片，我們要到處打電話，給老師解釋說明；有時為了影印資料，站在影印機旁就是幾個小時一動不動；有時為了找到合適的資料，我們不得不在網路裡大海撈針般地尋找；有時為了一塊展板的美觀，我們要餓著肚子堅守著；有時為了整理資料，沒顧得上給兒子檢查作業，就一個人盯著電腦目不轉睛……老公忍不住說：“老婆，你是不是你們學校最忙的一個呀？怎麼你的工作比我還要忙呀？”每每這時，我不敢抱怨自己的辛苦，只能故作理直氣狀地說：“學校要創省合格學校，當然每個人都要出力呀！”看到老公轉過的身影，卻不由得有一般暖流湧上心頭。
身為教研主任，我常感到自己的理論水平不高，對各門學科的特點了解不深，給其它教師磨課時，不能自信地堅持自己的理念，總覺得自己底氣不足，把握不大。因此，在忙碌中，我仍不忘給自己充電：本學年，我到長沙聆聽了特級教師的課堂展示，參加了課題主持人培訓，在市裡觀摩了語數教師素養大賽。他們活潑生動的課堂深深地吸引了我，他們靈活自如的駕馭能力讓我折服，他們全面的知識素養讓我驚歎。我參加了婁底市教師基本功培訓，認真地進行了網上觀課和書本教材的自學。我不想當任務式地完成。因為從他們的課堂上，從他們的講授中，我看到了自己的不足，瞭解了教學的現狀，明確了努力的方向。
我校是湖南省小語會會員學校。今年首屆國小語文研討活動中，我校有一個到省裡賽課的機會。在別的教師不積極的情況下，我勇敢地抓住機遇。我深入鑽研教材，多次試教，最後得了二等獎。雖然名次並不理想，但我無怨無悔。因為我覺得嘗試過、努力過就值得，認真、上進的人就是最美的。這也是踐行著自己的座佑銘——不求最好，但求更好！在學習中，我也多次把自己學習的心得和外校的先進理念和全校老師分享：在參加完小語會賽課後，我向全體語文教師做了《只求耕耘，不問收穫》的思想彙報。在閱讀了區教育局下達的《高效課堂指導意見》和《杜朗口教學模式》的書籍後，結合我校十月份的電教活動，我給全校老師做了《如何構建高效課堂》的校本培訓，讓廣大教師明白了當今教育追求“高效課堂”的七大標準，並要求大家有意識地改變自己陳舊的教學方法，有所嘗試，有所創新。
我校校刊《起點》是我校校園文化建設的一個視窗，我們全體編輯人員為此付出了自己的心血。我是《實踐園地》欄目的編輯。綜合實踐課程是一門新興課程，對教師有較高的要求，認真實施能培養學生多方面的能力。我們學校缺少專職教師，且家長、學生及教師重視不夠，這門課程的實施並不理想。上半年，我們行政人員中有四個擔任此課，帶動大家積極探索。為此，教師和學生在部落格上常有相關文章發表。我也能在欣賞之餘順利完成任務。可下半年，由於工作變動，課程的開展更多的又回到了口頭說教，學生實踐後的生動靈活的心得鮮有見之。對此，身為欄目編輯的我就常常抓耳撓腮，到處打聽、收集有價值的文章，並多次督促任課教師修改、完善，給讀者送去值得一讀的佳作。
除了繁雜的管理工作，我同時擔任了綜合實踐課程的教學，一週兩節。擔任這門課程的教學，我的想法是讓學生參與活動，在活動中學會合作、培養技能。課堂上，我不再是“話霸”，把學習的主動權還給學生，讓他們自主選擇喜歡的內容學習，選擇同學組建學習小組，並自命組名及小組口號。我創設民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓孩子們說一說、寫一寫、演一演、辯一辯，多種形式進行學習。在《關於國小生零用錢的調查》活動中，孩子們自主設計活動分工表，明確活動目的，制訂有序而有價值的問題、參與問卷調查並撰寫調查報告。這一系列活動，看似簡單，實則不易，足足花費了一個多月的時間。我不在乎主題活動開展的多少，只希望能讓孩子們在每一次活動中擴大參與面，讓他們在活動中有所收益。雖然我沒有擔任班主任，沒有教主科，但校園裡常有學生甜甜地叫著我。在我寬鬆的課堂中，孩子們是快樂的，我也是幸福的。
這一年中，我參與的課題《綜合實踐校本課程的開發和研究》獲國家一等獎，《國小語文綜合性學習研究》獲省一等獎，《教師資訊素養與專業化發展研究》獲省二等獎，《國小生語文成績測評標準與方式研究》獲市三等獎。案例《想做好事的孩子》獲省二等獎，案例《走進青春期》獲區一等獎,論文《創設和諧的語文課堂的幾點看法》獲區一等獎，教學隨筆《原來這些都是綜合綜合實踐活動呀》獲區一等獎。我本人被評為“教研教改先進個人”、“xx課題優秀個人”，還有三篇通訊發表在市級報刊上。
我不弛於空想，不鶩於虛聲，惟以真態度做紮實功夫。我腳踏實地地工作著，卻也清醒地認識到自己還存在著許多不足：
我現在擔任的工作沒得閒，沒得錢，有的只是辛勞和抱怨。獨處時，心情常會煩悶，突感徒然無味。由於性格原因，我不喜歡主動與領導去溝通，只是默默地做著本職工作。忙碌的日子裡，很少主動與老師們溝通，對老師個人的生活關心不夠。在這浮華的社會大環境下，我常常會感到心有餘，而力不足，我沒信心去要求每一個教師都無私奉獻和任勞任怨。這時，我也會放鬆對自己的要求，不想也不敢去創新，故而高質量的論文難以產生。
這就是我XX年的狀態——幸福中的無奈，忙碌中的平凡！
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