我們二年級語文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下：
一、抓住契機，加強學習，轉變觀念
面臨新課改的挑戰，我們也確實感到了壓力。但我們覺得機遇同時也並存著。我們教研組的老師一有時間就會聚在一起，一起學習新課程標準;一起討論新教材特點;一起領會新課改精神。應該說是不斷地學習，不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念，我組成員普遍樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀;樹立了“一個好的教育者必須首先成為好的學習者”，“做個有智慧的學習者和實踐者”的學習觀;樹立“為學生的一生髮展和幸福奠定基礎”的教育價值觀。通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的資訊我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發生著細微的變化。那我想隨著活動的穩步推進，新理念不僅被教師們接受，並且會融入課堂教學改革之中，轉化為有效的教育行為。
二、立足課堂，加強實踐，得益學生
根據學生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文數學的樂趣。我們主要採用了兒歌、遊戲、情景再現、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文、數學的樂趣。在教學中我們進行了大膽的嘗試。在人教網的論壇中發現了許多教學的遊戲，我們也根據所學內容自己編兒歌，遊戲。我們充分利用了環翠教育網資源庫中的資源，也抽出時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設計既激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學是低段語文教學的一個重點，我們除了進行課堂研討活動之外，又進行了“如何在課外擴充套件識字以及鞏固識字”的研究。通過研究，我們認為鼓勵學生在生活中識字，引導學生進行課外閱讀是擴充套件識字、鞏固識字的良好途徑。二年級我們重點對學生的閱讀和寫作教學做了探索。這學期，鼓勵我們老師每週上傳學生優秀的作品，我覺得這是激發孩子們寫作的一個非常好的契機。數學在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對於勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知慾的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
三、注重反思，加強研討，共同成長
我們組內每位老師都各自訂閱了教學雜誌，經常相互借閱，看到好的文章相互推薦。我們還經常上網查閱資料，拓寬獲取資訊的渠道，隨時接受新的東西，人教網是我們經常瀏覽學習的營養基地。在學習的同時，我們強調吸收，每位教師結合自己的學習和實踐一般每週會撰寫教育、教學隨筆，我們組內的老師發表的文章大部分來自我們的課改反思。
集體備課，資源共享是我們學校的特色。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案後，每個教師根據本班學生的實際和自己在以往教學中遇到的問題進行經驗反思，使之教學過程中有自己的觀點，做到“因班施教”。
四、同上一節課、校內公開課，共走課改之路
每年，學校都會組織老師進行課堂教學研究，在參加這樣的活動時，老師心中都有個不成文的規定：同一年級的老師絕對不選同一篇教材。因為教同一個年級同一個學科的教師之間的競爭是顯而易見的，而且老師都好面子。而當今，隨著新課改實驗的深入開展，特別是校本教研制度建設的提出與完善，教師個人反思、同伴互助、專業引領的理念已深入人心，從而催生了各種各樣、行之有效的教研新形式，本學期，學校就隆重推出“同上一節課”校內公開課教研的新穎形式，我們二年級語文教研組懷著忐忑，但又憧憬的心情，上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，人人上展示課，且儘量自己做課件。本學期9月份，我教研組郭小妮老師首先執教《植物媽媽有辦法》閱讀課示範課，年輕教師王蓓蓓、王倩老師參考郭小妮老師的設計思路，也設計出並執教《植物媽媽有辦法》，在教導處領導的指導下，兩位老師的教學越來越成熟，盧紅雲老師執教《乘法口訣》展示課，戚研、常芳菲老師也執教了這一課，常老師是第一年任教，她的教學語言詼諧，給聽課教師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內公開課，王蓓蓓老師設計的《淺水窪裡的小魚》一課深受好評。每節展示課上課前，我們都團結合作精心設計教案，積極準備教材，放棄了大量的休息時間，一遍遍修改，始終保持著良好的心態，取得了可喜的成績。這樣的活動中，教師開放自己，加強專業切磋，分享經驗，形成互助合作的人文關懷氛圍，促進教師共同成長。
一年多的教研工作又快結束了，在這個教研組裡，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今後的路我們仍會塌實地走下去，我們會付出更多的努力。
一學期來，我校堅持以認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。
一、認真抓好學校的常規管理工作
1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設定》方案，繼續開發校本課程，辦出特色。
2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每週業務學習的制度。
3、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。
4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好於往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，並做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄影等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先採用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鑽研教材，實現自我增值。在課餘時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選、業務技能競賽。
3、能認真落實並開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學能力。
4、本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動(肖子寧—曾碧雅)，共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，並取得了一定的成效。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨幹教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，儘可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改資訊，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校後把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。
四、抓好完善常規工作管理，提高教育教學質量
1、一學期來，學校能加強學籍管理。規範轉學、休(復)學等手續，杜絕輟學;規範學籍檔案、資料的管理。進一步規範辦學行為，以各級檔案精神為指導，落實好“外來生”、“三殘生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。
2、一學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。
3、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業佈置和批改、輔優補差和質量測試等工作採取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。
4、認真抓好畢業班教學工作(由校長、教導親臨第一線)。一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，並選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。
5、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學具的使用率。規範使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現有的教學具能充分利用，並做好登記。
6、發揮興趣小組的功效，在特色上求突破。本學期首先江興趣班納入地方課程，每星期三下午第三節開展美術、音樂、體育、英語、腰鼓、前鼓等興趣班，做到有所創新，有所發展。體育類活動能圍繞增強學生身體素質，培養有體育特長的學生競，開展課內外的組織訓練活動，並取得了良好的效果，在參加鎮田徑運動會上李琦雪取得女子60米第四名，李加仁獲得男子壘球第五名，曾建君獲得男子跳遠第六名。
五、積極推進課程改革，努力完善評價辦法
1、本學期，我校將繼續開發校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依託。
2、能根據自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。
3、繼續實行新課程評價體系，全體班主任能認真做好《泉州市國小生素質發展評估手冊》的填寫工作。
六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性
1、一學期來，學校能認真抓好學生的養成教育。以新《守則》、新《規範》為基本內容教育學生。認真落實《中國小禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實施《國小生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規範學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環境。
2、一學期來，學校加大校風、班風的建設。在辦公經費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發揮環境育人的作用。各班級有班刊，做到經常更換，有衛生角、有廢紙袋，培養學生良好的環保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環境的整潔，優化育人環境，學生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規督導中，檢查團給予了“活動開展正常化，記錄翔實、資料完整，學校管理很到位”的評價。
3、全體任課老師能寓德育於各學科教學之中。要把德育工作貫穿於整個教學之中。各個教學班能通過班隊會，早會課和重要節日開展傳統道德、革命傳統、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好思品課、班隊活動課。一學期來，學生中沒有出現較大的違紀事件及安全事故。在市安全生產主體責任級別三年行動工作大檢查中，教育局執法科長的評價是“安全工作很重視，活動很實在，常規化，資料很完整，管理很好”。
4、加強少先隊組織工作，不斷完善充實少先隊組織的軟、硬體建設。學校少先隊充分發揮作用，舉行了豐富多彩的活動：“珍愛生命伴我成長”少先隊主題系列活動，紀念“改革開放三十週年”校園卡拉ok比賽。
七、參加各級各類活動取得的一些成績
1、學校被鎮定為“素質教育督導評估合格校”，並與本學期進行素質教育督導評估的驗收，擬定在20__年春季接受晉江市的驗收。
2、丁榮權校長《水調歌頭頌改革開放30年》、高玉雲《瞧，這30年!》、江麗萍《我和祖國共成長》都獲得陳埭鎮三等獎;李琦雪的《改革騰飛的家鄉》、張傑的《30年，我們一路走來》、鄧麗的《改革開放到我家》都獲得陳埭鎮優秀獎。
3、肖子寧撰寫的《怎樣得到更多的光和熱》參加陳埭鎮國小科學優秀教學設計評選一等獎;晉江市國小科學優秀教學設計評選二等獎;許麗蓉撰寫《聲音是怎樣產生的》參加陳埭鎮國小科學優秀教學設計評選二等獎;吳華雙撰寫《水和食用油的比較》參加陳埭鎮國小科學優秀教學設計評選三等獎;
八、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠到們，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真。
2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
一個學期又過去了，回想這學期的工作，累伴隨著快樂。二年級語文組共有十四位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期，我們組立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：
一、抓好常規工作，努力夯實基礎。
1、抓學習
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。本學期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學理論水平都上一個新的臺階，繼續認真紮實的學習知識，開學之初我們就制定了各自的學習計劃，學習各種教育理論著作，並認真作好摘抄，隨時記錄心得體會，不斷上傳部落格或校園網。平時，我們在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的難點問題展開討論，使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經常把自己從書上、網上、實踐中發現的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學習，並隨時交流感悟。除此，本組教師還根據自身及學生特點學習一些班級管理、語文教學方面的知識，使之更好地服務於教學工作。
2、抓備課
備課是教學的第一個環節，我組本學期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優，備出了一堂堂好課，同時及時總結教學經驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學時效。吳清平雖然已經五十歲了，但仍虛心好學，勤抓實幹，絲毫不懈怠。楊小娟老師經驗豐富，教學紮實到位，不論誰有問題請教，她總不吝賜教。我們團結一心、取長補短，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
3、抓上課
上課是教學的關鍵環節，低年級養成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養成良好的學習習慣、生活習慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，本學期，我教研組接受了示範課達標、視導聽課及新課型研討等多個上課任務。每個人都精心設計教案，積極準備資料，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態，終於，“功夫不負有心人”，每一堂課都取得了成功。這是個人的努力更是集體力量的體現。
4、抓聽課
本組教師重視聽課，只要有什麼公開課，就儘量調好課去聽，由於本學期聽課較多，牽涉到的老師也多，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。同時，本組內教師只要有空就相互推門聽課，每月都超額完成聽課任務。尤其是李老師經常是幾個班輪流轉著聽課，吸取了許多經驗，提高了教學水平。本組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。課後還積極認真的參與評課活動，互相探討交流，並在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。
5、抓輔導
本組組教師對於輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對於後進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。辦公室、教室裡常常見她們利用休息時間給後進生輔導，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至於在放學後仍在於家長交流學生問題。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是我們的指導思想。
二、規範管理，全面提高教學質量。
“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。二年級學生，雖有一定基礎，但尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。一學期效果很好，如曹老師班裡的學生書寫認真工整;秦老師班裡的學生閱讀、寫作能力強……
三、紮實教研，深化語文課題研究
在我校“生活化課題”的感召下，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中，我們結合各種節日，如“婦女節”“五一節”“端午節”等指導學生暢所欲言。針對身邊的事展開討論，如：良好紀律，人人獲益;環境靠大家;我喜歡的一本書等。結合學生愛看的電視節目進行交流，如：《全運向前衝》、動畫版《三十六計》等。在時間上除了正常的上課時間，我們還結合中午的“談天說地”進行交流，學生的口頭表達能力有所提高。
四、存在的不足：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。
3、後進生的問題一直是困繞我們組的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮鬥目標。
五、下一步工作的措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、繼續盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
六、收穫與反思
教學中，識字教學能夠紮實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今後的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷創新。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們付出著，收穫著，快樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今後的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學質量，只要我們踏實工作，認真紮實地進行教研工作，來年的收穫一定會更大。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織觀課，議課。其中張寧老師中年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項任務。
四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不苟，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課餘認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢於提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。
五、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
七、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期裡，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規教學的幾個基本環節，嚴把教學質量關。
1、抓好備課、上課、作業批改環節，規範教學常規管理，強化教學過程管理。
本學期配合教導處進行了多次備課、作業批改檢查，在講評後，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合校領導深入課堂，開展隨堂教研，並對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環節的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質量，提水平。
本學期，學校組織了多次教學質量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，並在組內進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯。
3、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發展。
根據學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的課外輔導，加強了學生的管理，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現象，注重了學生綜合素質的提高。並能積極鼓勵學生參與各種實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養。可以說，這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發展的開拓精神，使專業課教學更富成效。
4、教研活動紮實有效，促進交流，提高素質。
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結束後，按計劃地開展了教研活動，全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分採用新理念。
5、學生活動豐富多彩，鞏固知識。
素質教育是時代的要求，是社會發展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會應用知識。本學期我們組配合學校舉行了為期一個周的讀書節活動，我校各位同學積極參與：中高年級的同學，寫了一篇又一篇優秀的讀書筆記，有的還設計成了圖文並茂的讀書小報，讓同學們領略到愛讀書、會讀書的優秀成果，感受到語言文字的魅力;書，是我們師生共同的朋友，拉進了我們心靈的距離，我們朗誦美文，我們表演課本劇，我們講故事，我們歡聲笑語、其樂無窮。
6、加強業務能力建設，完成目標任務。
語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業批改、輔導等環節，積極參與各種業務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及複習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協調發展，勢頭良好。經過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支援語文組工作，我相信，在學校領導的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
本學期來，我們科任組的每一位老師對待工作都勤勤懇懇、認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上，細心研究自己的課堂，認真學習新課程改革的教學理念，以創新的、靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的體育、藝術、科學實踐活動，培養學生愛好體育、藝術、科學，發展他們對體育、藝術的感受與欣賞能力、表現能力和創造能力，從而提高他們的文化素養，陶冶高尚情操。以下就是我們組這學期的具體工作表現：
一、認真制定教學計劃
根據學校的工作計劃和各自的教材內容要求，制訂出個人的教學計劃、科研課題計劃，及本教研組的工作計劃，並在日常教學中嚴格執行。
二、認真備課
以《新課程標準》為基本理念和《小班化教學研究模式》，根據不同年齡的學生特點，進行備課。每位老師能按時、按質、按量的完成預備課的任務。做到課前有教案，課後有反思，力求上好每一節課。
三、定時認真開展教研組活動
1、定期開展教研組活動，每位老師都能按時參加，活動中認真鑽研教材、分析教材，人人都能積極發表意見，提出自己的教學方案，互相討論研究，共同進步。除此之外，還學習有關課改教學方面的新理念。
2、認真對待組內互相聽課，以學習的態度，認真聽課、評課，互學互評，共同提高。把新課改理念運用到教學中來，遵循以“學生為本”的教學原則，通過感受、體會創設情境引入教學，以情激趣來開展教學，使學生學得更投入，更激情，想象與創造得到更廣闊的發展。
3、本學期，資訊科技課進行了3年級和4年級的打字比賽和5，年級電腦報設計，通過比賽提高了學生的.打字速度和打字的重要性。
四、積極參加學校的各項研討課
積極參加各種有關新課程改革的學習活動，在教學中，以“課標”為教學原則，以學生興趣愛好為出發點，通過感受、體驗、實踐等一系列教學活動，培養他們綜合的表現、感受、審美能力。認真研究“評價”改革措施，通過自評、互評、老師評的方式，鼓勵學生更有信心來學習。
在我校舉行的《骨幹教師與青年教師幫扶活動研討課》中，我們小科組的成員積極參加聽課和學習，學習小班化教學中的教學模式和小組合作學習。崔健峰老師進行了3年級《製作我們的相簿》這一課，課堂教學操作能力極強，引導學生完成了課堂教學內容。金福實老師積極配合班主任老師在紀律方面，學生有了很大的提高，在上課課前準備和下課站隊等一些細節中學生養成了良好的秩序。金永浩老師堅持上好每一節課，認真備課，在課堂教學中孩子們上課非常活躍和充滿了激情。科學課，使學生認識到科學的重要性，除了課堂教學以外，孩子們能夠認識到科學日記的重要性，逐漸意識到科學課和科學日記的緊密聯絡，堅持寫科學日記。
回顧本學期雖然在教學方面沒有很大的突破，但是，每位教師始終認真的進行課堂教學和教學研究。我們小科組順利、圓滿完成了學校交給我們的任務。在新學期，我們滿懷期待、豪情萬丈，相信我們會更加得緊密團結在一起、更加努力的工作，奉獻我們的應有力量和智，讓學生在快樂的學習氛圍中得到收穫得到提高。
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，仁浦語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有著幾分充實、幾分收穫，回顧本學期的工作，現將一學期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。
二、以常規為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初我組根據年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每週的教學任務以及教學中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收穫也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。國小里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼於學生的未來。對於學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
四、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的願望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴互動閱讀，班級內好書漂流閱讀，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，我組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們高段語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更成效。
總之，在這一學期裡，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
一、識大體，服從學校安排
理化生科組成員在平時的教育教學工作中，識大體，顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事行政管理的校長，有從事黨紀管理的書記，有從事學生團支部工作的書記。在工作上人人紮實、盡責，在科組裡都起了帶頭作用。本學期按學校要求制訂了本組教學模式“四環式”即(目標設問——合作探究——歸納實踐——拓展昇華)並在本學期課堂上應用。積極參加學校組織的四中聽課評課活動。
二、訂計劃，工作有條不紊
開學初，經過全體組員的共同討論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規定了月進度，周進度，各章節的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，並在教學工作中落實到位，制訂了聽課計劃，規定了主講人，講課的內容等。
三、抓教研，提升教學水平
每週二上午第一、二節課同組成員對本週的教學內容進行研究，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統一，訓練統一，及時反饋，糾錯及時。按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節次不少於15節，組內每位教師都上一堂“四環式”教學模式展示課，涉及的課型有新授課、複習課、探究課等。其中楊青花和李桂琴教師還在學校的“教學模式展示課及說課比賽”中均取得好成績(楊青花獲一等獎，李桂琴獲三等獎)。使本組成員在新課程改革中獲益非淺。
四、抓常規、細節決定成功本組教師常規工作到位
做到了認真細緻地研究教材和大綱，認真備課，教研組每隔兩週教學常規檢查一次，對存在的問題及時的督促教師彌補。要求教師對學生作業做到了全批全改，個別學生的作業做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，並採取適當的糾錯方法。
五、多聯絡，提高學生素質
在教學過程中，理化生三學科加強聯絡，注意了學科知識的一致性、科學性，並在此基礎上進行知識的整合，使學生系統地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習的講授來提升了學生的綜合能力。
六、積極開展校本研究
帶領教研組教師申報課題，積極開展課題研究，本學期組內共申報四個課題。組建社團，在物化生組帶領教研組教師每週開展一次“STS科技社團”和“手工製作興趣小組”得活動。活動形式多樣，組內每位教師都積極參與籌劃，從分調動學生對物化生的學習興趣，培養了學生的創新及動手能力。
七、主要存在問題
1、教學、教研水平還需進一步提高。仍然需要不斷學習積極鑽研繼續進步以適應新課程改革的要求。
2、各種資料的積累不夠規範需進一步完善。
3、大家在教育教學過程裡群策群力的較少，有必要共同研究的相同教學內容欠缺切戳總結。
本組老師在這一學期裡同心同德很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在今後的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，使學校的物化生教育邁上一個新的臺階。
一、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初即在學校教導處的領導與組織下，全組成員認真學習了學校課題的研講要點，在領會學校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨後的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實於每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
思想不到位，課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，因此本學期我們鼓勵老師們不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。本學期教研組組織教師參加學校的教研開放周活動，蔡未芳和王建華老師所執教的公開課受到了大家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎;此外，老師們還積極撰寫教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。
三、緊抓課堂教學，為建立優良教研氛圍作好充分準備。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在平時的教育教學中，我們注重課前研討和課後反思，加強集體備課的力度和實效，爭取讓老師們在每一次教研活動中都能在互相研討和交流中得到實質的提高。學分年級採用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鑽研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今後努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄影，再讓老師們對所觀看的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
本學期英語教研組從嚴、從細、認真落實學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求，結合本組實際，對各項工作內容抓好落實;充分發揮集體備課組的活力，努力把教研科研工作落到實處;積極推進青年教師的三期培訓工作，不斷為其鋪設成長進步的橋樑;積極實踐大教育觀念下的“品牌學科”戰略，努力使全組工作上臺階。現將學期工作總結如下：
一、著重落實了以下幾項工作
1.安排並實施了新教師的彙報課、說課的講評工作。
本學期，根據我組實際，我們認真安排了青年教師的“兩課兩評”活動。“兩課”工作以青年教師彙報課為主，結合青年教師英語說課、說從教心得。青年教師的全方位培養是我組近幾年教育科研工作的重中之重。本學期共有3位青年(張文娟、彭友、蔣莉文)參加了彙報課和說課展示。經過認真準備，在師傅們的引導幫助下，青年教師依靠集體的智慧，群策群力，經過備課組試講的程式演練，總結不足，在彙報課上展示了半年、一(兩)年來教育教學工作中的收穫和體會。聽課的老師們和有關領導給與了中肯的評價，從而使歷時近兩個月彙報課活動達到了預期的目的，收到很好效果。說從教心得活動，鍛鍊了新教師的口語表達能力和反思的能力，從中可以考察新教師的課堂設計能力，還能夠側面反映出新教師的成長進步幅度。3位青年教師從不同側面展示了自己工作中地各項收穫，課後的評課交流更讓年輕人受益匪淺。
2.積極推進計算機技術與學科教學整合的教學實踐。
我們在實踐中圍繞學科教學中的熱點、難點問題，從大處著眼，從小處入手，逐步把計算機技術與學科教學整合引向深入，讓老師們把整合化作日常的教學行為的必要部分。我們注重實效，請學科內專家進行專題培訓，逐步把計算機技術的應用實踐引向深入，老師們的使用能力都有大幅提高。新教師在學習和運用方面進步飛快,他們已經初步掌握了常規軟體的運用技巧，今後需要在適時適度方面多思考。教師E家得到最充分的使用。
3.積極尋找課題研究和教學實踐的'結合點，讓結合出實際效果。
本學期，我們仍以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的課題開展教學研究工作，做好材料的整理和儲備。圍繞書寫課題研究進展順利，為進一步搞好研究實驗做了充分的準備。同時進行了相關課外作業的佈置與作品的收集，例如信件、賀卡。選送了一批優秀作品寄往英國布萊克國小。組織二到六年級學生參加了首屆全國“博爾杯”書寫比賽。取得了不錯的成績。
4.堅持抓好全組教師的學科校本培訓，與青年教師培訓工作並駕齊驅，積極開拓新教師培養的路子。
我們積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統學習了《新課標》、開展了閱讀課教法學法的討論、聽取並研討了省市專家的講座，感受很深。朱志虹老師和學校其他四位老師還前往北京參加了第__屆“全國中國小校本教研實踐策略研討會”，身臨其境感受新理念、新思維。同時教研組還按照學校的要求，配合教研室，認真抓好青年教師，特別是新畢業教師的培訓工作。協助教研室做好“師徒對子”的督促、跟蹤和考評工作。積極創造機會和條件，為青年教師的成長進步鋪路架橋，多層次多角度地為其提供展示自我的空間和平臺，本學期我們自己組內進行了青年教師彙報課展示活動和片段(楊奕老師)展示活動，經過多方努力，青年教師進步駛入了快捷的車道。
5.其它工作。
(1)做了一定的中英交流的準備工作，為適時開展活動做好方方面面準備。
(2)經常性地指導學生開展活動，以“英語沙龍”為載體，一個學期來開展了多次有益的學生英語活動。
(3)輔導學生參加首屆全國“博爾杯”書寫大賽，共有400多名學生參加，成績較好。
(4)以校內外賽課、彙報課、研討課活動為契機，積極促進全組教師養成良好的聽課習慣。
二、存在的不足及今後的打算
1、仍有個別同志由於課程安排等因素沒能全程參加教研活動，導致備課組作用發揮不均衡。
2、本學期由於客觀因素外出學習的機會比較少，對外交流工作方面有些不足。
3、個別同志聽課的習慣不夠養成，缺少主動學習的精神。
4、新教師發展進步的幅度不夠均衡。
今後，將繼續加大備課組的整體建設和活動監督，以點帶面，全面推進學科進步和工作提升的幅度;進一步擴大對外交流，尤其是請專家下校指導的交流;對照其他學科找差距，抓好課題研究實驗工作。我們將克服工作中的不足，積極進取，發揚英語組的工作精神，創造性地開展工作，為學校的發展做出更大貢獻。
根據年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，積極開展教學研究，優化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，積極申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉變教學觀念，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高一小語文教學水平及語文教學質量。
一、積極開展語文教研工作：
(1)繼續強化認真貫徹學校集體研究課精神，加強集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每週語文老師在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課任務，充分發揮中心發言人主講(中心發言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講，發揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課，優點看的準，姿態高，態度好，不足之處中肯地指出來，並書寫成文字交上來。授課教師都實事求是地進行自評，並形成書面文字。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動
語文老師，絕大多數是班主任，語文學科作業種類繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結。
三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業批改檢查。
1、語文組根據學校工作計劃，結合語文組學科特點，規範制定了年組作業批改種類和形式，以及檢查辦法。檢查時任務明確，制定出比較公正、規範的檢查方案，檢視仔細，優點、不足記錄十分詳盡。語文作業批改種類多，任務繁重，但全體語文老師都做到統一進度，科學合理佈置作業，批改及時，認真、規範，書寫工整，特點突出。
2、針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課，形成集體備課教案。每週三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課的任務，充分發揮中心發言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄。
3、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業。每位教師深入鑽研教材，分析學情，尋找可利用資源，以學生的學為中心考慮教法與學法，教學重點和難點，設計板書與作業，製作精美課件，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、新增，充滿個性化，每單元有一篇教學反思或教學杞記。
4、所有教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析，思路設計，單元教學時間設計。
5、每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設定、教法、學法、教學流程、作業佈置、板書設計合理規範，教學過程操作性強、教學重難點突破詳細，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導，學生為主體的指導思路。
6、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設想;或增添，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，內容豐富，質量較高。發揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
一學期以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研任務，在今後的教研工作中我們一定要認真總結經驗，發揚成績，糾正不足，潛心治學，科研興教，為一小教育事業的發展作出貢獻。
一年來，我們科室以黨的精神和《基礎教育改革與發展綱要》為指導，在局黨委的正確領導下，堅持以課程改革精神為導向，新課程實施為重點，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性和前瞻性，有計劃、有重點、創造性地開展各項工作，取得了一定的成效。具體工作總結如下：
一、繼續紮紮實實推進中國小課程改革工作。
課程改革自__年開始啟動，__年在漢語系全面鋪開，__年民語系也進入課程改革，可以說5年多來我們在實踐中探索，在探索中提高，在提高中深化，經過廣大課改教師的積極參與，努力實踐，課改實驗工作取得了可喜的成績，邁出了實質性的步伐。
在本年度內(5月和9月)由每所學校準備兩節觀摩課(不同學科或不同年級，國小主要就語文、數學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討)，課後進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等專案。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待，課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節，實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課，積極參與互動交流，提出了有改進價值的建議，進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。
9月高中課改開始啟動，教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠端裝置接受高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓(12人)，7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓(87人)。
二、努力探索推進雙語教學的有效途徑，重視經驗積累與交流，為大力推進中國小雙語教學工作做了不懈的努力。
(一)為了有效開展中國小雙語教學工作，教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂，與師生交流，瞭解教學情況，幫助解決教學中的疑難問題，並及時寫出調研報告，將存在的問題及困難及時向局領導反映，提交了《關於進一步規範農村幼兒園教育教學管理的意見》，編制了《國小雙語數學術語彙編》等，規範了中國小雙語教學程序。
(二)組織觀摩，樹典型、談經驗，以點帶面。今年3月在五鄉巴扎國小、依瑪中心國小，10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課，授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法，其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗，幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。
(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀，教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習，觀看教學光碟、保教專題講座，並通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核，使她們不斷學習、感受規範的學前教育理念及方法，同時組織農村幼兒園教師互動交流，就主要存在的教學問題展開討論，對農村幼兒教師進行有效培訓，爭取培訓一次就收穫一次。同時在民語學校狠抓校本培訓，定期走訪各學校漢語教研組，檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動，不斷提高漢語教學質量。
(四)積極組織參與各類雙語教學活動，成績突出。在今年10月地區組織的學前“雙語”講課比賽中，縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎，姜紅玉榮獲二等獎;在國小數學“雙語”課堂比賽中，二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。
(五)為進一步推進雙語教學，提高少數民族學生漢語表達能力，培養少年兒童和學生學習漢語的熱情，營造濃厚的漢語學習氣氛，促進我縣“雙語”教學發展，6月舉辦了一次少數民族幼兒、中國小生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔，選送了93名選手參賽，通過緊張、激烈的決賽，最終有6名才藝雙全的選手獲勝，代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了“團結就是力量”為主題的雙語演講比賽，賽場上少數民族學生學習漢語熱情高漲，令人可喜。
三、繼續強化教學常規管理的落實，不斷提高教育教學質量。
在局黨委的安排部署下，聯合相關科室成員，分別在今年4月和9月對全縣各中國小校進行了教育教學工作專項檢查，並及時進行總結。按《澤普縣中國小教學常規管理》要求，逐步強化學校的教學管理，規範教師的備課、上課、作業佈置與批閱、單元測試分析與反思、開展綜合性學習等教學行為。特別是加強對民語系中國小學科練習設計、作業佈置與批閱、單元測試分析與反思等方面的指導，使學校不斷認識到合理的作業佈置與批閱、及時的形成性測試與分析對有效提高教學質量方面的作用。幫助一線教師分析、思考，尋求有效提高教學質量的方式方法。通過檢查、反饋，各學校對存在問題都進行了及時整改。
四、及時做好上級部門安排的各項工作。
(一)精心組織了各種學科競賽和評選活動。
按地區檔案、通知精神，精心組織國家、省、市、地區級的各類競賽和評比評選工作，及時組織全縣中國小學生自願報名參加各級各類學科競賽，嚴肅考風考紀，為學有餘力、學有所長的中國小學生提供了拓展的機會，學生能力得到了提高，今年有824名中國小生參加了英語競賽、93名中學生參加了地理競賽、769名中國小生參加了現場作文競賽、616名學生參加了漢語競賽(msk水平測試)、370名中學生參加了數學競賽、36名中學生參加了生物競賽、143名學生參加了物理競賽、125名學生參加了化學競賽、315名中國小生參加了奧運運動專案規則知識競賽、209名國小生參加了科普知識競賽，競賽做到了公開、公正、公平，確保競賽評選質量。在各類競賽中，學生成績都較理想。
(二)積極開展課堂教學大賽，營造教學研討氛圍。
為進一步提高教師課堂教學水平和質量，增強教師之間的交流，特別於11月在全縣中國小舉辦課堂教學比賽，此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數學、品社、漢語學科，課堂教學充分滲透了新課程教學理念，教師在整合教材、創造性使用教材、多媒體輔助教學方面都較從前有所突破，教師形成了自己獨特的教學風格，通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念，掀起了濃厚的教學研討範圍。
(三)繼續做好省、市、地區級骨幹教師的組織、選拔、推薦工作。
力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區級中學歷史教學能手和化學教學能手，國小綜合實踐活動教學能手1名。漢語系國小2名數學教師在光碟課評選中獲得地區一、二等獎，充分發揮了骨幹教師在新課程改革中的示範帶頭作用，及時組織他們為全縣教師上示範課、舉辦專題講座等，共享優質的教學成果。
10月在地區組織的送課下基層活動中，選拔推薦鎮二小的范陽婧巡迴講課，課堂教學效果良好，受到地區領導和聽課老師的一致好評。
(四)重視了對教育教學成果的及時整理。
加強了對學校教學案例、教學實錄、教學反思、教學隨筆、教學論文、教學設計、教學素材、開放型作業及作品、學生課堂質疑集、綜合性學習資料的記錄、整理和收集，今年我縣漢語系中國小教師有83篇(民52篇、漢31篇)論文獲獎，被編入《喀什地區教育教學優秀論文集》。
(五)及時組織質量分析會議。
上半年對六年級、九年級進行了5次統一模擬考試，11月組織全縣中國小進行統一期會考試，教研室自制了一部分試卷，同時使用了自治區模考試卷，考試以後，及時組織閱卷，進行教學質量分析，通過質量分析，對學校、學科的教學做出定性的評價，並提出調整改進建議。今年疆內國中班錄取學生數為131名(其中漢43名、民88名)，民語考生漢語成績均達到了單科分數線，漢語成績比以往有較大幅度的提高。內高班學生錄取學生數為79名(其中漢9名、維70名含實驗班12名)，今年大學聯考中，我縣維高的民語系考生亞森江·吾守爾同學以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學錄取，艾孜買提·吐爾地同學以499分成績名列喀什地區文科第一名被華東師範錄取，本科上線率文科59、6%，理科73、1%。二中學生丁浩同學以619分的成績被北京郵電大學錄取，本科上線率文科41、72%，理科52、17%。
五、今後工作的設想：
(一)加強教研室自身建設，注重教研員自身能力的提高，通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研員教學研究和指導教學的能力。
(二)進一步規範教學管理，進行教學質量視導調研，特別是加強對薄弱學校的指導，全面提高教學質量。
(三)深入推進國小、國中課程改革，開展新課改實驗總結展評活動。同時抓好高中課改。
(四)完善校本教研製度，大力開展校本教研活動。
(五)發揮學科帶頭人作用，開展送示範課、送研討課下鄉活動。搭建青年教師提高平臺，各學科努力建立各種平臺，如上公開課、參加各類大賽、外出交流等，提高青年教師的素質和能力。
時間的腳步總是匆匆，轉瞬間，一學期已經結束。一學期來，小語組教師忙碌而又充實，我們緊緊圍繞“兩備兩上兩評”開展課例教學研討活動，在優化教學結構，探索有效課堂教學方面做了很多嘗試與努力，力求提升國小語文教師隊伍素質，全面提高我校國小語文教學質量。現將小語組本學期的工作做一個梳理與小結。
一、我們在前進
1、研讀課標，找準方向。開學準備周，我們就組織全體小語教師重溫《課標(20__版)》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、資料標準、實施提議等資料的認知、理解和應用。尤其是掌握所教年級的階段目標。讓課標深入每一位教師的心中，把課標作為我們備課上課的依據，同時，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上，到達“教為不教，學為不學”的目的。
2、讀專業書籍，提升教師專業素養。本學期，語文組推薦教師們閱讀必讀書目：《常用漢字字理》(共兩本)(主編：吳錫有)《義務教育課程標準(20__版)案例式解讀(國小語文)》(主編：朱家瓏)。推薦這幾本書就是結合學期初的課標培訓，以校本培訓為依託，重視學習與本學科有關的知識，提升自身專業素養。
3、課例教學研討活動，請教研員把脈指導。我們三校區協同一致，分年級教研組團體備課，本學期各年級各選出四種課型的四篇課文開展課例研究，落實兩備兩上兩評，以此推動本年級本學期每一篇課文教學目標的準確設定。活動過程注重“參與”、“互動”，強調“合作”。教師全員參與，抽籤決定授課教師，讓大家都“思考”起來，“議”起來，真正“動”了起來，使教研活動真正做到深入有效。尤其是一、二、六年級的課例教學研討活動，邀請了市教研員冉教師親自指導傳經，冉教師給了我們很多教育教學方面的意見、提議和方法。雖然相關年級的教師精神高度緊張，但這樣的“真教研”讓我們切實感受到了團隊的智慧，同時，教師們的觀課、評課、上課的水平在不斷提升。研討活動結束後，以年級為單位，將課例教學研討活動資料彙總，這些資料將為今後相關年級的教師開展教學供給寶貴的資源。
4、邀請李淑章教授到校指導。李教授應邀兩次為我們做講座並親自上課。李教授年滿80，但講課、做報告仍然精神飽滿、揮灑自如，尤其是他豐厚的學養、紮實的文學功底、嚴謹的治學態度，講解有獨到的見解、有深度，讓教師們受益匪淺。
5、觀摩省國小語文課堂教學評比活動。4月20日，全省小語精英雲集海口，只為一場小語盛會——20__年海南省國小語文課堂教學評比活動，我校十多名教師前往聽課學習，大家一致的收穫是：小語教學要堅守規矩、落實語用，語文課堂才更美麗。
6、赴龍峰聽播音員羅大明教師指導朗誦技巧。教師的朗誦是我們語文教師的基本功，也是我校教師相對欠缺的地方，羅大明教師的指導如知時好雨。羅教師邊指導技巧，邊示範朗讀，讓教師們明白了誦讀時要定好感情基調，注意抑揚頓挫、輕重緩急，做到誦讀有變化、眼前有畫面，為我們上了一堂專業的朗誦指導課。
7、每月一次學生寫字作品展。這學期，語文組結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔”的要求，專門整理了《如何規範我校學生書寫》的材料，明確了各年級學生寫字的要求。同時，每月一次學生寫字作品展，展示、激勵是的重視，學生些一手好字的意識越來越強烈。
8、各年級開展了不一樣形式的語文實踐活動：
一年級組舉行了以“吟中華之魂，誦古韻之詩”為主題的古詩誦讀大賽，讓孩子們從一年級起就誦讀經典，感受中華文化的魅力。為了讓學生掌握並正確使用音序和部首查字法，激發學生的語文學習興趣，二年級組舉行了查字典比賽。
三年級組組織開展了“猜字謎”比賽，學生感受到漢字的魅力，體驗到了猜字謎的樂趣。四年級組開展了“童話王國覓童趣，我為預備班小朋友講故事”的活動，既鍛鍊了四年級孩子的想象、思維、表達本事等，也讓預備班的小朋友感受到了故事的神奇。中國優秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是漢語言文字的典範和精華，是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，五年級組開展了“古詩詞知識積累大賽”。
此外，小語組還組織組內教師觀看七彩語文教師素養大賽視訊;赴景山分校觀摩團體備課;學習作業摸板，規範小語組作業格式;每月一次教學常規檢查，做到了及時反饋，及時調整，後續跟進檢查;每月一次集中會議，對學生測試情景進行反思和總結，教師對班級每次月考、期中、期末考試做質量分析。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文字事得到提高。
二、我們在收穫
1、一學期的“兩備兩上兩評”教研活動結束，教師觀課、評課水平不斷提高。如：備課時，目標意識越來越強;識字教學開始關注字理識字、字族識字、隨文識字等方法;教師的課堂越來越重視學生本事的培養;正在扭轉過去課堂教學重人文性、輕工具性的思想;重積累、強訓練的意識已經構成
2、大部分學生平時作業、試卷上的書寫越來越工整、規範。
3、月考、期會考、期末考的各項指標比較，成績在提升。
三、我們還在路上
1、雖然我們抓書寫初見成效，但要讓每一個學生寫一手漂亮的硬筆字，是一個長期的工程，所以須常抓、長抓。
2、師生的書寫、朗讀等基本本事的提升是當務之急。
3、試卷的出題更靈活，更重視學生本事的培養，所以，我們的教學不能因循守舊，不能填鴨式、題海戰術。
4、我們的教師解讀教材的本事還很弱，文字挖掘不深，這將影響到教學目標、教學重難點的設定，影響到課堂教學的效率，還要繼續落實目標活動教學法。
5、仍需加強教育教學理論的學習。
6、三—五年級成績仍有很大的提升空間。還有很多學困生，需要我們加大輔差力度……堅守語文教學本質，追求語文教學質效，培養學生的學習興趣和方法，提升學生的語文素養，是我們每位語文教師的職責與義務，所以，國小語文教研組將繼續關注師生的成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。
一、引言部分
一學期的工作在忙忙碌碌中結束了，我所帶領三年六班的孩子們又向前邁進了一步。對照新學期卓越教室構想，發覺一步步實踐下來真的不容易。但是，令人欣慰的是，在校領導的關愛與支援下，我的各項工作均得以順利完成。具體總結如下：
二、主要工作回顧
1、安全工作。
我始終把安全工作放在首位，時刻關注學生的身心健康。從期初開始，我就充分利用好晨會、班隊會時間，常和孩子們討論生活中哪些地方需要注意安全，當一些“交通安全、飲食安全、文明遊戲、防火防盜、自救自護”等話語由夥伴兒提醒給大家的時候，每個孩子自會謹記安全第一，並時時提高防範意識。作為班主任，我還身體力行，堅持對班級消毒、通風，和孩子們一起積極預防各種傳染病入侵教室。
當然，我不僅僅關心孩子們的身體健康，更關注他們的心理健康。因此，除了利用好心理健康課外，我還常常找孩子們談心，並藉助家訪、電訪等形式不斷地給孩子的心靈世界送去安慰和鼓勵，只要我們善於引導，孩子就有信心改變自己，而且一定可以越來越好。
2、德育工作。
因為學期初制定的計劃比較詳實，按照計劃有序實施下來，班級管理井然有序。一個學期下來，每個孩子都不同程度地參與了班級管理工作。每個孩子的主人翁意識越來越濃，自我管理能力逐步增強。說心裡話，我們班在文明、紀律、衛生、課間操等方面與上學期相比均有進步，尤其讓我感到欣慰的是，我班的衛生工作在衛生委員和勞動委員的督促下，不但清掃徹底、無死角，而且清掃的速度也快多了，如果清掃時再靜一些就會更好了。
本學期多次舉行班隊活動，其中，《誠信伴我成長》隊會和“感恩母親節”主題班會效果較好。“我是叢林大贏家”的系列活動仍在繼續，由於各種原因，本學期只召開了三次拍賣會，但增加了一次換後會。孩子們在優秀中強化自律意識，人人都在嚴格要求自己，贏積分，做好孩子，玩中學做人，學做事。
3、教學工作。
本學期，我經常自主學習課程標準，雖然沒有多深的領悟，但不斷地提升自己的教學理念一直是我對自己的底線要求。這學期，除了積極參與組內集體備課和教研課外，我能立足常規課堂鑽研、反思，努力提高教學質量。我們每週都有一次教研活動。我上過的教研課有《書痴》(3月份)、《學會和家長溝通》(4月份)、《小幫手》(5月份)、《不同的命運》(6月份)。
課餘時間，我能耐心輔導班級裡的學困生，堅持家訪、電訪，盡最大的努力幫助這些孩子擺脫學習困難。
4、課外閱讀。
提高孩子們的語文素養就是關注孩子們的全面發展和終身發展。幾年來，我一直在帶領孩子共讀優秀童書。這學期，我們讀完了《德國，一群老鼠的童話》和《一百條裙子》這兩本書。孩子們讀書興趣濃，有自己的思考。在20__年5月份舉行的校園讀書節活動中，我班的孫佳儀、王鴻博家庭被評為“十佳書香家庭”;趙俊傑被評為是“十佳讀書之星”。當然，讀書應該是一個長期的工程，只有堅持不懈，定會看到成效，也一定終生受益。
其他。
本學期，在繁重的工作之餘，我獨自完成了本班級學生的學籍資訊的蒐集、錄入、校對工作，常常弄到半夜，很辛苦。
三、成績和不足
1、工作方面。
靜下心來反思自己的學期的工作，最大的收穫就是，我和孩子們堅持走在閱讀的路上。一個學期下來，由於我們經常舉行寫字競賽，我經常督促孩子們寫讀後感，所以孩子們在書寫上進步較大。相對而言，不足之處要多一些，孩子們學習成績亟需提高，自身欠缺教育機智，曾經錯失了很多教育良機，也留下了不少遺憾。期末複習階段，由於將過多的精力用在了數學學科上，而數學成績的提高取決於學生的經驗和數感，導致了語文複習時間的匱乏。因此，複習時的偏科與不得法導致了本次期末考試失利。下學期將嘗試改進。
2、個人方面。
本學期，我堅持研讀教育著述，重點研讀了維果茨基的《兒童心理學》、《思維與語言》兩本書，由於著述經典、深刻，所以只體會到了一些表面的意思。計劃明年繼續研讀這兩本書。在個人成長方面，自己的腳步有些滯後，與自身的惰性有關，今後將努力克服。
四、今後的打算
一個學期就這樣結束了，在今後的教育教學工作中，我會嚴格要求自己堅持閱讀，帶孩子們多讀好書，嘗試讀寫結合，提高孩子們的表達能力。以上述不足點為突破口，嘗試改變自己，加強各項修煉，繼續對孩子們的成長盡心盡責，為他們的美好前程推波助瀾!
國小體育教師個人工作總結在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在____年4月13日的____鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在____年4月23日的區體育教師評優課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支援。所以，使舊縣國小的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣國小的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。在___鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟國小所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支援了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在____年春運會上取得好成績。以上是我本學期的教育教學工作總結。
光陰似箭，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨幹教師，這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染和薰陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關係。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。並把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。 在教學工作中，我積極探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中，學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的瞭解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關係，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養與成才的關係，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。作為骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以後的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。
三優範文網