英語教師年度考核個人工作總結大綱
時光荏苒,歲月如流。充滿著生機和活力的國小英語實驗教材,已走過了好幾個年頭。我也已經不知不覺完成了三年的國小英語實驗工作。在這三年裡,我付出辛勞,收穫成功,我用心努力,滿懷激情,與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。回顧這些時光,我終於欣然發現,在蹣跚學步的過程中,原來收穫頗豐。
本學期,每個教師都在忙碌中渡過的。我擔任國小四五年級的英語課教學,工作任務比較重。我力求在平時教學中做到紮實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生。在教研員,校領導的關懷幫助下,不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下:
一、開闊視野,自我充實
國小英語教學這種新課型在我看來是很有生命力的,它活化了教材,發展了教材,激活了師生的創新細胞,是值得嘗試的。我們從以人為本的角度,看我們的英語教學應該說是非常成功的,因此我在自己不斷努力的基礎,從不忘記開闊自己的視野不斷充實自己各方面的知識,從學生的心理需要興趣個性特徵到教材的分析研究都是精心雕琢。由於自己的經驗欠缺自己又向巴克上好,所以我從不放氣象別人學習的任何機會,經常也和其他學校的老師聯絡交流某一課題的教法,虛心想別人請教和學習。也經常利用網路資源來觀看所需要的知識,學習一些新東西,不斷的創新,不斷的充實自己的專業知識,從而是一切教學能夠得心應手。
二、在實踐中得到鍛鍊
本學期在教師的賽教活動中我自己表現的比較積極,精心設計了一節“whatdoyouneed?”
aboutthislesson?一課,我利用chant,歌唱,食物,造句,分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練,收到了比較好的課堂效果。此外,在平時教學中,我也注意了科學方法的應用。比如,在講ilikespring一課時,我發現一節課的容量是相當大的。在這節課裡不僅要講四個季節spring,summer,fall,winter,而且還要講四個季節的特點warm,hot,cool,cold
在觀摩了東小張老師的課後,我受到了啟發。發展了張老師的節拍英語教法。我一邊做動作,一邊唱節拍:spring,spring真warm.(做溫暖的動作)summer,summer,太hot.(做擦汗的動作)fall,fall,
cool死了,(做很“酷”的動作),winter,winter,凍壞了,oh,too
cold.(做很冷的動作)。在朗朗上口的節拍英語聲中學生以最快的速度,完成了學習任務,而且記憶效果非常好。學生用幾分鐘的時間,就應用自如了。
我在講課時,發現星期對於學生來說,是很難掌握的。七個單詞又長又難讀,實在是不易記憶。我又想到了chant,於是我編了英漢chant幫助學生記憶,由於這個chant是結合我校作息生活特點編寫的,所以學生又一次高效率的接受了。“星期歌”在我校流傳開了。“公園遊玩在sunday,紅旗飄飄在monday,好好學習tuesday,早早回家wednesday,過了thursday,thursday,終於盼到friday,快快樂樂saturday,渡過一週真happy
三、講求方法。豐富課堂
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班跟早讀,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點欣慰,因為我讓學生有一個輕鬆自由的英語環境,讓這些快樂地小天使們儘量展現自己最棒的一面。可是有時當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決課堂中的問題。
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